Kā vistas ķepai: vai pirmklasniekam vajadzīgs skaists rokraksts? Kaligrāfija: kā labot bērna slikto rokrakstu.

Galu galā ir pārsteidzoši, cik maz uzmanības skolas izglītībā pievērš galvenajām lietām. Un cik viduvēji cilvēka dzīves zelta laiks tiek izšķiests kaut kam pilnīgi nevajadzīgam, nenozīmīgam, terciāram...

Rokraksts kā raksturs

Raksturīgās rokraksta iezīmes atspoguļo cilvēka rakstura īpašības. Tāpat kā gaita, sejas vaibsti, sejas izteiksmes, “žestu valoda” un viss pārējais...

Vai arī tas viss veido mūsu raksturu? ..

Vai esat kādreiz domājuši, kāpēc mums visiem patīk:

skaisti cilvēki,

skaista gaita,

skaists rokraksts?

Veselam ķermenim ir skaists rokraksts

Paralēle ir acīmredzama, tā to nepierāda, bet liek aizdomāties.

Nez kāpēc neatceros, ka mūsu skolā, zemākajās klasēs, bērni tik ļoti raudāja - par atzīmēm, no nesaprašanās, par... Un nez kāpēc neatceros tik neveiklu rokrakstu kā tagad...

Kopējā gudrība: "Rokraksts ir dvēseles ģeometrija"...

Ņemot vērā jaunākos pētījumus, precizēšu: fraktāļu ģeometrija. Kuras būtību var izteikt šādi: “Kas ir mazā, tas ir arī lielajā. Kas ir iekšā, tas ir ārpusē."

Divi rokraksti – divi dzīvesstiili

Nav jābūt psihologam, lai atšķirtu pirmklasnieka rokrakstu no rokraksta normāli pieaugušais. Viņi ir tikpat atšķirīgi kā viņu uzvedība, kā viņu dzīvesveids.

Un tam arī nav jābūt galvenais psihologs lai to pamanītu, kad uzvedamies savādāk mēs jūtam, būt dažādos emocionālos stāvokļos, Tas mēs rīkojamies savādāk. Būt, piemēram, kaitinošam vai laimīgam.

Bet ir arī otrādi.

Pasmaidi sejā, kad tev ir skumji, un tu jutīsies labāk. Mainiet savu gaitu uz enerģiskāku - un jūs jutīsities nedaudz pārliecinātāks.

Mainiet savu rokrakstu, un jūsu rakstura transformācija ir liktenīgi neizbēgama.

Ne vienmēr uz labu. Bet par to jūs uzzināsit “vēlāk” - saskaņā ar.

Nelīdzsvarotu cilvēku procentuālais daudzums, “neveikli” likteņi un “neveiklais” rokraksts ir vismaz savstarpēji saistīti.

… Divas galvenās psiholoģijas skolas: geštaltterapija un biheiviorisms atrisināt vienu problēmu. Viens palīdz cilvēkam" no iekšpuses" Cits sasniedz to pašu mērķi, koncentrējoties uz savu uzvedība. Bet abi saplūst ar cilvēku un abi sasniedz. Jautājums ir ieejas punkts.

Ieejas punkts no iekšpuses ir paredzēts maģistriem.

Bet rokraksts, mīmika, gaita – tas ir katram no mums.

Rokraksta pārvaldīšanas būtība ir rakstura un - atvainojiet par augsto stilu - dzīves būtība. Man ir personīga pieredze šajā jautājumā.

Nedaudz zinātnes aukstā realitātē

UZ grafoloģija(rokraksta zinātne) Es jūtos apmēram tāpat kā par mākslas vēsturi vai filoloģiju. Tas ir noderīgi novērtēšanai, bet pilnīgi bezjēdzīgi radīšanai.

Filologs pastāstīs, kā darbojas valoda un "ko autors bija domājis". Bet interesanti rakstīt neiemācīs.

Grafologs pēc jūsu rokraksta noteiks, ka neesat pietiekami pārliecināts par sevi – vai šī informācija liks jums justies labāk? Bet skaisti rakstīt viņš neiemācīs.

(Smieklīgi, ka Komsomoļskaja Pravda īpašnieks un galvenais redaktors jau 5-7 gadus nav pieņēmis darbā cilvēkus ar žurnālistikas vai filoloģijas izglītību. Izrādās, ka neesmu vienīgais tik gudrs?)

Tas nav tik vienkārši... Atbilde nav acīmredzama.

... Mani maz interesē skaidrojumi. Mani interesē, ko šajā gadījumā varu darīt, lai uzlabotu savu rokrakstu.

Rokraksta labošanas “metodes”.

Vienkārši sakot, tādu nav. Pameklējot internetu, jūs atradīsit ieteikumus no skolotājiem - "profesionāļiem", piemēram:

"Vecākiem vai skolotājam ir jānodrošina, lai bērns censtos rakstīt vienmērīgi un pareizi."

"Nedrīkst būt nekādas izvairīšanās vai nolaidības."

"Viss, kas nepieciešams, ir modeļi un neatlaidīga prakse."

"Raksti skaisti!"

"Raksti labāk!" utt. utt.

Dodieties tiešsaistē un pārbaudiet pats.

Atkal viss jādara pašam!

... Kad mans dēls gāja pirmajā klasē, viņam bija diezgan pieklājīgs, pārliecināts rokraksts. Pirms kāda laika ieskatījos viņa piezīmju grāmatiņā par krievu valodu un... Neesmu smuka meitene, neesmu tik iespaidojama, bet burtiski šausminājos: "Tā sapīt!"

Tad es apsēdos viņam blakus un teicu: "Jums būs jāvingrinās ar mani vairākas nedēļas, ja nevēlaties, lai jūsu turpmākā dzīve kļūtu par šo putru ... Viņš piekrita."

… Uzsākot šo projektu, es pieņēmu, ka man būs “jākonkurē” ar profesionāļiem. Tas ir grūti, interesanti un izdevīgi. Bet ar ko es saskāros...

Tieši tāpēc Man tas bija jāizveido pašam, "no riteņiem."

Un uz šiem “riteņiem” es sasniedzu radīšanu sistemātisks kurss: "Kā attīstīt pārliecinošu rokrakstu (vai kā iemācīties saprast matemātiku)". Kursa nosaukums šķiet tik dīvains tikai no pirmā acu uzmetiena. Patiesībā kurss atbild uz šo jautājumu: kā darbs pie rokraksta ietekmē izpratnes pamatinstinkta attīstība. Ieskaitot matemātikas izpratni. Un kā tas ietekmē!...

Pirmsskolas izglītība

Vispārējā pamatizglītība

XXI gadsimta sākumskola

krievu valoda. Lasītprasmes apmācība

krievu valoda

Kā uzlabot bērna rokrakstu?

Bērna pirmajos skolas dzīves gados viņa centienus bieži vērtē pēc rokraksta. Slikts rokraksts, ko skolotāji un vecāki ir novērtējuši kā galveno trūkumu, var radīt problēmas ar motivāciju un pašcieņu. Mēs runājam par to, kā jautrā un patīkamā veidā uzlabot bērna rokrakstu.

Mūsdienu pieaugušie lielāko daļu sava “rakstiskā” darba veic datorā. Un frāze “tad kāpēc man, mammu, būtu rūpīgi jāraksta? Izdrukā tik un tā!” trešās klases skolnieces Grišas teiktais vairs nešķiet tik dīvains. Patiešām, kāpēc? Runa ir par pašdisciplīnu, neatlaidību un smagu darbu – un visas šīs lietas, lai kas arī notiktu ar izglītību, vienmēr paliks vērtīgas.

Puišiem, kuri pastāvīgi tiek lamāti par glīta un skaidra rokraksta trūkumu, var sākties reālas pašcieņas problēmas. Šādi bērni baidās parādīt saviem klades vecākiem, viņiem nepatīk pildīt rakstiskus mājasdarbus, un sākumskolēni var izraisīt īstu histēriju. Mēģināsim soli pa solim izdomāt, kas mums, vecākiem un skolotājiem, būtu jādara šīs problēmas risināšanai.

Rokraksta problēmas un to ietekme uz mājasdarbiem

Kā jau minēts, puiši ar sliktu rokrakstu var būt samulsuši par savu darbu un pēc tam to nerādīt pieaugušajiem. Tāpēc bērni var mēģināt pēc iespējas ātrāk izpildīt mājasdarbus, lai “atbrīvotos no šīs nepatīkamās sajūtas”, un rezultātā rakstīt vēl nevīžāk.

Bērniem ar rokraksta problēmām var nepatikt rakstīt kopumā. Ja esat pazīstami ar saucieniem “Es negribu, tas nedarbojas!” un sekojošā sienu mētāšana uz grīdas, jūs saprotat, par ko mēs runājam. Bērns var atteikties pildīt mājasdarbus, kļūt aizkaitināts jau no domas par to, un galu galā zaudēt motivāciju mācīties, kas ir tik svarīga sākumskolai. Bērnībā es piedzīvoju šausmīgas bailes, ka man būs jāparāda mammai piezīmju grāmatiņa, zinot, kā tikšu lamāt par nākamā “a” nepareizo slīpumu.

Saša katru dienu ar lielu prieku sēžas pie mājasdarba: zīmē, ar interesi lasa mācību grāmatu, bet, ja runa ir par grāmatnīcām... viņš satrakojas un padodas visam, nepabeidzot uzdevumu. Laika gaitā Saša, iespējams, mēģinās pasargāt sevi no negatīvām jūtām un māti no neapmierinātības un sāks melot.

- Nē, mammu, viņi mums nejautāja! Nē, mammīt, es jau visu esmu izdarījis...

Protams, mamma ieskatīsies elektroniskajā žurnālā vai lūgs ieraudzīt piezīmju grāmatiņu, kas radīs vēl lielāku stresu. Pats Saša pamazām sāks atpalikt no klasesbiedriem, par ko saņems arī ne gluži pedagoģisku, protams, bet tik pazīstamu vecāku aizrādījumu. Bet ko tu vari darīt? Tagad mājas darbi aizņem arvien vairāk laika, Saša ilgi “šūpojas”, pirms apsēžas tos pildīt, zūd koncentrēšanās, bērns nogurst un piedzīvo patiesu diskomfortu.

- Saša, neesi muļķis! Sēdies un pildi mājasdarbus!

- Mammīt, bet man tik ļoti sāp galva, ka es nevaru...

- Neizdomā lietas un ātri izpildi mājasdarbus.

Psiholoģiskā nevēlēšanās kaut ko darīt faktiski var izraisīt fiziskas sāpes vai diskomfortu. Nevajadzētu visu attiecināt uz parastu bērnības slinkumu, un jums ir jārisina problēma, kas var būt problēmas pamatā - sliktais rokraksts.

Kas vēl var radīt problēmas ar rokrakstu? Mēs turpinām savus “šausmu stāstus”, ar kuriem saskaras gandrīz katrs skolotājs vai vecāks

Bērns cenšas rakstīt burtus pareizi, pareizā leņķī un slīpumā, ar pareizo platumu un augstumu. Labi darīts! Bet piepūles rezultātā tādiem rakstīšanas aspektiem kā pareizrakstība, pieturzīmes un, visbeidzot, jēga vispār nepaliek.

Bērns, kuram nepatīk rakstīt, strādā režīmā “Izdarīšu visu nepieciešamo, lai viņš atpaliktu”. Viņi runā par šādu studentu, izmantojot frāzi “apmierinošs progress”, nemaz neņemot vērā viņa iekšējo stāvokli. Un viņš jūtas neapmierināts.

Ja bērna rakstiskais darbs (sk. 1) ir fragmentārs, analfabēts un nenobriedis, tas var novest pie pilnīgas neatbilstības starp skolēna mutiskās runas līmeni un viņa rakstisko prezentāciju.

Tā kā šādus bērnus bieži apvaino vai izlabo, viņi zaudē motivāciju, un pārliecība, ka viņi nevar labi rakstīt, kļūst stiprāka ar katru dienu. Nu, kāpēc mēģināt? Bērnības izmisums ir briesmīgs spēks, kas velk bērnu pretējā virzienā no izglītības. Šie puiši ir pieraduši visu darīt ātri un nevērīgi.

Rokraksta problēmu cēloņi bērniem

Daži cilvēki teiks, ka galvenais iemesls ir slinkums. Bet bērns (un arī pieaugušie) var būt slinks, ja viņš patiesi nesaprot iztērētās pūles rezultātu: "nu, es uzrakstīšu šo lapu uzmanīgi, un ko tad?", "Nu, es darīšu šo virsstundu darbu , palikt birojā līdz 21:00, bet kāpēc? Mēs nerādām sevi, ja esam noguruši vai darām kaut ko tādu, kas mums patiešām nepatīk, vai ne?

Galvenie slikta rokraksta cēloņi var būt slikta roku motorika (koordinācija starp aci un roku), kā arī telpiskās uztveres problēmas. Šis punkts ir saistīts ar to, ka smadzenes nepietiekami labi uztver kosmosā esošo lietu atrašanās vietu, izmēru vai formu. Šādi procesi var vienkārši būt slikti izveidoti (vai vēl nav izveidoti), vai arī tie var būt saistīti ar iedzimtiem defektiem. Telpiskās uztveres uzlabošana var ātri novest pie uzlabota rokraksta.

Roku motorika

Daudzi klases un mājas darbu veidi ir saistīti ar roku motoriku, jo tas ļauj ne tikai rakstīt, bet arī līmēt, zīmēt, izmantot šķēres vai lineālu, salikt puzles. Ja bērnam ir problēmas šajā jomā, viņam var būt grūti lietot galda piederumus un arī apģērbties. Rāvējslēdzēji, šņores un pogas - tas viss vienkārši nepakļaujas mazulim, viņš nekādā gadījumā nav slinks, lai tos piesprādzētu.

Disgrāfija

Bērnam ar noteiktām nopietnām rokraksta problēmām var diagnosticēt disgrāfiju (novirze + rakstīšana). Biežāk kopā ar disgrāfiju bērnam ir runas traucējumi, ADHD vai disleksija. Bet var arī gadīties, ka disgrāfija parādās bērniem, kuriem nav saskarsmes, lasīšanas vai mācīšanās grūtību.

Jā, jūs nevarat darīt neko, cerot, ka ar laiku uzlabosies pirmsskolas vecuma bērna vai skolēna smalkā motorika, kam sekos rokraksts un visas ar to saistītās praktiskās iemaņas. Taču racionālāk būtu, ja pamanāt nopietnas grūtības kādas prasmes apgūšanā, vest bērnu pie speciālista, kurš var noteikt cēloni un ieteikt īpašus vingrinājumus. Tādā veidā jums ir lielāka iespēja novērst slikto ieradumu veidošanos.

Kā uzlabot rokrakstu?

Ja vien nav nopietnu motorisko prasmju vai telpiskās izpratnes problēmu, lielākajai daļai bērnu vai pat pusaudžu rokraksta problēmas var atrisināt tiktāl, ka mājasdarbi vairs nav “sods” vai problēma. Sasniegt šo mērķi jums palīdzēs T. M. Andrianovas “Primer”.

Radām nepieciešamos apstākļus rokraksta uzlabošanai

1. Veicot vingrinājumus rokraksta uzlabošanai – izmantojot speciālu rakstīšanu vai vienkārši burtnīcā – palūdziet bērnam izmantot vienkāršu zīmuli. Tādā veidā viņam psiholoģiski būs vieglāk kļūdīties – traipu vienmēr var izdzēst.

2. Slavējiet ne tikai bērnu, bet arī pašus burtus - un pēc iespējas aprakstošāk. Piemēram: "Katja, cik glīta zirgaste ir tavai "y", bet tavai "b" ir tik pilns vēders. Tātad bērns sāks pamanīt, ko tieši viņš izdarīja nepareizi, kuri burti izrādījās nepietiekami labi, un viņš pats gribēs dzēst un rakstīt pareizi.

3. Iemācieties rakstīt uz izklātām lapām. Daži cilvēki domā, ka bērniem vēl nav pietiekami daudz smalko motoriku, lai viņu darbi neizkristu no līnijām, un tas viņus satrauks. Padomju un mūsdienu burtnīcas mums pierāda pretējo: papīra lapa ar līniju noteikti noderēs, ja tavs mērķis ir skolēnā veidot pareizu burtu rakstīšanas paradumu.

4. Kad bērns iemācās neiziet tālāk par līniju malām, sagatavo papīru, uz kura apmales mazajiem burtiem ir izceltas citā krāsā. Tas patiešām palīdz koncentrēties uz to, lai mazie burti būtu mazāki nekā lielie burti.

5. Vēl viens punkts par lapu rakstīšanu. Mazie bērni, kad viņi pirmo reizi iemācās rakstīt, zīmē patiešām milzīgus burtus. Šīs problēmas risinājums ir vienkāršs: iedodiet savam pirmsskolas vecuma bērnam lapu ar lieliem kvadrātiem - lai viņš saprastu, ka katram simbolam jābūt “mājā”. Kad jūsu bērns iemācīsies ievietot burtus šajā izmērā, iegādājieties piezīmju grāmatiņu ar kvadrātiem mazākā pusē.

6. Atcerieties, cik svarīga bērnam ir viņa skolas darba vieta. Es jums teikšu pats: man nekad nav bijusi sava istaba vai pat savs galds, un tāpēc es pildīju mājasdarbus virtuvē pie virtuves galda. Ja jūsu kājas karājas 20 centimetrus no grīdas un rokas slīd pa virsmu, ir grūti saglabāt kārtīgu rakstīšanu. Pārliecinieties, vai bērna pēdas atrodas plakaniski pret grīdu – nav karājušās telpā vai saritinājušās pie potītēm. Tā ir daudz vieglāk sēdēt taisni un turēt rokas - rokraksts necieš, un poza - šī mūsdienu un ne tikai skolēnu problēma - nepasliktinās.

Vingrinājumi rokraksta uzlabošanai

Daži no tālāk minētajiem vingrinājumiem var šķist smieklīgi jums un jūsu bērniem. Bet tie ir pieņemami pat pusaudžiem, jo mēs runāsim arī par telpisko uztveri, kas ir tik svarīga jebkura vecuma bērniem.

1. uzdevums. Burtu spēlēšana

Bērnam ir grūti pareizi izdrukāt burtu, ja viņš nepievērš uzmanību tā formai un izmēram.

Ko šajā gadījumā var darīt?

Pirmais variants: izveidojiet pats vai iegādājieties burtu kartītes grāmatnīcā un koncentrējieties uz to izskatu. Spēlējiet ar savu bērnu spēli “Atrast kopīgu valodu”. Pirmkārt, jūs varat izņemt no klāja visus burtus ar astēm, tad visus burtus ar diviem taisniem kociņiem, pēc tam burtus, kuru iekšpusē ir paslēpts aplis. Varat arī parādīt bērnam, ka daudziem burtiem ir vienādas lielo un mazo burtu variācijas, izņemot lielumu. Ja pirmsskolas vecuma bērni un skolēni redz, ka “F” ir līdzīgs “f”, bet “I” ir tikai “un” kopija, viņiem būs vieglāk. Spēles trešā versija ir “apjukuma spēle”.

- Saša, vai jūs domājat, ka ir iespējams sajaukt burtus?

- Jā, es vienmēr viņus sajaucu...

- Un tas ir labi, jo daudzi no viņiem ir tik līdzīgi viens otram. Bet, ziniet, man šķiet, ka viņi nedaudz apbēdinās, ja tiek uzrakstīti nepareizi - jo tad pat King Primer nespēs viņus atšķirt.

- Kas tās par vēstulēm?

- Nu, lūk, ja uzrakstīsi “sh” ar nedaudz līkām malām, tad iegūsi īstu “w”! Un, ja jūs neuzmanīgi rīkojaties ar burtu “n”, jūs varat nonākt pie “i”. Mēģināsim tos uzrakstīt atsevišķi un redzēt, kā tieši tie atšķiras?

Otrais variants: Pērciet savam bērnam burtus ar nelīdzenu virsmu - trīsdimensiju (manā bērnībā viss alfabēts bija trīsdimensiju magnētu veidā), raupjas. Tādā veidā bērns varēs attīstīt taustes sajūtas, palaist ar pirkstu pa robežu un saprast, no kā burts sastāv un kurā virzienā tas rakstīts.

Trešais variants: iegādājieties avīzi vai bērnu žurnālu un meklējiet tur burtus, kurus jau esat izpētījis. Apbruņojieties ar zīmuli vai krāsainu pildspalvu un pasvītrojiet, apvelciet, iezīmējiet visas rakstzīmes pēc kārtas. Tādā veidā bērns vizuāli pieradīs pie tā, kā tiek rakstīts tas vai cits burts. Un neaizmirstiet viņam atgādināt, ja viņš palaida garām, piemēram, visus lielos burtus “e”: "Sasha, tas ir arī "e"! Vienkārši tas ir teikuma sākumā, tas ir svarīgi un rakstīts ar lielo burtu, tāpēc tas tiek rakstīts atšķirīgi, taču jūs to nevarat aizmirst..

2. uzdevums. Konsolidēt atmiņā

Tiklīdz bērns varēja izpildīt pirmos vingrinājumus, lielie un mazie burti vairs netiek zaudēti, un “I” tiek rakstīts ar vēderu pareizajā virzienā, ir jāpāriet uz konsolidācijas posmu. Galu galā mums tiešām nav nepieciešams, lai bērni atcerētos savas kļūdas un pēc tam tās atkārtotu?

Pirmais variants: prāta vētra. Pirms nodarbību sākšanas vai brīvā minūtē sakārtojiet īstu “ekskursiju pa alfabētu” un uzdodiet bērnam šādus jautājumus:

- Saša, lūdzu, atceries, kuriem burtiem ir aste?

- Kurš burts tavā vārdā ir augsts un kurš zems?

- Kā atšķirt burtu “d” no burta “b”? Kas mums pateiks?

- Cik burtu “I” ir vārdā “īriss”?

- Ja es uzrakstu burtu “r” pavirši, kādu burtu es varu saņemt?

Otrais variants: Aprakstoša uzslava. Mēs par to jau runājām raksta pēdējā sadaļā, bet es to atkārtošu. Uzmanīgi vērojiet, kā bērns izpilda rakstiskos vingrinājumus, pārskatiet tos un pēc tam uzslavējiet visu, kas ir izdarīts rūpīgāk un pareizāk nekā pagājušajā reizē. Pat ja rokraksts acīmredzami nav ideāls, bet ir progress, parādiet to savam bērnam.

- Saša, kāds tu esi lielisks puisis, neviens burts vārdā “vilks” neizgāja no rindas! Tagad aitām briesmas nedraud.

- Tagad es redzu, ka šis vārds ir "mākonis", nevis briesmīgais "sblako", jo jūs vēstulē ierakstījāt pilnu apli!

- Cik lieliski, tagad Borja lepni staigā mūsu stāstā, jo viņa vārdam ir liels burts “b”, kā pienākas!

Trešais variants: Mēs nekavējoties pievēršam uzmanību kļūdām. Ja jūsu bērns ir aizmirsis atšķirību starp lielajiem un mazajiem burtiem vai atkal raksta burtu “k” ar irbulīšiem nepareizā virzienā, tad jums ir maigi, bet nekavējoties jāiejaucas. Taču atcerieties, ka jūsu ziņojumā ir jābūt mīkstām piezīmēm.

- Saša, es redzu, ka jūs mēģinājāt un rakstījāt punktus pie burta “e”, bet tie atrodas tik tuvu pašam burtam, ka gandrīz saplūda ar to, mēģināsim vēlreiz.

- Paskaties, tavs burts “a” ir kļuvis par “o” tik mazas astes dēļ, kā pelei. Mēģināsim viņai pievienot lielāku nūju, viņa būs apmierināta!

3. uzdevums. Piecu minūšu vēstule

Bērniem ir ļoti grūti darīt to, kas viņiem nepatīk. Tāpēc piespiest viņus pārrakstīt pilnīgi neinteresantu tekstu, lai vingrinātu savu rokrakstu, ir slikta doma. Lai tie ir teikumi vai atsevišķi vārdi, kas bērnam patīk (tikai izvēlieties no daudzveidīgākā saraksta, lai bērns nevairās no vārdiem, kuros ir viņam grūti burti).

Pirmsskolas vecuma bērniem patīk rakstīt savu vārdu, mammas vārdu vai draugu vārdu. Un šī ir lieliska iespēja pārbaudīt - vai bērns atceras, ka pirmajam burtam jābūt lielajam un vārdam ir jābūt pilnai formai? “Žeņa” pārvēršas par lepno “Jevgeņiju”, kurā parādās jauni burti.

Bērniem patīk rakstīt arī dzīvnieku vai varoņu vārdus. Mans jaunākais brālis mēģina rakstīt savus stāstus par kukaiņiem, un viņu ir diezgan grūti apturēt šajā nodarbē, galvenais ir rūpīgi ieteikt, kā uzrakstīt to vai citu vārdu un izlabot Seniju, ja atkal ieskrien “y” aste. otrs virziens.

Ja bērnam ir grūti rakstīt pašam, varat izmantot tradicionālo “izsekošanas” metodi: ļaujiet viņam izsekot jūsu rokā rakstītajiem burtiem vai izmantojiet kopiju grāmatas. Šeit svarīgi nodrošināt, lai šāds darbs nepārvērstos mehāniskā krāsošanā un tiktu ievērots burta “sākums” un kustības virziens.

Nākamais numurs būs veltīts vēl vairākiem rokraksta uzlabošanas vingrinājumiem, kā arī mājasdarbu pildīšanas procesam.

"Kā uzlabot rokrakstu?" - šo jautājumu uzdod daudzi cilvēki, un tie nav medicīnas darbinieki, bet gan vienkārši pilsoņi, kuri kopš skolas laikiem nav pievērsuši uzmanību savam rokrakstam. Ir daudz iemeslu, kāpēc cilvēka rokraksts pasliktinās. Daži cilvēki sāk vairāk rakstīt uz tastatūras un tāpēc zaudē ieradumu ar roku uzlikt savas domas uz papīra, savukārt citi, gluži pretēji, raksta ļoti bieži, kā rezultātā burtu skaistumam nepievērš nekādu uzmanību. .

Vai ir iespējams mainīt rokrakstu?

Turklāt ir diezgan izplatīts viedoklis, ka cilvēka raksturs ietekmē viņa rokrakstu, tāpēc, lai arī cik daudz jūs viņam mācītu pareizi un skaisti rakstīt, pēc kāda laika rakstura iezīmes joprojām parādīsies uz papīra. Bet jautājums "kā uzlabot rokrakstu?" joprojām ir aktuāls, tāpēc turpmāk tiks aprakstītas metodes, kas palīdzēs ne tikai mainīt neglītās uz papīra rakstītās vēstules, bet arī pilnībā pārtaisīt jūsu rokraksta stilu, ja vēlaties.

Cik ilgs laiks būs nepieciešams, lai uzlabotu rokrakstu?

Skaistas rakstīšanas prasmi var attīstīt tikai ikdienas treniņos, kuru ilgumam jābūt vismaz stundai dienā. Daudzu autodidakta kļūda ir tāda, ka pēc pirmā rezultāta parādīšanās (šajā gadījumā skaistas rakstības attīstība) apmācība apstājas un pavisam drīz burti atkal nepievilcīgi slīd pāri papīram, pat ja rokraksta labošanai tiek izmantotas burtnīcas. . Lieta ir tāda: prasme ir jānošķir no spējām. Pirmā veidošanās aizņem ilgāku laiku, taču ļauj iegaumētu darbību veikt “automātiski”, savukārt “prasme” garantē tikai īslaicīgu rezultātu.

Mēs runājam par ērtu ķermeņa stāvokli rakstot, pareizi turot pildspalvu un mierīgu vidi, jo jums būs jāmācās vismaz stundu. Skaistas rakstīšanas prasmes veidošanā nozīme ir arī smalko motoriku attīstībai. Šim nolūkam tiek iegādātas tādas lietas kā neokuba vai ķīniešu bumbiņas. Tātad, kā jūs varat uzlabot savu rokrakstu? Tam nepieciešamie vingrinājumi ir aprakstīti zemāk.

Pirmais veids, kā uzlabot rokrakstu

Cilvēkam būs vajadzīgas tikai dažas lodīšu pildspalvas un liela pacietība. Metode sastāv no alfabēta burtu rakstīšanas pa vienam saskaņā ar burtnīcā norādīto paraugu. Pirms pilnveidojat savu rokrakstu kā pieaugušais, jums vajadzētu iegādāties dažādu izmēru un formu pildspalvas. Tie ir nepieciešami salīdzināšanai - dažiem ērtāk ir rakstīt ar plānu pildspalvu, kuras rakstāmbumbiņas diametrs ir, piemēram, 0,7.

Izmēģinot vairāku veidu lodīšu pildspalvas, varat noteikt sev ērtāko un pēc tam iegādāties tieši šādus rakstīšanas piederumus. Optimālais attālums no pirkstiem līdz papīra lapai ir aptuveni 1 cm. Kā uzlabot rokrakstu, izmantojot piedāvāto metodi? Viens burts tiek rakstīts ar lielo un mazo burtu, līdz tas pilnībā atbilst kopiju grāmatā piedāvātajam modelim. Pārejot uz nākamo burtu, nevajadzētu aizmirst par iepriekšējo, bet rakstīt ar mazāku atkārtojumu skaitu.

Otrs veids, kā uzlabot rokrakstu

Rokraksta labošana ir iespējama, neizmantojot kopiju grāmatas. Pietiek ar nelielu ar roku rakstītu tekstu, kas tiek uzskatīts par skaistu, tas ir atkarīgs no katra cilvēka vēlmēm. Tiek izmantoti arī dažādi datora fonti, kas kopē ar roku rakstītu tekstu. Izdrukājot šādu fontu uz A4 lapas, varat uz tā ievietot tukšu lapu un kopēt visu, kas ir drukāts. Šī metode ir laba, jo jums ir jāraksta veseli teikumi, kas nozīmē, ka prasme parādīsies ātrāk nekā tad, ja rakstīsit pa vienam burtam un pēc tam tos savienosiet.

Pēc nelielas rokraksta uzlabošanas notiek pāreja uz rakstīšanu drauga vai jebkuras citas personas, kas ir gatava palīdzēt, dikti. Pēc rakstīšanas tiek pārbaudītas neprecizitātes rokrakstā un dažādi “šķībumi”. Nākotnē tiem jāpievērš īpaša uzmanība. Mēneša apmācība šādā veidā garantē neglītas rakstības labošanu. Taču nereti cilvēkus mocīja jautājums nevis par visa rokraksta uzlabošanu, bet tikai par tā labošanu.

Kā daļēji mainīt savu rokrakstu

Rokraksta trūkumu nomaiņa ir vienkārša — vienkārši zināt, pie kā tieši ir jāstrādā. Sākotnēji tiek paņemta papīra lapa, uz kuras ar savu roku tiek pierakstīts īss fragments. Pārskatot rakstīto tekstu, ir jāanalizē, vai tajā nav burtu vai to kombināciju, kas sabojā burta skaistumu. Pievēršot uzmanību tieši šādiem trūkumiem, jūs varat ātri atbrīvoties no tiem. Bet kam jāpievērš uzmanība pirms rokraksta labošanas?

Biežākās kļūdas

Analizējot rakstīto, uzmanība tiek pievērsta tādām kļūdām kā:

burtu izmērs;
sasvēršanās (kļūda ir pārāk tālu noliekšanās uz priekšu vai pat burtu sasvēršana uz kreiso pusi);
piespiežot pildspalvu uz papīra;
vārda atsevišķu burtu savienojuma raksturs;
konkrēta burta daļēja vai pilnīga sagrozīšana tādā mērā, ka tas kļūst praktiski nesalasāms un rokraksta labošana kļūst par nepieciešamību.

Attiecībā uz pēdējo punktu ir vērts pieminēt atsevišķi - labāk ir uzaicināt kādu novērtēt rokrakstu, jo ieradums redzēt burtus, kas rakstīti ar savu roku, izslēdz viņu vērtējuma objektivitāti.

Atrastos trūkumus labāk izlabot pa vienam. Piemēram, ar lielu burtu slīpumu uz priekšu un spēcīgu spiedienu, sākumā jūs varat tikt galā tikai ar slīpumu, un tikai pēc tā labošanas jūs varat sākt kontrolēt relaksāciju vai, gluži pretēji, palielināt rokas spiedienu.

Bērna rokraksta uzlabošana

Lai iemācītu bērnam skaisti un pareizi rakstīt burtus uz papīra, ar parastajiem mācību līdzekļiem, kā likums, nepietiek. Tas ir saistīts ar faktu, ka piezīmju grāmatiņās rokraksta uzlabošanai vienam burtam tiek atvēlētas aptuveni 3 rindiņas, pēc kuras uzrakstīšanas bērns uzņemas otro, neapgūstot prasmi rakstīt pirmo. Tāpēc pirms bērna rokraksta uzlabošanas ir jāizdrukā kopiju grāmata, kurā vienam burtam tiks atvēlēts neierobežots rindu skaits.

Bet, lai bērns iemācītos pareizi rakstīt vēstuli, tā paraugs ir jādrukā apmēram katrā trešajā rindā, pretējā gadījumā skolēns sāks kopēt savus burtus pēc 5-10 rindām. Nākamais solis ceļā uz skaistu rokrakstu ir burtu apvienošana vārdos un teikumos. Izmantojot grāmatnīcas, lai labotu rokrakstu un pastāvīgi vingrinoties vienkāršākos teikumos, jūs varat pāriet uz krievu dzejnieku darbu pārrakstīšanu, kas palīdzēs studentam ne tikai apgūt raitu un skaistu rokrakstu, bet arī paplašināt savu vārdu krājumu.

Rokraksta izmaiņas pusaudža gados

Tā kā pusaudža gados skolēnam jāraksta bieži un daudz, rokraksts šajā periodā pasliktinās. Nepaspējot pierakstīt informāciju vai cenšoties ātrāk izpildīt mājasdarbus, pusaudzis individualizē savu rokrakstu, sagrozot katru burtu. Tas kļūst par problēmu, kad notis kļūst nesaprotamas apkārtējiem cilvēkiem vai pat pašam pusaudzim. Tāpēc jautājums "kā uzlabot pusaudža rokrakstu?" ļoti aktuāli.

Šo situāciju palīdzēs izlabot bieža apjomīgu tekstu pārrakstīšana lēnā tempā, kas jāpalielina, jo tiek laboti nepareizi vai vienkārši neglīti rakstīti burti. Pārrakstīšanai ir piemēroti jebkura prozas autora darbi, kuru stils nenozīmē liela skaita floriditātes un dažādu līdzdalības un līdzdalības frāžu klātbūtni. Pretējā gadījumā pēc pusstundas pusaudzis ļoti nogurs no sarežģītas runas, pārstās pievērst uzmanību vēstuļu rakstīšanas skaistumam vai vispār atteiksies no šādas darbības.

Rūpējoties par sava bērna rakstīšanas skaistumu pusaudža gados, vecāki garantē, ka viņi saglabās šo prasmi visu mūžu.

Kopēt cilvēka rokrakstu nav tik grūti, pietiek ar viņa ar roku rakstīto tekstu paraugu un apmēram stundu dienā, lai vingrinātu savu rakstīšanu. Kā aprakstīts iepriekš, burtu rakstīšana pēc parauga lēnā tempā dod ļoti labus rezultātus.

Slinkākiem cilvēkiem ir piemērota iespēja daļēji kopēt kāda cita rokrakstu. Šī metode sastāv no visspilgtāko rokraksta iezīmju atrašanas un atveidošanas, piemēram, slīpuma, izteiktas novirzes no noteiktu burtu normas vai spiediena uz papīra.

Lai veiktu detalizētu kopēšanu, jums vienkārši jāpieliek vairāk pūļu un laika, jo jums vajadzētu pievērst uzmanību daudzām kāda cita rokraksta iezīmēm. Tie ietver: slīpas, izteiktas novirzes no katra burta rakstīšanas ideāla, kā arī to lielumu kombinācijā ar attālumu starp vārdiem.

Garlaicīgi treniņi pārtaps aizraujošā nodarbē, ja sāksi rakstīt dienasgrāmatu vai nemitīgi pierakstīt interesantas domas, neaizmirstot par skaisto rokrakstu.

Kad pirmklasnieks mācās rakstīt, viņš iemācās skaisti un pareizi rakstīt burtus. Tomēr ne visiem bērniem ir kaligrāfisks rokraksts, kas vecākus var neuztraukties. Ko šajā gadījumā darīt, kā situāciju mainīt? Vispirms noskaidrojiet, vai jūs nepārspīlējat problēmu, kā arī izslēdziet slimības klātbūtni, kas izraisa traucējumus rakstīšanas procesā. Un pēc tam strādājiet pie sava bērna rokraksta uzlabošanas. Kā tieši? “Viegli un noderīgi” jums pateiks.

Vai ir kāda problēma?

Jaunākie skolēni dažreiz var rakstīt pavirši un nesalasāmi. Par to nav jāuztraucas: jūsu rokrakstam pakāpeniski jāmainās. Ja piezīmju grāmatiņā var viegli izlasīt vārdus un nav nopietnu kļūdu, tad nav jēgas mocīt skolēnu.

Perfekcionisms ne vienmēr ir labs. Pastāvīgi kritizējot savu bērnu un tiecoties pēc perfektas rakstīšanas, jūs varat panākt pretēju efektu: viņš attīstīs nepatiku pret rakstīšanu. Turklāt psihologi atzīmē, ka vecāki, kas daudzkārt liek viņiem pārrakstīt uzdevumus, iemāca bērnam uzvedību, un laika gaitā bērns var zaudēt vēlmi uzņemties iniciatīvu.

Vēl viens svarīgs punkts: rokraksts ir saistīts arī ar bērna psiholoģisko stāvokli. Ja pirms tam viņš rakstīja glīti un skaisti, bet pēc tam viņa vēstules kļuva nesalasāmas un greizas, studenta dzīvē varēja rasties problēmas. Piemēram, ir mainījušās attiecības ģimenē vai viņa attiecības ar vienaudžiem neizdodas. Spēcīgs spiediens rakstīšanas laikā var liecināt par paaugstinātu trauksmi. Ja mēs pievienojam šo vecāku spiedienu, kuri rūpējas, lai bērns katru burtu raksta pēc saviem ieskatiem, bērnam var rasties mazvērtības komplekss.

Vēl viens satraucošs “zvans” ir burta “r” izaugums. Ja bērns raksta tekstu, kas viņam jāparāda kādam no vecākiem vai vienaudžiem, un šīs vēstules kāts ir pārāk īss, tas var liecināt, ka viņam ir bail no personas, kurai ziņa ir adresēta. Šajā gadījumā ir svarīgi strādāt pie ģimenes attiecībām, radīt uzticības un savstarpēja atbalsta atmosfēru.

Kas ir disgrāfija un kā to atpazīt

Dažiem bērniem ir slikts rokraksts, jo viņi cieš no disgrāfijas. Šajā gadījumā mazulis nav vainojams, jo kļūdas viņa vārdos ir par rakstisku runu atbildīgo garīgo funkciju nepietiekamas veidošanās vai samazināšanās rezultāts.
Šajā gadījumā viņam nepieciešama logopēda vai neirologa palīdzība, kas dod labus rezultātus. Parunāsim par raksturīgajiem disgrāfijas simptomiem:

bērns pastāvīgi pieļauj kļūdas, pat ja viņš labi zina krievu valodas noteikumus;
viņš visbiežāk jauc burtus “sh” un “sch”, “v” un “d”, “t” un “sh”, “m” un “l”, kā arī raksta “p” nevis “b”, "d" vietā - "t", "g" vietā - "k", "w" vietā - "zh";
viņš var izlaist atsevišķus burtus, pārkārtot tos, pievienot papildu burtus utt.;
šādi bērni raksta ļoti lēni;
lasītājam ir grūti saprast, ko viņi rakstīja.

Var teikt, ka bērnam ir disgrāfija tikai tad, kad viņš apgūst rakstīšanas tehniku, tas ir, ne agrāk kā 8 vai 8 ar pusi gadus. Ja diagnoze apstiprinās, bērns jāved pie logopēda, turklāt jāsagatavo nopietnam darbam. Ar pienācīgu rūpību ir visas iespējas pārvarēt šo nelaimi. Mūsdienās ir pieejamas rokasgrāmatas, darbgrāmatas, audio un video kursi disgrafikiem. Lai tiktu galā ar disgrāfiju, būs smagi jāstrādā ne tikai speciālistiem, bet arī pašam skolēnam un viņa vecākiem. Ir svarīgi arī piesaistīt skolas skolotāja atbalstu.

Iemesli, kāpēc rokraksts pasliktinās

Tātad, jūs esat pārliecināts, ka problēma nav tik tālu, un jūsu bērns tiešām raksta ļoti slikti, lai gan viņam nav psiholoģisku problēmu vai disgrāfijas. Šajā gadījumā jums ir jānoskaidro, kāds ir šāda slikta rokraksta iemesls, un jārīkojas atbilstoši situācijai.

Skatieties, kā jūsu bērns sēž

Paskaties, kā raksta burti: vai tiem ir nepareizs slīpums, vai tie “skatās” dažādos virzienos, burtu elementi nav paralēli, vai vārdi ir šķībi vienā vai otrā virzienā? Ja tas ir jūsu gadījums, tad bērns sēž pārī sev ērtā veidā. Māciet savam skolēnam pareizi sēdēt pie galda skolā vai mājās.

Rādiet savam bērnam piemēru: ja jūs lasīsit un rakstīsit, bērns neuztvers jūsu komentārus nopietni. Sāciet strādāt pie sevis, un tad jūsu bērni jums sekos. Tātad, kāda ir pareizā atbilstība:

rumpis, galva un pleci – gludi;
kājas ir saliektas, pēdas atrodas uz grīdas vai īpaša statīva;
Jūs nevarat apgulties uz rakstāmgalda - jūs varat atbalstīties tikai uz rokām;
rokas izvirzītas pāri malai.

Pārliecinieties, ka students vienmēr pareizi sēž pie galda, neaizmirstiet par to, un pēc 3 nedēļām viņš pats sāks ieņemt pareizo pozīciju.

Novietojiet piezīmju grāmatiņu un turiet pildspalvu pareizi

Gadās, ka burti vai nu “skrien” uz augšu un atrodas virs līnijas, vai, gluži pretēji, uz leju, un izrādās, ka tie atšķiras pēc augstuma vai platuma.

Ja problēma ir tieši tā, jums jāiemāca bērnam pareizi novietot piezīmju grāmatiņu:

Tam jāatrodas uz galda nelielā 10-15° slīpumā.
Kad bērns raksta lapas augšpusē, viņš tur ar roku apakšā un pēc tam pakāpeniski virza piezīmju grāmatiņu uz augšu.
Ja raksta labroči, slīpumam jābūt pa labi, bet kreilis - pa kreisi.

Neaizmirstiet vākus. Tie ne tikai palīdz uzturēt piezīmju grāmatiņas kārtīgas, bet arī novērš piezīmju grāmatiņas slīdēšanu. Tāpēc labāk ir iegādāties lētus polietilēna pārsegus, jo stingrāki, lai arī izskatās labāk, ar šo funkciju netiek galā.

Ir svarīgi iegādāties ērtu rokturi un iemācīt to turēt

Kas jāņem vērā, izvēloties pildspalvu:

Tam vajadzētu būt apmēram 15 cm, nevajadzētu pirkt pārāk īsus vai ļoti garus.
Nedodiet bērnam suvenīru pildspalvas, tetraedriskas: tās ir skaistas, bet neērtas. Skolēns pieliks daudz pūļu, lai to turētu, un viņam arī vajag rakstīt, tāpēc iegādājieties tikai apaļas pildspalvas.
Arī biezi rokturi nav piemēroti: diametrs nedrīkst pārsniegt 7 mm.
Tagad viņi ražo īpašas pildspalvas sākumskolas vecuma bērniem: ar elastīgu saiti, kas neļauj pirkstiem slīdēt, un ar pūtītēm, kas stimulē nervu galus.
Pērciet pildspalvas, kas nerada zīmes, lai tās neizsmērētu pastu. To ir viegli pārbaudīt: veikalā ar pildspalvu uz papīra izveidojiet dažas rindiņas un pēc tam pārvelciet tām ar pirkstu. Uz ādas nedrīkst palikt tinte.

Ja esat izvēlējies pildspalvu, iemāciet bērnam to pareizi turēt. Tas atrodas uz 3. pirksta, īkšķis to tur kreisajā pusē, un rādītājpirksts to pārklāj. Ja vēlaties, rādītājpirkstu var viegli pacelt - rokturis nedrīkst nokrist. Attālums no pirkstiem līdz stienim ir 2 cm. Nespiediet rokturi pārāk stipri, saliecot rādītājpirkstu.
Ja bērns nepareizi tur pildspalvu, varat iegādāties viņam īpašu stiprinājumu, kas viņam palīdzēs pārkvalificēties.

Attīstīt smalko motoriku

Ja bērns devās uz bērnudārzu, skolotājiem bija ar viņu jāstrādā, tostarp jāattīsta smalkās motorikas. Kā vecākiem jums vajadzētu atrast laiku arī attīstošām aktivitātēm kopā ar dēlu vai meitu.
Bet, ja jūs tam nepievērsāt pienācīgu uzmanību, jūsu bērns varētu ierasties skolā ar vāji attīstītām smalkajām motoriskajām prasmēm. Šādam bērnam ir mazāka pirkstu un roku kustība, un tāpēc viņam ir grūti rakstīt burtu elementus, kuriem ir līknes, un viņam ir grūti rakstīt izliektas līnijas. Izpētiet bērna piezīmju grāmatiņu: ja viņš nevar rakstīt burtus ar izliektiem elementiem, jums ir jāstrādā pie viņa smalkās motorikas. Kā to izdarīt:

pēc iespējas vairāk zīmēt, izmantojot dažādas tehnikas;
savienojiet punktus, veidojot figūru;
izšķilties;
pastāvīgi veidot skulptūras;
spēlēties ar mozaīkām vai celtniecības komplektiem un citām mazām detaļām.

Vingrinājumi rokraksta uzlabošanai

Jūs esat radījuši visus apstākļus, lai jūsu bērns sāktu skaisti rakstīt: jūs esat vērojis, kā viņš sēž, tur pildspalvu un kārto piezīmju grāmatiņu. Tomēr viņam jau bija izveidojies neglīts rokraksts. Kā to salabot? Veiciet īpašus vingrinājumus. Bet jums nevajadzētu pārslogot savu bērnu. Ja viņš mācās pamatskolā, pietiek nodarbībām veltīt 15-20 minūtes, ne vairāk. Jums ir jāizvēlas bērnam interesanti 4-6 rindiņu teksti un jāpārraksta, mēģinot to izdarīt skaisti.

Pievērsiet uzmanību tam, kuri burti vai elementi bērnam šķiet neveikli, un piestrādājiet pie tiem vairāk. Varat sākt pārmācīties no burtnīcām, iemācīt skolēnam no jauna rakstīt dažādus āķus un kociņus un pēc tam ļaut viņam savienot tos burtos jūsu uzraudzībā.

Ir vēl viens vienkāršs veids, kas arī palīdz padarīt jūsu rokrakstu skaistāku. Tas neaizņem daudz laika. Paņemiet piezīmju grāmatiņu kvadrātā un palūdziet bērnam uzzīmēt apli, nepaceļot roku. Un tā - daudzas reizes, līdz izdodas (trenēties var 5 minūtes dienā). Kad viņš iemācīsies uzzīmēt vienu apli, pievienojiet otru, nedaudz pavirzot roku pa labi, bet pārliecinieties, ka jūsu apļi nesniedzas tālāk par būru. Jūs iegūsit figūru, kas izskatās pēc "dūmiem".

Tikai regulāras nodarbības, paša skolēna pūles un vēlme skaisti rakstīt palīdzēs padarīt bērna rokrakstu skaistu. Šeit ir svarīgi neaiziet pārāk tālu, nepiespiest viņu stundām sēdēt uz grāmatu grāmatām, pretējā gadījumā jūs sasniegsiet pretēju rezultātu. Viņam ne tikai jāmācās, bet arī jāspēlējas un jāatpūšas. Tāpat ir vērts pēc iespējas biežāk uzslavēt mazo strādnieku. Izmantojot šo pieeju, jūs ne tikai tiksit galā ar problēmu, bet arī uzturēsiet draudzīgas attiecības ar savu dēlu vai meitu.

Ne tik sen pamatskolas programmā papildus krievu valodai, aritmētikai un lasīšanai bija priekšmets, ko sauca par “rakstrakstu”. Staļina laikā rakstāmspalva bija obligāts priekšmets no pirmās līdz trešajai klasei. Šīs nodarbības galvenais mācību materiāls bija burtnīcas. Tieši no viņiem bērni iemācījās ātri un skaisti rakstīt. Diemžēl šodien šis priekšmets nav iekļauts obligātajā mācību programmā. Cik žēl! Galu galā skaists un skaidrs rokraksts joprojām ir viens no soļiem, kas ved uz augstu inteliģenci. Un tie nav tikai vārdi.

Pēc zinātnieku domām, gluds, skaists rokraksts liecina par attīstītu roku smalko motoriku, skaidrām attiecībām starp kreiso un labo smadzeņu puslodi un saikni starp loģisko un tēlaino domāšanu. Bērnu psihologi dara visu iespējamo, lai pārliecinātu vecākus, ka bērna “neveiklais” rokraksts ir iemesls aizdomāties par viņa psiholoģisko stāvokli.

Par to, ko viņu bērns var pastāstīt vecākiem, mēs jau rakstījām iepriekšējā rakstā. Šodien mēs runāsim par to, kā jūs varat labot sava bērna rokrakstu. Mēs piedāvāsim mūsu lasītāju uzmanību vairākiem efektīviem paņēmieniem, kas var ne tikai iemācīt bērnam skaisti rakstīt, bet arī uzlabot viņa kustību koordināciju un ritmu, pamodināt smadzeņu “guļošās” zonas, kas ir atbildīgas par ļoti sarežģīta prasme - rakstīšana.

Rokraksta korekcija bērniem - paņēmienu un vingrinājumu apskats

Pirms runājam par esošajām efektīvajām metodēm rokraksta labošanai, apskatīsim visbiežāk sastopamās kļūdas bērnu rakstīšanā.

Izlaidība . Visbiežāk bērni nesalasāmi raksta šādus burtus: i, p, k, sh. Bieži vien viņi nepareizi savieno divus patskaņus “A” un “O”.
Telpiskā dezorientācija uz lapas .
Viena burta aizstāšana ar citu.
Dažādi burtu izmēri . Tie samazinās vai palielinās rindas beigās.
Rakstot nevienmērīgas līnijas. Viņi "iet" uz leju vai uz augšu.
Dažāds burtu augstums un slīpums .
Nepareizs spiediens - pārāk spēcīga vai, gluži pretēji, pārāk vāja.

Visām iepriekš minētajām kļūdām ir izstrādātas mūsu pašu metodes. Bet es gribētu atzīmēt, ka visbiežāk tie tiek novēroti kombinācijā. Tomēr to raksturs var būt pilnīgi atšķirīgs. Vecāku galvenais uzdevums ir savlaicīgi sākt cīņu pret šīm kļūdām. Jo ātrāk sāksiet nodarbības, lai uzlabotu savu rokrakstu, jo veiksmīgāki būs rezultāti.

Vienkāršākie vingrinājumi bērniem rokraksta labošanai

Kopiju grāmatas

Mūsdienās skolu apgādes nodaļās tiek pārdotas dažāda veida kopiju grāmatas. Šīs kopiju grāmatas ļauj bērnam veikt vairākas vienkāršas darbības: zīmēt apļus, zīmēt kvadrātus, zīmēt kociņus. Savukārt šīs darbības palīdz attīstīt bērna roku smalko motoriku, koriģē stāju rakstot un praktizē pareizu pildspalvas novietojumu rokā. Speciālisti iesaka uzreiz iegādāties vairāku veidu receptes.

Vingrinājumi smalko motoriku attīstīšanai

Vecākiem un viņu bērniem vajadzētu vākt visu veidu puzles, mozaīkas, salocīt origami, izgatavot rokassprādzes no mazām pērlītēm un izšūt attēlus. Uzdevumi (ja tie tiek izpildīti) ir jāpadara grūtāki. Cita starpā šie vingrinājumi attīstīs bērnā neatlaidību, kas viņam noteikti noderēs skolā.
Zīmēšana un ēnošana. Lielākajai daļai bērnu patīk zīmēt, tāpēc jums nav jāpiespiež. Vecākiem tikai jāvada bērns un jāvelta maksimālais laiks zīmējuma brīvo laukumu ēnošanai. Aizēnojumam jābūt vienmērīgam, bez “plikiem plankumiem” vai plankumiem.
. Šis ir vingrinājums smalko motoriku attīstīšanai. Tam pašam mērķim var izmantot mežģīņu rotaļlietas.
Izsekojiet zīmējuma kontūrai. Šis vingrinājums attīsta telpisko iztēli. Vecāki var lūgt bērnam ne tikai izsekot zīmējuma kontūrai, bet arī pašiem turpināt rakstu.

Olgas Lisenko metodoloģija

Nesen pārdošanā parādījās ļoti noderīga Olgas Lisenko grāmata “Kaligrāfija” jeb kā iemācīt bērnam rakstīt skaisti, tekoši un konsekventi. Olgas Lisenko kurss sastāv no:

Video nodarbības. Nodarbībās ir precīzi skripti un detalizēti norādījumi par burtu rakstīšanu un to pareizu savienošanu.
Receptes rokraksta attīstīšanai bērniem. Receptes rokraksta labošanai pieaugušajiem.
Rokasgrāmata vecākiem un skolotājiem.

Divi O. Lisenko metodoloģijas pamatprincipi.

- Pakāpeniskums elementu izpētes sarežģīšanā. Tehnikas būtība ir balstīta uz elementu līdzību, rakstot vēstules. Šajā gadījumā kopiju grāmatas tiek veidotas nevis alfabētiskā secībā, bet gan pēc burtu elementu rakstības līdzības. Piemērs: bērns sāka pētīt elementu “āķis”; Tādējādi tiek nostiprinātas smalkās motorikas šī elementa rakstīšanai.
- Darbības pilnība. Olga Lisenko iesaka pilnveidot pamatelementa pareizrakstību un tikai tad apvienot to sistēmā (burtā).

O. Lisenko kursu augstu novērtēja krievu skolotāji.

L. Tarasovas simulators rokraksta korekcijai

Tarasova simulators ir lieliski piemērots rakstīšanas prasmju labošanai un praktizēšanai mājās. Šis simulators sastāv no trim kopiju grāmatām. Katrs eksemplārs ir sadalīts tēmās. Izmantojot īpašu lineālu, bērniem ir jāseko burtiem, līdz roku muskuļi atceras pareizo burta pareizrakstību.

Kā palīdzēt bērnam izveidot skaistu rokrakstu: padomi

Lai bērns skaisti rakstītu, ar to, protams, ir jāstrādā.

Mēs vēlētos piedāvāt vecākiem vairākus diezgan vienkāršus vingrinājumus, kas palīdzēs bērniem labāk apgūt rakstīšanas prasmes.

Palūdziet bērnam novietot plaukstas uz galda. Pēc komandas viņam pārmaiņus jāpaceļ un jānolaiž katrs pirksts, pārejot no vienas plaukstas uz otru. Šis vingrinājums ir līdzīgs klavierspēlei. Tad bērnam vajadzētu pārmaiņus pacelt vienādus pirkstus abās rokās.
Lūdziet bērnam turēt zīmuli starp vidējo un rādītājpirkstu un, nesaliekot plaukstu, uzzīmējiet jebkuru zīmējumu.
Novietojiet zīmuļus uz galda un dodiet bērnam uzdevumu savākt tos dūrē. Tomēr brīdiniet viņu, ka viņam tas jādara tikai ar vienu roku. Šo vingrinājumu var atkārtot vairākas reizes, mainot rokas.
Atlaižot un saspiežot dūres, bērnam vajadzētu pagriezt rokas.
Palūdziet bērnam ripināt tenisa bumbiņu uz galda, nesaliekot plaukstu.

Visi šie vingrinājumi ļaus bērnam sagatavoties rakstīšanas prasmes apgūšanai.

Ļoti bieži bērna neglītā rokraksta cēlonis ir nepareiza ķermeņa pozīcija rakstīšanas laikā.

Pareiza poza rakstot:

nosēšanās vietai jābūt pēc iespējas taisnākai;
mugurkaulam, pleciem un galvai jābūt vienmērīgā stāvoklī;
rakstītājam jānoliecas ar muguru uz krēsla atzveltnes;
kājām jāstāv taisni, pēdām jābūt ērti novietotām uz grīdas vai uz speciāla statīva;
bērnam nevajadzētu atbalstīties uz galda ar krūtīm;
elkoņi izvirzīti ārpus galda malas.

Trīs nodarbību nedēļas un pareizā poza rakstot bērnam kļūs pazīstama.

Nepareizs piezīmju grāmatiņas novietojums uz galda

Lai bērna roka rakstīšanas laikā varētu brīvi kustēties, piezīmju grāmatiņai uz galda jāatrodas ar noteiktu slīpumu - desmit līdz piecpadsmit grādiem.

Nepareizs piezīmju grāmatiņas vāks

Vāks ne tikai saglabā piezīmju grāmatiņas izskatu, bet arī neļauj tai slīdēt uz galda rakstīšanas laikā. Labākais variants tiek uzskatīts par parastiem plāniem polietilēna pārsegiem. Modes cietie vāciņi piezīmjdatoriem slīd pa galda virsmu.

Rakstāmspalva

Rokturis nedrīkst būt pārāk īss un ne pārāk garš. Pamatskolas skolotāji iesaka iegādāties pildspalvas, kuru optimālais garums ir 15 centimetri. Rievoti un plakani tetraedriski rokturi nav piemēroti bērniem. Šīs pildspalvas prasa papildu pūles no bērna, lai tās turētu, un apgrūtina bērna rakstīšanas prasmi.

Daudzi eksperti iesaka iegādāties spēli “Finger Twister” bērniem ar nepietiekami attīstītu smalko motoriku. Šīs spēles noteikumi ir ļoti vienkārši, un bērni to labprāt spēlē.

Rakstīšana ir diezgan grūta zinātne visiem bērniem. Tāpēc nodarbību laikā bērnu (īpaši mazo) nevajadzētu pārslogot. Pamatskolas skolotāji iesaka rakstīšanas uzdevumu izpildei nevajadzētu aizņemt vairāk par piecpadsmit minūtēm. Tad noteikti vajag paņemt pārtraukumu. Pārtraukumā vecāki kopā ar bērnu var spēlēt ēnu teātri. Šai spēlei ir nepieciešama tikai galda lampa un nedaudz iztēles. Šī spēle lieliski attīsta bērnu smalko motoriku. Turklāt bērni mācās atšķirt un koordinēt roku kustības.

Vēlreiz visiem vecākiem vēlamies atgādināt, ka bērna rokraksta maiņa uz labo pusi ir ļoti reāls uzdevums. Un līdz ar “jauno” rokrakstu bērns iegūs pašapziņu, jaunas rakstura iezīmes un jaunu dzīvi. Jaunākie Eiropas ekspertu pētījumi liecina, ka rakstītprasmes apguves procesa sākumā bērns piedzīvo milzīgu garīgu un fizisku stresu. Šīs slodzes ir salīdzināmas ar slodzēm, ko piedzīvo astronauti raķetes palaišanas laikā. Ko lai saka, šī kaligrāfijas zinātne nav viegla! Un vecākiem ir jāpieliek visas pūles, lai palīdzētu bērnam to apgūt pēc iespējas vairāk.

Varētu būt noderīgi izlasīt: