Teste pentru copii 8. Teste psihologice pentru copii

Diagnosticarea structurii motivației educaționale a școlarilor

Scale: motive cognitive, motive comunicative, motive emoționale, motive de auto-dezvoltare, poziția elevului, motive de realizare, motive externe

"Da sau nu"?

1. Pentru ca eu să studiez bine o materie, trebuie să-mi placă profesorul.

2. Îmi place foarte mult să studiez și să-mi extind cunoștințele despre lume.

3. Comunicarea cu prietenii și compania la școală este mult mai interesantă decât să stai în clasă și să studiezi.

4. Este foarte important pentru mine să iau o notă bună.

5. Tot ceea ce fac, fac bine - aceasta este pozitia mea.

6. Cunoașterea ajută la dezvoltarea inteligenței, inteligenței și ingeniozității.

7. Dacă ești școlar, trebuie să înveți bine.

8. Dacă există o atmosferă de ostilitate și severitate excesivă în lecție, îmi pierd orice dorință de a învăța.

9. Sunt interesat doar de anumite subiecte.

10. Consider că succesul academic este o bază importantă pentru respect și recunoaștere în rândul colegilor de clasă.

11. Trebuie să înveți pentru a evita moralizarea enervantă și certarea din partea părinților și a profesorilor.

12. Simt un sentiment de satisfacție și euforie atunci când rezolv eu o problemă dificilă, învăț bine o regulă etc.

13. Vreau să știu cât mai multe pentru a deveni o persoană interesantă, cultă.

14. Învățați bine, nu ratați lecțiile - datoria mea civică în această etapă a vieții mele.

15. Nu-mi place să discut și să mă distras în clasă, pentru că este foarte important pentru mine să înțeleg explicația profesorului și să răspund corect la întrebările acestuia.

16. Îmi place foarte mult dacă organizează lucru în comun cu băieții (în perechi, echipe) în timpul lecției.

17. Sunt foarte sensibil la laudele profesorilor și părinților pentru succesele mele școlare.

18. Învăț bine, pentru că mă străduiesc mereu să fiu printre cei mai buni.

19. Citesc foarte multe cărți, cu excepția manualelor (despre istorie, sport, natură etc.).

20. A studia la vârsta mea este cel mai important lucru.

21. E distractiv la școală, mai interesant decât acasă, în curte.

Prelucrarea și interpretarea rezultatelor testelor

Cheia testului

Motivele	Numerele de răspuns
Cognitiv	2 9 15
Comunicare	3 10 16
Emoţional	1 8 21
Dezvoltare de sine	6 13 19
Poziția studentului	7 14 20
Realizări	5 12 18
Externe (recompense, pedepse)	4 11 17

Previzualizare:

Test de desen Cactus.

Inițial, această metodă de diagnosticare a personalității a fost propusă de M. A. Panfilova pentru copiii de 3-7 ani. Cu toate acestea, ar fi util și ca adulții să învețe puțin mai multe despre ei înșiși. Puteți face acest test cu copilul, prietenul, persoana iubită. Dacă doriți să vă verificați și să faceți singur testul, este recomandat să urmați mai întâi instrucțiunile din instrucțiuni, apoi să citiți acest articol în continuare.

Pentru a finaliza testul, vei avea nevoie de o coală de hârtie A4 goală, un creion simplu de duritate medie, poți folosi și creioane colorate.

Instrucțiuni

„Desenează pe o bucată de hârtie cactusul pe care ți-l imaginezi.” Alte întrebări și explicații nu sunt necesare - dă frâu liber imaginației!

Interpretarea desenelor copiilor

La prelucrarea rezultatelor se iau în considerare datele corespunzătoare tuturor metodelor grafice, și anume:

poziție spațială
dimensiunea imaginii
caracteristicile liniei
presiunea creionului

În plus, sunt luați în considerare indicatori specifici specifici acestei metodologii:

caracteristicile „imaginei cactusului” (sălbatic, domestic, feminin etc.)
caracteristicile stilului de desen (desen, schematic etc.)
caracteristicile acelor (dimensiune, locație, cantitate)

Pe baza rezultatelor datelor prelucrate din desen, este posibilă diagnosticarea trăsăturilor de personalitate ale copilului testat:

Agresivitate – prezența acelor, în special a unui număr mare de acestea. Acele puternic proeminente, lungi, apropiate, reflectă un grad ridicat de agresivitate.

