„Ora clubului” nostru. Ora de club tematic în grupul de seniori „Secretele băieților noștri, secretele fetelor noastre” „Activitate” - „Profesiile părinților noștri”

"Do-mi-solka" (sala de muzică): dans, cânt, logoritmic, cântare la instrumente muzicale etc.

„Dezvoltă-l!” (cabinet psiholog educațional/camera senzorială): jocuri și exerciții educaționale și de relaxare, realizarea de proiecte.

„Degete vesele” (sala de clasă): jocuri și exerciții pentru dezvoltarea motricității fine

"Acuarelă" (grupa nr. 13): desen, aplicație

„Laborator fascinant” (grupa nr. 8): activități experimentale

"Mâini nebune" (grupa nr. 10): gătit, cusut, broderie, design vestimentar, atelier de tâmplărie

"Basm" (grupa nr. 12): activități teatrale (actor, confecţionarea costumelor, măștilor, punerea în scenă a basmelor)

„Tineri ecologisti” (grupul nr. 13) participarea copiilor la activități fezabile pentru îngrijirea plantelor, protejarea și protejarea naturii

"Galileo" (grupa nr. 4) - activități experimentale

Știri 

Anul universitar 2018-2019

14.12.2018 „Atelierul de Anul Nou al lui Moș Crăciun”

În MBDOU „Grădinița nr. 6” din Cheboksary, clădirea nr. 2, pe 14 decembrie, a avut loc „Ora clubului” pe tema: „Atelierele de Revelion ale lui Moș Crăciun”. Au fost organizate ateliere de realizare a jucăriilor de Anul Nou: aplicația „Bradul minune” (profesorii V.Yu. Markova, O.G. Vladimirova, N.S. Marasanova), „Lampioanele magice” (profesorul V.A. Afoshina), „Girlandă de brad de Crăciun” (profesorii Shkridova G.V., Kozlova S.V.), „Cartea de Anul Nou” (profesor Petrovskaya M.V.). Copiii au împodobit cu bucurie bradul în grupă și pe teritoriul instituției de învățământ preșcolar cu meșteșugurile lor.

07.12.2018 Lumea magică a teatrului

Jocurile teatrale permit rezolvarea multor probleme pedagogice legate de formarea vorbirii expresive, educația intelectuală, comunicativă, artistică și estetică, dezvoltarea abilităților muzicale și creative.

În clădirea a 2-a a MBDOU „Grădinița nr. 6” din Cheboksary s-au organizat studiouri de teatru, unde s-au desfășurat jocuri de regizor (de masă, teatru de umbre și teatru flannelgraph) sub îndrumarea profesorilor. Copilul, nefiind actor, a creat scene, a jucat rolul unui personaj de jucărie, acționând pentru el, înfățișându-l cu intonație și expresii faciale.

Interesante au fost jocurile de dramatizare cu degetele și păpușile bibabo. Copilul „s-a jucat” ca un personaj a cărui imagine era pe mână. Pe măsură ce intriga se desfășura, a trebuit să pronunțe textul folosind unul sau mai multe degete. Copiii au descris acțiuni nu numai în spatele unui ecran, ci și mișcându-se liber prin sala de grup; unii copii au folosit atribute și măști create în mod independent.

Elevii, atât cu dizabilități, cât și cei cu vedere normală, au improvizat minunat și au jucat povești fără pregătire prealabilă.

30.11.2018 „Ora clubului” în a doua clădire

30 noiembrie 2018 în a doua clădiregrădiniţa a avut loc pentru prima dată„Ora clubului”. Copiii au avut ocazia să părăsească grupul și să viziteze în mod independent grupurile vecine, unde li s-au oferit diverse activități pe tema „Iarnă-iarnă”.

Au fost ateliere de decupat fulgi de nea, de confectionare de plicuri de Revelion pentru scrisorile catre Mos Craciun, de impodobire de crengi de molid, de buchete „Cremurta in inghet”, experimente cu apa, cu fluid non-newtonian. Băieții au aflat că un fluid non-newtonian este un fluid neobișnuit care se comportă diferit în funcție de impactul asupra acestuia.

Copiii au avut o mulțime de impresii și senzații noi. Este de remarcat faptul că la ora de club au participat și studenți din grupele pregătitoare compensatorii. Copiii cu deficiențe de vedere într-un mediu cu vedere normală s-au simțit egali între egali. A avut loc antrenament reciproc: cei care au finalizat sarcinile au predat de bunăvoie tehnicile de lucru băieților nou-veniți.

16.11.2018 Îngrijirea animalelor de companie

Ora clubului de vineri a fost dedicat îngrijirii animalelor de companie. Vizitând un medic veterinar, un salon de îngrijire a animalelor, o bază de antrenament sau pur și simplu mergând la plimbare cu animalul lor de companie, copiii au dobândit cunoștințe despre cum să îngrijească corect un animal.

În plus, au venit în vizită la grădinița noastră copii din grupa pregătitoare a orientării compensatorii a clădirii nr.2, care au vrut să afle și ce este ora de club!

02.11.2018 Ora introductivă

Ora de club și-a reluat activitatea în anul universitar 2018-2019. Băieții din grupele nr. 8, 10, 13 au crescut, au devenit studenți pregătitori și a venit timpul să se familiarizeze cu ora clubului! Vinerea aceasta, copiii au făcut cunoștință cu toate studiourile și atelierele, au învățat regulile de mișcare în jurul grădiniței și au încercat să aleagă în mod independent ceva care îi interesează!

Anul universitar 2017-2018

16.03.2018 Ce este bunătatea?

Următoarea oră de club de vineri a fost interesantă și informativă! Nenorocitul Koschey a furat soarele strălucitor, iar băieții au trebuit să muncească din greu pentru a-l potoli pe Koschey! Băieții au făcut suveniruri și cadouri și i-au explicat lui Koshchei ce sunt bunătatea și prietenia. Rezultatul evenimentului a fost un dans comun distractiv!

31.03.2017 Toți la târg!!!

Orele de club din martie au fost dedicate îmbunătățirii alfabetizării economice a copiilor. Pentru copii a fost deschisă o „Bursă de Muncă a Copiilor”, unde aceștia își puteau alege un loc de muncă în funcție de interesele lor. Au fost deschise următoarele posturi vacante: brutar, frizer, designer, bijutier, curier, polițist, salvator, detectiv, muncitor tipografie. „Angajatorii” (educatorii), așa cum era de așteptat, au făcut înregistrări despre muncă și premii în carnetele de muncă. La sfârșitul „zilei de lucru”, băieții primeau un salariu, pe care îl puteau cheltui la ultima oră de club a lunii. La început s-a planificat să se dedice 2 zile de vineri temei economice, dar la cererea copiilor s-a continuat jocul economic.

Pe 31 martie s-a deschis un Târg Mare pentru copiii din grupele preșcolare, de unde au putut cumpăra jucării de casă, decorațiuni, plăcinte, prăjituri și turte dulce cu aluat de sare, un centru de fitness cu trambuline și un Cinema. Băieții au câștigat o experiență valoroasă: banii sunt câștigați prin muncă grea și trebuie să-i cheltuiți cu înțelepciune!

17.02.2017 Balul Cavalerilor și Prințeselor

„Vestitori, mergeți până la capătul țării noastre, chemați la bal cavaleri curajoși și prințese frumoase!” Ordinul regelui este legea pentru supușii săi. Exact la ora stabilită, oaspeții îmbrăcați festiv s-au adunat în sala tronului palatului regal. Astfel de ținute nu se găsesc în niciun regat al lumii, pentru că au fost create de mâinile iscusite ale croitoreselor și fierarului - mâinile grijulii ale mamelor și ale taților. Balul Regal s-a dovedit a fi nu doar un eveniment distractiv, ci și educativ al anului! Cavalerii și-au sistematizat cunoștințele despre regulile militare și au creat „Codul cavaleresc”, Prințesele au stăpânit subtilitățile reverenței și împreună au interpretat un dans polonez ceremonial uimitor de frumos. În a doua parte a balului, un dragon regal îmblânzit a pătruns literalmente în sală și a invitat oaspeții la turneu. La sfârșitul sărbătorii, Regele și Regina au oferit oaspeților certificate de adevărați Cavaleri și Prințese.

20.01.2017 Despre ce sunt triști Kuzya și Nafanya?

Una dintre sarcinile Orelor Clubului din ianuarie este să ne reamintească de tradiția principală a Crăciunului - a-i ajuta pe cei care nu pot avea grijă de ei înșiși. Băieților li s-a dat o situație problematică: să afle despre ce erau triști vechii lor prieteni Kuzya și Nafanya și să încerce să-i ajute.

16.12.2016 Mail de Anul Nou. Partea a II-a.

Totuși, nu l-au salvat! Baba Yaga a furat o cutie poștală și a lăsat un bilet în locul ei. Ea le cere băieților să facă cadouri de Anul Nou pentru ea și prietenii ei Kashchei Nemuritorul, Kikimora și Leshy și abia apoi promite că va returna cutia poștală. Pentru a-și primi scrisorile înapoi, băieții s-au împărțit în echipe și au mers să îndeplinească dorințele personajelor de basm. Au lucrat împreună, nu au fost în conflict și au fanteziat mult. Am făcut tot ce am putut și am fost mulțumiți de rezultat! A venit momentul să oferiți cadouri, iar pentru aceasta trebuie să o sunați pe Baba Yaga și să aflați unde să o căutați. Am sunat și am vorbit în difuzor..... am vorbit cu Baba Yaga! Băieții și-au returnat cutia poștală, iar pentru a se asigura că ajunge acum la Moș Crăciun, au încredințat-o Fecioarei Zăpezii.

09.12.2016 Mail de Anul Nou

A sosit decembrie și este timpul să ne facem urări de Revelion. Cine este cel mai bine să le execute? Desigur, Moș Crăciun! Profesorii de la grădiniță i-au invitat pe copii să-și scrie propriile scrisori Vrăjitorului șef de Anul Nou. Pentru a face acest lucru, preșcolarii nu trebuiau doar să scrie sau să deseneze o dorință, ci și să facă un plic, să-l decoreze, să lipească ștampile în valoare de cel puțin 10 ruble și să indice și adresa expeditorului. Numai după parcurgerea tuturor pașilor, scrisoarea poate fi aruncată în cutia poștală. Sarcina, sincer vorbind, nu este ușoară! Și aici și Baba Yaga își face planuri insidioase - vrea să ia scrisorile prin viclenie și să încurce băieții!

Acest Club Hour ia prezentat copiilor în activitatea oficiului poștal și, de asemenea, a demonstrat clar când ar putea avea nevoie să-și cunoască adresa! Pentru cei care nu au avut timp să scrie și să trimită o scrisoare, cutia poștală „a sosit” în grup a doua zi.

18.11.2016 Animale de companie

Mulți oameni iubesc animalele, dar doar puțini știu să aibă grijă de ele. Această Ora Club de Vineri a fost dedicată dezvoltării unei atitudini responsabile față de animalele de companie la copii. Timp de 1 oră, grădinița s-a transformat într-un oraș în care există un centru de plasament, o clinică veterinară, spa-uri pentru animale, o bază de antrenament și, de asemenea, o zonă pentru plimbarea prietenilor cu patru picioare cu inscripția misterioasă „Curăță după animalele tale de companie.” Băieții au ajutat-o și pe Ekaterina Sergeevna să caute pisoiul „dispărut”: au închis reclame, au întrebat adulții și între ei dacă au văzut pisoiul alb pufos. În cercurile de reflexie în grupuri, copiii preșcolari și-au împărtășit impresiile; multora le-a fost greu să aibă grijă de animale, în timp ce alții și-au dorit imediat să obțină un animal de companie, chiar și unul mic!

15.04.2016 Cine îl va ajuta pe călător în spațiu?

În mod tradițional, aprilie este considerată o lună cosmică. Copiii vor învăța multe despre primii cosmonauți, despre planete, rachete, sateliți și nave spațiale. Când am implementat tehnologia „Club Hour”, pur și simplu nu am putut ignora acest subiect larg și pe 15 aprilie am organizat o Ora Club sub forma unei misiuni. Băieții au primit un mesaj de la un călător în spațiu pe nume Mika, care i-a cerut să-l ajute să-și umple proviziile de apă proaspătă și mâncare. Băieții au început imediat să adune pachetul pentru extraterestru ghinionist: au împachetat produse false în folie și folie alimentară și au umplut sticle cu apă. Când au fost întrebați cum să-i livreze marfa lui Mika, băieții au răspuns: „O vom livra noi înșine pe o rachetă!” și împreună au mers la biroul de proiectare pentru a construi nave spațiale zburătoare. După ce rachetele au fost gata, tinerii cosmonauți au trebuit să urmeze un adevărat antrenament înainte de zbor - exerciții de coordonare a mișcărilor, sărituri cu trambulină, precizie și forță. Și, în cele din urmă, rachetele au mers în spațiul cosmonaut și cosmonauții noștri l-au întâlnit pe Mika. Bucuria copiilor nu a cunoscut limite: și, deși toată lumea a înțeles că este doar un joc, l-au jucat „pe bune” așa cum se pot juca numai copiii!

15.03.2016 Participarea la o întâlnire online a unei platforme inovatoare de socializare

Pe 15 martie, a avut loc tradiționala întâlnire lunară a participanților la platforma de inovare pentru socializare, pe baza Școlii Gimnaziale nr. 2105 de la Instituția de Învățământ de la bugetul de stat din Moscova. Organizatorii site-ului au stabilit o conferință telefonică, datorită căruia profesorii noștri de grădiniță au putut comunica nu numai cu colegii din Moscova și din regiunea Moscovei, ci și cu oameni care au păreri asemănătoare din orașul Lyantor, Okrug autonom Khanty-Mansi. Ordinea de zi a inclus prezentarea de diplome câștigătorilor și laureaților concursului integral rusesc „8 perle ale învățământului preșcolar”, precum și schimbul de experiențe, idei și discuții despre Orele de club pentru luna următoare.

Pentru trimitere: Grădinița noastră a devenit laureată a III-a competiție rusească „Opt perle ale educației preșcolare în Rusia - 2015” la categoria „Tehnologii moderne pentru socializarea unui copil preșcolar”

22.02.2016 Misiunea „Insula comorilor”

De data aceasta, ora clubului s-a desfășurat într-o formă neobișnuită, sub forma unei căutări - o aventură cu căutarea de indicii. Băieții l-au ajutat pe căpitanul Jack Sparrow să găsească o lunetă, o busolă și o hartă, trecând prin teste neobișnuite: extragerea unui indiciu înghețat într-un strat gros de gheață, prinderea unei capsule cu un indiciu din apa de mare, machiajul, învățarea unui cântec al piratului și gustând elixirul de vigoare! Întâlnirea cu Jack Sparrow în sine a fost o adevărată surpriză pentru băieți. Piratul nostru s-a dovedit a fi foarte generos și prietenos: în semn de recunoștință pentru ajutorul lor, le-a dat băieților dubloane de aur (ciocolată).

Reportaj foto despre eveniment în secțiunea „FOTO”.

15.01.2016 A fost deschisă o nouă secțiune - „Tineri ecologisti”

În grupa de seniori nr. 13, în noul an a fost deschisă o secțiune „Tineri ecologisti”. În timpul „Orei clubului”, copiii vor putea participa la activitățile în puterea lor de îngrijire a plantelor, să se familiarizeze cu animalele de companie, să participe la pregătirea evenimentelor de mediu: zile de curățare, evenimente etc., precum și să se pregătească răsaduri pentru plantarea culturilor de legume în „Grădina Sănătății”! Secția este condusă de profesoara Musakova Vera Leonidovna, care crede căCea mai importantă condiție pentru o educație ecologică de succes este exemplul personal al unui adult care demonstrează copiilor atitudinea corectă față de natură și participă activ la activitățile de mediu.

11.12.2015 Construcție Lego

Construcția LEGO este unul dintre cele mai faimoase și răspândite sisteme pedagogice de astăzi, folosind pe scară largă modele tridimensionale ale lumii reale și un mediu de joc-subiect pentru învățarea și dezvoltarea unui copil. Lego înseamnă „joc inteligent” în daneză. Și acesta este adevărat: să Designerul îi ajută pe copii să-și dea viață ideilor, să construiască și să-și imagineze, lucrând cu pasiune și văzând rezultatul final. La Ora Clubului din cabinetul psihologului educațional, băieții, fără să observe ora, au construit nave spațiale, mașini de poliție și case.

De menționat că din 11 decembrie 2015, băieții grupei de seniori nr.13 s-au alăturat Ora Clubului, iar construcția Lego i-a ajutat să se împrietenească rapid cu băieții grupei pregătitoare nr.8!

Galerie foto

Din experiența de muncă

„Ora de club ca tehnologie eficientă

socializarea pozitivă a copiilor preșcolari”

Churkina Anna Innokentievna,

profesor al instituției de învățământ preșcolar nr. 14,

Cheremkhovo, regiunea Irkutsk.

Una dintre cele mai importante sarcini ale perioadei preșcolare este socializarea copilului și cea mai importantă parte a acesteia este dezvoltarea abilităților de comunicare, adică capacitatea de a comunica cu semenii și adulții.

Nevoia de comunicare este una dintre cele mai importante nevoi umane. Relațiile cu alte persoane încep și se dezvoltă intens în copilărie. Fără comunicare completă, copilul nu se va putea adapta social în societate, acest lucru va afecta și dezvoltarea intelectuală și formarea personalității în ansamblu.

Această problemă are o importanță deosebită în prezent, când dezvoltarea morală și comunicativă a copiilor este o preocupare serioasă. Nu este un secret pentru nimeni că cel mai bun prieten pentru un copil modern este un televizor sau un computer, iar distracția lui preferată este vizionarea desenelor animate sau a jocurilor pe calculator. Copiii au început să comunice mai puțin nu numai cu adulții, ci și între ei. Dar comunicarea umană vie îmbogățește în mod semnificativ viața copiilor și pictează sfera senzațiilor lor cu culori strălucitoare.

Comunicarea cu semenii ocupă un loc important în viața unui copil: ritmul de dezvoltare a copilului, sentimentul său de sine și stima de sine și atitudinea față de ceilalți depind de cât de mult se dezvoltă. În comunicarea cu semenii, el învață să construiască relații după anumite reguli. Recunoaște-te ca subiect într-un sistem de relații sociale.

Prin urmare, formarea competenţei comunicative copilul preșcolar este o problemă urgentă a pedagogiei preșcolare moderne.

Pentru a rezolva această problemă, am decis să introducem un astfel de tehnologie nouă precum „Ora clubului”.

„Ora clubului” este o tehnologie modernă specială pentru dezvoltarea personalității unui copil. Tehnologia pedagogică este că copiii pot comunica liber între ei timp de o oră și se pot deplasa prin grădiniță, respectând anumite reguli de comportament și se pot întoarce în grup când sună clopoțelul.

Scopuri principale„Orele clubului” sunt:

promovarea relațiilor de prietenie între copiii de diferite vârste,

atitudine respectuoasă față de ceilalți;

insuflarea copiilor independență și responsabilitate pentru acțiunile lor;
antrenament de orientare spațială;
dezvoltarea capacității de a vă planifica acțiunile și de a evalua rezultatele acestora;
consolidarea abilităților copiilor de a-și exprima politicos cererea și de a le mulțumi pentru serviciul oferit;
dezvoltarea dorințelor copiilor de a-și exprima atitudinea față de mediu, de a găsi în mod independent diverse mijloace de vorbire pentru aceasta;
învățarea copiilor cum să rezolve probleme controversate și să rezolve conflictele;
încurajarea încercărilor copilului de a împărtăși în mod conștient diverse impresii cu profesorul și alți copii;
dobândirea propriei experiențe de viață (adică formațiuni) experiențe necesare autodeterminarii și autoreglementării.

Puteți selecta următoarele tipuri de „Ore de club”:

— gratuit. Copiii se deplasează liber pe întreg teritoriul grădiniței (în interior sau în aer liber) și organizează în mod independent comunicarea de diferite vârste pe baza intereselor fără ajutorul adulților;

— tematice.În acest caz, „Orele de club” sunt incluse în situația lunii.

— activ. Acest tip de „Club Hour” se bazează pe autodeterminarea copilului în alegerea diferitelor tipuri de activități.

— creativ. Copiii grupului preșcolar organizează ei înșiși toate activitățile la „Ora clubului” pentru toți copiii.

Pentru a conduce o oră de club, educatorii și specialiștii discută mai întâi și determină:

1) Tema „Ore de club” - un plan tematic pe termen lung pentru cele șase luni. Acest lucru este necesar, deoarece „Ora clubului” se poate desfășura sub diferite forme: ca activitate educațională dimineața, ca activitate în grupuri de interese seara, ca una dintre formele de organizare a unei plimbări sau a timpului liber.

2) Frecvența și durata „Club Hour”. Activitățile au loc de obicei o dată pe săptămână la începutul programului și de 2-3 ori pe săptămână ulterior. Una dintre principalele condiții pentru desfășurarea unei „Ore de club” este durata acesteia, și anume cel puțin 1 oră, deoarece altfel copiii nu au timp să-și câștige propria experiență de viață;

3) Reguli de conduită pentru copii în timpul Clubului:

- „Spune „bună ziua” și „la revedere” când intri în alt grup”;

- „Dacă ai luat o jucărie să te joci, pune-o înapoi când pleci”;

- „Nu luați jucării de la alți copii dacă au luat-o mai întâi”;

— „Ajută la conducerea lecției dacă are loc în „Ora clubului”;

- "Vorbeste calm";

- „Mergeți calm”;

- „Întoarceți-vă în grup când sună clopoțelul”;

— „Dacă nu vrei să mergi în alte grupuri, atunci poți să rămâi în grupul tău sau să te întorci la el dacă ești obosit”;

4) aspecte organizatorice ale „Club Hour”. Toți angajații grădiniței sunt avertizați cu privire la ziua și ora evenimentului. Evenimentul decurge astfel. Ușile de intrare în grădină sunt închise. Angajații sunt la locul lor de muncă și își desfășoară activitățile zilnice, așteptând sosirea copiilor. Dacă este posibil, ei comunică cu oaspeții, arată și vorbesc despre activitățile lor. De asemenea, copiii sunt încurajați să ajute angajații în munca lor. Pentru a realiza acest lucru, sunt pregătite în prealabil diverse activități pentru copiii în vizită. La sfârșitul „Orei de club”, responsabilul trece prin toate etajele (grupele), de exemplu, cu un sonerie, dând semnal că este timpul să se întoarcă în grupuri;

5) aspecte organizatorice ale „Club Hour”. Echipa preșcolară stabilește câte grupuri și care vor participa la primul eveniment, cum să pregătească copiii pentru prima „Ora clubului”.

Lucrările preliminare se efectuează și cu copiii din grupele senior și pregătitoare:

1) se organizează o discuție în cadrul căreia preșcolarii mai mari învață ce este „Ora clubului” și de ce este nevoie, ce vor face în cadrul acestui eveniment și cine ar dori să meargă la el;

2) se discută ce grupe există în grădiniță, vârsta copiilor din aceste grupe și la ce etaj (aripă) se află;

3) explică ce camere sunt în grădiniță, cum se numesc, cine lucrează acolo, ce fac și ce beneficii aduc;

4) se emite un plan (hartă) a ceea ce se întâmplă și unde, în funcție de tipul de „Ore de club” este planificat - tematic, bazat pe activități sau creativ;

5) se stabilesc sancțiuni pentru nerespectarea regulilor.
Imediat înainte de Ora Clubului, copiii discută toate regulile. Se păstrează o hartă a planului, fiecare copil planifică unde vrea să ajungă. Sunt date instrucțiuni: „Copii, vă puteți deplasa în întreaga clădire timp de o oră, respectând regulile de comportament. Și la sunetul clopoțelului te întorci în grup.”

6) după sfârșitul „Orei clubului”, toți copiii care participă, fiecare în grupa lor, cu un profesor, stau în cerc pe covor, începe o discuție - un cerc de reflexie. Profesorul are grijă ca copiii să nu se întrerupă și să aștepte cu răbdare să le fie rândul să vorbească.

Se discută următoarele întrebări:

-Unde era copilul?

- Ce îți amintești?

— Vrei să mai mergi acolo și de ce?

— Ai plănuit să mergi undeva înainte de Club Hour? Ai reușit să faci asta și dacă nu, de ce?

— Ai reușit să urmezi regulile, dacă nu, atunci de ce.
Profesorul înregistrează problemele pe care le au copiii în „Ora Clubului” și le discută cu copiii și părinții (la un moment potrivit), găsind modalități de rezolvare a acestora în activități comune.

7) după fiecare eveniment la consiliul pedagogic, educatorii, cadrele didactice și angajații fac schimb de opinii cu privire la:

- ce au făcut copiii când au venit pe teritoriul său, ce a fost deosebit în comportamentul copiilor;

- cum au reacționat copiii care au rămas în grupa lor când au venit oaspeții la ei (o întrebare pentru profesori);

— au respectat copiii regulile și ce i-a împiedicat să le respecte, au existat conflicte;

— ce sarcini trebuie rezolvate la următoarea „Ore de club”.

După cum s-a menționat, în timpul evenimentului copiii se pot deplasa liber în întreaga clădire a grădiniței („mergi unde vrei, fă ce vrei”). În același timp, în stadiul inițial al „Orei Clubului” pentru copii, este recomandabil organizează o mare varietate de activități: studio de artă, club de muzică, face intrare gratuită la sala de sport, departamentul de contabilitate, cabinetul asistentei medicale, bucătărie, și nu numai pentru a vedea, ci și pentru a face ceva interesant. Iar pentru siguranță, bonele pot „curăța” în mod constant scările și coridoarele, fără a interfera cu mișcările copiilor, fără a face comentarii, dar ținând cu ochii pe ele în liniște. Primul copiii se dovedesc a nu fi oaspeți, ci proprietari ai grădiniței. Ca dintr-o cușcă încuiată, ei scapă din camera de grup. După ce au scăpat de sub tutela constantă, copiii dobândesc foarte repede capacitatea de a găsi în mod independent ceva de făcut și de a-l duce la capăt. Ei învață cu ușurință ce este o oră... și plănuiesc cum să o petreacă cel mai bine.

„Club Hour” s-a dovedit: copiii de cinci și șase ani nu numai că pot profita de libertatea oferită, dar sunt și capabili să tragă anumite concluzii.

Literatură:

Mikhailova-Svirskaya L.V. Individualizarea educației pentru copiii preșcolari. Un manual pentru profesorii preșcolari. (Lucrăm conform standardului educațional de stat federal pentru educația preșcolară) - M.: Prosveshchenie, 2015.

Mikhailova-Svirskaya L.V. Consiliul copiilor: recomandări metodologice pentru profesori. – M.: editura „Educația Națională”, 2015.

Tehnologii moderne pentru socializarea eficientă a unui copil într-o organizație educațională preșcolară. Standardul educațional de stat federal. /Autorul articolului Cercetător, IS RAS Grishaeva Natalya Petrovna//Editor Sukhova E.A.: Editura Ventana-Graf, 2015. http://www.labirint.ru/books/463129

Notă explicativă la planul calendaristic-tematic.

A fost elaborat un calendar și un plan tematic pentru desfășurarea unei ore de club la grădinița de copii MBDOU „Alyonushka” din așezarea Solnechny.Grădinița funcționează conform standardului educațional de stat federal (FSES).Pentru a-l implementa, în fiecare vineri se organizează o oră de club, folosind tehnologia N.P. Grishaeva. Grădinița implementează această tehnologie din ianuarie 2016.Principalele cerințe ale standardului sunt legate în primul rând de sănătatea mentală și fizică a copilului. Astăzi, personalitatea preșcolarului, abilitățile și capacitățile sale sunt puse pe primul loc; dorințele și relațiile sale.

Ora de club este reprezentată de trei tipuri, echipa de creație a adăugat un al patrulea tip - gaming, deoarece În timpul orelor de club au loc evenimente generale, nu specifice clubului. (Deschiderea unui patinoar, jocuri de misiuni etc.)

Ora de club gratuit este atunci când copiii se deplasează liber pe întreg teritoriul grădiniței (în interior sau în aer liber) și organizează în mod independent comunicarea de diferite vârste în funcție de interese;

Ora de club tematică este o temă inclusă în situația lunii. De exemplu, în situația „Primăvara”, acesta este un concurs de desen pe o temă de primăvară, construirea unei plute, citirea literaturii pe această temă sau memorarea unei poezii, o expoziție de picturi etc.;

O oră de club bazată pe activitate este atunci când se bazează pe autodeterminarea copilului în alegerea diferitelor tipuri de activități, de ex. de exemplu, în sala de sport se fac jocuri în aer liber, în sala de muzică este spectacol, într-o grupă se experimentează, în alta se desenează sau se lipește etc.

Ora de club este condusă de profesorii și specialiștii grădiniței, care au discutat și stabilit în prealabil tipul și tema. La începutul anului școlar se întocmește un orar pentru ca profesorii responsabili să elaboreze un scenariu pentru ora de club. Avem nouă cluburi - toți sunt implicați specialiști restrânși și profesori ai grupurilor de seniori și pregătitoare (5). Participanții sunt copii din trei grupe de seniori și două grupe de școală pregătitoare. Copiii aleg activități în funcție de interesele lor; pentru aceasta, fiecare club a venit cu propriul nume, emblemă și culoarea feței zâmbitoare pe care o primesc elevii după ce îndeplinesc o sarcină în club. După încheierea orei de club, toți copiii participanți, fiecare în grupa lor, cu un profesor, stau în cerc pe covor. Începe discuția. Profesorul are grijă ca copiii să nu se întrerupă și să vorbească pe rând, așteptând cu răbdare până le vine rândul.

Profesorul înregistrează problemele care apar la copii în timpul orelor de club și le discută cu copiii și părinții (la un moment potrivit), găsind modalități de rezolvare a acestora în activități comune.

După fiecare oră la consiliul pedagogic, educatorii, profesorii și personalul fac schimb de opinii, realizări, discută dificultățile apărute și modalitățile de rezolvare a acestora.

Obiectivele orei de club:

Dezvoltați capacitatea de a vă planifica acțiunile și de a evalua rezultatele acestora;

Dobândiți-vă propria experiență de viață și experiențe necesare pentru autodeterminare și autoreglare.

Să promoveze independența și responsabilitatea copiilor;

Învață să navighezi în incinta grădiniței;

Favorizați prietenii între copii de diferite vârste;

Stabiliți reguli de comportament;

Învață copiii cum să rezolve probleme controversate și să rezolve conflictele;

Pentru încălcarea regulilor orei de club, elevul pierde cercul roșu pe care îl are în poșetă, sunt trei; privarea de toate cercurile duce la ratarea următoarei ore de club.

Ora clubului începe și se termină când sună clopoțelul.

Planul este prezentat pe subiecte pentru anul universitar. Pentru o înțelegere completă a dezvăluirii orei clubului, este prezentat mai întâi un plan detaliat, apoi activitățile pentru cluburi sunt planificate în mod identic pe tema menționată.

La final sunt fotografii cu ora clubului.

Calendarul aproximativ și planul tematic pentru organizarea unei ore de club în grădinița Alyonushka, districtul Solnechny.

lubrifianți	Vorbitor (profesor logoped)	Din apropiere (profesor- psiholog)	Muzical sufragerie (directori muzicali)	Sport carusel (instructor de educatie fizica)	Aș vrea să pot citi (profesor al grupului de seniori „Smeshariki”)	Clubul Lego (profesorii grupului sarsha „Gnomi”)	Smarties grupul „Semafoare”)	Experimental (profesorii grupului de seniori „Kapel-ki”)	Îndrăgostiți natură (profesori pregătitori școlii grupul „Tsvetik-semi-tsvetik”)
Deschiderea orei clubului. Obiective: Să introducă numele, logo-ul și activitățile cluburilor. Definiți-vă activitățile, duceți la finalizare jobul început și primiți emoticoane de club. (Culoarea este indicată în numele celulei)
	Jocuri de vorbire la alegere	Jocuri de team building	Jocuri pe instrumente muzicale	Jocuri în aer liber la alegere	Conversație „De ce avem nevoie de cărți?”, Declarație despre cărți și lectură.	Construcție de la constructori Lego mari și mici	Jocuri opționale pentru gândirea logică	Familiarizarea cu instrumentele și instrumentele pentru experimente, consolidarea regulilor de comportament	Faceți cunoștință cu zâna naturii și finalizați sarcinile florii magice „Floarea cu șapte flori”
Toamna de aur a venit să ne viziteze. Obiective: Invata alegerea activitatilor independente.Consolidarea semnelor toamnei. Cultivați dragostea pentru natură.
	„Nu există vreme rea” notează condițiile meteorologice, determină perioada anului, rezolvă ghicitori, selectează cuvinte definite pentru cuvinte„soare”, „ploaie”. Alegeți cuvinte care corespund acțiunii prezente, trecute și intenționate.	Schiță de toamnă. Jucătorii se transformă într-o pădure (copaci, flori, un fir de iarbă, un tufiș...) Copiii trebuie să înfățișeze comportamentul persoanei în care au devenit.	Ascultând muzică „Cântec de toamnă”P.I. Ceaikovski; Mișcări muzicale și ritmice « polca" N. Kuznetsova; "Dansez in timp ce stai" B. Savelyev Muzical-emotionant un joc „Ne plimbăm prin pădure” M. Menshikh	Jocuri de ștafetă de toamnă „Sări peste baltă”, „Colectează cartofii cu o lingură”, „Transportați recolta de pe câmp”, „Fructe pe sfoară”	Citind poezii despre toamnă, uitând la reproduceri ale peisajelor de toamnă. Memorarea versurilor: A.S. Pușkin „Timp trist...”	Construcția de mașini auxiliare pentru recoltarea din truse de construcție Lego mici.	Selecția frunzelor de toamnă după culoare și formă. Asamblați un întreg din piese diferite.	Examinând solul, urmărind un videoclip. "Sol fertil" „Din ce este făcut pământul” „Unde este apa”	Examinarea frunzelor de toamnă, jocuri: „Găsiți altele asemănătoare”, „Cum sunt diferite”, „Ai cui copii sunt din ce ramură”. Amprenta frunzelor.
Ziua muncitorului preșcolar Sarcini: .Consolidarea cunoștințelor copiilor despre meseriile de lucrător preșcolar, despre instrumente; raspunde la intrebari.
	Jocuri: „Pig in a poke”, stabiliți cine are nevoie de el? „Spune-mi ce este?” cu o minge, logopedul numește un cuvânt general, copilul: fructe, legume, fructe de pădure etc.	Jocuri pentru dezvoltarea memoriei vizuale, dezvoltarea gândirii verbale și logice, dezvoltarea atenției, dezvoltarea abilităților motorii fine. „Toate lucrările sunt bune”, „Cine are nevoie de ce”	Ascultând muzică „Grădinița preferată” de K. Kostin Cântând: "Educator" T. Chudova Joc de activitate muzicală "Bună ziua" dat.nar.mel. Joc didactic „Jolly Sticks”	Jocuri cu obstacole: găsiți și livrați jucării la grădiniță.	Întocmirea unui coerent poveste folosind o diagramă; invata o poezie„Mama merge la muncă” de Gurin I.folosind un tabel mnemonic.	Proiectarea unei viitoare grădinițe. Grădiniță virtuală.	Realizarea coșurilor. Carte poștală de Ziua Profesorului, formată din pătrate și triunghiuri pentru un coș.	Facerea ciocolatei.	Privind florile de interior din grădină. Consolidarea îngrijirii pentru ei, numele lor.

Eveniment în timpul orelor de club: Deschiderea sălii fabuloase a lui V.V. Voskobovich. Obiective: Învățați alegerea activităților independente.Găsiți o cameră pentru eroii pădurii violete. În fiecare club, eroul de basm al pădurii violet îi aștepta pe copii, copiii au îndeplinit sarcinile eroului și, după ce s-au adunat în sala de sport, au deschis solemn sala de basm a jocurilor educaționale de V.V. Voskobovich.
	Baby Geo	Bee Zhuzha	Păianjen Yuk	Okolesik	Ursulețul Mishik	Galchonok Karchik	Raven Meter	Krutik Po	Lopushok
Scop: Selectarea unei echipe pentru competiția regională anuală „Căile cunoașterii”

Eveniment în timpul orelor de club. Sarcini:Continuați să învățați copiii despre alimentația adecvată prin joacă. Dezvoltați atenția, vorbirea, ingeniozitatea, viteza de reacție, atenția vizuală, gândirea logică, bazându-vă pe cunoștințele și abilitățile dobândite. Încurajează un sentiment de lucru în echipă și empatie pentru succesul echipei, capacitatea de a asculta camarazi.Învățați copiii să tragă în mod independent concluzii și concluzii. Doar cluburile de specialiști înguste participă; educatorii ajută.
	Jocul 3. „Basme”. (tăiați întrebările agățate de panglică)	Jocul 1. „Probleme de la un butoi”. („Necazurile” sunt butoaie de lemn cu numere de la 1 la 4.) Ei obțin „necazurile” răspunzând la întrebări unul câte unul.	Jocul 2. Număr muzical. (Ditties) Performanță de cântece de către o echipă.	Este necesar să dați cât mai multe răspunsuri corecte; dacă echipa nu știe răspunsul, atunci spune: „Următorul”.	Jocul 4. „Dark Horse”. Compilarea unei cărți, prima echipă „Mâncarea sănătoasă”, a doua - cartea „Produse inutile”.
Joc „Supermarket” Obiective: Învață să faci propria alegere a clubului.Dezvoltați un concept de joc, să fiți capabil să descrie un joc sau o jucărie. Toate cluburile sunt mici buticuri unde copiii trebuie să cumpere un joc sau o jucărie după ce le descriu. La sfârșitul orei de club se renunță la joc.
	Magazin de jocuri didactice de vorbire	Magazin jocuri pentru dezvoltarea gândirii și a atenției.	Magazin de instrumente muzicale	Magazin de echipamente sportive	Magazin cărți	Magazin de designer mic și mare	Magazin jocuri „inteligente”.	Magazin pasionat de mașini, producție de benzinării	Magazin Băcănie
În vizită la unchiul Stepa polițistul Sarcini:Învățați alegerea activităților independente. Stabiliți reguli de comportament pe drum. Dezvoltapercepție vizuală, observație, hrănire parteneriate, muncă grea, activitate creativă.
	Compilarea unei povești pe baza unei imagini. Formați un cuvânt generalizator - transportați, distingeți și denumiți părți și părți individuale ale obiectelor.Pronunță cuvinte și fraze scurte clar, vorbește calm, cu intonații naturale. Alegeți cuvinte care sună asemănător.	Drepturile copilului: Introducerea copiilor în Convenția ONU privind drepturile copilului ; formarea culturii juridice .	Ascultând muzică "Semnal masina" - „Semnalul trenului” Cântând: „Orașul este plin de mișcare.” „Călători veseli” Muzică Starokodomsky; "Trecere de pietoni" muzică L. Belykh.	Jocuri de afara: „Vrăbiile și mașina” „Roșu, galben, verde”	Examinarea ilustrațiilor privind regulile de circulație	Constructor mare de Lego Construcția unui garaj	Jocuri cu mașini mici folosind un aspect	Vizionarea lecțiilor mătușii Owl „Ai grijă la semafoare”	Realizarea de postere "Protejează mediul"
Pcăpușe: mare si mic" Sarcini : Învățați alegerea activităților independente.Ajută la memorarea numelor unor păsări. Învață să faci distincția între păsările de pradă și insectivore.
	Gimnastica de articulație: „Ciocănitoare”. D/I „Puiul cui?” Recunoașteți și denumiți puii de iarnă păsări . Îmbogățiți-vă vocabularul.	"Curtea de pasari" Învățarea copiilor mișcări expresive. Formarea ideilor morale la copii. Corectarea comportamentului folosind jocuri de rol.	Ascultând muzică „Cântecul păsărilor”, „Sunete ale naturii”, Cântând cu mișcare „Ciocănitoare” Muz.O.S. Boromyko- urla. Cântarea la instrumente muzicale pentru copii „Andrey the Sparrow” r.n.m. (jucând glockenspiel).	Joc în aer liber „Bufniță-Bufniță”; „Păsări și pisică”; „Nu zboară”	Capacitatea de a asculta o poezie de V. Berestov „Bufnița și pițigoiul”. Dramatizarea poeziei. Adzhi A.V.	Plierea puzzle-ului „Păsările pădurii”	Disc de jocuri interactive „World of Birds” Eclozare șablon gata făcut de diferite păsări.	Ce mănâncă păsările? Studierea structurii ciocurilor, cum ajută acestea ia mâncare	Realizarea de hrănitori din deșeuri

Iarnă Obiective: Să predea alegerea activităților independente. Întăriți semnele de iarnă.
	Ghicitori despre iarnă Exercitii de dictie Gimnastica de articulare „Călătoria limbii”; Panou „Iarnă” cu material detașabil; poze - excepții (ceea ce este de prisos în funcție de anotimpuri)	Emoții. Joc didactic „Ghicește starea de spirit” Rezolvarea situatiilor conflictuale. Arată-ți starea de spirit.	Auz Muzică „de iarnă”. A. Vivaldi; Muzică „de iarnă”. P.I. Ceaikovski; Muzica „Valsul fulgilor de zăpadă”. P.I. Ceaikovski; Muzică „fulgi de zăpadă”. A. Stoyanova. Mișcări ritmice muzicale Improvizație de dans „Valsul fulgilor de nea” Muzică P.I. Ceaikovski Cântând: - „Dacă ninge” de V. Semenov	Jocuri de afara: „Două înghețuri”	O repovestire a lucrării lui N. Kalinin „Despre cocul de zăpadă”. (Volchkova V.N., p. 41) Citirea ficțiunii Subiect: Povestea lui N. Nosov „Pe deal”. (Ushakova O.S., p. 123).	Examinarea locuințelor din Nord. Construcție din seturi de construcție Lego mici: .	Realizarea fulgilor de zăpadă din forme geometrice și numărarea rafurilor.	Experimentare cu gheață și zăpadă	Desenarea unui peisaj de iarnă.
Animale
Moș Crăciun din diferite țări

Atelierul Părintelui Frost

Ziua rezervațiilor naturale. Carte roșie.
Transport.
Ziua Științei Ruse

Apărătorul Zilei Patriei.
A venit primavara
vacanta mamei

Bunătate. Nu răni pisicile.
Ziua umorului.
Totul despre teatru
Spaţiu.

Primăvara și Ziua Muncii.

Ziua Cărții.

Începutul orei de club.

Ora de club cu o adunare generală în sala de muzică.

Realizarea unei cărți despre alimentația sănătoasă. Joc de căutare ca parte a orelor de club.

Joc de căutare ca parte a orelor de club. Mișcarea în jurul grădiniței conform foilor de traseu.

Sală de gimnastică. Joc de căutare ca parte a orelor de club.

Joc de misiuni „Troubles from a Barrel” în timpul orelor de club.

Joc de căutare ca parte a orelor de club. Sală de concerte. Cântece despre alimentația sănătoasă.

La clubul Rechevichok. Joc de căutare ca parte a orelor de club.

Clubul „Ryadyshkom” Profesor-psiholog

Reflecție la ora clubului „Ziua Apărătorului Patriei”. Adunare generală în sala de muzică.

Joc Quest. Colectarea cheilor (puzzle general).

Eveniment ca parte a orei de club „Deschiderea patinoarului”

Eveniment ca parte a orei de club „Deschiderea patinoarului”. Interacțiunea cu părinții.

Club experimental. Experimente cu apa.

Clubul „Umniki”. Lesovichok oferă jocuri „inteligente”.

Clubul „Umniki”. Selecție de jocuri „inteligente”.

Club „Discurs”, cu un logoped.

Club de carte. În grupul senior al lui Smeshariki.

Distribuirea emoticoanelor pentru sarcinile finalizate.

Analiza activitatii.

Analiza activității, mai mult de o emoticon.

Ora clubului. "Bunătate. Nu rănim pisicile” Club „Ryadyshkom”

Ora clubului. "Bunătate. Nu jignim pisicile” lubrifiant „Rechevichok”

Ora clubului. "Bunătate. Nu rănim pisicile” Club „Carusel sportiv”

Ora clubului. "Bunătate. Nu rănim pisicile” Club „Iubitorii de cărți”

Ora clubului. "Bunătate. Nu rănim pisicile.” Adunare generală în sala de muzică.

Ora clubului. "Bunătate. Nu rănim pisicile.” Utilizarea TIC.

Ora de club gratuit. Clubul „Ryadyshkom”

Mișcare liberă în jurul grădiniței.

Eveniment ca parte a orei de club „Deschiderea sălii fabuloase pentru jocuri educative de V.V. Voskobovich”.

http://xn-- j1ahfl.xn--p1ai/library/tematicheskij_klubnij_chas_v_detskom_sadu_133108.html link către publicația mea despre deschiderea sălii, în lecția.rf

Kiseleva Alexandra
Schița orei de club la instituția de învățământ preșcolar „Călătorie în Țara basmelor”

Plan - rezumatul unei ore de club la o instituție de învățământ preșcolar pe tema: « Călătorie în țara basmelor» .

Scopul principal ora clubului este: dezvoltarea activității libere și independente a copiilor prin formarea interesului cognitiv activ al copiilor față de lumea din jurul lor și a creativității.

Tehnologia pedagogică « Ora clubului» este că copiii pot într-unul ore mutați în întreaga clădire (sau site) grădiniță, respectând anumite reguli de comportament, iar la sunetul clopoțelului se întorc în grup.

Scopuri principale « Ora clubului» :

insufla copiilor independență și responsabilitate;

învață copiii să navigheze spaţiu;

cultivați relații de prietenie între copiii de diferite vârste, atitudine respectuoasă față de ceilalți;

dezvoltarea capacității de a lua inițiativă și de a fi recunoscător pentru ajutor;

dezvoltă abilități a plănui acțiunile lor și evaluează rezultatele acestora;

învață copiii să-și exprime politicos cererea și le mulțumește pentru serviciul oferit;

dezvoltați dorința de a-și exprima atitudinea față de mediu, găsiți în mod independent diverse mijloace de vorbire pentru aceasta;

dezvoltarea capacității de a rezolva probleme controversate și de a rezolva conflicte;

încurajează încercările copilului de a împărtăși în mod conștient diverse experiențe cu profesorul și alți copii;

ajută la dobândirea experienței de viață (adică formațiuni, experiențe necesare pentru autodeterminare și autoreglare.

Tip ora clubului: activ.

Muncă preliminară:

Părinții, la ședință, sunt atenționați din timp că acest eveniment va avea loc la instituția de învățământ preșcolar. (ziua săptămânii, ora).

Pentru copiii din grupele senior și pregătitoare, se efectuează și pregătire preliminară Loc de munca: se organizează o discuție în timpul căreia copiii învață ce este și de ce este nevoie « Ora clubului» ce vor face în timpul evenimentului și cine ar dori să meargă; explică ce camere sunt în grădiniță, cum se numesc, cine lucrează acolo, ce fac și ce beneficii aduc; se stabilesc sancţiuni pentru nerespectarea regulilor. Fiecare copil planuri unde vrea să meargă. Dat instrucțiuni: „Copii, puteți într-unul singur ore deplasați-vă prin clădire, respectând regulile comportament:

- "Vorbi "Buna ziua"Și "La revedere" când vă alăturați altui grup”;

- „Dacă ai luat o jucărie pentru a te juca, pune-o înapoi când pleci”;

- „Nu luați jucării de la alți copii dacă au luat-o mai întâi.”;

- „Ajută la conducerea lecției dacă are loc în timpul « Ora clubului» ;

- "Vorbeste calm";

- „Mergeți calm”;

- „Întoarceți-vă în grup când sună clopoțelul”;

- „Dacă nu vrei să mergi în alte grupuri, atunci poți să rămâi în grupul tău sau să te întorci la el dacă ești obosit.”

Echipamente: clopot; chips-uri cu imagini basme; atribute pentru un joc de rol „Spitalul pentru animale”; diverse materiale pentru meserii "Casa pentru un porc"; proiector; poze decupate cu unelte; jucării bazate pe tema fiecărui centru; poze cu păsări; Creioane și hârtie pentru desen; șapte petale de culori diferite.

„Dr. Aibolit”

Centrul 2 – sala de sport „Trei purcei”

Centrul 3 – sala de muzică „Muzicienii din orașul Bremen”

Centrul 4 – cabinetul psihologului "Rață urâtă"

Centrul 5 – cabinetul logopedului „Floare cu șapte flori”

Desfășurarea evenimentului:

Vă invităm băieți să alegeți pe care basm vrei sa mergi azi (copiii aleg un cip cu poza basme) .

Au decis toți băieții ce vor face astăzi? Sa ne grabim! Dar nu uita că atunci când sună clopoțelul, ne adunăm în grupul nostru. Copiii și profesorii nu sunt de acord centre de club.

1 centru – cabinet medical „Dr. Aibolit”:

Educator: Băieți, avem animale ca oaspeți, dar au ajuns aici cu un motiv, toți sunt bolnavi.

Știți ce doctor tratează animalele? Așa este - un medic veterinar.

Câți dintre voi vă amintiți basm, despre un astfel de doctor? Cu siguranță „Dr. Aibolit”.

Aibolit a fost nevoit să meargă de urgență la alt spital pentru a-i ajuta pe micuții crocodili, aveau varicela.

Cine va ajuta animalele rămase aici? Da, să-i ajutăm.

Realizat într-un joc de rol bazat pe povești „Spitalul pentru animale”

Copiii atribuie roluri cu ajutorul profesorului și își fac propriile modificări pe măsură ce jocul progresează.

Bravo baieti! Ai făcut-o, ai vindecat toate animalele și l-ai ajutat pe doctorul Aibolit!

Centrul 2 – sala de sport „Trei purcei”:

În hol, pe masă, sunt trei jucării: purcei în costume diferite.

Educator: Băieți, știți cine este acesta? De la ce basme au venit? (arata catre masa). Așa e, aceștia sunt eroi basme„Trei purcei”.

Cine le poate numi numele? (amintiți-vă numele purceilor).

Ce lipsește aici? (lup, case).

Purceii sunt foarte triști, nu își pot construi case, nu au materiale, lupul a luat totul și a intrat în pădure, dar se va întoarce curând, iar purceii nu au unde să se ascundă.

Ce ar trebui să facem, băieți? (răspunsurile copiilor). Aceasta este o idee bună, vom ajuta purceii să construiască case!

Pe mese sunt așezate diverse materiale; puteți lua tot ce aveți nevoie și puteți construi case pentru purcei.

Îți amintești ce fel de case aveau purceii? (apel). Puteți face o casă din orice alt material.

Purcei, vă suntem foarte recunoscători pentru astfel de case minunate, acum lupul nu va ajunge la ele! (amenajăm o expoziție de meșteșuguri pentru copii)

Centrul 3 – sala de muzică „Muzicienii din orașul Bremen”:

Imagine pe diapozitiv: muzicieni din Bremen fără instrumente.

Băieți, recunoașteți aceste personaje? Aceștia sunt muzicienii orașului Bremen.

Au nevoie de ajutorul nostru. Au plecat într-o tură, dar drumurile erau foarte proaste, transportul le tremura atât de tare, încât toate instrumentele erau sparte.

Vom ajuta muzicienii să asambleze instrumente întregi din părți?

Uite ce ar trebui să fie (instrumente de prezentare a diapozitivelor).

Ce sunete scot aceste instrumente? Încearcă să-l imaginezi.

Acum să ascultăm cum sună (porniți înregistrarea).

Ei bine, să începem!

Se întind pe mese (decupați poze) părți ale diferitelor instrumente, din care vom asambla întregi (profesorul îi ajută pe copii dacă au dificultăți).

Da, acum instrumentele muzicienilor din Bremen vor suna și mai bine!

Datorită voastră, muzicienii pot merge mai departe.

Slide: muzicieni din Bremen cu instrumente.

Îți spun - Mulțumesc!

Centrul 4 – cabinetul psihologului "Rață urâtă":

Educator: Băieți, uitați-vă la pozele de pe masa mea, ce au în comun? Așa e, toate acestea sunt păsări.

Să ne amintim povești despre păsări: „Lebedele sălbatice”, „Gâsca de aur”, "Rață urâtă" si etc.

În ce se aflau păsările basm"Rață urâtă"?

Care erau domestice și care erau sălbatice?

Ce alte păsări mai cunoști? (răspunsurile copiilor).

Care este diferența? (culoare, dimensiune, etc.).

Luați în considerare structura unei păsări (cap, cioc, aripi).

Vă sugerez să desenați orice pasăre folosind creioane colorate.

Ce păsări frumoase ați făcut! Cu siguranță vom organiza o expoziție a lucrărilor dvs., astfel încât toată lumea să vă poată vedea desenele. Bine făcut!

Centrul 5 – cabinetul logopedului „Floare cu șapte flori”:

Educator: Băieți, în fața voastră, pe mese, sunt petale, sunt de diferite culori.

Care basm se aseamana petale astea? basm„Floare cu șapte flori”.

Să ne amintim pe scurt conținutul basme.

Cu ce altceva seamănă aceste petale? Curcubeu.

Vă sugerez să vă jucați, pentru a face acest lucru, trebuie să găsiți în birou obiecte de aceleași culori ca petalele noastre și să le puneți lângă o petală de aceeași culoare.

Vrei să te joci? Atunci să începem!

Acum să vedem ce avem.

Numiți obiectele și culorile lor (cerc albastru, cub roșu, adapatoare galbenă, mașină verde etc.)

De ce culoare erau mai multe obiecte? Hai să numărăm.

Ți-a plăcut jocul?

Bravo, bine ai facut!

Când sună clopoțelul, toți participanții se adună în grupul lor, se așează „Cercul reflectorizant”și începe o discuție, unde toată lumea este întrebată întrebări:

Unde ai fost?

Ce îți amintești?

Vrei să mai mergi acolo, de ce?

Ai reușit să urmezi regulile, dacă nu, de ce?

Ar putea fi util să citiți: