บทเรียนเปิดที่น่าสนใจในกลุ่มเตรียมการ บทเรียนเปิดสำหรับกลุ่มเตรียมการ: งานเพื่อเตรียมเด็กเข้าโรงเรียนซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการดำเนินงานของสถาบันการศึกษาของรัฐบาลกลาง

กลับไปข้างหน้า

ความสนใจ! การแสดงตัวอย่างสไลด์มีวัตถุประสงค์เพื่อให้ข้อมูลเท่านั้น และอาจไม่ได้แสดงถึงคุณลักษณะทั้งหมดของการนำเสนอ หากสนใจงานนี้กรุณาดาวน์โหลดฉบับเต็ม

เป้า:การพัฒนากิจกรรมการรับรู้ ความคิดสร้างสรรค์ และทักษะการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างบุคคลกับเพื่อนและผู้ใหญ่ (สไลด์ 2)

เนื้อหาของโปรแกรม:

1. พัฒนาความคิดเชิงตรรกะ จินตนาการ แนวความคิด ความคิดสร้างสรรค์ จินตนาการ การได้ยิน ความจำภาพ ความสนใจและคำพูดของเด็ก
2. สอนให้เด็กมีความสามารถในการฟังและได้ยินผู้อื่น
3. สอนเด็กๆ ให้ใช้การแสดงออกทางสีหน้า ละครใบ้ และเสียงในการสื่อสารต่อไป
4. เสริมสร้างและเปิดใช้งานคำศัพท์สำหรับเด็ก
5. ส่งเสริมความปรารถนาและความสามารถในการร่วมมือ คำนึงถึงและเคารพผลประโยชน์ของผู้อื่น และความสามารถในการค้นหาวิธีแก้ปัญหาร่วมกัน
6. กระตุ้นให้เด็กมีความรู้สึกที่ดีต่อกัน
7. สร้างความรู้สึกมั่นใจ
8. มีส่วนช่วยในการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กอย่างเต็มที่ผ่านการแสดงออกและความคิดสร้างสรรค์

วัสดุ:การนำเสนอสำหรับบทเรียน ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ แผ่นหน้าจากหนังสือ เครื่องอัดเทป เทปเสียงพร้อมดนตรี ปากกาสักหลาด

เอกสารประกอบคำบรรยาย:กระดาษขาววาดวงกลม 5 วง ดินสอ

งานเบื้องต้น:อ่านเทพนิยายของ Nosov "The Adventure of Dunno"

งานส่วนบุคคล:

• ขยายคำศัพท์: อินเทอร์เน็ต คอมพิวเตอร์ สารานุกรม
• ป้อนพจนานุกรมที่ใช้งานอยู่: rebus, crossword

ความก้าวหน้าของชั้นเรียน

I. การจัดระเบียบการเริ่มต้นบทเรียน

ครู:

สวัสดีเด็กๆ!
เด็กหญิงและเด็กชาย!

เด็ก:สวัสดี

ครู:

อาชีพของเราไม่ธรรมดา
แม้จะเป็นสัญลักษณ์มากก็ตาม
พวกคุณชอบท่องเที่ยวไหม?

เด็ก:ใช่!

ครู:ดูกระดานดำสิ (สไลด์ 3) วันนี้ฉันขอเชิญคุณเยี่ยมชมดินแดนมหัศจรรย์แห่งความรู้ ลองนึกภาพ ในประเทศนี้ ทุกคนทักทายแตกต่างกัน พวกเขามีประเพณีของตนเอง ถ้าคุณต้องการฉันจะสอนคุณ! (สไลด์ 4) ถ้าฉันปรบมือหนึ่งครั้งคุณต้องทักทายกันด้วยฝ่ามือ ถ้าฉันปรบมือสองครั้งด้วยนิ้ว สามครั้งคุณต้องโค้งคำนับกัน กฎ: คุณต้องดำเนินการแต่ละอย่างกับพันธมิตรใหม่ หนึ่ง สอง สาม เริ่มเกมได้!
– พวกคุณคิดว่าเราได้รับความรู้จากที่ไหน?

เด็ก:จากหนังสือ สารานุกรม อินเทอร์เน็ต (คอมพิวเตอร์) การบ้าน จากภาพยนตร์เพื่อการศึกษา จากผู้ใหญ่ (สไลด์ 5)

ครู:ใช่แล้ว ผู้ช่วยที่สำคัญมากในการได้รับความรู้คือหนังสือ (สไลด์ 6) มีหนังสือประเภทใดบ้าง?

เด็ก:หนังสือเป็นหนังสือใหม่ น่าสนใจ ห้องสมุด โบราณ สำหรับเด็ก สีสันสดใส อลังการ

ครู:ทำได้ดี! คุณเกิดคำพูดมากมาย (สไลด์ 7) และวันนี้ หนังสือนิยายเล่มนี้จะช่วยให้เราเข้าสู่ดินแดนแห่งความรู้ (สไลด์ 8) ตอนนี้เราจะเปิดมัน แต่มันจะไม่เปิด พวกคุณมีบางอย่างเขียนไว้ที่นี่:“ หากต้องการเปิด "หนังสือเวทย์มนตร์" ให้คุณคิดและเลือกคำตอบที่ถูกต้องจากคำที่เสนอทั้งสี่คำ?

ก) อับรา, คาดาบรา;
b) สนิป, สแน็ป, สนูรา,
c) ฮอป, เฮป, ลาลาไล,
d) เปิดซิมซิม

เด็ก:ซิมซิม เปิดใจ!

ครู:ลองพูดคำเหล่านี้พร้อมกัน: หนึ่ง สอง สาม

เด็ก:ซิมซิม เปิดใจ! (สไลด์ 9)

ครู: (เสียงเพลง) เอาล่ะพวกเราไปที่แดนสวรรค์แห่งความรู้กันเถอะ (สไลด์ 10) อ้อ ระวังทางมันแคบมาก ก้าวเดินอย่างระมัดระวังและสงบ ทันใดนั้นแอ่งน้ำก็ปรากฏขึ้น เราไปรอบแอ่งน้ำ ... หนึ่ง... วินาที... สาม... นี่คืออะไร? สะพานสูงชันมากเราไปทีละอันเท่านั้น อย่างระมัดระวัง…. และตอนนี้ต้นไม้ล้มขวางทางจะใหญ่ขนาดไหน! แตกแขนงไปทุกทิศทุกทาง!… เราปีนขึ้นไปบนต้นไม้ที่ล้ม…. ว้าว! ในที่สุดพวกเขาก็มาถึง โอ้พวกคุณดูสินี่คืออะไร?

เด็ก:นี่คือใบไม้จากหนังสือ พวกมันกระจัดกระจาย (สไลด์ 11)

ครู:ถูกต้อง หน้าเหล่านี้มาจาก “หนังสือเวทมนตร์” ของเรา – 1,3,5….หน้าทั้งหมดปะปนกัน หน้ากระดาษนั้นไม่ใช่เรื่องง่าย คุณคิดว่ามันคืออะไร? ควรทำอย่างไรกับพวกเขา?

เด็ก:ประกอบหนังสือทีละชิ้น

ครู:

เราจะไม่เพียงแค่รวบรวม
หนังสือใบปลิวแต่
มาทำภารกิจให้เสร็จกันเถอะ
เพื่อให้ได้ความรู้

- ครับเพื่อนๆ? เราจะพยายามทำงานทั้งหมดให้สำเร็จอย่างแน่นอนจากนั้นจึงรวบรวม "หนังสือเวทย์มนตร์" ของเรา และเชิญชวนให้ทุกคนนั่งเก้าอี้(ครึ่งวงกลม) ขอให้โชคดี!

ครู:

แล้วหน้าแรกล่ะ? (สไลด์ 12)
ใครอาศัยอยู่ที่นี่?
ไม่ใช่สัตว์หรือนก
ชีวิต - การอุ่นเครื่องสำหรับผู้ชาย

หน้าที่ 1: เกมระดมความคิด

• มะนาวมีรสเปรี้ยวและน้ำตาล... (สไลด์ 13)
• ในตอนเช้าเรารับประทานอาหารเช้าและมื้อเที่ยง... (สไลด์ 14)
• แอปเปิ้ลหรือต้นแอปเปิ้ลมีอะไรบ้าง? (สไลด์ 15)
• ใครมีอุ้งเท้ามากกว่ากันแมวสองตัวหรือหมาสองตัว? (สไลด์ 16)
• มอสโก ซาเลฮาร์ดคือ...? (สไลด์ 17)
• คอน, ปลาคาร์พ crucian...? (สไลด์ 18)
• ในหนึ่งปี... 24 เดือน 12 เดือน 3 เดือน 4 เดือน (สไลด์ 19)
• ต้นไม้มักจะมี... ใบไม้ ดอก ผล ราก เงา (สไลด์ 20)

ครู:

คุณเสร็จสิ้นการวอร์มอัพแล้ว
โอเค เยี่ยมเลย!
อะไรรอเราอยู่ในหน้าสอง?
เราจะเริ่มต้นอะไรดี?

หน้า 2: เกม "จับคู่คู่"

ครู:เพื่อนๆ ดูรูปกันนะครับ (สไลด์ 21) นี่คือภารกิจ ระวัง! วาดที่ด้านซ้ายบน ชุดแต่งกายและ ม้วนผ้า- มีความเชื่อมโยงระหว่างพวกเขาอย่างที่คุณเข้าใจ?: ชุดทำจากผ้า- วาดทางด้านขวา บ้าน.คุณต้องเลือกวัตถุที่จะมีความเชื่อมโยงเหมือนกัน ดูรายการที่อยู่ด้านล่างของการ์ดอย่างละเอียด เลือก?

เด็ก:อิฐ.

ครู:เป็นผลให้เราได้รับวัตถุสองคู่: ชุดทำจากผ้า(คู่แรก) บ้านสร้างด้วยอิฐ(คู่ที่สอง).
ตอนนี้เรามาฝึกความสามารถในการกระทำในใจของเรากันดีกว่า
มีการให้คำสองสามคำ: สเก็ตฤดูหนาว.คุณเข้าใจได้อย่างไร?
และตอนนี้สำหรับคำว่า เรือเลือกเพียงหนึ่งคำจากห้าคำที่เกี่ยวข้องกับคำว่า "เรือ" เช่น "ฤดูหนาว" กับคำว่า "รองเท้าสเก็ต"

เด็ก:ฤดูร้อน.

ครู:มาตรวจสอบว่าคุณทำงานถูกต้องหรือไม่ (ดูที่กระดาน) (สไลด์ 22) ทำได้ดี! คุณใส่ใจมาก! เราทำงานได้ดีในงานนี้

นี่คือหน้าที่สาม
เราหมุนได้: (สไลด์ 23)
สิ่งที่น่าสนใจมากรอเราอยู่
ยาว ยาว การเดินทางที่ดี

หน้า 3: เกม “อะไรเป็นเรื่องธรรมดาและแตกต่างกันอย่างไร”

ครู:พวกคุณพิสูจน์ให้ฉันมากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ว่าพวกเขามีความคล้ายคลึงกันและแตกต่างกันอย่างไร” เครื่องบินและนก"?

เด็ก:

– “เครื่องบินกับนก” – พวกมันบินได้ มีปีก จงอยปากนก และจมูกเครื่องบินก็แหลมคม...;
– “เครื่องบิน” – สีน้ำเงิน ขนาดใหญ่ สำหรับบรรทุกคน ทำจากเหล็ก ใช้น้ำมันเบนซินเป็นเชื้อเพลิง...;
- “นก” เป็นสิ่งมีชีวิตสีน้ำตาล มีขนาดเล็ก มีขน หาอาหารได้เอง...

ครู:ทำได้ดี!

ในหน้าสี่
พักผ่อนสักหน่อยเถอะ (สไลด์ 24)
มาเล่นและเต้นรำกันเถอะ
และอีกครั้งอย่างรวดเร็วเข้าสู่ถนน

หน้า 4: เกม “เต้นยังไง?”

ครู: (เสียงเพลง) ฉันจะโบกไม้กายสิทธิ์ของฉัน และคุณจะหันกลับมาเต้นรำเป็นผีเสื้อหลากสีสันที่สวยงาม ตอนนี้ปลา; ดอกไม้; ตอนนี้เต้นรำเป็นคู่: การเต้นรำของประดับต้นคริสต์มาส, การเต้นรำของคนตลก, การเต้นรำของหงส์ที่สวยงาม

เด็ก: (เต้นรำ)

ครู:

นี่คือหน้าที่ห้า
ฉันควรจะบอกคุณเกี่ยวกับเธอ? (สไลด์ 25)

หน้า 5: เกม “ไขปริศนา”

ครู: รีบัสเป็นปริศนาที่มีการเข้ารหัสคำโดยใช้รูปภาพ ตัวเลข หรือสัญลักษณ์ โปรดดูที่กระดาน เรามีปริศนาเสนอให้ เวลาสำหรับแต่ละปริศนามีจำกัดเพียง 30 วินาทีเท่านั้น ระวังมาเริ่มกันเลย

เด็ก:ไต, พายุฝนฟ้าคะนอง, ตุ่น, รุ้ง

ครู:ยอดเยี่ยม! ทำได้ดี! ทำงานด้วยกัน!

หน้าถัดไปกำลังวิ่งมาหาเรา
งานนี้บอกเราถึงสิ่งใหม่ (สไลด์ 26)

หน้า 6: เกม “นักประดิษฐ์”

ครู:- วิธีใช้ดินสอแบบง่ายๆ

เด็ก:(คำตอบ)

ครู:แน่นอนว่าก่อนอื่นมันมีไว้สำหรับการวาดภาพ ลองคิดค้นการใช้ดินสอแบบใหม่ ส่งต่อดินสอให้กันและกันโดยไม่พูดอะไรสักคำ ใช้เพื่อแสดงท่าทาง สีหน้า การเคลื่อนไหวใดๆ ก็ตาม พยายามถ่ายทอดทัศนคติของคุณต่อดินสอ และเราจะเดาออกมาดัง ๆ นักจิตวิทยาเลียนแบบการเล่นไวโอลิน...

เด็ก:ไวโอลิน; ตัวชี้; ชื่อผลิตภั ณ ต์ไอศครีมโคนจาก บริษัท เนสต์เล่ย์; กีตาร์; ไม้กวนบางสิ่งบางอย่างในขวด ไม้เท้าตำรวจ (คัน); กระบองที่ตัวนำโบก...

ครู:

ตอนนี้ถึงเวลาที่เราจะเป็น
นักประดิษฐ์! ใช่ ๆ!
คุณมีกระดาษแผ่นหนึ่งอยู่บนโต๊ะพร้อมแก้ว 5 ใบ
เพื่อเป็นการตอบสนอง ฉันคาดหวังภาพวาดจากคุณ
เปลี่ยนวงกลมให้เป็นวัตถุที่น่าสนใจ...

เด็ก:(วาด) ดวงอาทิตย์ ใบหน้า จาน วงล้อ ลูกโลก ของเล่นต้นคริสต์มาส ลูกบอล พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ ลูกบอล โดนัท นาฬิกา...

ครู:มาดูกันว่าแก้วของใครกลายเป็นสิ่งของที่คล้ายกัน คุณจะยกมือขึ้น (สไลด์ 27) เลิศ! ไปข้างหน้า

บ้านนี้มีค่าเทเรโมก
เขาไม่ต่ำ เขาไม่สูง
หน้าต่างทั้งหมดในนั้นกำลังลุกไหม้
"เข้ามา!" พวกเขาพูด. (สไลด์ 28)
ตัวอักษรตัดสินอยู่ในนั้น
ถ้าจะชวนเพื่อน.
มันจะสนุกขึ้นทันที

หน้า 7: เกมปริศนาอักษรไขว้

ครู: ปริศนาอักษรไขว้เป็นเกมภารกิจ ตัวอย่างเช่น ฉันเล่าปริศนาให้คุณฟัง ฉันจะเขียนคำตอบของคุณในแถวแรก ฉันเติมตัวอักษรลงในช่องสี่เหลี่ยมเหล่านี้ กฎ: ควรมีเซลล์กี่ตัวอักษรในแถวนี้

1. เด็กหญิงที่ทำรองเท้าแก้วหายที่ลูกบอล - ซีแกนเนต)
2. น้องชายจอมซนของ Alyonushka (วิลโลว์ nหอยเป๋าฮื้อ)
3. เด็กหญิงตาสีฟ้า (ม กสิงโต)
4. ผู้ควบคุมอ่างล้างหน้าและผู้ควบคุมอ่างล้างหน้า (ม ไทยโดเดียร์)
5. บุรุษไปรษณีย์ของหมู่บ้าน Prostokvashi no. (เพชร ถึงใน)
6. เพื่อนของจระเข้ Gena (Chebur ก shka)

ครู:เกิดอะไรขึ้น (สไลด์ 29)

เด็ก: ซไนก้า(เด็ก ๆ อ่าน)

ครู:มหัศจรรย์!

เสียงเพลง Znayka ปรากฏขึ้น(สไลด์ 30)

ซไนก้า:สวัสดีเพื่อนของฉัน!

ฉันดีใจมากที่ได้พบคุณ!
ฉันดีใจกับคุณ!
ฉันเห็นทุกอย่างผ่านกล้องโทรทรรศน์
พวกคุณทำดีที่สุดแล้ว.
ทำได้ดี!
ฉันเชื่อว่าเส้นทางนั้นยาก แต่ก็น่าสนใจ
และเซอร์ไพรส์สำหรับคุณด้วย:
รางวัลใหญ่ที่สุดรอคุณอยู่
ถ้าคุณตอบคำถามสุดท้ายของฉัน
“หากฉันเป็นหนังสือ ฉันจะ….เพราะ…. -

เด็ก:
– ถ้าฉันเป็นหนังสือ ฉันจะสอนเด็กทุกคนให้อ่าน เพราะคุณไม่จำเป็นต้องขอให้พ่อแม่อ่าน
– ถ้าฉันเป็นหนังสือ ฉันคงถูกปกคลุมไปด้วยรูปภาพและหนา เพราะคุณได้เรียนรู้สิ่งใหม่ๆ และมีประโยชน์มากมาย
– ถ้าฉันเป็นหนังสือ ฉันคงจะวิเศษมาก เพราะมันเก่าแก่

สาม. สรุปบทเรียน

ครู:ทำได้ดี! ดังนั้นเราจึงรวบรวมหน้าทั้งหมดจาก "หนังสือเวทมนตร์" ของเราไว้ให้คุณ วิเศษมาก คุณทำได้ดีมาก! คุณสนุกกับการเดินทางไหม?

เด็ก: (คำตอบ).

ครู:คุณชอบอะไรมากที่สุด? ภารกิจไหนมากที่สุด?

เด็ก: (คำตอบ)

ครู:คุณรู้สึกอย่างไรในแดนสวรรค์?

เด็ก: (คำตอบ).

ครู: Znayka ชอบมันมาก คุณทำได้ดีมาก . เขามอบสารานุกรมการศึกษาที่น่าสนใจแก่คุณแต่ละคน เรายังมอบเหรียญรางวัลและใบรับรองอีกด้วย (สไลด์ 31)

สรุปบทเรียนเปิดวิชาคณิตศาสตร์ในกลุ่มโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา

เรื่อง: “การเดินทางสู่ดินแดนแห่งคณิตศาสตร์”

เนื้อหาของโปรแกรม:

ระบุความรู้ แนวคิด และทักษะที่ได้รับที่เด็กได้รับในระหว่างปีการศึกษา

ปรับปรุงความสามารถในการค้นหาตำแหน่งของตัวเลขในชุด นับถึง 10 และย้อนกลับ แก้ปัญหาการบวกและการลบ

พัฒนาความรู้เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิตและรูปร่างของวัตถุ

ปรับปรุงความสามารถในการวิเคราะห์วัตถุและแยกวัตถุแปลกออกจากซีรี่ส์ที่นำเสนอตามคุณลักษณะเฉพาะ

พัฒนาการดำเนินงานทางจิตความสนใจความสามารถในการนำทางในอวกาศเปรียบเทียบวัตถุตามขนาด

เพื่อพัฒนาความอยากรู้อยากเห็น การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน และทักษะการเห็นคุณค่าในตนเองของเด็ก

อุปกรณ์:

การ์ดที่มีตัวเลข บ้าน 3 หลัง; ลูกบอล; เอกสารประกอบคำบรรยายคณิตศาสตร์

อัญมณี ตัวเลข; ทำ / เกม "ค้นหาสถานที่ในแถว"; ทำ / เกม "Numbers-Neighbors"; ทำ / เกม "ลูกปัด"; ทำ. เกมดนตรีประกอบ "Live Week"; เขาวงกตและดินสอ

ความคืบหน้าของบทเรียน:

เด็ก ๆ และครูยืนเป็นวงกลม

ในวงกว้างฉันเห็น

เพื่อนของฉันทุกคนลุกขึ้นยืน

เราจะไปตอนนี้

ตอนนี้ไปทางซ้ายกันเถอะ

มารวมตัวกันที่ใจกลางวงกลม

และเราทุกคนก็จะกลับไปยังที่ของเรา

มายิ้มขยิบตากันเถอะ

และเรามาเริ่มเล่นกันใหม่อีกครั้ง

เด็ก ๆ ออกกำลังกายตามข้อความ

เกมการสอน "กำหนดสถานที่ของคุณ"

เด็กกำหนดตำแหน่งของเขาในวงกลมโดยสัมพันธ์กับเด็กคนอื่น

ครูชวนเด็กๆ ออกเดินทางสู่อาณาจักรคณิตศาสตร์ หลังจากที่ครูได้รับความยินยอมจากเด็กๆ แล้ว ครูเสนอที่จะไปในราชอาณาจักรและถามว่าเราจะใช้พาหนะประเภทใดได้บ้าง? คุณรู้จักการขนส่งประเภทใด (คำตอบของเด็ก ๆ ) ลองนั่งที่โต๊ะแล้วดูว่าเราจะใช้อะไรในการเดินทางของเรา (เด็ก ๆ เชื่อมต่อจุดต่าง ๆ ของภาพกลายเป็นเรือ) ถูกวางบนกระดานแม่เหล็ก

ในระหว่างนี้ เรากำลังล่องเรือ ฉันขอเชิญคุณเล่น:

เกมการสอน: "ตอบเร็ว ๆ นี้"

1. แมวสองตัวมีกี่หู? (4)

1. ในหนึ่งสัปดาห์มีกี่วัน? (7)

1. สัญญาณไฟจราจรมีตากี่ดวง? (3)

1. มือข้างหนึ่งมีกี่นิ้ว? (5)

1. ท้องฟ้ามีดวงอาทิตย์กี่ดวง? (1)

1. สุนัขสองตัวมีอุ้งเท้ากี่อัน? (8)

1. สองมือมีกี่นิ้ว? (10)

1. ในหนึ่งสัปดาห์มีวันหยุดกี่วัน? (2)

1. ท้องฟ้าตอนกลางคืนมีดวงอาทิตย์กี่ดวง? (0)

1. จำนวนใดมากกว่า 8 แต่น้อยกว่า 10? (9)

เราได้เข้าสู่อาณาจักรแห่งคณิตศาสตร์แล้ว แต่ใครอยู่ในอาณาจักรนี้? มาทำความรู้จักกัน.

ที่นี่ บ้านหลังแรกผู้อาศัยอยู่ในอาณาจักรคณิตศาสตร์ ตัวเลขอาศัยอยู่ในบ้านหลังนี้ พวกเขาเตรียมที่จะพบคุณมานานจนพวกเขาสลับตำแหน่งในชุดตัวเลขกันไปหมด ช่วยให้พวกเขาหาสถานที่ของพวกเขา

เกมการสอน "ตัวเลขเพื่อนบ้าน"

เด็ก ๆ ใส่การ์ดที่มีตัวเลขลงในหน้าต่างว่าง

เกมการสอน “สัปดาห์สด”

เด็ก ๆ ที่มีไพ่วิ่งไปตามพรมเพื่อฟังเพลง ทันทีที่เพลงหยุด พวกเขาจะเข้าแถวตามลำดับตั้งแต่ 1 ถึง 7

เกมการสอน "พูดตรงกันข้าม" และ "เรียงลำดับ"

เกมนี้เล่นโดยใช้ลูกบอล ครูโยนลูกบอลให้เด็กและตั้งชื่อแนวคิดทางคณิตศาสตร์ข้อใดข้อหนึ่ง จากนั้นเด็กก็โยนลูกบอลกลับไปและตั้งชื่อแนวคิดที่ตรงกันข้ามกับแนวคิดที่ตั้งชื่อไว้.

ยาวสั้น;

ใหญ่เล็ก;

สูงต่ำ;

กว้างแคบ;

อ้วนผอม;

ใกล้ไกล;

ด้านบนด้านล่าง;

ซ้ายขวา;

ไปมา;

หนึ่งคือหลาย;

ภายนอก - ภายใน;

เบาหนัก.

ที่นี่ บ้านหลังที่สองผู้อยู่อาศัยทางคณิตศาสตร์ ฉันจะไม่บอกคุณว่าใครอาศัยอยู่ในบ้านหลังนี้ ฉันอยากให้คุณเดาด้วยตัวเอง คุณจำได้ไหม? ใช่แล้ว

รูปทรงเรขาคณิต - คนตัวใหญ่จอมซนชอบเล่น และพวกเขาต้องการเล่นกับคุณ คุณเห็นด้วยหรือไม่?

ตอนนี้เรามาดูกันว่าใครสามารถจัดเรียงลูกปัดทรงเรขาคณิตได้อย่างถูกต้อง

เกมการสอน "ลูกปัด"

เด็ก ๆ สานต่อห่วงโซ่ตรรกะของรูปทรงเรขาคณิต

การเขียนตามคำบอกทางเรขาคณิต:เด็ก ๆ วาดรูปทรงเรขาคณิตบนกระดาษตามคำสั่งของครู (ที่มุมขวาบน, มุมซ้ายล่าง, ตรงกลาง ฯลฯ )

งานเกมด้วยการนับแท่ง

เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต, รับรู้งานด้วยหู, เพื่อจัดวางรูปแบบจากการนับไม้; ดูและตั้งชื่อรูปร่างที่ประกอบขึ้นเป็นลวดลาย

ความก้าวหน้า: ครูมอบหมายงานให้เด็ก:

1. สร้างรูปที่มี 3 มุม 3 ด้าน (สามเหลี่ยม)

1. สร้างรูปโดยให้ทุกด้านเท่ากัน (สี่เหลี่ยมจัตุรัส)

1. สร้างร่างที่มีด้านยาว 2 ด้านและด้านสั้น 2 ด้าน (สี่เหลี่ยมผืนผ้า)

1. สร้างรูปที่มีมุมแหลม 2 มุม และมุมป้าน 2 มุม (สี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน)

1. สร้างรูปที่มี 5 มุม 5 ด้าน (ห้าเหลี่ยม)

หยุดแบบไดนามิกด้วยองค์ประกอบของยิมนาสติกสำหรับดวงตา “รูปทรงเรขาคณิต”

นี่คือตัวเลขที่หงุดหงิด

พวกเขาชอบเล่นซ่อนหา

งั้นเรามาจับพวกมันกันเถอะ

เราจะมองด้วยตาของเรา

ลองดูด้วยตาของเรา

วิ่งเข้าไปใกล้พวกเขามากขึ้น

ให้ทุกคนมองไปทางซ้ายด้วยกัน

นั่นคืออะไร? นี่คือ... สี่เหลี่ยมจัตุรัส

คุณจะไม่หนีไปไหนนะ เจ้าคนพิเรนทร์

จากสายตาที่อยากรู้อยากเห็นของพวก

สี่เหลี่ยมจัตุรัสทั้งสี่มุม

เขาเดินเหมือนทหาร เด็กๆเดินอยู่กับที่

ตอนนี้มองไปทางขวา

คุณจำได้ไหม? นี่คือ... วงกลม

และเราก็พบคุณ

เจอกันนะเพื่อนรัก

เราจะหันกลับมาเอง

และเราจะกลับมาที่ของเราในไม่ช้า เด็ก ๆ กำลังหมุนไปรอบ ๆ

ใครปีนขึ้นไปได้สูงขนาดนั้น

เกือบถึงหลังคาแล้วเหรอ?

รูปร่างแปลกๆนี้

เรียกว่า...วงรี.

กระโดด ยกมือขึ้น เด็กๆ กระโดดโดยยกมือขึ้น

ไปให้ถึงวงรี! ยกมือขึ้น.

ลองมองลงไปด้วยตาของเรา

เราจะพบสามเหลี่ยมตรงนั้น

และหมอบลงกันเถอะ

เรารู้ตัวเลขดี! เด็กหมอบ

ที่นี่ บ้านหลังที่สามปริศนาลอจิกอาศัยอยู่ในบ้านหลังนี้ ที่รักที่สุดและซนที่สุด งานของพวกเขายากที่สุด ตอนนี้พวกเขาจะพยายามทำให้คุณสับสน ระวังเป็นพิเศษ

แบบฝึกหัดการสอน “ปัญหาในข้อ”

ถ้าฉันแบ่งแอปเปิ้ลครึ่งผล ฉันจะเสิร์ฟลูกได้กี่คน (2) - ชิ้นส่วนเหล่านี้เรียกว่าอะไร? (ครึ่งหนึ่ง).

ฉันสามารถเสิร์ฟแขกได้กี่คนหากฉันแบ่งแอปเปิ้ล 2 ผลออกเป็นสองส่วน (4)

คุณสามารถรักษาแขกได้กี่คนหากลูกแพร์หนึ่งลูกถูกแบ่งออกเป็น 4 ส่วน? (4) ชิ้นส่วนเหล่านี้เรียกว่าอะไร? (สี่ส่วน)

ลูกห่านสี่ตัวและลูกเป็ดสองตัว

พวกเขาว่ายน้ำในทะเลสาบและกรีดร้องเสียงดัง

เอาล่ะ นับอย่างรวดเร็ว

มีเด็กอยู่ในน้ำกี่คน? หก.

หมูตลกเจ็ดตัว

พวกเขายืนเรียงแถวกันที่รางน้ำ

ทั้งสองเข้านอน -

รางน้ำมีหมูกี่ตัว? ห้า.

ดาวดวงหนึ่งตกลงมาจากท้องฟ้า

ฉันแวะมาเยี่ยมเด็กๆ

สามคนตะโกนตามเธอ:

“อย่าลืมเพื่อน!”

ดวงดาวสุกใสหายไปกี่ดวง?

มันตกลงมาจากท้องฟ้าเต็มไปด้วยดวงดาวเหรอ? สี่.

ดอกไม้ห้าดอกของนาตาชา

และซาชาก็มอบอีกสองให้เธอ

สองและห้าคืออะไร? เซเว่น.

นำมาโดยแม่ห่าน

เด็กหกคนเดินเล่นในทุ่งหญ้า

ลูกห่านทุกตัวก็เหมือนลูกบอล:

ลูกชายสามคน ลูกสาวกี่คน? สาม.

ถึงเวลาที่เราจะกลับไปโรงเรียนอนุบาล คุณสามารถย้อนกลับได้โดยผ่านเขาวงกตเท่านั้น

แบบฝึกหัดกราฟิก "เขาวงกต"

เด็กๆ ใช้ดินสอเพื่อ "ผ่าน" เขาวงกต

ดังนั้นเราจึงกลับไปที่โรงเรียนอนุบาลของเรา วันนี้เราได้เดินทางที่น่าตื่นเต้นสู่อาณาจักรแห่งคณิตศาสตร์ คุณสนุกกับการเดินทางหรือไม่?

การสะท้อน:

คุณชอบอะไรมากที่สุด?

คุณทำอะไรได้ง่าย?

คุณพบว่าอะไรยาก?

เนื้อหาของโปรแกรม:

ตอกย้ำแนวคิดซีรีส์ดิจิทัล

แก้ปัญหาการบวกและการลบ

การพัฒนาการวิเคราะห์และการสังเคราะห์สัทศาสตร์และพยางค์
- การพัฒนาแนวคิดเชิงพื้นที่
- รวบรวมความรู้เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต
- การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน การสังเกต ความสนใจทางปัญญา กิจกรรมทางจิต ความสามารถในการแสดงและปรับเหตุผลในการตัดสินของตน
- การพัฒนาความสนใจ ความจำ การคิดเชิงตรรกะ
- ส่งเสริมความปรารถนาที่จะช่วยเหลือผู้อื่นที่พบว่าตัวเองตกอยู่ในสถานการณ์ที่ยากลำบาก
พื้นที่การศึกษา:ความรู้ความเข้าใจการสื่อสารการเข้าสังคม
วัสดุ:ของเล่น: หมีน้อย, Dunno, Pinocchio, หนูน้อยหมวกแดง, Kolobok, รูปทรงเรขาคณิต, ตารางงาน, ลูกบอลเล็ก, รูปภาพวัตถุ, ตะกร้าพร้อมลูกบอล

ความคืบหน้าของบทเรียน :

คำทักทาย - เด็ก ๆ กล่าวถึงแขก
มาพูดว่า "สวัสดี" ด้วยมือของเรา!
เรามาพูด "สวัสดี" ด้วยสายตากันเถอะ!
สมมติว่า "สวัสดี" ด้วยปากของเรา -
จะมีความสุขกันทั่วหน้า!
แรงจูงใจ
- พวกคุณดูตะกร้าที่สวยงามสิ! ข้างในมีอะไรเรารู้ไหม?
- ว้าวนี่คือลูกบอลชนิดหนึ่ง! คุณสามารถทำอะไรกับมันได้บ้าง?
- และฉันรู้ความลับอย่างหนึ่ง: ลูกบอลเล็ก ๆ นี้สามารถช่วยให้เราเข้าไปในดินแดนแห่งเทพนิยายได้!
- คุณอยากไปดินแดนแห่งเทพนิยายไหม? เราจะลองไหม?
- ลูกบอลจะกลิ้งและบอกทางให้เรา (กลิ้งลูกบอล)

1 งาน
คุณจะพบว่าเทพนิยายเรื่องไหนที่เราจะพบว่าตัวเองอยู่ในการเดาปริศนา
ความลึกลับ:

ใกล้ป่าบนขอบ
สามคนอาศัยอยู่ในกระท่อม
มีเก้าอี้สามตัวและแก้วสามใบ
สามเตียง สามหมอน
คาดเดาโดยไม่มีคำใบ้
ใครคือฮีโร่ในเทพนิยายนี้?
(หมีสามตัว)

พ่อแม่ของ Mishutka มอบหมายงานที่ยากลำบากให้เขาจนเขาพบว่ามันยากและขอความช่วยเหลือจากคุณ เราจะช่วยไหม?
- คุณต้องเลือกรูปภาพที่มีชื่อขึ้นต้นด้วยเสียง M จากรูปภาพทั้งหมด
- ทำได้ดี! เราทำงานเสร็จแล้วและช่วย Mishutka บอกลาเขาแล้วออกเดินทางกันต่อ (ลูกบอลกลิ้ง)

2 งาน
ความลึกลับ:

พ่อของฉันมีเด็กแปลกหน้า
ผิดปกติไม้
บนบกและใต้น้ำ
ตามหากุญแจทอง
เขาแหย่จมูกยาวไปทุกที่...
นี่คือใคร?
(พินอคคิโอ)

และนี่คือพินอคคิโอ
- เขาบอกว่ามัลวิน่าให้ D อีกครั้งในวิชาคณิตศาสตร์ เขาขอให้เราช่วยเขาเพื่อที่มัลวิน่าจะเลิกมองว่าเขาเป็นเด็กโง่ มาช่วยพินอคคิโอกันเถอะ เราต้องนับ ชุดตัวเลขของเราจะประกอบด้วย 10 หลัก (เด็กนับ 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10) และตอนนี้นับถอยหลัง (เด็กนับ 10 9, 8,7,6,5,4,3,2,1) เอาล่ะ ตอนนี้ฉันกำลังนับอยู่ และคุณตั้งใจฟังให้ดีว่าฉันพลาดเลขอะไรไป (1,2,3,5,6,7,8, 9,10) . ตั้งชื่อหมายเลขที่ฉันพลาด (ถาม Masha, Misha)

และตอนนี้เราต้องช่วย Pinocchio วางหมายเลขแทนป้าย:

1 2 3 4 ? 6 7 8 9 10

1 2 3 4 5 6 7 8 ? 9 10

1 2 3 ? 5 6 7 8 9 10

1 2 3 4 5 6 ? 8 9 10

ถูกต้องทำได้ดีมาก

3 งาน
- ออกเดินทางกันต่อ
ความลึกลับ:

ในหนังสือเล่มหนึ่งที่ตลก
มีเด็กตลกคนหนึ่งอาศัยอยู่
เขาไม่รู้อะไรมาก
ไม่อยากเรียน
(ไม่รู้)

Dunno ขอเชิญคุณเล่นเกม "เพิ่มพยางค์ NA หรือ NYA" กับเขา
- เขาจะโยนลูกบอลมาให้คุณและตั้งชื่อให้ครึ่งหนึ่งของคำ แล้วคุณจะเพิ่มพยางค์ Na หรือ НЯ
Nya-nya, car-na, back-na, Ta-nya, อีกา, Mari-na, ตะกร้า, ซง-ญ่า, วอล-นา, เชอร์รี่-นา, นี-นา
- ทำได้ดีมากเด็กๆ! พวกเขาทำภารกิจได้สำเร็จอย่างสมบูรณ์แบบ เดินหน้าต่อไป

นาทีพลศึกษา "นิทาน"

เมาส์วิ่งอย่างรวดเร็ว (วิ่งอยู่กับที่)
หนูกระดิกหาง (การจำลองการเคลื่อนไหว)
อุ๊ย ฉันทำไข่ตก ( ก้มตัว "ยกลูกอัณฑะ")
ดูสิ ฉันทำมันพัง (แสดง “ลูกอัณฑะ” โดยกางแขนออก)
ที่นี่เราปลูกเธอ (โค้งงอ)
และพวกเขาก็เทน้ำลงบนเธอ (การจำลองการเคลื่อนไหว)
หัวผักกาดก็เจริญเติบโตได้ดีและแข็งแรง (กางแขนออกไปด้านข้าง)
ตอนนี้เรามาดึงมันกันเถอะ (การจำลองการเคลื่อนไหว)
และเราจะทำโจ๊กจากหัวผักกาด (อาหารเลียนแบบ)
และเราจะมีสุขภาพแข็งแรงจากหัวผักกาด (แสดง "ความแข็งแกร่ง")
4 งาน
ความลึกลับ:

สาวน้อยวิ่งอย่างสนุกสนาน
ริมทางไปบ้าน
อะไรอยู่ในป่า?
เด็กผู้หญิงคนนี้ต้องรีบไปหายายของเธอ
เอาตะกร้าที่ส่งมากับเธอ
(หนูน้อยหมวกแดง)

และนี่คือหนูน้อยหมวกแดงเอง
- เพื่อนๆ หนูน้อยหมวกแดงกำลังเก็บดอกไม้ต่างๆ ระหว่างทางไปหาคุณยาย เธอทำช่อดอกไม้ขนาดใหญ่ ดอกไม้เหล่านี้ดูแปลกตา โดยมีภารกิจอยู่ที่กลีบดอก คุณชอบที่จะแก้ปัญหาหรือไม่? เราสามารถช่วยหนูน้อยหมวกแดงแก้ปัญหาได้หรือไม่?
สัญญาณไฟจราจรมีกี่ไฟ?
ในมือมีกี่นิ้ว?
ลูกสองตัวมีอุ้งเท้ากี่อัน?

พวกคุณฉันชอบวิธีที่คุณจัดการงานมากทำได้ดีมาก!

แม่ใส่ดอกกุหลาบ 3 ดอกและคาร์เนชั่น 4 ดอกในแจกัน ในช่อดอกไม้มีกี่ดอก? (คำตอบของเด็ก -7)

ภารกิจต่อไป – เราซื้อแตงกวา 5 ลูก และมะเขือเทศ 3 ลูก ที่ร้าน เราซื้อผักทั้งหมดกี่ชิ้น? (คำตอบของเด็ก -8)

งานสุดท้าย - มิชาใส่แอปเปิ้ล 5 ลูกลงในตะกร้าผลไม้แล้วมาช่าก็ขึ้นมาหยิบแอปเปิ้ลมาหนึ่งลูก ตะกร้าเหลือแอปเปิ้ลกี่ลูก? (คำตอบของเด็กคือ 4)

บอกฉันหน่อยได้ไหมว่าได้น้ำผลไม้ชนิดไหนจากแอปเปิ้ล? (คำตอบของเด็กคือแอปเปิ้ล)

น้ำองุ่น-องุ่น

น้ำแครอท – แครอท

น้ำบ๊วย-บ๊วย

น้ำลินกอนเบอร์รี่ – lingonberry

น้ำสตรอเบอร์รี่-สตอเบอร์รี่

น้ำแครนเบอร์รี่ – แครนเบอร์รี่

น้ำบีทรูท – น้ำบีทรูท

น้ำส้ม-ส้ม

น้ำมะนาว – มะนาว

น้ำทับทิม – น้ำทับทิม

(ตอบได้ทั้งรวมกันและเป็นรายบุคคล)

พวกคุณทำได้ดีมาก คุณทำงานได้ดีมาก

เราก็ทำภารกิจนี้สำเร็จเช่นกัน หนูน้อยหมวกแดงพอใจกับคุณ เราจึงบอกลาเธอและเดินหน้าต่อไป

ออกกำลังกาย

มันผสมกับครีมเปรี้ยว
อบในเตาอบแบบรัสเซีย
พบกับสัตว์ในป่า
แล้วเขาก็จากพวกเขาไปอย่างรวดเร็ว
(โคโลบก)

นี่คือซาลาเปานั่นเอง วันนี้เขาอบคุกกี้สุดวิเศษ ดูว่าคุกกี้เหล่านี้มีลักษณะอย่างไร?
คำตอบสำหรับเด็ก: รูปทรงเรขาคณิต
- ถูกต้องเลย. คุกกี้มีลักษณะเป็นรูปทรงเรขาคณิต Kolobok ขอให้จัดเรียงคุกกี้ด้วยวิธีใดวิธีหนึ่ง: คุณต้องใส่คุกกี้รูปสามเหลี่ยมทั้งหมดบนจานด้านซ้าย ทางด้านขวา - คุกกี้รูปสี่เหลี่ยมและในจานที่สาม - คุกกี้ที่ไม่มีมุม
- ทำได้ดีมาก คุณทำได้ดีมาก Kolobok ขอบคุณค่ะ

ยิมนาสติกนิ้ว "เทพนิยายที่ชื่นชอบ"

(เด็ก ๆ งอนิ้วทีละนิ้วแล้วปรบมือเป็นบรรทัดสุดท้าย)

มานับนิ้วกันดีกว่า
มาเรียกเทพนิยายกันเถอะ
มิทเทน, เทเรม็อก,
Kolobok เป็นฝ่ายแดงก่ำ
มี Snow Maiden - ความงาม
หมีสามตัวหมาป่า - จิ้งจอก
อย่าลืม Sivka-Burka
kaurka คำทำนายของเรา
เรารู้เทพนิยายเกี่ยวกับนกไฟ
เราไม่ลืมหัวผักกาด
เรารู้จักหมาป่าและเด็กๆ
ทุกคนมีความสุขกับเทพนิยายเหล่านี้

ภารกิจที่ 6
ความลึกลับ:

ฉันไม่ได้เรียนรู้บทกวี
ฉันชอบแยมอันหนึ่ง
เขาสามารถบินเหนือหลังคาได้
และทารกก็รักเขา
นี่คือใคร?
(คาร์ลสัน)

คาร์ลสันได้เตรียมงานที่น่าสนใจสำหรับคุณ ด้านหน้าของคุณมีแผ่นกระดาษพร้อมชั้นวางพร้อมแยมขวดต่างๆ

แต่ละชั้นจะมีขวดโหลขนาดต่างๆ กัน 3 ใบ ที่มุมขวาบนเป็นสีส้ม เด็กๆ ระบายสีแยมราสเบอร์รี่ที่มุมซ้ายล่าง เด็กๆ วาดภาพขวดราสเบอร์รี่/ชมพู ขวดอื่นๆ ทั้งหมดเต็มไปด้วยแยมสตรอเบอร์รี่ เด็กๆ วาดภาพขวดโหลเหล่านี้ด้วยสีแดง คาร์ลสันพอใจกับคุณ เรามาบอกลาเขากันเถอะ ตอนนี้ กรุณาใส่ดินสอลงในกล่องแล้ววางไว้ที่ขอบโต๊ะ

แล้วด้ายก็จบลงที่ลูกบอลของเรา แล้วเราจะไปจบลงที่ไหนอีก?
- เราจบลงที่ไหน?

เรากลับมาที่กลุ่มของเรา

สรุปบทเรียน
- วันนี้พวกคุณไปประเทศไหนมา? (ในดินแดนแห่งเทพนิยาย)
- เราได้พบกับตัวละครในเทพนิยายอะไรบ้าง? (หมีสามตัว, พินอคคิโอ, หนูน้อยหมวกแดง, ดันโน, โคโลบก, คาร์ลสัน)
- เราช่วยพวกเขาได้อย่างไร?
- งานไหนที่คุณชอบที่สุด? - ทำได้ดี! มันเป็นความสุขที่ได้เดินทางไปกับคุณ คุณแสดงความรู้ที่ดีที่สุดไม่ทำให้ฮีโร่ในเทพนิยายผิดหวังและช่วยเหลือพวกเขา พวกเขาไม่ปฏิเสธความช่วยเหลือ ทำได้ดี! คุณเป็นเด็กที่ใจดี ฉลาดที่สุด และกล้าหาญที่สุด! ขอบคุณ! และเพื่อเป็นการขอบคุณเหล่าตัวละครในเทพนิยายได้เตรียมของขวัญมาให้คุณ

วันหนึ่งมีเด็กผู้หญิงอายุประมาณสิบปี
เธอบอกให้ฉันหาต้นไม้แห่งความสุข
และฉันก็ละทิ้งทุกสิ่งแล้ววิ่งไปข้างหน้า
หวังว่าฉันจะโชคดีในการค้นหาของฉัน

ฉันขึ้นรถไฟโดยไม่มีแผนที่อยู่ในมือ
ฉันเดินผ่านทะเลทรายโดยสวมกางเกงขากว้าง
ฉันว่ายน้ำคนเดียวท่ามกลางคลื่นในมหาสมุทร
และฉันก็มองไปไกลจนมืดเสมอ

บนภูเขาฉันมองหาต้นไม้แห่งความสุขนั้น
ฉันสานพวงมาลาดอกไม้ไว้ที่ข้อมือ
ฉันปีนถ้ำทั้งหมดในพื้นที่
เธอปีนขึ้นไปใต้ทุกเนินในทุ่งหญ้า

แล้วฉันก็ออกไปในป่า รอบๆ มันสงบมาก
เธอนั่งลงบนตอไม้ ช่างเป็นเสียงที่ยอดเยี่ยมอะไรเช่นนี้?
บางจุดแวววาวเหมือนดวงดาว
พวกเขาร้องเพลงในหูของฉัน...และเสียงเล็กๆของพวกเขา!!!

เสียงสวรรค์เรียกหาคุณ
ฉันลุกขึ้นไปเดินป่ากับพวกเขา
ฉันไม่รู้ว่าฉันติดตามพวกเขามานานแค่ไหน
เดินไปท่ามกลางต้นสนและต้นเบิร์ชอย่างไร้ความหมาย

รอบตัวฉันเริ่มมืดแล้ว ในที่สุดฉันก็เห็นมัน
ต้นไม้แห่งความสุขนั่นเอง จะหอมขนาดไหน!!!
ฉันไม่กลัวที่จะอยู่ที่นี่ตลอดไป
และยอมจำนนต่อป่าแห่งนี้ตลอดไป

ใช้มือแตะลำตัวเบา ๆ
คุณจะรู้สึกโล่งจากความเจ็บปวดในหัวใจ
และลูบใบไม้แต่ละใบอย่างนุ่มนวล
คุณจะรู้สึกถึงความรักและความหวังในหัวใจของคุณ

ฉันตามหาเธอมานาน ต้นไม้แห่งความสุขของฉัน
ตอนนี้ฉันรู้สึกเหมือนเป็นส่วนเล็กๆของคุณ
เขาพูดว่า:“ ลืมตาแล้วมองดูอย่างรวดเร็ว!
ท้ายที่สุดแล้ว ต้นไม้แห่งความสุขก็อยู่ในตัวคุณ อยู่ในหัวใจ อยู่ข้างใน!”

สัปดาห์ "ต้นไม้" ของเรา

ในระหว่างการเดินเล่น เด็กๆ เริ่มสนใจต้นไม้ ใบไม้ และผลเบอร์รี่ พวกเขาชอบโรวันและเมเปิ้ลเป็นพิเศษ เรารวบรวมใบไม้และผลเบอร์รี่โรวัน วางไว้บนม้านั่ง และ "ให้อาหาร" ม้าไม้ในสนาม

ดังนั้น หัวข้อของสัปดาห์แรกหลังฤดูร้อนจึงถูกกำหนดด้วยตัวเอง

ตามปกติฉันเสนอแผนรายวันสำหรับชั้นเรียนของเรา

คุณสามารถดูสัปดาห์ที่เหลือของเราได้ในไดอารี่ ("ฉัน ครอบครัวของฉัน บ้านของฉัน" "ดนตรี" "ผักและผลไม้" "สีสัน" "การขนส่ง" "สัตว์เลี้ยง" "น้ำ")

ฉันมักจะพยายามนำเสนอสื่อและกิจกรรมที่หลากหลายให้กับเด็กๆ ในหัวข้อต่างๆ ในระหว่างวัน: โปสเตอร์ การ์ด คู่มือ ดนตรี บทกวี การนำเสนอ วิดีโอ ความคิดสร้างสรรค์ และเกม

วันจันทร์.

เราเริ่มต้นด้วยการทำความรู้จักกับต้นไม้ ฉันแขวนโปสเตอร์ที่เราจะเรียนทั้งสัปดาห์:

และเราได้ชมการนำเสนอเรื่อง “พืช: กิ่งก้านของต้นไม้”

ระหว่างที่เราเดินเล่น เราได้รวบรวมใบไม้สำหรับชั้นเรียนของเราระหว่างสัปดาห์ เรามีแผนไว้มากมายแล้ว มาสร้างสรรค์กันเถอะ!

เราดูภาพใน “หนังสือเล่มแรกของฉัน”

ฟัง "เพลงวอลทซ์แห่งต้นมะกอก"

ฉันอ่านบทกวีเกี่ยวกับต้นเบิร์ชจากหนังสือเรียนเรื่อง "ต้นไม้ พวกมันคืออะไร" คู่มือนี้มีไว้สำหรับเด็กอายุ 4-5 ปีมากกว่า แต่สำหรับอายุของเรา เราถูกดึงดูดด้วยความพร้อมของข้อมูล บทกวีที่ได้รับการคัดสรรเกี่ยวกับต้นไม้เฉพาะ และความเป็นไปได้ในการใช้คู่มือนี้แม้กระทั่งสำหรับเด็กนักเรียน

การสร้างสรรค์

ก่อนอื่นเราลองทาสีต้นไม้ มันดูผ่านไปได้ค่อนข้างดีโดยได้รับความช่วยเหลือเพียงเล็กน้อยจากแม่ของฉัน

จากนั้นเราก็ตัดสินใจติดสติกเกอร์ เมื่อก่อนเด็กๆ ไม่ค่อยชอบมันมากนัก แต่วันนี้พวกเขาใช้เวลาเล่นซอเป็นเวลานานและสนุกกับมัน

วันอังคาร.

เราดูคู่มือ "Trees in Pictures"

และสำหรับต้นไม้แต่ละต้น พวกเขาอ่านบทกวีจากคู่มือ "ต้นไม้ พวกมันคืออะไร" -

ในสารานุกรม "ชีวิตแห่งป่า" พวกเขาศึกษาโครงสร้างของต้นไม้ การเกิดและชีวิตของต้นไม้

และเราดูหน้าในหนังสือ “ทำไมหน้าหนาวถึงหนาว?” โดยเปรียบเทียบต้นไม้กับพุ่มไม้ ต้นไม้ใหญ่กับต้นไม้เล็ก

เราดูการ์ตูนเรื่อง The Tree and the Cat

การสร้างสรรค์

เราสร้างภาพ "ต้นไม้" จากดินน้ำมัน:

เราทำภาพวาดที่ยอดเยี่ยมโดยใช้สีและใบไม้ด้วยการสอนที่ยอดเยี่ยม "ฉันวาดภาพต้นไม้" ฉันจะซื้อหนังสือทั้งหมดในซีรีส์นี้แน่นอน มีไอเดียมากมาย ทุกอย่างชัดเจนและใกล้มือ ไม่จำเป็นต้องค้นหากิจกรรมสร้างสรรค์ทางอินเทอร์เน็ต

ขั้นแรก ฉันสร้างพื้นหลังโดยใช้สีน้ำบนแผ่นเปียก จากนั้นจึงทำให้แผ่นแห้งในไมโครเวฟ และเริ่มวาดภาพใบไม้ เราทาสีด้วย gouache จากนั้นใช้ด้านนี้กับพื้นหลังของเรา และเราก็ได้ป่าในฤดูใบไม้ร่วง!

วันพุธ.

เราเริ่มต้นวันใหม่ด้วยการฟังเพลง "White Birch" (ตามบทของ Yesenin), "มีต้นเบิร์ชอยู่ในทุ่ง", "ต้นเบิร์ชสีบลอนด์กระจัดกระจายเป็นเปีย", "ต้นวิลโลว์", "ทำไมคุณถึงเป็นเช่นนี้" ต้นโรวันบางๆ ยืนโยกเอนไหว”

เราอ่านบทกวีที่ยอดเยี่ยมในหนังสือ "Helia Maura: The Crystal Bunny"

เราดูวิดีโอเรื่อง "ต้นโอ๊กเติบโตจากลูกโอ๊กได้อย่างไร" และในขณะเดียวกัน ฉันก็อธิบายให้พวกเขาฟังเกี่ยวกับต้นโอ๊กและต้นไม้เล็กๆ ต่อสู้ดิ้นรนเพื่อดวงอาทิตย์อย่างไร

เด็กชายชอบการ์ตูนเรื่อง Tales of the Old Oak มาก

ฉันทำต้นไม้ปักจากผ้าสักหลาดฉันต้องทำผลไม้และใบไม้ด้วยไม่เช่นนั้นเราจะมีลูกปัดไม่เพียงพอในหัวข้อนี้เราต้องแขวนกล้วยด้วยซ้ำ =))

เราดูคู่มือ “The World around Us. Trees” พยายามเปรียบเทียบรูปภาพในคู่มือกับรูปภาพในโปสเตอร์

การสร้าง

เราทำแอปพลิเคชั่นใบไม้ มีความก้าวหน้าอย่างมากในการเคลื่อนไหวและความเข้าใจในซีเควนซ์นี้ และที่สำคัญที่สุดคือมีความสนใจ! แม้ว่าพวกเขาจะไม่ชอบติดกาวจนถึงฤดูร้อนและไม่เข้าใจว่าฉันต้องการอะไรจากพวกเขา

เรารับหน้าที่ในการทำให้โลกเป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อม ต้นคริสต์มาสถูกสร้างขึ้นจากมวลแบบจำลอง และที่นี่เด็กๆ ทำให้ฉันมีความสุข พวกเขาเป็นอิสระเป็นส่วนใหญ่ และครึ่งหนึ่งของการกระทำก็สำเร็จด้วยตัวพวกเขาเองแล้ว

เราเชื่อมต่อการ์ด "ต้นไม้ ผลไม้ ใบไม้" จากนั้นฉันก็ตระหนักได้ว่าเราสามารถทำล็อตเตอรี่ก้อนใหญ่จากโปสเตอร์และการ์ดของเราได้ ซึ่งเป็นสิ่งที่เราทำ พวกเขากระจายออกไปบนพื้นและเริ่มมองหาภาพที่เหมือนกัน

ฉันทำกล่องประสาทสัมผัสสำหรับเด็ก แม้แต่ที่เดชาฉันก็รวบรวมเนื้อหาล่วงหน้าและวันนี้เด็ก ๆ สนุกกับการเล่นกับวัสดุจากธรรมชาติ:

กลิ้งโคนต้นสนระหว่างฝ่ามือของคุณ

เราศึกษา “หนามแหลม” ของต้นสน

พวกเขาเอาก้อนกรวดมาอุ่นไว้ในมือ

แยกกรวยถูกเลือกลงในกล่อง

การสร้างสรรค์

มงกุฎต้นไม้ถูกสร้างขึ้นโดยใช้สีลายนิ้วมือ

ในหนังสือมหัศจรรย์เรื่อง ทำไมฤดูหนาวถึงหนาว? เราดูและพูดคุยเรื่องรูปภาพกับสวนและป่าไม้ (พวกเขามีสื่อการสอนที่ยอดเยี่ยมในรูปแบบ A3 ในหัวข้อ เรามีสวนและผัก สวยงามมาก สีสันสดใส และใหญ่)

เราออกกำลังกายด้วยนิ้ว:

หนึ่งสองสามสี่ห้า,

(พับนิ้วทีละนิ้ว เริ่มจากนิ้วหัวแม่มือ)

มาเก็บใบไม้กันเถอะ

(กำและคลายหมัดของคุณ)

ใบเบิร์ช

ใบโรวัน

ใบป็อปลาร์,

ใบแอสเพน

เราจะรวบรวมใบโอ๊ก

เราจะนำช่อดอกไม้ฤดูใบไม้ร่วงไปให้แม่

(พับนิ้วของคุณโดยเริ่มจากนิ้วหัวแม่มือ)

พวกเขาเล่นกับลูกสนในกล่อง จัดเรียงใหม่ ปิดฝา เขย่าแล้วกลิ้งไปมาระหว่างฝ่ามือ

จากนั้นพวกเขาก็เริ่มซ่อนก้อนเนื้อไว้ใต้ถ้วย ค้นหามัน เชื่อมต่อถ้วยที่สองและเริ่มมองหาว่าก้อนนั้นซ่อนอยู่ที่ไหนกันแน่ ฉันชอบมันมากและเริ่มเล่นโดยไม่มีฉันด้วยซ้ำ

การสร้างสรรค์

ทำแอพลิเคชั่น "ต้นคริสต์มาส"

สรุป GCD ทางคณิตศาสตร์ในกลุ่มเตรียมการ “การเดินทางสู่เทพนิยาย”

สรุปบทเรียนเปิดในกลุ่มเตรียมอุดมศึกษา

สร้างเทพนิยาย

« วันเกิดกระต่าย»

เป้า:การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน

วัตถุประสงค์ทางการศึกษา:

1. สอนเด็ก ๆ ให้ประดิษฐ์เทพนิยายในหัวข้อที่กำหนดอย่างอิสระ

2. ใช้คำอธิบาย บทสนทนา และวิธีการแสดงออก

งานพัฒนา- พัฒนาจินตนาการที่สร้างสรรค์

ความคืบหน้าของบทเรียน

ครู:วันนี้เรามีแขกและเป็นใครตอนนี้คุณเดาได้แล้วถ้าคุณเดาปริศนา

สัตว์ป่าชนิดใด

ยืนขึ้นเหมือนเสาใต้ต้นสน

และยืนอยู่ท่ามกลางหญ้า

หูของคุณใหญ่กว่าหัวของคุณหรือไม่? (กระต่าย) แนะนำของเล่น

ฉุนเฉียว-รู้สึกโกรธ

อาศัยอยู่ในถิ่นทุรกันดารของป่า

มีเข็มเยอะมาก

และไม่ใช่ด้ายเส้นเดียว

(คำตอบของเด็ก ๆ )

ครู:บอกฉันหน่อยว่าทำไมเม่นถึงมีหนามเยอะ? ทำไมเขาถึงต้องการพวกเขา? มีเข็มชนิดอื่นอะไรบ้าง?

(คำตอบของเด็ก ๆ รูปภาพ - ต้นคริสต์มาส, เข็มเย็บผ้า)

ครู:เม่นและกระต่ายอาศัยอยู่ที่ไหน?

เด็ก.พวกเขาอาศัยอยู่ในป่า

ครู- คำอะไรที่สามารถโตได้จากคำว่า Forest?

เด็ก- ป่าไม้, ป่าไม้, ป่าไม้, ป่าไม้, ป่าไม้.

ครู- บอกฉันหน่อยว่าใครขี้ขลาด - เม่นหรือกระต่าย?

เด็ก.กระต่ายนั้นขี้ขลาด แต่เม่นนั้นกล้าหาญ

ครู.คุณจะพูดได้อย่างไรว่ากระต่ายขี้ขลาด? เลือกคำที่มีความหมายใกล้เคียงกับคำ ขี้ขลาด.

เด็ก.ขี้อาย, ขี้กลัว.

ครู.เลือกคำที่มีความหมายใกล้เคียงกับคำ กล้าหาญ

เด็ก- กล้าหาญกล้าหาญ

ครู.บอกฉันหน่อยว่าเม่นกับกระต่ายจะเป็นเพื่อนกันได้หรือไม่?

เด็ก.ใช่.

ครู- พรุ่งนี้เป็นวันเกิดกระต่าย เม่นจะมาหากระต่ายในวันเกิดของเขา ใครจะมาหากระต่ายในวันเกิดของเขาอีก? คุณจะค้นพบโดยการไขปริศนา ปริศนาเกี่ยวกับสุนัขจิ้งจอกและกระรอก (ภาพสุนัขจิ้งจอกและกระรอก)

ครู.กระต่ายจะทำอะไรเพื่อทำให้วันเกิดของเขาน่าสนใจสำหรับแขก?

เด็ก.เล่นเต้นรำแก้ปริศนา

ครู- พวกเขาไม่เพียงแต่เตรียมตัวสำหรับวันเกิดของกระต่ายเท่านั้น แต่แขกของเขายังเตรียมตัวสำหรับการเฉลิมฉลองอีกด้วย

สร้างเทพนิยาย

ครู.และตอนนี้คุณจะเกิดเทพนิยายในหัวข้อ "วันเกิดกระต่าย" ควรเล่าเรื่องตามลำดับนี้:

แผนภาพแผน

1. ใครจะไปเยี่ยมกระต่าย?
2. พวกเขาจะไปเยือนอย่างไร?
3. สัตว์แต่ละตัวจะให้อะไรแก่กระต่าย?
4. สัตว์แสดงความยินดีกับกระต่ายอย่างไร?
5. เล่นเกมอะไรบ้าง?

   เรื่องราวควรน่าสนใจ สั้น และครบถ้วน เด็กหลายคนเกิดเทพนิยายขึ้นมา เรื่องหนึ่งเริ่มต้น เรื่องที่สองดำเนินต่อไป และต่อไปเรื่อยๆ จนกว่าเทพนิยายจะจบ

   เด็ก ๆ เกิดเทพนิยาย (5 นาที)

   มาฟังเทพนิยายกันเถอะ

   นาทีพลศึกษา(“กระต่ายสีเทาตัวน้อยกำลังนั่งอยู่”)

   ครู.พวกกระต่ายก็ชวนเราไปวันเกิดด้วย เราสามารถมอบเค้กที่สวยงามและอร่อยให้เขาได้ ฉันอบมันแล้ว แต่ไม่มีเวลาตกแต่ง มาตกแต่งเค้กกับคุณกันเถอะ

   เด็ก ๆ ตกแต่งเค้ก (ของตกแต่งที่เด็ก ๆ เลือก)

ลาริซา ทิโมเชนโก

สรุปบทเรียนบูรณาการตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางในกลุ่มเตรียมอุดมศึกษา

อาจารย์ MBDOU "ธัมเบลิน่า"

ทิโมเชนโก ลาริซา นิโคเลฟนา

สรุปบทเรียนบูรณาการเรื่องนิเวศวิทยา

"หนังสือร้องเรียนของธรรมชาติ"

บทเรียนถูกบูรณาการ(ตาม มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางการทำงานกับเด็กจะขึ้นอยู่กับ บูรณาการพื้นที่การศึกษา "การพัฒนาความรู้ความเข้าใจของเด็ก" “พัฒนาการพูดของเด็ก”, “การพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์ของเด็ก”, “พัฒนาการทางร่างกายของเด็กๆ”, “พัฒนาการทางสังคมและการสื่อสารของเด็ก”วี การปฏิบัติตามด้วยความสามารถด้านอายุและคุณลักษณะของนักเรียน จุดประสงค์นี้ ชั้นเรียนคือ: เพื่อรวมกิจกรรมเด็กประเภทต่าง ๆ ให้เป็นกระบวนการสอนแบบองค์รวมที่มุ่งพัฒนารากฐานของวัฒนธรรมสิ่งแวดล้อมในนักเรียน

ความสำคัญในทางปฏิบัติ บทเรียนคือเพื่อให้เด็ก ๆ ในกระบวนการทำงานและกิจกรรมการวิจัยทางปัญญาได้รับความสามารถในการให้ความช่วยเหลือแก่ผู้ที่ต้องการในช่วงเวลาที่ยากลำบาก

กิจกรรมการศึกษาโดยตรง « หนังสือร้องเรียนของธรรมชาติ» นักการศึกษาอาวุโสก็สามารถใช้ได้ กลุ่มเตรียมอุดมศึกษาของสถานศึกษาก่อนวัยเรียน.

เป้า: ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับวัตถุและปรากฏการณ์ ธรรมชาติพืชและสัตว์ ความสัมพันธ์ ธรรมชาติและมนุษย์.

วัตถุประสงค์ของการศึกษา:

พัฒนาความรู้ความเข้าใจ ความสนใจในโลกธรรมชาติ;

เพื่อพัฒนาทักษะเบื้องต้นในด้านความรู้ด้านสิ่งแวดล้อมและปลอดภัย ธรรมชาติและพฤติกรรมของเด็ก (การพัฒนาทางปัญญา) ;

สรุปความคิดของเด็กเกี่ยวกับเนื้อหาสาระเบื้องต้น แนวคิด: « ธรรมชาติ» , "สด", "ไม่มีชีวิต";

เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่มีมนุษยธรรม อารมณ์เชิงบวก ระมัดระวัง และเอาใจใส่ต่อโลก ธรรมชาติและโลกรอบตัวโดยทั่วไป

ป้องกันไม่ให้เด็กเหนื่อย “การพัฒนาทางกายภาพ”;

เปิดใช้งานคำศัพท์ คลังสินค้า: ธรรมชาติ,ไฟ,นก,ช่วยเหลือ,พัฒนาพลังเสียง,ความสามารถในการพูด "เสียงดังเงียบ". (การพัฒนาคำพูด) ;

พัฒนาทักษะการสื่อสารเป็นทีม (เกมรวมกฎของความสัมพันธ์ที่ดี) ;(การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร)

งานด้านการศึกษา:

พัฒนาทักษะและความปรารถนาที่จะอนุรักษ์ ธรรมชาติและหากจำเป็นก็ให้ความช่วยเหลือรวมทั้งทักษะพื้นฐานแก่เธอด้วย ด้านสิ่งแวดล้อมกิจกรรมในสภาพแวดล้อมใกล้เคียง

วัตถุประสงค์การพัฒนา:

พัฒนาจินตนาการ ความสนใจ การคิด การรับรู้วัตถุแบบองค์รวม

ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้:

เด็ก ๆ จะมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในกิจกรรมการศึกษาโดยตรง สามารถกำหนดคำตอบสำหรับคำถามของครู เชี่ยวชาญรูปแบบการพูดเชิงโต้ตอบ โต้ตอบทางอารมณ์ต่องานวรรณกรรม และประพฤติตนอย่างแข็งขันและกรุณาในกระบวนการของกิจกรรมรวม

อายุ กลุ่ม: กลุ่มเตรียมการ

ระยะเวลา GCD:25-30 นาที

เทคนิคในการจัดการกิจกรรม เด็ก:

1. วาจา (การอ่านการสนทนา);

2. ภาพ (การสาธิต การแสดง);

3 เกม (ความรู้ความเข้าใจ พัฒนาการ เครื่องยนต์);

4. การบันทึกเสียง

บูรณาการเกี่ยวกับการศึกษา ภูมิภาค:

พัฒนาการทางสติปัญญาของเด็ก การพัฒนาคำพูดของเด็ก พัฒนาการทางร่างกายของเด็ก การพัฒนาทางสังคมและการสื่อสารของเด็ก

วัสดุและอุปกรณ์:

เครื่องบันทึกเทปพร้อมแฟลชการ์ด

โปรเจคเตอร์ คอมพิวเตอร์สำหรับดูการนำเสนอ

- หนังสือ"หนังสือร้องเรียนของธรรมชาติ“แบบจำลองจอมปลวก หินมีตัวเลข ถุงขยะ ภาพถ่ายทิวทัศน์ป่าไม้ บันทึกเสียงของป่า เสียงนก”

ประเภทของกิจกรรมสำหรับเด็กใน จีซีดี:

การเล่นเกม การสื่อสาร การศึกษา-การวิจัย การอ่าน (การรับรู้)นิยาย มอเตอร์ ดนตรี-ศิลปะ ประสิทธิผล แรงงาน

หลักสูตรการศึกษาโดยตรง กิจกรรม:

ส่วนเบื้องต้น

ความคืบหน้าของบทเรียน:

เพลงเบาและเงียบ

ใน:ฉันชอบเวลาที่เราได้พบกัน

เรามีไว้สำหรับคนรู้จักและเพื่อน

สวัสดีตอนเช้า!

สวัสดีตอนบ่าย!

พวกคุณดูสิว่าวันนี้เรามีแขกกี่คน มาทักทายพวกเขากันดีกว่า คุณคิดว่าพวกเขาอยู่ในอารมณ์ไหน? มามอบรอยยิ้มและอารมณ์ดีให้พวกเขาตลอดทั้งวัน (เด็ก ๆ มอบแสงแดดให้กับแขก)

เด็กๆ วันนี้เราจะออกไปสู่โลกกว้าง ธรรมชาติ- คุณคิดว่ามันคืออะไร ธรรมชาติ? เด็ก:ธรรมชาติ- นี่คือทุกสิ่งที่อยู่รอบตัวเรา และไม่ได้สร้างขึ้นด้วยมือมนุษย์ ใน:ถูกต้องแล้วคุณก็รู้วิธีประพฤติตัวด้วย ธรรมชาติ? ดี: ซาช่า ช:

คุณไม่สามารถเด็ดดอกไม้ ย่ำหญ้า

คุณไม่สามารถเอาใบไม้ออกจากต้นไม้ได้

อยู่ในป่าเพียงเดินไปตามทาง

อย่าบดขยี้ใบหญ้าสีเขียว

สัตว์จะต้องได้รับการคุ้มครอง

อย่าทำลายรังนก

ใน:อยากไปเที่ยวรอบโลกมั้ย? ธรรมชาติ- ขอสายลมช่วยเราหน่อย จับมือกันหลับตาและร่วมกัน สมมติว่า:

ลมพัดแรงขึ้นพาเราเข้าป่าเร็ว

ภาพของป่าปรากฏบนหน้าจอ

ใน: ดูสิพวกเราอยู่ในป่า เดินไปตามเส้นทางชมความงามของป่าไม้กัน

มาก มีการร้องเรียนสะสม

ยู ธรรมชาติกับผู้คน.

น้ำในแม่น้ำมีโคลน

ลำธารแห้งเหือดอยู่ในป่า

ต้นลินเดนและต้นเมเปิลเริ่มเหี่ยวเฉา

ริมถนน.

ในไม่ช้านกของคุณก็จะบิน

นกไนติงเกลจะไม่ร้องเพลงเพื่อเรา

เด็ก:หนังสือร้องเรียนของธรรมชาติภาพแม่น้ำสกปรกปรากฏบนหน้าจอ + เสียงน้ำ

ใน: ฉันคิดว่าสัญญาณ SOS มาจากตรงนั้น มาดูกัน (เปิดม่านมีแม่น้ำอยู่)

ใน: ท่ามกลางทุ่งนาและป่าไม้ล้อมรอบด้วยหญ้าและพุ่มไม้มีแม่น้ำไหลผ่าน - สะอาดใสมีน้ำเย็นจัด

เธอวิ่งไหล

ประกายไฟและกระแสน้ำไหล...

ยินดีต้อนรับรุ่งอรุณนก

พวกเขาวนเวียนอยู่รอบต้นหลิว

พวกเขาร้องเจี๊ยก ๆ เหนือคลื่น

เพลงระฆังของพวกเขา:

โอ้ท้องฟ้าเป็นสีฟ้า!

โอ้แม่น้ำสายเล็ก!

ชาวแม่น้ำมารวมตัวกันแต่ไม่รู้จักกัน

ปลาสีเหลือง. เพื่อนบ้านทำไมคุณถึงแดงขนาดนี้?

ปลาแดง. พวกเขาสร้างโรงงานบนฝั่งแม่น้ำของเรา และวางท่อสองท่อส่งน้ำ คนหนึ่งนำน้ำสะอาดไปที่โรงงาน และอีกคนก็เทน้ำสกปรกลงไป ฉันจึงกลายเป็นสีแดงจากสิ่งปฏิกูล ทำไมคุณถึงมีสีเหลืองเหมือนมะนาว?

ปลาสีเหลือง. ฉันมีชีวิตอยู่ น้ำตื้น: เล่นน้ำเล่นกับเพื่อน แต่แล้วฝนตกหนักมาก กระแสน้ำจากฝั่งทำให้เกิดลำธารที่เป็นโคลน อะไรไม่ได้อยู่ในนั้น? เคยเป็น: และ กระป๋องและของเสีย- น้ำนิ่งของเราจึงกลายเป็นสีเหลือง เราควรทำอย่างไรต่อไป?

ข. คนเรามักมีพฤติกรรมไม่ถูกต้องค่ะ ธรรมชาติและอย่าทำร้ายเธออย่างระมัดระวัง และของคุณทั้งหมด ธรรมชาติได้รวบรวมข้อร้องเรียนไว้ในหนังสือเล่มนี้- ตอนนี้เธอหันมาหาเราเพราะมีคนในป่าต้องการความช่วยเหลือ จะทำอย่างไร?

เด็ก ๆ - ช่วยด้วย ธรรมชาติ- ทำน้ำให้บริสุทธิ์

ใน: ไปที่ห้องปฏิบัติการของเราและทำน้ำให้บริสุทธิ์กันเถอะ (การทดลองดำเนินการด้วยเพลงเบาพร้อมคำอธิบาย)

นาทีทางกายภาพ "คลาวด์ MOM และหยด"

เสียงสัญญาณ SOS B: เพื่อนๆ มีคนขอความช่วยเหลือแล้ว มาเริ่มกันเลย จองแล้วเราจะเห็น

มดปรากฏบนหน้าจอ

หนังสือ - โอ้, ปัญหาปัญหาปัญหา

รูมดก็หายไป

มีคนเหยียบมด

แล้วเขาก็เอาหินมาคลุมไว้!

พวกเรามาช่วยมดกันเถอะ

เราจะนำหินกลับคืนสู่เส้นทาง

(เด็ก ๆ หยิบก้อนหินดูมีตัวเลขอยู่)

ดิ "เส้นทาง". (ตั้งแต่ 1 ถึง 10)

เด็ก ๆ คุณไม่เพียงแต่ต้องฟื้นฟูเส้นทางเท่านั้น แต่ยังจัดเรียงก้อนกรวดตามลำดับตั้งแต่ 1 ถึง 10 คุณรับมือได้ไหม?

V. – ฉันมีความสุขมากสำหรับพวกคุณ คุณช่วยมดฟื้นฟูเส้นทางของพวกเขา

พวกเรามานั่งพักผ่อนฟังเสียงนกกันดีกว่า (ส่งเสียงนกและทันใดนั้นก็มีเสียง เสียงกรีดร้อง เสียงของผู้คน และสัญญาณ SOS อีกครั้ง)พวกมีบางอย่างเกิดขึ้นอีกครั้ง

V. – เขาจะเล่าอะไรให้เราฟังอีก? หนังสือร้องเรียน?

- มีเสียงรบกวนและความโกลาหลในป่า

ชาวป่าทุกคนนั่งลงในรูของตน

ทำไมพวกเขาถึงขุ่นเคือง?

และพวกเขาขัดขวางการใช้ชีวิตอย่างสงบสุขในป่าหรือไม่?

V. -เด็ก ๆ คุณได้ยินไหม? นั่นเสียงอะไร? ป่าเรียกเราให้ช่วย (ภาพป่า)ดูดีๆ เกิดอะไรขึ้นกับเขา?

คนอยู่ พักผ่อนในธรรมชาติ,

เราสนุกและอาบแดด

และพวกเขาก็จากไปโดยไม่คิดอะไร

และห่อขนม

และพัสดุฉีกขาด

และกล่องน้ำผลไม้

เปลือกกล้วย

เปลือกถั่ว.

ปลายสุดของห้องโถงตกแต่งเหมือนป่า - ต้นคริสต์มาส เห็ด หญ้า ดอกไม้ สัตว์ป่าของเล่นสามารถปลูกไว้ใต้ต้นไม้ได้ ขยะกระจัดกระจายไปทั่ว - ขวดพลาสติก ถุง กระดาษ กระป๋อง)

นักการศึกษา:

แล้วเราก็จบลงที่ป่า เขาดูเศร้าจริงๆ นกไม่ร้องเพลง ใบไม้บนต้นไม้ไม่ส่งเสียง ตั๊กแตนไม่ส่งเสียงร้อง เกิดอะไรขึ้นกับเขาพวกคุณคิดอย่างไร?

คำตอบของเด็ก ๆ จะถูกฟัง

เด็กๆ คิดว่าสามารถทิ้งขยะในป่าได้หรือไม่ เพราะเหตุใด ทำไม คุณควรทิ้งขยะที่ไหน? (ฟังคำตอบของเด็ก ๆ )- เราจะช่วยป่าไม้ได้อย่างไร? (เก็บขยะใส่ถุง).

เรามาเอามันไปกับคุณกันเถอะ (เด็กๆ เก็บขยะใส่ถุงพลาสติกแล้วนำไปลงถังขยะ) และหลังจากที่เรา ชั้นเรียนฉันจะทิ้งขยะลงถังขยะ

(ครูฟังแล้วโน้มตัวไปทางต้นเบิร์ช).

นักการศึกษา: คุณได้ยินสิ่งที่ต้นเบิร์ชนี้พูดว่าอะไร?

ไม้เรียว: พวกคุณทำไมคนถึงทำให้ฉันขุ่นเคืองขนาดนี้? ฉันพยายามอย่างหนักที่จะโปรด ของพวกเขา: ในวันที่อากาศร้อน จงซ่อนทุกคนไว้ในที่ร่ม ห่างไกลจากแสงแดด และให้น้ำต้นเบิร์ชแก่พวกเขาดื่ม

ใบและต้นเบิร์ชของฉันรักษาโรคได้มากมาย ลำต้นสีขาวและใบลูกไม้ลายฉลุของฉันทำให้ดวงตาของคุณเบิกบานด้วยความงาม เพราะชนชาตินี้หักกิ่งไม้ของฉัน ตัดลำต้นของฉัน และจุดไฟด้วย โอ้! โอ้! โอ้!

นักการศึกษา: พวกเราเป็นเพื่อนและผู้พิทักษ์ ธรรมชาติ- เราจะสามารถช่วยต้นไม้ได้ เราจะสอนทุกคน ทั้งเด็กและผู้ใหญ่ ให้ดูแลต้นไม้ ปกป้องป่าไม้ เพราะนี่คืออากาศที่สะอาดและสุขภาพของเรา และเราได้เตรียมของขวัญสำหรับต้นเบิร์ชของเรา (เด็กผลัดกันให้ของขวัญอธิบายความหมาย):

เด็ก: - ฉันให้นกแก่คุณ - มันจะเป็นเพื่อนของคุณและช่วยคุณจากหนอนผีเสื้อ;

ฉันให้ดวงอาทิตย์แก่คุณ ปล่อยให้มันส่องสว่าง สว่างไสว ทำให้คุณอบอุ่น ช่วยให้ใบไม้เปลี่ยนเป็นสีเขียว

ฉันให้น้ำหนึ่งหยดแก่คุณ ให้มันดื่มและล้างคุณ

ฉันให้ไส้เดือนแก่คุณ - ปล่อยให้มันทำให้โลกอุดมสมบูรณ์และมันจะเลี้ยงคุณ

ฉันให้ใบไม้สีเขียวแก่คุณ - ขอให้คุณเติบโตมากมาย พวกเขาจะส่งเสียงดัง และเราจะมาฟังเสียงนั้น และซ่อนตัวอยู่ใต้พวกเขาให้พ้นจากแสงแดดอันร้อนระอุ

ฉันให้เมล็ดพันธุ์แก่คุณ - ขอให้คุณมีเมล็ดพันธุ์มากมาย และจากเมล็ดเหล่านั้น ลูก ๆ ของคุณหลายคนจะเติบโต - ต้นเบิร์ชใหม่

ไม้เรียว: ขอบคุณเด็กใจดีสำหรับของขวัญและสอนคนอื่นให้ช่วยเหลือ ธรรมชาติ.

ใน:ดูพวกปลาดุกสิ ธรรมชาติทิ้งการ์ดไว้ให้เราดูและบอกวิธีปฏิบัติตนอย่างถูกต้อง ธรรมชาติ

เกม “วางการ์ด”

มีการ์ดอยู่ข้างหน้าคุณ ซึ่งแสดงให้เห็นว่าคุณทำอะไรได้บ้างในป่า และสิ่งที่คุณทำไม่ได้

1 ฟังเพลงเสียงดัง

2 เดินไปตามเส้นทาง

3 ทิ้งขยะ.

4 เหยียบย่ำและเด็ดดอกไม้

5 ล้างรถ.

6 จับตะขอและผีเสื้อ

7 จุดไฟ.

8 ทำลายจอมปลวก

9 อย่าฉีกใย

อย่าประจบรังนก

เด็ก ๆ คุณเป็นเพื่อนที่ดีและช่วยป่านำความสะอาดและความเป็นระเบียบเรียบร้อย

พวกเราทำงานหนักมามากแล้ว และตอนนี้ฉันขอแนะนำให้คุณยืนเป็นวงกลมและผ่อนคลายสักหน่อย

ฟิสิกส์ นาที “ลมพัดใส่หน้าเรา”.

ลมพัดเข้าหน้าเรา

ต้นไม้ก็แกว่งไปมา

ลมเงียบกว่าเงียบกว่าเงียบกว่า

ต้นไม้สูงขึ้นเรื่อยๆ (เด็ก ๆ เลียนแบบลมที่พัดและเขย่าลำตัว

แล้วไปทิศหนึ่งแล้วก็ไปอีกทางหนึ่ง ถึงคำพูด "เงียบ เงียบ"เด็กหมอบ

บน "สูงขึ้น สูงขึ้น"- ยืดตัวขึ้น) (2 ครั้ง)

ตอนนี้เราไปนั่งชมที่โล่งกันดีกว่า ธรรมชาติขอบคุณพวกเราสำหรับการช่วยเหลือและเตรียมเซอร์ไพรส์ไว้

การเต้นรำของเต่าทองและผีเสื้อ (การเต้นรำริบบิ้น "ฉันวาดโลกนี้")

วี – ดูสิ หนังสือก็ปิดลง, วิธี การร้องเรียนสิ้นสุดลงและหนังสือฉันดีใจที่ได้เห็นภาพวาดและการกระทำที่ดีของคุณ ระเบียบได้รับการฟื้นฟูแล้ว และทั้งหมดนี้ต้องขอบคุณการทำงานและการมีส่วนร่วมของคุณนะเด็กๆ ฉันคิดว่าหลังจากการประชุมของเราในวันนี้คุณจะไม่เพียงแต่ไม่ฝ่าฝืนหลักจรรยาบรรณเท่านั้น ธรรมชาติแต่ยังสอนให้ผู้อื่นด้วย

ส่วนสุดท้าย

เพื่อนๆ ถึงเวลาที่เราต้องกลับไปโรงเรียนอนุบาลแล้ว ลองหลับตาแล้วพูดว่า "ลมจะพัดแรงขึ้น และพาเราไปที่สวนอย่างรวดเร็ว"

เราลืมตาในสวน

นักการศึกษา: เด็ก ๆ โปรดบอกฉันว่าคุณชอบของเราหรือไม่ ระดับ- ดูไพ่ที่มีอารมณ์วางอยู่บนโต๊ะตรงหน้าคุณ เลือกไพ่ที่มีอารมณ์แบบเดียวกับที่คุณยังคงมีหลังจากเรา ชั้นเรียน.

ทำงานกับการ์ด (คำตอบของเด็ก): -ฉันเสียใจที่มีคนทิ้งขยะในป่าหลังวันหยุด -ฉันรู้สึกประหลาดใจที่เราสามารถทำความสะอาดน้ำและช่วยเหลือปลาได้ -ฉันดีใจที่ได้ช่วยมดฟื้นฟูเส้นทางของพวกมัน ฯลฯ

ฉันอยากจะขอบคุณเด็ก ๆ สำหรับการมีส่วนร่วมของคุณ ฉันหวังว่าของเรา ระดับมันมีประโยชน์และให้ข้อมูลสำหรับคุณ

 

อาจมีประโยชน์ในการอ่าน:

• บทเรียนเปิดสำหรับกลุ่มเตรียมการ: งานเพื่อเตรียมเด็กเข้าโรงเรียนซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการดำเนินงานของสถาบันการศึกษาของรัฐบาลกลาง;
• ใครสามารถวางใจการเพิ่มเงินบำนาญสำหรับเด็กที่เกิดในสหภาพโซเวียต?;
• งานฝีมือ DIY จากโคนต้นสน - คุณสมบัติของงาน, แนวคิดการตกแต่ง, การตกแต่งปีใหม่, แกลเลอรี่ภาพผลิตภัณฑ์ งานฝีมือ DIY จากโคนต้นสนและขนนก;
• เสื้อสเวตเตอร์ถักขนาดใหญ่: จะสร้างภาพลักษณ์ของผู้หญิงโรแมนติกและเปราะบาง วิธีถักเสื้อสเวตเตอร์จากเส้นด้ายหนาด้วยเข็มถัก;
• กระต่ายในโครเชต์สไตล์ตัวหนอน ของเล่นถักกระต่ายตัวหนอน;
• ภาพสัตว์จากรูปทรงเรขาคณิต;
• พวงหรีดคริสต์มาสทำจากหวาย;
• สาวฮ่องกงเกิดท้องกับน้องชายและน้องสาวของตัวเอง ทารกแรกเกิดตั้งครรภ์;