Impulsivitate – linii abrupte, presiune puternică.

Egocentrism , dorința de conducere - un desen mare situat în centrul foii.

Dificultate, dependență - o imagine mică situată în partea de jos a foii.

Demonstrativitatea, deschidere - prezența proceselor proeminente în cactus, forme pretențioase.

Stealth , precauție - plasarea zigzagurilor de-a lungul conturului sau în interiorul cactusului.

Optimism – imagine de cactusi „vesele”, folosirea culorilor strălucitoare în varianta cu creioane colorate.

Anxietate – predominanța umbririi interne, linii întrerupte, folosirea culorilor închise în varianta cu creioane colorate.

Feminitate – prezența liniilor și formelor moi, a decorațiunilor, a culorilor.

Extroversie– prezența altor cactusi sau flori în imagine.

Introversiune– imaginea arată un singur cactus.

Căutarea protecției casei, un sentiment de comunitate familială - prezența unui ghiveci de flori în imagine, o imagine a unui cactus acasă.

Lipsa dorinței de protecție a locuinței, un sentiment de singurătate - o imagine a unui cactus sălbatic, din deșert.

Interpretarea culorilor.

Culoarea plantei indică cât de mobil este psihicul copilului:

verdele simbolizează constanța și încrederea;
galben - teama de a fi respins de societate;
albastru - copilul se simte confortabil în condițiile în care se află la o anumită perioadă de timp;
roșu - subiectul se confruntă cu o excitare emoțională puternică;
gri - copilul are o atitudine neutră față de tot ce se întâmplă;
culoarea albă indică uneori că persoana testată are probleme de vedere și nu observă că pierde complotul din punct de vedere al culorii;
negru - persoana testată este obișnuită să-i contrazică pe cei dragi despre orice, poate că este prea răsfățată.

După finalizarea desenului, puteți pune întrebări copilului ca adaos, răspunsurile vor ajuta la clarificarea interpretării:

Acest cactus este domestic sau sălbatic? Unde crește (la cineva acasă sau în deșert)?
Poți să atingi acest cactus? Înțepă el?
Îi pasă cuiva de el? Lui ii place?
Acest cactus crește singur sau cu o plantă în apropiere?
Când cactusul crește, cum se va schimba? (volum, ace, lăstari)

Testul „Animal inexistent”

Pasiunea unui copil pentru desen poate fi folosită în scopuri „egoiste”. Efectuați binecunoscutul test de desen psihologic „Animal inexistent”.

Oferă copilului tău un creion simplu, o foaie de hârtie A4 și o sarcină - să deseneze o creatură vie uimitoare pe care nimeni nu a mai văzut-o până acum. Apropo, încearcă să-ți desenezi animalul și vei învăța o mulțime de lucruri interesante despre tine.

DECODIFICAREA TESTULUI. După ce copilul vă prezintă capodopera sa, discutați despre imaginea animalului: care este numele lui (numele inexistent), care este caracterul său, obiceiuri, unde trăiește, ce mănâncă, caracteristici structurale. Aflați, de asemenea, dacă acest animal are familie și prieteni, ce sex este, ce iubește mai mult decât orice pe lume și de ce îi este îngrozitor de frică. Copilul, la nivel subconștient, se desenează pe sine, relațiile sale cu oamenii, fricile și problemele. Identificarea unui copil cu un desen te va ajuta să înveți despre starea sa de spirit, despre stima de sine, temperamentul și adaptarea la societate.

Poziția desenului pe foaie. Stima de sine adecvată este indicată de locația imaginii în partea centrală a foii. Cu cât imaginea este situată mai sus, cu atât copilul are mai multe solicitări și, eventual, nemulțumire față de mediul înconjurător - afirmația inconștientă „Valor mai mult”. Este important ca el să fie recunoscut, observat, lăudat. În consecință, cu cât imaginea este situată mai jos pe foaie, cu atât nivelul stimei de sine este mai scăzut. Lipsa încrederii în sine și teama de experiențele negative obligă un astfel de copil să stea mai liniștit decât apa, mai jos decât iarba. Dacă imaginea este deplasată spre dreapta, aceasta indică un control excesiv asupra acțiunilor tale. Partea dreaptă indică, de asemenea, că „artistul” este un extrovertit și este interesat de oameni și relații. Colțul din dreapta sus indică calități evidente sau ascunse de conducere și o tendință de conflict. Deplasarea imaginii spre stânga reflectă izolarea, timiditatea, concentrarea asupra experiențelor interne ale cuiva, adică caracterul unui introvertit.

Linii. Liniile slabe, întrerupte vorbesc nu numai despre incertitudine și îndoială, ci și despre sensibilitatea și oboseala rapidă a copilului. Este posibil ca unui astfel de copil să lipsească energia vitală. Este necesar să-și revizuiască rutina zilnică, dieta, să crească sau, dimpotrivă, să scadă activitatea fizică.

Liniile îndrăznețe, umbrite, încercuite de mai multe ori indică tensiune internă, agresivitate și un grad ridicat de anxietate. Psihologii recomandă să acordați atenție detaliilor desenului, care se remarcă prin reprezentarea lor clară. Ele indică unde este ascunsă cauza problemei. Dacă copilul tău este angajat în creativitate artistică în studio, poate că folosește doar o anumită tehnică, iar aceasta nu este direct legată de starea lui internă. În acest moment, ar trebui să acordați atenție.

Numele animalului. Numele animalului poartă informații importante; este cheia dezvăluirii și înțelegerii caracterului copilului. Numele animalelor pot fi împărțite în următoarele categorii:

❀ Nume lungi în care mai multe cuvinte sau expresii se îmbină deodată („Bandersnatch-ul vicios și cu dinți”). Aceasta indică o fantezie ireprimabilă a copilăriei, care este o modalitate de autoapărare și retragere din lume.

❀ Repetarea elementelor în cuvinte („mur-mur”, „boom-boom”) vorbește despre teama de a-și asuma responsabilitatea.

❀ Numele ironice reflectă o atitudine ironică față de realitate („shushapnichek”, „foșnet”, „bu-byash”),

❀ Nume raționale, forme noi de cuvinte, care se obțin prin tăierea și adăugarea de părți semantice („crocozyab”, „pește cântător”).

❀ Numele științifice, de cărți („harezabr”, „toptygius”) subliniază dorința de a-și demonstra inteligența și cunoștințele.

❀ Sunetele care nu poartă sens („sh-sh-sh”, „go”) vorbesc despre o atitudine superficială față de lume.

Cap. Este necesar să se țină cont de faptul că în locul capului ar putea fi desenate și alte elemente, care sunt încă considerate condiționat ca atare. Capul este una dintre cele mai importante părți ale desenului. Mărimea acestuia reflectă atitudinea copilului, sau mai degrabă evaluarea lui asupra abilităților sale mentale și a inteligenței altor oameni. Dacă capul este desenat din față, aceasta indică un grad ridicat de egocentrism (este inerent aproape tuturor copiilor) și spontaneitatea acțiunilor. Dacă capul este întors spre dreapta, „artist” este caracterizat de trăsături precum determinarea, perseverența și curajul. Dacă capul este întors spre stânga, aceasta indică incertitudine, o tendință de a fantezi și o evadare din realitate.

Ochi. Ochii mari, clar desenați vor spune despre fricile copilăriei. Nu degeaba se spune: „Frica are ochi mari”. Genele sunt de obicei pictate pe ochi de acei „artişti” care doresc să se înfrumuseţeze şi să-i impresioneze pe alţii.

Gură. O gură mare deschisă (fără buze) vorbește despre prudență și frică. Dinții sunt o expresie a agresivității. Prezența unei limbi indică nevoia de comunicare a copilului, poate vorbirea lui excesivă. Dacă gura este absentă sau desenată sub forma unei liniuțe mici (punct), aceasta poate indica o interdicție de a-și exprima emoțiile, suprimarea lor.

Urechi. Acest detaliu indică cât de suspicios este copilul față de părerile altora și cum tolerează criticile. Cu cât urechile sunt mai mari, cu atât evaluarea altcuiva are mai multă influență asupra lui. Absența urechilor poate indica „surditatea” ca o închidere, o formă de autoapărare.

Detalii. Dacă figura animalului este completată de unele detalii (aripi, pene, coajă, solzi), este necesar să lămurim cu copilul de ce are nevoie de aceste elemente. Dacă pentru a realiza unele acțiuni (zbura, apăra, transporta încărcături grele, scăpa de frig etc.), atunci copilul este capabil să-și realizeze planurile. Dacă aceste atribute sunt necesare pentru frumusețe, înseamnă că în viață „artistul” se străduiește să se decoreze, adică vrea să fie bun în ochii altor oameni. Coarnele și spinii simbolizează agresivitatea, iar coama, blana și buclele simbolizează sensibilitatea.

Figura. Contururile moi, aerodinamice, rotunde ale figurii vorbesc despre natura pașnică a copilului. Dacă figura este unghiulară, dacă are diverse proeminențe, spini, spini, acest lucru indică faptul că copilul este predispus la autoapărare. Mai mult, este important să urmăriți unde sunt îndreptate proeminențele. Dacă se uită în sus, copilul este suprimat de adulți (părinți, rude, educatori). Dacă proeminențele sunt îndreptate în jos, copilul este îngrijorat de modul în care îl percep colegii săi. Dacă proeminențele sunt îndreptate în lateral, poate că copilul este întotdeauna într-o stare de „pregătire pentru luptă” și intenționează să respingă orice atac din exterior.

Labele. Acesta este un detaliu esențial al desenului, care indică gradul de raționalitate și „întemeiere” a copilului. Dacă labele sunt puternice, mari și stau bine, copilul are o abordare rațională, sănătoasă a vieții, este încrezător în abilitățile sale. Dacă labele sunt subțiri, mici, atârnând în aer, acesta este un semn că „artistului” îi lipsește perspicacitatea practică, este un visător care se avântă în nori. Acordați atenție modului în care labele se conectează la corp. Dacă conexiunea este clară, aceasta indică control intern și responsabilitate. Dacă conexiunea este neglijentă, copilul este predispus la acțiuni erupții.

Coadă. Acest detaliu simbolizează stima de sine a unei persoane. Dacă coada este îndreptată spre dreapta, copilul este predispus la acțiuni decisive; este important pentru el să câștige experiență, să facă ceva, să realizeze ceva, să se lase dus de ceva. Dacă coada este îndreptată spre stânga, copilul este mai predispus la gândire, trage concluzii fără acțiune. Dacă coada este îndreptată în sus, aceasta indică o stimă de sine adecvată: „artistul” își evaluează cu adevărat gândurile și comportamentul, este întotdeauna activ, plin de idei și știe să le pună în aplicare. Coada în jos vorbește de la sine. Este suficient să te uiți la un câine cu coada între picioare pentru a-i citi starea interioară. O creatură cu coada coborâtă este întotdeauna îngrijorată de ceva, este nemulțumită de ceva, este predispusă la reflecție și la îndoială tot timpul.

Cel mai faimos animal inexistent

„Winnie the Pooh și Piglet îl urmează literalmente pe Heffalump pe călcâie, îi sapă capcane, dar nicăieri nu se spune cine este. Pasăre? Peşte? Un arici cu coada de sarpe? Necunoscut. Poate că arată ca un ursuleț cu o oală pusă pe cap. Dar asta, din nou, sunt speculații...”

(Din Enciclopedia animalelor fictive inexistente).

Băieți, ne punem suflet în site. Multumesc pentru aceasta
că descoperi această frumusețe. Mulțumesc pentru inspirație și pielea de găină.
Alatura-te noua FacebookȘi In contact cu

Uneori nu este ușor pentru adulți să înțeleagă ce se întâmplă în capul copiilor. De aceea, am creat teste care îi vor ajuta pe părinți să determine tipul de gândire și trăsăturile de caracter ale copilului lor, pentru a facilita găsirea unui limbaj comun.

1. Testul marshmallow (de la 4-5 ani și mai mult)

Un alt nume pentru test - testul gratificării întârziate. Ajută să înțelegeți ce tip de gândire este mai aproape de bebeluș - strategic sau tactic. Strategistul este dispus să refuze astăzi o ofertă mai puțin avantajoasă dacă mâine crește posibilele beneficii din acord. Tacticianul nu așteaptă ziua de mâine și lucrează cu ceea ce are azi.

Ce vei avea nevoie: un răsfăț, o masă, un scaun și o cameră în care nimic nu poate distrage atenția copilului (fără jucării, telefoane sau televizoare).

Ce să fac: pe masa din fata copilului se gaseste un rasfat (marshmallows, bomboane, un baton de ciocolata sau un mic tort). Ii explicam copilului ca i se ofera acest dulce si il poate manca de indata ce ramane singur in camera. Dar dacă rezistă tentației și așteaptă 10 minute, vom reveni cu o altă surpriză și apoi va primi de două ori mai mult. În cazul în care nu există nicio bunătate pe masă când adultul se întoarce, acesta nu va primi un al doilea.

La ce să acordați atenție: Unii copii mănâncă dulciurile imediat. Mulți luptă cu tentația până la urmă: își acoperă ochii cu mâinile, își trag de păr, se joacă cu bunătăți pentru a le distrage atenția. Dar până la urmă mănâncă desert. Acestea sunt tactici. O treime dintre copii așteaptă întoarcerea adultului și primesc o recompensă dublă. Aceștia sunt strategii.

2. Jocuri cu seturi de construcție colorate și cărți de colorat (de la 3 la 7 ani)

Testul ajută la recunoașterea trăsăturilor unui introvertit sau extrovertit la un copil.

Ce vei avea nevoie: pentru copiii mici este mai bine să alegeți un set de construcție colorat cu detalii mari; pentru copiii de peste 5 ani - o carte de colorat pentru copii și creioane sau pixuri.

Ce să fac: Oferim unui copil mic un set de construcție și îi rugăm să monteze o casă. Nu contează ce formă se dovedește a fi. Să-i dăm micutului arhitect libertate deplină!

Oferim unui copil mai mare o carte de colorat și markere și îi explicăm că nu este nevoie să se grăbească. Ar trebui să colorați desenul într-un ritm confortabil și așa cum doriți. Culorile pe care le alege pentru a picta cutare sau cutare parte a desenului nu contează.

La ce să acordați atenție: Dacă un copil a asamblat o casă din părți colorate, rețineți dacă există o ordine în alegerea culorii. Dacă în timpul construcției a stivuit cuburi, combinându-le după culoare, sau fiecare parte a casei are propria ei culoare, atunci avem un copil cu trăsături introvertite. El acordă atenție nu formei în sine, ci conținutului și caracteristicilor detaliilor acesteia.

Dacă un copil primește o carte de colorat, uită-te la cât de sârguincios a pictat peste desen. Dacă detaliile desenului sunt pictate în interiorul zonei, fără a trece dincolo de linii, înseamnă că avem un introvertit.

3. Testați cu terci sărat și dulce

Testul ajută la determinarea tipului de comportament în societate care este caracteristic unui copil: a fi de acord cu majoritatea, a evita conflictul sau a-și apăra propria poziție - o trăsătură care vorbește despre calitățile de conducere.

Ce vei avea nevoie: mai mulți membri ai familiei sau prieteni (adulți și copii) și boluri cu terci dulce (acest lucru este important!).

adulții și copiii stau la masă și mănâncă terci. Ei observă cu voce tare că terciul este prea sărat, este imposibil de mâncat. În acest moment, este important să atrageți atenția copilului asupra a ceea ce se întâmplă. Fiecare dintre cei prezenți, la rândul său, gustă clar din nou terciul și confirmă că este prea sărat. Apoi este rândul copilului. Îi punem aceeași întrebare: crede că terciul este sărat? Copiii pentru care este important să mențină pacea în echipă, care nu sunt pregătiți să „joace împotriva regulilor”, vor răspunde că terciul este sărat. Ei percep această situație ca pe un fel de joc în care regulile s-au schimbat brusc. Și pentru a ține pasul cu ceilalți, ei urmează reguli noi, chiar dacă le par neclare. Opinia lor despre gustul terciului nu este atât de importantă pentru ei în comparație cu oportunitatea de a „continua să joace în companie”. Să presupunem că copilul răspunde că terciul lui este dulce, încercăm terciul din farfurie și confirmăm același lucru: „Tciul este sărat”. Dacă un copil continuă să-și apere propriul punct de vedere, atunci cu siguranță are calități de conducere - pentru el nu este atât de important ce cred alții despre el, ci faptul că va exprima un gând care i se pare corect.

4. Test Luscher cu flori

Datorită acestui test, poți analiza personalitatea unui copil pe baza culorilor alese în 5 minute. Testul a fost dezvoltat de psihologul elvețian Max Luscher, care credea că percepția culorilor este obiectivă și universală, dar preferințele de culoare sunt subiective, reflectă starea psihologică a subiectului și determină trăsăturile de personalitate.

Ce să faci și la ce să fii atent: Este suficient să faci testul cu copilul tău. Adultul pune o întrebare, copilul arată culoarea. La final, rezultatul apare pe site.

5. Testul „Dreapci sau stângaci”

Este ușor să determinați ce mână este activă la un copil - dreapta sau stânga - deja la 2 ani. La dreptaci, emisfera figurativ-motorie este situată în dreapta, iar emisfera logică în stânga. Pentru stângaci este invers. Știind acest lucru, puteți determina în ce tipuri de activități este mai ușor pentru un copil să se realizeze. Fiecare secundă dintre noi este stângaci și dreptaci în același timp. Astfel de oameni sunt numiți ambidextri. Determinarea mâinii dominante a copilului îi ajută pe părinți în creșterea lor: învățarea unei persoane stângaci să-și folosească în mod activ mâna dreaptă este greșită, deoarece acest lucru are un impact negativ asupra dezvoltării copilului. Stângacii aleg mai des profesiile de artiști, pictori și scriitori.

Opțiune pentru cei mai mici copii:

Acordați atenție la ce mână folosește copilul cel mai des: ține o spatulă, arătă spre lucrul potrivit, întinde mâna la un răsfăț sau ia o jucărie.

Opțiuni pentru copii peste 3 ani:

Vă sugerăm să vă strângeți degetele într-un lacăt. Deasupra se află degetul mare al mâinii care este activ.
Atenție la ce mână deșuruba copilul capacul sticlei - aceasta este mâna dominantă.
Îi cerem copilului să-și încrucișeze brațele peste piept. Mâna care se află deasupra este cea activă.

Copiii care și-au ales independent meniul din preparate simple în acest fel s-au dezvoltat foarte bine. Niciunul dintre ei nu a luat exces de greutate sau a devenit slab.
În ciuda tulburării aparente, copilul într-o anumită perioadă a căpătat toate elementele de care avea nevoie, de parcă ar urma o dietă specială.
Apetitul copilului s-a schimbat în diferite zile și chiar ore ale zilei. Dar acest lucru nu a afectat rezultatul final. Unul dintre copii a mâncat doar legume timp de câteva zile, apoi a devenit brusc interesat de carne sau pește. Ponderea unui anumit produs s-ar putea schimba și ea: la un moment dat copilul dorea mult lapte, imediat după aceea părea că uită de el pentru o vreme. Astfel, creierul copilului a determinat independent, în funcție de nevoile corpului, ce să mănânce. Clara Davis a repetat același experiment cu copiii mai mari, studiind separat comportamentul copiilor absolut sănătoși și bolnavi, dar rezultatele au fost similare.

Ce să faci și la ce să fii atent: experimentul poate fi repetat cu ușurință acasă, împărțind dieta pe tipul de alimente: legume, carne, pește, fructe, pâine brună, cereale, produse lactate, sucuri pentru bebeluși și ceai. Un copil și un adult pot pregăti o dietă cu 1-2 zile în avans. Unii oameni de știință notează importanța selectării produselor pe baza sezonului. De exemplu, în iunie, oferă copilului tău căpșuni printre fructe, iar în august, pepene galben sau pepene verde.

Modele: Samira Yunusova, Alir Vagapov
Fotograf: Roman Zakharchenko

I. Instrucțiuni: „Alegeți unul dintre cuvintele dintre paranteze care completează corect propoziția pe care ați început-o.”

a) Cizma are mereu... (dantelă, cataramă, talpă, bretele, nasture).
b) În regiunile calde trăiește... (urs, căprioară, lup, cămilă, focă),
c) Într-un an... (24, 3, 12, 4, 7) luni.
d) Luna de iarnă... (septembrie, octombrie, februarie, noiembrie, martie).
e) Cea mai mare pasăre... (cioară, struț, șoim, vrabie, vultur, bufniță).
c) Trandafirii sunt... (fructe, legume, flori, copac).
g) Bufnița doarme de obicei... (noaptea, dimineața, ziua, seara),
h) Apa este întotdeauna... (clară, rece, lichidă, albă, gustoasă).
i) Un copac are întotdeauna... (frunze, flori, fructe, rădăcini, umbră).
j) Orașul Rusiei... (Paris, Moscova, Londra, Varșovia, Sofia).

II. Instrucțiuni: „Aici sunt scrise cinci cuvinte pe fiecare rând. Patru cuvinte pot fi combinate într-un singur grup și pot fi dat un nume. Un cuvânt nu aparține acestui grup. Acest cuvânt „în plus” trebuie eliminat.”

a) Lalea, crin, fasole, musetel, violeta.
b) Râu, lac, mare, pod, mlaștină.
c) Păpușă, ursuleț, nisip, minge, lopată.
d) Kiev, Harkov, Moscova, Donețk, Odesa.
e) Plop, mesteacăn, alun, tei, aspen.
f) Cerc, triunghi, patrulater, indicator, pătrat.
g) Ivan, Peter, Nesterov, Makar, Andrey.
h) Pui, cocoș, lebădă, gâscă, curcan.
i) Număr, împărțire, scădere, adunare, înmulțire.
j) Vesel, rapid, trist, gustos, atent.

III. Instrucțiuni: „Citiți cu atenție aceste exemple. Au două cuvinte scrise în stânga care sunt oarecum legate între ele. În dreapta este un alt grup de cuvinte: un cuvânt deasupra liniei și cinci cuvinte sub linie. Trebuie să alegeți un cuvânt de mai jos care are legătură cu cuvântul de mai sus, la fel ca și cuvintele din stânga.

De exemplu:
pădure/copaci = bibliotecă/grădină, curte, oraș, teatru, cărți
fugi / tipa = stai / taci, târâi, face gălăgie, sună, plânge
Acestea. trebuie să stabiliți ce legătură există între cuvintele din stânga și apoi să stabiliți aceeași legătură în partea dreaptă.”

a) castravete / legumă = dalie / buruiană, rouă, grădină, floare, pământ
b) profesor / elev = medic / pat, pacienți, secție, termometru
c) grădină de legume / morcov = grădină / gard, măr, fântână, bancă, flori
d) floare / vază = pasăre / cioc, pescăruș, cuib, ou, pene
e) mănușă / mână = cizmă / ciorapi, talpă, piele, picior, perie
f) întuneric / lumină = umed / însorit, alunecos, uscat, cald, frig
g) ceas / ora = termometru / pahar, temperatura, pat, pacient, medic
h) mașină / motor = barcă / râu, marinar, mlaștină, velă, val
i) scaun / lemn = ac / ascutit, subtire, lucios, scurt, otel
j) masa / fata de masa = podea / mobilier, covor, praf, scandura, cuie

IV. Instrucțiuni: „Aceste perechi de cuvinte pot fi numite o singură definiție, De exemplu:
Pantaloni, rochie - haine. Vino cu un nume pentru fiecare pereche”:
a) mătură, lopată-
b) biban, caras-
c) vara, iarna-
d) Castraveți, roșii
d) Liliac, măceș-
e) dulap, canapea-
g) Ziua, noaptea-
h) Elefant, furnică
i) iunie, iulie-
j) Copac, floare-

Raspunsuri corecte:
eu
a) talpă
b) cămilă
la 12
d) februarie
d) struț
e) flori
g) în timpul zilei
h) lichid
i) rădăcină
j) Moscova

II
a) fasole
b) pod
c) nisip
Moscova
e) alun
e) indicator
g) Nesterov
h) lebădă
i) numărul
j) delicios

III
h) dalia / floare
b) medic/pacient
c) grădină / măr
d) pasăre / cuib
d) cizmă/picior
e) umed/uscat
g) termometru / temperatura
h) barcă / velă
i) ac / oțel
j) podea/covor

IV
a) unelte de lucru
b) pește
c) perioada anului
d) legume
d) tufiș
e) mobilier
g) ora din zi
h) animal
i) lunile de vară
j) plante

Prelucrarea rezultatelor
Pentru fiecare răspuns corect, acordăm copilului 1 punct. Acolo unde răspunsurile sunt incorecte, dăm o a doua încercare și, dacă răspunsul este corect, acordăm 0,5 puncte.

Interpretare.
Primul nivel de succes (nivel intelectual ridicat de dezvoltare) - 32 de puncte sau mai mult
Nivelul 2 (nivelul intelectual de dezvoltare este normal) - 31,5-26 puncte
Nivelul 3 (nivelul intelectual de dezvoltare este mediu) - 25,5-20 de puncte
Nivelul 4 (nivelul intelectual de dezvoltare sub medie. Merită să acordați atenție!) - 19,5 sau mai puțin

Test: „Nivelul de dezvoltare al unui copil de 6 ani”

Înainte de a începe testul, asigură-te că copilul tău nu este obosit, nu este foame și este bine dispus. Dacă copilul dumneavoastră nu vrea să răspundă la întrebări acum, nu-l forțați, așteptați încă un moment. Încercați să puneți întrebări în mod jucăuș. Vă rugăm să rețineți că rezultatele testelor sunt doar orientative.

TEST

1. Copilul trebuie să găsească elementul suplimentar în fiecare rând și să explice clar alegerea sa.

Punem „+” dacă copilul a găsit corect obiectul suplimentar

și a explicat ce unește restul (a dat conceptul: pantofi, vase, haine).

2. Spuneți fraza: „Ascultați cu atenție și amintiți-vă: miere, zăpadă, stilou, caiet, masă, cretă, lumină, vultur, canapea, vopsea, repetă.”

Punem „+” dacă copilul a repetat corect 4 cuvinte din zece.

3. Copilul are nevoie să parcurgă toate căile labirintului cu ochii, fără să se atingă.

Sarcină: găsiți eroarea.

Punem „+” dacă copilul a găsit corect discrepanța.

4. Lăsați copilul să completeze propozițiile:

Vindecă oamenii (cine?)...

Construiește case (cine?)...

Incendiul este stins (cine?)...

Punem „+” dacă copilul a completat corect toate cele trei propoziții.

5. Copilul trebuie să găsească neconcordanțe în imagini.

Punem „+” dacă copilul a găsit corect toate inconsecvențele.

6. Copilul trebuie să găsească 5 figuri absolut identice.

Punem „+” dacă copilul a găsit corect toate cele 5 pătrate.

7. Copilul trebuie să identifice și să numească corect starea de spirit.

Punem „+” dacă copilul a numit corect toate cele trei stări.

8. Sarcină: arăta transportul public.

Punem „+” dacă copilul a răspuns corect (3 tipuri de transport).

Rezultat:

Aveți totul „+” - dezvoltarea copilului corespunde vârstei sale.

Dacă există un „—”, testați copilul conform.

Dacă nu există „—”, dezvoltarea copilului corespunde vârstei sale. Dacă există cel puțin un „—”, ar trebui să petreceți mai mult timp studiind cu copilul dumneavoastră pentru a-l pregăti mai bine pentru școală. Poate că este nevoie să contactați un psiholog pentru copii, acesta vă va ajuta să alegeți o abordare specifică pentru predarea copilului dumneavoastră.

Există jocuri educaționale minunate pe site-ul nostru!

Ar putea fi util să citiți: