การทดสอบสำหรับเด็ก 8. การทดสอบทางจิตวิทยาสำหรับเด็ก

การวินิจฉัยโครงสร้างแรงจูงใจทางการศึกษาของเด็กนักเรียน

ระดับ: แรงจูงใจด้านความรู้ความเข้าใจ แรงจูงใจในการสื่อสาร แรงจูงใจทางอารมณ์ แรงจูงใจในการพัฒนาตนเอง ตำแหน่งของนักเรียน แรงจูงใจในการบรรลุผลสำเร็จ แรงจูงใจภายนอก

"ใช่หรือไม่"?

1. การที่จะเรียนวิชาใดวิชาหนึ่งได้ดี จะต้องชอบครู

2. ฉันชอบศึกษาและเพิ่มพูนความรู้เกี่ยวกับโลกมาก

3. การสื่อสารกับเพื่อนและบริษัทที่โรงเรียนน่าสนใจมากกว่าการนั่งเรียนและเรียนหนังสือ

4. การได้เกรดดีๆ เป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับฉัน

5. ทุกสิ่งที่ฉันทำ ฉันทำได้ดี - นี่คือจุดยืนของฉัน

6. ความรู้ช่วยพัฒนาสติปัญญา สติปัญญา และความเฉลียวฉลาด

7.เป็นเด็กนักเรียนก็ต้องเรียนให้ดี

8. หากมีบรรยากาศของความเกลียดชังและความรุนแรงมากเกินไปในบทเรียน ฉันจะหมดความปรารถนาที่จะเรียนรู้

9. ฉันสนใจเฉพาะบางวิชาเท่านั้น

10. ฉันเชื่อว่าความสำเร็จทางวิชาการเป็นพื้นฐานสำคัญในการเคารพและยอมรับในหมู่เพื่อนร่วมชั้น

11. คุณต้องเรียนหนังสือเพื่อหลีกเลี่ยงการถูกตำหนิและดุด่าจากพ่อแม่และครูที่น่ารำคาญ

12. ฉันรู้สึกพึงพอใจและอิ่มเอมใจเมื่อต้องแก้ไขปัญหายากๆ ด้วยตนเอง เรียนรู้กฎเกณฑ์ให้ดี ฯลฯ

13. ฉันอยากรู้ให้มากที่สุดเพื่อที่จะเป็นคนที่น่าสนใจและมีวัฒนธรรม

14. เรียนให้ดีอย่าพลาดบทเรียน - หน้าที่พลเมืองของฉันในช่วงชีวิตนี้

15. ฉันไม่ชอบพูดคุยและฟุ้งซ่านในชั้นเรียน เพราะมันสำคัญมากสำหรับฉันที่จะต้องเข้าใจคำอธิบายของครูและตอบคำถามให้ถูกต้อง

16. ฉันชอบมากถ้าพวกเขาจัดระเบียบการทำงานร่วมกันกับผู้ชาย (เป็นคู่, ทีม) ในระหว่างบทเรียน

17. ฉันอ่อนไหวมากเมื่อได้รับคำชมจากครูและผู้ปกครองสำหรับความสำเร็จของโรงเรียน

18. ฉันเรียนเก่งเพราะฉันมุ่งมั่นที่จะเป็นหนึ่งในคนที่ดีที่สุดเสมอ

19. ฉันอ่านหนังสือเยอะมาก ยกเว้นหนังสือเรียน (เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ กีฬา ธรรมชาติ ฯลฯ)

20. การเรียนเมื่ออายุเท่าฉันเป็นสิ่งสำคัญที่สุด

21. ที่โรงเรียนสนุกกว่าที่บ้านหรือที่สนาม

การประมวลผลและการตีความผลการทดสอบ

กุญแจสำคัญในการทดสอบ

แรงจูงใจ	ตอบเลข
ความรู้ความเข้าใจ	2 9 15
การสื่อสาร	3 10 16
ทางอารมณ์	1 8 21
การพัฒนาตนเอง	6 13 19
ตำแหน่งนักศึกษา	7 14 20
ความสำเร็จ	5 12 18
ภายนอก (รางวัล, การลงโทษ)	4 11 17

ดูตัวอย่าง:

ทดสอบการวาดภาพกระบองเพชร

ในขั้นต้นวิธีการวินิจฉัยบุคลิกภาพนี้เสนอโดย M. A. Panfilova สำหรับเด็กอายุ 3-7 ปี อย่างไรก็ตาม ผู้ใหญ่จะได้เรียนรู้เกี่ยวกับตัวเองมากขึ้นอีกเล็กน้อยด้วย คุณสามารถทำแบบทดสอบนี้กับลูก เพื่อน หรือคนที่คุณรักได้ หากคุณต้องการตรวจสอบตัวเองและทำแบบทดสอบด้วยตัวเอง ขอแนะนำให้คุณทำตามคำแนะนำในคำแนะนำก่อน จากนั้นจึงอ่านบทความนี้เพิ่มเติม

เพื่อให้การทดสอบเสร็จสมบูรณ์ คุณจะต้องใช้กระดาษเปล่า A4 ซึ่งเป็นดินสอธรรมดาที่มีความแข็งปานกลาง หรือจะใช้ดินสอสีก็ได้

คำแนะนำ

“วาดภาพกระบองเพชรที่คุณจินตนาการไว้บนแผ่นกระดาษ” ไม่จำเป็นต้องมีคำถามและคำอธิบายเพิ่มเติม - ปลดปล่อยจินตนาการของคุณได้อย่างอิสระ!

การตีความภาพวาดของเด็ก

เมื่อประมวลผลผลลัพธ์ ข้อมูลที่สอดคล้องกับวิธีกราฟิกทั้งหมดจะถูกนำมาพิจารณา ได้แก่:

ตำแหน่งเชิงพื้นที่
ขนาดภาพ
ลักษณะของเส้น
แรงกดดินสอ

นอกจากนี้ ยังได้คำนึงถึงตัวบ่งชี้เฉพาะสำหรับวิธีการนี้ด้วย:

ลักษณะของ "ภาพกระบองเพชร" (ป่า, บ้าน, ผู้หญิง ฯลฯ )
ลักษณะของรูปแบบการวาดภาพ (วาด แผนผัง ฯลฯ)
ลักษณะของเข็ม (ขนาด ตำแหน่ง ปริมาณ)

จากผลลัพธ์ของข้อมูลที่ประมวลผลจากภาพวาด สามารถวินิจฉัยลักษณะบุคลิกภาพของเด็กที่กำลังทดสอบได้:

ความก้าวร้าว – การมีเข็มโดยเฉพาะจำนวนมาก เข็มที่ยื่นออกมาอย่างแรง ยาว และเว้นระยะห่างอย่างใกล้ชิด สะท้อนถึงความก้าวร้าวในระดับสูง

ความหุนหันพลันแล่น – เส้นกะทันหัน, ความกดดันที่แข็งแกร่ง.

ความเห็นแก่ตัว ความปรารถนาที่จะเป็นผู้นำ - ภาพวาดขนาดใหญ่ที่อยู่ตรงกลางแผ่นงาน

ความแตกต่าง, การพึ่งพาอาศัยกัน - รูปภาพเล็ก ๆ ที่อยู่ด้านล่างของแผ่นงาน

การสาธิต, ความเปิดกว้าง - การปรากฏตัวของกระบวนการที่ยื่นออกมาในกระบองเพชร, รูปแบบที่อวดรู้

ชิงทรัพย์ ข้อควรระวัง - วางซิกแซกตามแนวหรือภายในกระบองเพชร

มองในแง่ดี – รูปภาพกระบองเพชร “ร่าเริง” การใช้สีสดใสในเวอร์ชันด้วยดินสอสี

ความวิตกกังวล – ความเด่นของการแรเงาภายใน, เส้นขาด, การใช้สีเข้มในรุ่นด้วยดินสอสี

ความเป็นผู้หญิง – การปรากฏตัวของเส้นและรูปร่างที่นุ่มนวลการตกแต่งสี

การเป็นคนพาหิรวัฒน์– มีกระบองเพชรหรือดอกไม้อื่นอยู่ในภาพ

เก็บตัว– ในภาพมีกระบองเพชรเพียงอันเดียว

การแสวงหาการปกป้องบ้าน, ความรู้สึกของชุมชนครอบครัว - การมีกระถางดอกไม้ในภาพ, ภาพของกระบองเพชรที่บ้าน

ขาดความปรารถนาในการปกป้องบ้าน, ความรู้สึกเหงา - รูปภาพของกระบองเพชรในทะเลทราย

การตีความสี

สีของพืชบ่งบอกว่าจิตใจของเด็กเคลื่อนที่ได้อย่างไร:

สีเขียวเป็นสัญลักษณ์ของความมั่นคงและความมั่นใจ
สีเหลือง - กลัวว่าจะถูกสังคมปฏิเสธ
สีน้ำเงิน - เด็กรู้สึกสบายใจในสภาวะที่เขาพบว่าตัวเองอยู่ในช่วงเวลาที่กำหนด
สีแดง - ผู้ทดสอบกำลังประสบกับความเร้าอารมณ์ทางอารมณ์อย่างรุนแรง
สีเทา - เด็กมีทัศนคติที่เป็นกลางต่อทุกสิ่งที่เกิดขึ้น
สีขาว บางครั้งบ่งชี้ว่าผู้ถูกทดสอบมีปัญหาในการมองเห็นและเขาไม่สังเกตว่าเขาสูญเสียโครงเรื่องในแง่ของสี
สีดำ - ผู้ที่ถูกทดสอบเคยชินกับการขัดแย้งกับคนที่เขารักในทุกสิ่งบางทีเขาอาจจะนิสัยเสียเกินไป

หลังจากวาดภาพเสร็จแล้วคุณสามารถถามคำถามเด็กเพิ่มเติมได้คำตอบจะช่วยชี้แจงการตีความ:

ต้นกระบองเพชรนี้เป็นในประเทศหรือป่า? มันเติบโตที่ไหน (ที่บ้านของใครบางคนหรือในทะเลทราย)?
คุณสามารถสัมผัสกระบองเพชรนี้ได้หรือไม่? เขาแทงหรือเปล่า?
มีใครสนใจเขาบ้างไหม? เขาชอบมัน?
ต้นกระบองเพชรนี้เติบโตตามลำพังหรือปลูกในบริเวณใกล้เคียงหรือไม่?
เมื่อกระบองเพชรโตขึ้นจะเปลี่ยนแปลงไปอย่างไร? (ปริมาตร เข็ม หน่อ)

ทดสอบ "สัตว์ไม่มีอยู่จริง"

ความหลงใหลในการวาดภาพของเด็กสามารถใช้เพื่อวัตถุประสงค์ "เห็นแก่ตัว" ได้ ทำแบบทดสอบการวาดภาพทางจิตวิทยาที่รู้จักกันดี “สัตว์ไม่มีอยู่จริง”

มอบดินสอง่ายๆ กระดาษ A4 และงานให้ลูกของคุณเพื่อวาดสิ่งมีชีวิตที่น่าทึ่งที่ไม่มีใครเคยเห็นมาก่อน ลองวาดสัตว์ของคุณแล้วคุณจะได้เรียนรู้สิ่งที่น่าสนใจมากมายเกี่ยวกับตัวคุณ

ถอดรหัสการทดสอบหลังจากที่เด็กนำเสนอผลงานชิ้นเอกของเขาให้คุณแล้ว ให้อภิปรายเกี่ยวกับภาพลักษณ์ของสัตว์: มันชื่ออะไร (ชื่อที่ไม่มีอยู่จริง) ลักษณะของมันคืออะไร นิสัย มันอาศัยอยู่ที่ไหน มันกินอะไร ลักษณะทางโครงสร้าง ค้นหาด้วยว่าสัตว์ตัวนี้มีครอบครัวและเพื่อนหรือไม่ มันเป็นเพศอะไร มันรักอะไรมากกว่าสิ่งใดในโลก และมันกลัวอะไรมาก เด็กในระดับจิตใต้สำนึกจะดึงตัวเอง ความสัมพันธ์ของเขากับผู้คน ความกลัว และปัญหาต่างๆ การระบุตัวเด็กด้วยภาพวาดจะช่วยให้คุณเรียนรู้เกี่ยวกับสภาพจิตใจ ความนับถือตนเอง อารมณ์ และการปรับตัวเข้ากับสังคมของเขา

ตำแหน่งของภาพวาดบนแผ่นงาน. ตำแหน่งของรูปภาพที่อยู่ตรงกลางของแผ่นงานจะระบุถึงความภาคภูมิใจในตนเองที่เพียงพอ ยิ่งภาพอยู่สูงเท่าไร เด็กก็ยิ่งร้องขอมากขึ้นเท่านั้น และอาจมีความไม่พอใจต่อสิ่งแวดล้อมมากขึ้น ซึ่งเป็นการกล่าวอ้างโดยไม่รู้ตัวว่า "ฉันมีค่ามากกว่านั้น" เป็นสิ่งสำคัญสำหรับเขาที่จะต้องได้รับการยอมรับ สังเกต และชมเชย ดังนั้นยิ่งรูปภาพอยู่บนแผ่นงานต่ำเท่าใด ระดับความนับถือตนเองก็จะยิ่งต่ำลงเท่านั้น การขาดความมั่นใจในตนเองและความกลัวต่อประสบการณ์เชิงลบทำให้เด็กต้องนั่งเงียบกว่าน้ำต่ำกว่าหญ้า หากรูปภาพถูกเลื่อนไปทางขวา แสดงว่าควบคุมการกระทำของคุณมากเกินไป ด้านขวายังบ่งบอกว่า “ศิลปิน” เป็นคนชอบเปิดเผยและสนใจในผู้คนและความสัมพันธ์ มุมขวาบนบ่งบอกถึงคุณสมบัติความเป็นผู้นำที่ชัดเจนหรือซ่อนเร้น และแนวโน้มที่จะเกิดความขัดแย้ง การเลื่อนภาพไปทางซ้ายสะท้อนถึงความโดดเดี่ยว ความเขินอาย การมุ่งความสนใจไปที่ประสบการณ์ภายในของตน ซึ่งก็คือลักษณะของคนเก็บตัว

เส้น.เส้นประที่อ่อนแอไม่เพียงบ่งบอกถึงความไม่แน่นอนและความสงสัยเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความอ่อนไหวและความเหนื่อยล้าอย่างรวดเร็วของเด็กด้วย เป็นไปได้ว่าทารกดังกล่าวขาดพลังงานที่สำคัญ มีความจำเป็นต้องทบทวนกิจวัตรประจำวัน การรับประทานอาหาร เพิ่มหรือลดการออกกำลังกาย

เส้นหนา แรเงา วงกลมหลายๆ ครั้งบ่งบอกถึงความตึงเครียดภายใน ความก้าวร้าว และความวิตกกังวลในระดับสูง นักจิตวิทยาแนะนำให้ใส่ใจกับรายละเอียดของภาพวาดที่มีความโดดเด่นจากการพรรณนาที่ชัดเจน บ่งชี้ว่าสาเหตุของปัญหาซ่อนอยู่ที่ใด หากลูกของคุณมีส่วนร่วมในการสร้างสรรค์ทางศิลปะในสตูดิโอ บางทีเขาอาจจะแค่ใช้เทคนิคบางอย่างเท่านั้น และนี่จะไม่เกี่ยวข้องโดยตรงกับสภาพภายในของเขา ณ จุดนี้คุณควรให้ความสนใจ

ชื่อสัตว์.ชื่อของสัตว์ประกอบด้วยข้อมูลสำคัญซึ่งเป็นกุญแจสำคัญในการเปิดเผยและทำความเข้าใจอุปนิสัยของเด็ก ชื่อของสัตว์สามารถแบ่งออกเป็นประเภทต่างๆ ได้ดังต่อไปนี้:

❀ ชื่อยาวซึ่งมีคำหรือวลีหลายคำรวมกันในคราวเดียว (“ Bandersnatch ที่ดุร้ายและมีฟัน”) สิ่งนี้บ่งบอกถึงจินตนาการในวัยเด็กที่ไม่สามารถระงับได้ซึ่งเป็นวิธีการป้องกันตัวเองและถอนตัวออกจากโลก

❀ การทำซ้ำองค์ประกอบด้วยคำพูด ("mur-mur", "boom-boom") พูดถึงความกลัวที่จะรับผิดชอบ

❀ ชื่อที่น่าขันสะท้อนถึงทัศนคติที่น่าขันต่อความเป็นจริง ("shuhapnichek", "เสียงกรอบแกรบ", "bu-byash")

❀ ชื่อที่มีเหตุผล การสร้างคำใหม่ ซึ่งได้มาจากการตัดและเพิ่มส่วนความหมาย (“crocozyab”, “ปลาร้องเพลง”)

❀ ชื่อหนังสือทางวิทยาศาสตร์ (“harezabr”, “toptygius”) เน้นย้ำถึงความปรารถนาที่จะแสดงสติปัญญาและความรู้

❀ เสียงที่ไม่มีความหมาย (“sh-sh-sh”, “ไป”) พูดถึงทัศนคติแบบผิวเผินต่อโลก

ศีรษะ. มีความจำเป็นต้องคำนึงว่าแทนที่จะใช้ส่วนหัวสามารถวาดองค์ประกอบอื่น ๆ ได้ซึ่งยังคงถือว่ามีเงื่อนไขเช่นนี้ หัวเป็นส่วนที่สำคัญที่สุดอย่างหนึ่งของการวาดภาพ ขนาดของมันสะท้อนถึงทัศนคติของเด็กหรือค่อนข้างจะประเมินความสามารถทางจิตและความฉลาดของผู้อื่น หากดึงศีรษะจากด้านหน้าแสดงว่ามีความเห็นแก่ตัวในระดับสูง (มีอยู่ในเด็กเกือบทุกคน) และการกระทำที่เกิดขึ้นเอง หากหันศีรษะไปทางขวา แสดงว่า “ศิลปิน” มีคุณลักษณะเฉพาะ เช่น ความมุ่งมั่น ความอุตสาหะ และความกล้าหาญ หากหันศีรษะไปทางซ้าย แสดงว่าไม่แน่ใจ มีแนวโน้มจะเพ้อฝัน และการหลบหนีจากความเป็นจริง

ดวงตา. ดวงตาที่โตและวาดได้ชัดเจนจะบอกถึงความกลัวในวัยเด็ก ไม่ใช่เพื่ออะไรที่พวกเขาพูดว่า: "ความกลัวมีตาโต" ขนตามักจะถูกทาที่ดวงตาโดย “ศิลปิน” ที่ต้องการตกแต่งตัวเองและสร้างความประทับใจให้ผู้อื่น

ปาก.ปากที่เปิดกว้าง (ไม่มีริมฝีปาก) พูดถึงความรอบคอบและความกลัว ฟันเป็นการแสดงออกถึงความก้าวร้าว การมีลิ้นแสดงให้เห็นถึงความจำเป็นในการสื่อความของเด็ก ซึ่งบางทีอาจเป็นการพูดมากเกินไป. หากปากขาดหายไปหรือวาดเป็นรูปเส้นประเล็ก ๆ (จุด) นี่อาจบ่งบอกถึงการห้ามแสดงอารมณ์และการปราบปราม

หู. รายละเอียดนี้บ่งชี้ว่าเด็กมีความน่าสงสัยในความคิดเห็นของผู้อื่นเพียงใด และเขาอดทนต่อคำวิจารณ์อย่างไร ยิ่งหูมีขนาดใหญ่เท่าใด การประเมินของผู้อื่นก็จะยิ่งมีอิทธิพลต่อเขามากขึ้นเท่านั้น การไม่มีหูอาจบ่งบอกถึง "อาการหูหนวก" ว่าเป็นความปิด ซึ่งเป็นรูปแบบหนึ่งของการป้องกันตัวเอง

รายละเอียด. หากร่างของสัตว์เสริมด้วยรายละเอียดบางอย่าง (ปีก, ขน, เปลือกหอย, เกล็ด) จำเป็นต้องชี้แจงกับเด็กว่าทำไมเขาถึงต้องการองค์ประกอบเหล่านี้ หากเพื่อที่จะดำเนินการบางอย่าง (บิน ป้องกัน แบกของหนัก หนีจากความหนาวเย็น ฯลฯ ) เด็กก็สามารถตระหนักถึงแผนการของเขาได้ หากคุณสมบัติเหล่านี้จำเป็นต่อความงาม แสดงว่าในชีวิต “ศิลปิน” พยายามตกแต่งตัวเอง นั่นคือเขาต้องการเป็นคนดีในสายตาคนอื่น เขาและหนามเป็นสัญลักษณ์ของความก้าวร้าว ส่วนแผงคอ ขน และหยิกเป็นสัญลักษณ์ของความอ่อนไหว

รูป. โครงร่างที่กลมกล่อมและเพรียวบางบ่งบอกถึงธรรมชาติที่สงบสุขของเด็ก หากร่างเป็นเหลี่ยมหากมีส่วนที่ยื่นออกมามีหนามแหลมแสดงว่าเด็กมีแนวโน้มที่จะป้องกันตัวเอง ยิ่งไปกว่านั้น สิ่งสำคัญคือต้องติดตามว่าส่วนที่ยื่นออกมาอยู่ที่ใด หากพวกเขาเงยหน้าขึ้นมอง เด็กจะถูกผู้ใหญ่รังแก (พ่อแม่ ญาติ นักการศึกษา) หากส่วนที่ยื่นออกมาลดลง เด็กจะกังวลว่าเพื่อนจะมองเขาอย่างไร หากส่วนที่ยื่นออกมาหันไปทางด้านข้าง เด็กอาจอยู่ในสถานะ "พร้อมรบ" อยู่เสมอ และตั้งใจที่จะขับไล่การโจมตีจากภายนอก

อุ้งเท้า. นี่เป็นรายละเอียดที่สำคัญของการวาดภาพซึ่งบ่งบอกถึงระดับของเหตุผลและ "ความมีเหตุผล" ของเด็ก หากอุ้งเท้ามีพลัง ใหญ่ และยืนได้ดี เด็กจะมีแนวทางการใช้ชีวิตที่มีเหตุผลและดีต่อสุขภาพ เขามั่นใจในความสามารถของเขา หากอุ้งเท้าเล็กเล็กห้อยอยู่ในอากาศนี่เป็นสัญญาณว่า "ศิลปิน" ขาดความเฉียบแหลมในทางปฏิบัติเขาเป็นนักฝันที่ทะยานไปในเมฆ สังเกตว่าอุ้งเท้าเชื่อมต่อกับร่างกายอย่างไร หากการเชื่อมต่อชัดเจนแสดงว่ามีการควบคุมภายในและความรับผิดชอบ หากการเชื่อมต่อไม่ระมัดระวัง เด็กก็มีแนวโน้มที่จะมีการกระทำที่ผื่นขึ้น

หาง.รายละเอียดนี้เป็นสัญลักษณ์ของความภาคภูมิใจในตนเองของบุคคล หากหางชี้ไปทางขวาเด็กมีแนวโน้มที่จะตัดสินใจอย่างเด็ดขาดมันเป็นสิ่งสำคัญสำหรับเขาที่จะต้องได้รับประสบการณ์ทำบางสิ่งทำบางสิ่งเพื่อดำเนินการบางอย่าง หากหางชี้ไปทางซ้าย เด็กมีแนวโน้มที่จะคิดมากขึ้นโดยไม่ได้ข้อสรุปโดยไม่ต้องทำอะไร หากหางชี้ขึ้นแสดงว่ามีความภาคภูมิใจในตนเองเพียงพอ: "ศิลปิน" ประเมินความคิดและพฤติกรรมของเขาอย่างแท้จริง เขากระตือรือร้นอยู่เสมอ เต็มไปด้วยความคิด และรู้วิธีนำไปใช้ หางลงพูดเพื่อตัวเอง การมองสุนัขที่มีหางอยู่ระหว่างขาเพื่ออ่านสถานะภายในก็เพียงพอแล้ว สิ่งมีชีวิตที่มีหางต่ำมักจะกังวลเกี่ยวกับบางสิ่งบางอย่างอยู่เสมอ ไม่พอใจกับบางสิ่งบางอย่าง มีแนวโน้มที่จะไตร่ตรองและสงสัยอยู่ตลอดเวลา

สัตว์ที่ไม่มีอยู่จริงที่มีชื่อเสียงที่สุด

“วินนี่ เดอะ พูห์และพิกเล็ตติดตามเฮฟฟาลัมป์ด้วยส้นเท้าของเขา พวกเขาขุดกับดักให้เขา แต่ไม่มีที่ไหนเลยที่บอกว่าเขาเป็นใคร นก? ปลา? เม่นมีหางงูเหรอ? ไม่ทราบ บางทีเขาอาจดูเหมือนตุ๊กตาหมีที่มีหม้อวางอยู่บนหัว แต่นี่เป็นการคาดเดาอีกครั้ง ... "

(จากสารานุกรมสัตว์สมมุติที่ไม่มีอยู่จริง)

พวกเราใส่จิตวิญญาณของเราเข้าไปในไซต์ ขอบคุณสำหรับสิ่งนั้น
ว่าคุณกำลังค้นพบความงามนี้ ขอบคุณสำหรับแรงบันดาลใจและความขนลุก
เข้าร่วมกับเราบน เฟสบุ๊คและ ติดต่อกับ

บางครั้งผู้ใหญ่ก็ไม่ใช่เรื่องง่ายที่จะเข้าใจว่าเกิดอะไรขึ้นในหัวของเด็ก นั่นเป็นเหตุผลที่เรารวบรวมแบบทดสอบที่จะช่วยให้ผู้ปกครองระบุประเภทความคิดและลักษณะนิสัยของบุตรหลาน เพื่อให้การค้นหาภาษากลางง่ายขึ้น

1. การทดสอบ Marshmallow (ตั้งแต่ 4–5 ปีขึ้นไป)

ชื่ออื่นสำหรับการทดสอบ - การทดสอบความพึงพอใจที่ล่าช้า ช่วยให้เข้าใจว่าการคิดแบบใดที่ใกล้ชิดกับทารกมากขึ้น - เชิงกลยุทธ์หรือยุทธวิธี นักยุทธศาสตร์ยินดีที่จะปฏิเสธข้อเสนอที่ได้เปรียบน้อยกว่าในวันนี้ หากผลประโยชน์ที่เป็นไปได้จากข้อตกลงเพิ่มขึ้นในวันพรุ่งนี้ นักยุทธศาสตร์ไม่รอวันพรุ่งนี้และทำงานกับสิ่งที่เขามีในวันนี้

สิ่งที่คุณต้องการ: ขนม โต๊ะ เก้าอี้ และห้องที่ไม่มีสิ่งใดรบกวนความสนใจของเด็กได้ (ไม่มีของเล่น โทรศัพท์ หรือทีวี)

สิ่งที่ต้องทำ:บนโต๊ะข้างหน้าเด็กมีขนม (มาร์ชเมลโลว์ ลูกอม ช็อกโกแลตแท่ง หรือเค้กชิ้นเล็ก) เราอธิบายให้เด็กฟังว่ามีขนมนี้มอบให้เขา และเขาสามารถกินได้ทันทีที่ถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพังในห้อง แต่ถ้าเขาต้านทานสิ่งล่อใจและรอสัก 10 นาที เราก็จะกลับมาพร้อมกับเซอร์ไพรส์อีกครั้ง แล้วเขาจะได้มากเป็นสองเท่า หากไม่มีขนมบนโต๊ะเมื่อผู้ใหญ่กลับมา เขาจะไม่ได้รับขนมชิ้นที่สอง

สิ่งที่ต้องใส่ใจ:เด็กบางคนกินขนมหวานทันที หลายคนต่อสู้กับสิ่งล่อใจจนถึงที่สุด: พวกเขาใช้มือปิดตา ดึงผม และเล่นขนมเพื่อเบี่ยงเบนความสนใจ แต่สุดท้ายก็กินของหวาน เหล่านี้คือกลยุทธ์ เด็กหนึ่งในสามรอให้ผู้ใหญ่กลับมาและได้รับรางวัลสองเท่า เหล่านี้คือนักยุทธศาสตร์

2. เกมที่มีชุดการสร้างสีและสมุดระบายสี (อายุตั้งแต่ 3 ถึง 7 ปี)

การทดสอบช่วยในการระบุลักษณะของคนเก็บตัวหรือคนพาหิรวัฒน์ในเด็ก

สิ่งที่คุณต้องการ:สำหรับเด็กเล็กควรเลือกชุดโครงสร้างสีที่มีรายละเอียดมาก สำหรับเด็กอายุมากกว่า 5 ปี - สมุดระบายสีและดินสอสำหรับเด็กหรือปากกาสักหลาด

สิ่งที่ต้องทำ:เรามอบชุดก่อสร้างให้เด็กเล็กและขอให้เขาประกอบบ้าน มันไม่สำคัญว่ามันจะเป็นรูปร่างแบบไหน มามอบอิสระให้สถาปนิกตัวน้อยกันเถอะ!

เราให้สมุดระบายสีและปากกามาร์กเกอร์แก่เด็กโต และอธิบายว่าไม่จำเป็นต้องรีบร้อน คุณควรระบายสีภาพวาดด้วยความเร็วที่สบายและตามที่คุณต้องการ สีที่เขาเลือกจะวาดส่วนใดส่วนหนึ่งของภาพวาดนั้นไม่สำคัญ

สิ่งที่ต้องใส่ใจ: หากเด็กประกอบบ้านจากชิ้นส่วนสีให้สังเกตว่ามีลำดับในการเลือกสีหรือไม่ หากระหว่างการก่อสร้างเขาซ้อนลูกบาศก์รวมกันตามสีหรือแต่ละส่วนของบ้านมีสีของตัวเอง แสดงว่าเรามีลูกที่มีลักษณะเก็บตัว เขาไม่ใส่ใจกับรูปร่างของตัวเอง แต่สนใจเนื้อหาและคุณสมบัติของรายละเอียดด้วย

หากเด็กได้รับสมุดระบายสี ลองดูว่าเขาวาดภาพบนภาพวาดอย่างขยันขันแข็งแค่ไหน หากรายละเอียดของภาพวาดถูกวาดไว้ภายในพื้นที่โดยไม่ล้ำเส้น แสดงว่า เราเป็นคนเก็บตัว.

3.ทดสอบด้วยโจ๊กรสเค็มและหวาน

แบบทดสอบนี้ช่วยพิจารณาว่าพฤติกรรมประเภทใดในสังคมที่เป็นลักษณะเฉพาะของเด็ก ได้แก่ การเห็นด้วยกับคนส่วนใหญ่ การหลีกเลี่ยงความขัดแย้ง หรือการปกป้องจุดยืนของตนเอง ซึ่งเป็นคุณลักษณะที่บ่งบอกถึงคุณสมบัติความเป็นผู้นำ

สิ่งที่คุณต้องการ:สมาชิกในครอบครัวหรือเพื่อนหลายคน (ผู้ใหญ่และเด็ก) และชามโจ๊กหวาน (นี่เป็นสิ่งสำคัญ!)

ผู้ใหญ่และเด็กนั่งที่โต๊ะกินข้าวต้ม พวกเขาสังเกตเห็นเสียงดังว่าโจ๊กเค็มเกินไปจนกินไม่ได้ ในขณะนี้ สิ่งที่สำคัญที่สุดคือต้องดึงความสนใจของเด็กไปยังสิ่งที่เกิดขึ้น แต่ละคนในปัจจุบันได้ลิ้มรสโจ๊กอย่างชัดเจนอีกครั้งและยืนยันว่ามันเค็มเกินไป ถึงคราวของเด็กแล้ว เราถามเขาด้วยคำถามเดียวกัน: เขาคิดว่าโจ๊กมีรสเค็มหรือไม่? เด็ก ๆ ที่ต้องรักษาความสงบภายในทีมซึ่งไม่พร้อมที่จะ "ฝ่าฝืนกฎ" จะต้องตอบว่าโจ๊กมีรสเค็ม พวกเขามองว่าสถานการณ์นี้เป็นเกมประเภทหนึ่งที่กฎเปลี่ยนไปกะทันหัน และเพื่อที่จะตามทันผู้อื่น พวกเขาจึงปฏิบัติตามกฎใหม่ แม้ว่าพวกเขาจะดูไม่ชัดเจนก็ตาม ความคิดเห็นของพวกเขาเกี่ยวกับรสชาติโจ๊กนั้นไม่สำคัญสำหรับพวกเขามากนักเมื่อเทียบกับโอกาสในการ "เล่นในบริษัทต่อไป" สมมติว่าเด็กตอบว่าโจ๊กของเขาหวาน เราลองโจ๊กจากจานแล้วยืนยันเหมือนเดิม: “โจ๊กมีรสเค็ม” หากเด็กยังคงปกป้องมุมมองของตนเอง แสดงว่าเขามีคุณสมบัติความเป็นผู้นำอย่างแน่นอน - สำหรับเขาแล้วสิ่งที่คนอื่นคิดเกี่ยวกับเขาไม่สำคัญสำหรับเขา แต่เป็นความจริงที่ว่าเขาจะแสดงความคิดที่ดูถูกต้องสำหรับเขา

4. ทดสอบ Luscher ด้วยดอกไม้

ด้วยการทดสอบนี้ คุณสามารถวิเคราะห์บุคลิกภาพของเด็กตามสีที่เขาเลือกได้ภายใน 5 นาที การทดสอบได้รับการพัฒนาโดยนักจิตวิทยาชาวสวิส Max Luscher ซึ่งเชื่อว่าการรับรู้สีนั้นมีวัตถุประสงค์และเป็นสากล แต่การตั้งค่าสีนั้นเป็นเพียงอัตนัย สะท้อนถึงสภาพจิตใจของวัตถุ และกำหนดลักษณะบุคลิกภาพ

จะทำอย่างไรและสิ่งที่ต้องใส่ใจ:ทำแบบทดสอบกับลูกของคุณก็เพียงพอแล้ว ผู้ใหญ่ถามคำถาม เด็กชี้ไปที่สี ในตอนท้ายผลลัพธ์จะปรากฏบนเว็บไซต์

5. ทดสอบ “ถนัดขวาหรือถนัดซ้าย”

เป็นเรื่องง่ายที่จะระบุได้ว่ามือใดที่ใช้งานอยู่ในเด็ก - ขวาหรือซ้าย - เมื่ออายุ 2 ขวบแล้ว สำหรับคนถนัดขวา ซีกโลกเชิงอุปมาอุปไมยจะอยู่ทางด้านขวา และซีกโลกตรรกะจะอยู่ทางด้านซ้าย สำหรับคนถนัดซ้ายจะตรงกันข้าม เมื่อทราบสิ่งนี้ คุณจะตัดสินใจได้ว่ากิจกรรมประเภทใดที่เด็กจะตระหนักรู้ในตนเองได้ง่ายขึ้น ทุกวินาทีของเราเป็นคนถนัดซ้ายและถนัดขวาในเวลาเดียวกัน คนแบบนี้เรียกว่าตีสองหน้า การกำหนดมือที่โดดเด่นของเด็กจะช่วยพ่อแม่ในการเลี้ยงดู: การสอนคนถนัดซ้ายให้ใช้มือขวาอย่างแข็งขันเป็นสิ่งที่ผิด เนื่องจากสิ่งนี้ส่งผลเสียต่อพัฒนาการของเด็ก คนถนัดซ้ายมักเลือกอาชีพของศิลปิน จิตรกร และนักเขียน

ตัวเลือกสำหรับเด็กเล็ก:

ให้ความสนใจว่าเด็กใช้มือไหนบ่อยที่สุด: ถือไม้พาย, ชี้ไปยังสิ่งที่ถูกต้อง, เอื้อมมือไปหาขนม หรือหยิบของเล่น

ตัวเลือกสำหรับเด็กอายุมากกว่า 3 ปี:

เราขอแนะนำให้รวบรวมนิ้วของคุณเข้าล็อค ด้านบนเป็นนิ้วหัวแม่มือของมือที่ใช้งานอยู่
สังเกตว่ามือข้างไหนที่เด็กคลายเกลียวฝาขวด - นี่คือมือที่โดดเด่น
เราขอให้เด็กกอดอกไว้เหนือหน้าอก มือที่อยู่ด้านบนเป็นมือที่กระตือรือร้น

เด็กๆ ที่เลือกเมนูอาหารง่ายๆ อย่างอิสระด้วยวิธีนี้มีพัฒนาการดีมาก ไม่มีใครมีน้ำหนักเกินหรือผอมลง
แม้จะมีความผิดปกติอย่างเห็นได้ชัด แต่เด็กก็ได้รับองค์ประกอบทั้งหมดที่จำเป็นในช่วงเวลาหนึ่งราวกับว่าเขากำลังรับประทานอาหารพิเศษ
ความอยากอาหารของเด็กเปลี่ยนไปในแต่ละวันและแม้แต่ช่วงเวลาของวัน แต่สิ่งนี้ไม่ได้ส่งผลกระทบต่อผลลัพธ์สุดท้าย เด็กคนหนึ่งกินแต่ผักเป็นเวลาสองสามวัน แล้วจู่ๆ ก็เริ่มสนใจเนื้อสัตว์หรือปลา ส่วนแบ่งของผลิตภัณฑ์บางอย่างอาจเปลี่ยนแปลงได้เช่นกัน เมื่อถึงจุดหนึ่งเด็กต้องการนมมาก หลังจากนั้นเขาก็อาจลืมไปชั่วขณะหนึ่งทันที ดังนั้นสมองของเด็กจึงตัดสินใจอย่างอิสระว่าจะกินอะไรขึ้นอยู่กับความต้องการของร่างกาย คลารา เดวิสทำการทดลองเดียวกันกับเด็กโต โดยศึกษาพฤติกรรมของเด็กที่มีสุขภาพดีและเด็กป่วยแยกกัน แต่ผลลัพธ์ก็ใกล้เคียงกัน

จะทำอย่างไรและสิ่งที่ต้องใส่ใจ:การทดลองสามารถทำซ้ำที่บ้านได้อย่างง่ายดายโดยแบ่งอาหารตามประเภทของอาหาร: ผัก เนื้อสัตว์ ปลา ผลไม้ ขนมปังสีน้ำตาล ซีเรียล ผลิตภัณฑ์นม น้ำผลไม้สำหรับทารก และชา เด็กและผู้ใหญ่สามารถเตรียมอาหารล่วงหน้าได้ 1-2 วัน นักวิทยาศาสตร์บางคนสังเกตเห็นความสำคัญของการเลือกผลิตภัณฑ์ตามฤดูกาล ตัวอย่างเช่นในเดือนมิถุนายนให้สตรอเบอร์รี่แก่ลูกของคุณท่ามกลางผลไม้และในเดือนสิงหาคมให้แตงโมหรือแตงโม

นางแบบ: Samira Yunusova, Alir Vagapov
ช่างถ่ายภาพ: โรมัน ซาคาร์เชนโก

I. คำแนะนำ: “เลือกคำใดคำหนึ่งในวงเล็บที่เติมเต็มประโยคที่คุณเริ่มไว้อย่างถูกต้อง”

ก) รองเท้าบู๊ตจะต้องมี... (เชือก หัวเข็มขัด พื้นรองเท้า สายรัด กระดุม) เสมอ
b) ในเขตอบอุ่นมีชีวิต... (หมี กวาง หมาป่า อูฐ แมวน้ำ)
c) ในหนึ่งปี... (24, 3, 12, 4, 7) เดือน
d) เดือนแห่งฤดูหนาว... (กันยายน ตุลาคม กุมภาพันธ์ พฤศจิกายน มีนาคม)
จ) นกที่ใหญ่ที่สุด... (อีกา นกกระจอกเทศ เหยี่ยว นกกระจอก นกอินทรี นกฮูก)
ค) ดอกกุหลาบคือ... (ผลไม้ ผัก ดอกไม้ ต้นไม้)
ช) นกฮูกมักจะนอน... (ตอนกลางคืน, เช้า, ระหว่างวัน, ตอนเย็น)
h) น้ำอยู่เสมอ... (ใส เย็น ของเหลว ขาว อร่อย)
i) ต้นไม้มักจะมี... (ใบ ดอก ผล ราก เงา)
j) เมืองแห่งรัสเซีย... (ปารีส, มอสโก, ลอนดอน, วอร์ซอ, โซเฟีย)

ครั้งที่สอง คำแนะนำ: “ต่อไปนี้มีคำห้าคำที่เขียนในแต่ละบรรทัด สามารถรวมคำสี่คำเป็นกลุ่มเดียวและตั้งชื่อได้ หนึ่งคำไม่ได้อยู่ในกลุ่มนี้ คำ “พิเศษ” นี้จะต้องถูกกำจัดออกไป”

ก) ทิวลิป ลิลลี่ ถั่ว คาโมมายล์ ไวโอเล็ต
b) แม่น้ำ ทะเลสาบ ทะเล สะพาน หนองน้ำ
ค) ตุ๊กตา ตุ๊กตาหมี ทราย ลูกบอล พลั่ว
ง) เคียฟ, คาร์คอฟ, มอสโก, โดเนตสค์, โอเดสซา
e) ป็อปลาร์, เบิร์ช, เฮเซล, ลินเดน, แอสเพน
f) วงกลม สามเหลี่ยม รูปสี่เหลี่ยม ตัวชี้ สี่เหลี่ยม
g) Ivan, Peter, Nesterov, Makar, Andrey
ซ) ไก่ ไก่ หงส์ ห่าน ไก่งวง
i) จำนวน การหาร การลบ การบวก การคูณ
j) ร่าเริง รวดเร็ว เศร้า อร่อย ระมัดระวัง

สาม. คำแนะนำ: “อ่านตัวอย่างเหล่านี้อย่างละเอียด มีสองคำเขียนทางด้านซ้ายซึ่งเกี่ยวข้องกัน ทางด้านขวาคืออีกกลุ่มของคำ: หนึ่งคำเหนือบรรทัดและห้าคำใต้บรรทัด คุณต้องเลือกหนึ่งคำด้านล่างที่เกี่ยวข้องกับคำด้านบน เช่นเดียวกับคำทางด้านซ้าย

ตัวอย่างเช่น:
ป่าไม้/ต้นไม้ = ห้องสมุด/สวน สนามหญ้า เมือง โรงละคร หนังสือ
วิ่ง / กรีดร้อง = ยืน / นิ่งเงียบ คลาน ส่งเสียง โทร ร้องไห้
เหล่านั้น. คุณต้องสร้างความสัมพันธ์ระหว่างคำทางด้านซ้าย จากนั้นจึงสร้างการเชื่อมต่อเดียวกันทางด้านขวา”

ก) แตงกวา / ผัก = ดอกรักเร่ / วัชพืช, น้ำค้าง, สวน, ดอกไม้, ดิน
b) ครู / นักเรียน = แพทย์ / เตียง, ผู้ป่วย, วอร์ด, เครื่องวัดอุณหภูมิ
c) สวนผัก / แครอท = สวน / รั้ว, ต้นแอปเปิ้ล, ม้านั่ง, ดอกไม้
d) ดอกไม้ / แจกัน = นก / จงอยปาก นกนางนวล รัง ไข่ ขนนก
e) ถุงมือ / มือ = รองเท้าบูท / ถุงน่อง, พื้นรองเท้า, หนัง, ขา, แปรง
f) มืด / สว่าง = เปียก / แดดจัด, ลื่น, แห้ง, อบอุ่น, เย็น
g) นาฬิกา/เวลา = เครื่องวัดอุณหภูมิ/แก้ว อุณหภูมิ เตียง คนไข้ หมอ
h) รถยนต์ / มอเตอร์ = เรือ / แม่น้ำ, กะลาสี, หนองน้ำ, แล่นเรือ, คลื่น
i) เก้าอี้/ไม้ = เข็ม/คม บาง เงา สั้น เหล็ก
j) โต๊ะ / ผ้าปูโต๊ะ = พื้น / เฟอร์นิเจอร์, พรม, ฝุ่น, กระดาน, ตะปู

IV. คำแนะนำ: “คู่คำเหล่านี้สามารถเรียกได้ว่าเป็นคำจำกัดความเดียวกัน, ตัวอย่างเช่น:
กางเกง ชุดเดรส-เสื้อผ้า คิดชื่อให้แต่ละคู่”:
ก) ไม้กวาด พลั่ว-
b) คอน, ปลาคาร์พ crucian-
ค) ฤดูร้อน ฤดูหนาว-
ง) แตงกวา มะเขือเทศ
d) ไลแลค, โรสฮิป-
จ) ตู้เสื้อผ้า โซฟา-
ช) กลางวัน กลางคืน-
ซ) ช้าง มด-
i) มิถุนายน กรกฎาคม-
j) ต้นไม้ ดอกไม้-

คำตอบที่ถูกต้อง:
ฉัน
ก) แต่เพียงผู้เดียว
ข) อูฐ
เวลา 12
ง) กุมภาพันธ์
ง) นกกระจอกเทศ
จ) ดอกไม้
ก) ในระหว่างวัน
ซ) ของเหลว
ผม) รูท
เจ) มอสโก

ครั้งที่สอง
ก) ถั่ว
ข) สะพาน
ค) ทราย
มอสโก
d) สีน้ำตาลแดง
จ) ตัวชี้
ก) เนสเทอรอฟ
ซ) หงส์
ผม) หมายเลข
เจ) อร่อย

สาม
h) ดอกรักเร่ / ดอกไม้
b) แพทย์ / ผู้ป่วย
c) สวน / ต้นแอปเปิ้ล
d) นก / รัง
d) บู๊ท/ขา
จ) เปียก / แห้ง
g) เครื่องวัดอุณหภูมิ / อุณหภูมิ
h) เรือ / แล่นเรือ
i) เข็ม / เหล็ก
j) พื้น/พรม

IV
ก) เครื่องมือในการทำงาน
ข) ปลา
c) ช่วงเวลาของปี
ง) ผัก
ง) พุ่มไม้
จ) เฟอร์นิเจอร์
g) เวลาของวัน
ซ) สัตว์
i) เดือนของฤดูร้อน
เจ) พืช

กำลังประมวลผลผลลัพธ์
สำหรับแต่ละคำตอบที่ถูกต้องเราจะให้รางวัลแก่เด็ก 1 คะแนน หากคำตอบไม่ถูกต้อง เราจะพยายามอีกครั้ง และหากคำตอบถูกต้อง เราจะให้ 0.5 คะแนน

การตีความ.
ความสำเร็จระดับที่ 1 (ระดับการพัฒนาทางปัญญาสูง) - 32 คะแนนขึ้นไป
ระดับ 2 (ระดับการพัฒนาทางปัญญาเป็นเรื่องปกติ) - 31.5-26 คะแนน
ระดับ 3 (ระดับการพัฒนาทางปัญญาเป็นค่าเฉลี่ย) - 25.5-20 คะแนน
ระดับ 4 (ระดับการพัฒนาทางปัญญาต่ำกว่าค่าเฉลี่ย ควรให้ความสนใจ!) - 19.5 หรือน้อยกว่า

แบบทดสอบ: “ระดับพัฒนาการของเด็กอายุ 6 ขวบ”

ก่อนเริ่มแบบทดสอบ ตรวจสอบให้แน่ใจว่าลูกของคุณไม่เหนื่อย ไม่หิว และอารมณ์ดี หากลูกของคุณไม่ต้องการตอบคำถามในตอนนี้ อย่าบังคับเขา รออีกสักครู่ พยายามถามคำถามอย่างเล่นๆ โปรดจำไว้ว่าผลการทดสอบมีไว้เพื่อเป็นแนวทางเท่านั้น

ทดสอบ

1. เด็กจะต้องค้นหารายการพิเศษในแต่ละแถวและอธิบายการเลือกของเขาให้ชัดเจน

เราใส่ "+" หากเด็กพบวัตถุพิเศษอย่างถูกต้อง

และอธิบายสิ่งที่รวมส่วนที่เหลือ (ให้แนวคิด: รองเท้า จาน เสื้อผ้า)

2. พูดวลี: “จงตั้งใจฟังและจดจำ: น้ำผึ้ง หิมะ ปากกา สมุดบันทึก โต๊ะ ชอล์ก แสง อินทรี โซฟา ทาสี ทำซ้ำ”

เราใส่ "+" หากเด็กพูดซ้ำ 4 คำจากสิบคำอย่างถูกต้อง

3. เด็กต้องผ่านทุกเส้นทางของเขาวงกตด้วยตาของเขาโดยไม่ต้องสัมผัส

งาน: ค้นหาข้อผิดพลาด

เราใส่ "+" หากเด็กพบความคลาดเคลื่อนอย่างถูกต้อง

4. ให้เด็กเติมประโยค:

เยียวยาคน(ใคร?) ...

สร้างบ้าน(ใคร?)…

ไฟดับแล้ว (ใคร?)…

เราใส่ "+" หากเด็กกรอกทั้งสามประโยคถูกต้อง

5. เด็กจะต้องค้นหาความไม่สอดคล้องกันในภาพ

เราใส่ "+" หากเด็กพบความไม่สอดคล้องกันทั้งหมดอย่างถูกต้อง

6. เด็กจะต้องค้นหาตัวเลขที่เหมือนกันทุกประการ 5 ตัว

เราใส่ "+" หากเด็กพบช่องสี่เหลี่ยมทั้ง 5 ช่องอย่างถูกต้อง

7. เด็กต้องระบุและตั้งชื่ออารมณ์ให้ถูกต้อง

เราใส่ "+" หากเด็กตั้งชื่อทั้งสามอารมณ์ได้อย่างถูกต้อง

8. งาน: แสดงการขนส่งสาธารณะ

เราใส่ "+" หากเด็กตอบถูก (การขนส่ง 3 ประเภท)

ผลลัพธ์:

คุณมีทุกอย่าง "+" - พัฒนาการของเด็กสอดคล้องกับอายุของเขา

หากมีเครื่องหมาย “—” ให้ทดสอบเด็กตาม

หากไม่มี “—” แสดงว่าพัฒนาการของเด็กสอดคล้องกับอายุของเขา หากมีเครื่องหมาย “—” อย่างน้อยหนึ่งตัว คุณควรใช้เวลาอ่านหนังสือกับลูกให้มากขึ้นเพื่อเตรียมตัวเข้าโรงเรียนได้ดีขึ้น บางทีอาจจำเป็นต้องติดต่อนักจิตวิทยาเด็กเขาจะช่วยคุณเลือกวิธีการสอนลูกของคุณโดยเฉพาะ

มีเกมการศึกษาที่ยอดเยี่ยมบนเว็บไซต์ของเรา!

อาจมีประโยชน์ในการอ่าน: