Графична диктовка за най-малките. Графична диктовка със сложни стъпки

Графични диктовки
(Рисуване по клетки)

Постъпването в училище е важен момент в живота на детето и неговите родители. Колкото по-добре психологически, емоционално и интелектуално е подготвено детето за училище, толкова по-уверено ще се чувства, толкова по-лесен ще бъде неговият период на адаптация в началното училище.

Графичните диктовки или рисуването в кутии за деца в предучилищна възраст са добър начин да помогнете на родителите и учителите систематично да подготвят детето си за училище и да предотвратят такива типични обучителни затруднения като недостатъчно развита правописна бдителност, безпокойство и разсеяност. Редовните занятия с тези графични диктовки развиват доброволното внимание на детето, пространственото въображение, фината моторика на пръстите, координацията на движенията и постоянството.

Рисуването по клетки е много вълнуващо и полезно занимание за децата. Това е игрив начин за развитие на пространственото въображение на детето, фината моторика на пръстите, координацията на движенията и постоянството. Графичните диктовки могат успешно да се използват за деца от 5 до 10 години.

Изпълнявайки задачите, предложени в графичните диктовки по-долу, детето ще разшири своя кръгозор, ще увеличи своя речников запас, ще се научи да се ориентира в тетрадка и ще се запознае с различни начини за изобразяване на предмети.

Как да работите с тези графични диктовки:

Всяка диктовка съдържа задачи за деца на възраст 5–7 години.

Графичната диктовка може да се извърши в два варианта:
1. На детето се предлага образец на геометричен дизайн и се иска да повтори точно същия дизайн в карирана тетрадка.
2. Възрастният диктува последователността от действия, като посочва броя на клетките и техните посоки (наляво, надясно, нагоре, надолу), детето върши работата на ухо и след това сравнява своето изображение на орнамента или фигурата с примера в ръчно с помощта на метода на наслагване.

Графичните диктовки са допълнени с гатанки, скороговорки, скороговорки и упражнения за пръсти. По време на урока детето практикува правилна, ясна и грамотна реч, развива фини двигателни умения, научава се да разпознава отличителните черти на предметите и разширява своя речников запас.

Задачите са подбрани на принципа „от просто към сложно“. Ако започнете да изучавате тези графични диктовки с детето си, изпълнявайте задачите с него по ред: започнете с първите прости диктовки и постепенно преминете към по-сложни.

За часовете се нуждаете от тетрадка с каре, обикновен молив и гумичка, за да може детето винаги да коригира грешната линия. За деца на 5-6 години е по-добре да използвате тетрадка с голям квадрат (0,8 mm), за да не натоварвате зрението си. Започвайки от графична диктовка № 40, всички рисунки са предназначени за обикновена училищна тетрадка (те няма да се поберат в тетрадка с голям квадрат).

В задачите се използват следните означения: броят на клетките, които се броят, е обозначен с цифра, а посоката - със стрелка. Например записът:

По време на часовете отношението на детето и приятелското отношение на възрастния са много важни. Не забравяйте, че часовете за дете не са изпит, а игра. Помогнете на детето си, уверете се, че то не прави грешки. Резултатът от работата винаги трябва да удовлетворява детето, така че да иска да рисува в клетките отново и отново.

Вашата задача е да помогнете на детето си да овладее уменията, необходими за добро учене по игрив начин. Затова никога не му се карайте. Ако нещо не се получава за него, просто обяснете как да го направите правилно. Хвалете бебето си по-често и никога не го сравнявайте с никого.

Продължителността на един урок с графични диктовки не трябва да надвишава 10–15 минути за деца на 5 години, 15–20 минути за деца на 5–6 години и 20–25 минути за деца на 6–7 години. Но ако детето се увлече, не го спирайте и прекъсвайте урока.

Обърнете внимание на седналата позиция на детето по време на диктовката и как държи молива. Покажете на детето си как да държи молив между фалангите на показалеца, палеца и средния пръст. Ако детето ви не брои добре, помогнете му да преброи клетките в тетрадката си.

Преди всеки урок не забравяйте да говорите с детето си за факта, че има различни посоки и страни. Покажете му къде е дясно, къде ляво, къде горе, къде долу. Обърнете внимание на бебето, че всеки човек има дясна и лява страна. Обяснете, че ръката, с която той яде, рисува и пише, е дясната му ръка, а другата ръка е лявата. За левичарите, напротив, е необходимо да се обясни на левичарите, че има хора, за които работната ръка е дясната, и има хора, за които работната ръка е лявата.

След това можете да отворите тетрадката и да научите детето си да се ориентира по лист хартия. Покажете на детето си къде е левият ръб на тетрадката, къде десният ръб, къде е горният край, къде е долният. Може да се обясни, че по-рано в училище имаше наклонени бюра, поради което горният ръб на тетрадката се наричаше горен ръб, а долният ръб се наричаше долен ръб. Обяснете на детето си, че ако кажете „надясно“, тогава трябва да насочите молива „там“ (надясно). И ако кажете „наляво“, тогава трябва да насочите молива „там“ (наляво) и т.н. Покажете на детето си как да брои клетките.

Вие също ще имате нужда от молив и гумичка, за да маркирате прочетените редове. Диктовките могат да бъдат доста дълги и за да не се объркате, поставете точки с молив срещу редовете, които четете. Това ще ви помогне да не се изгубите. След диктовката можете да изтриете всички точки.

Всеки урок включва графична диктовка, обсъждане на изображения, скороговорки, скороговорки, гатанки и гимнастика с пръсти. Всеки етап от урока носи семантично натоварване. Заниманията с вашето дете могат да бъдат подредени в различни последователности. Първо можете да правите упражнения за пръсти, да четете езици и усуквания, а след това да направите графична диктовка. Напротив, можете първо да направите графична диктовка, а след това усуквания на езици и гимнастика за пръсти. По-добре е да правите гатанки в края на урока.
Когато детето рисува картина, говорете за това, че има предмети и техните изображения. Изображенията могат да бъдат различни: снимки, рисунки, схематични изображения. Графичната диктовка е схематично изображение на обект.

Говорете за това как всяко животно има свои собствени отличителни характеристики. Схематично изображение показва отличителните белези, по които можем да разпознаем животно или предмет. Попитайте детето си какви са отличителните черти на животното, което е нарисувало. Например заекът има дълги уши и малка опашка, слонът има дълъг хобот, щраусът има дълга шия, малка глава и дълги крака и т.н.

Работете с усуквания на езици и усуквания на езици по различни начини:
1. Оставете детето да вземе топката и като я подмята и хваща с ръце ритмично, кажете язичък или язичък. Можете да хвърляте и хващате топката за всяка дума или сричка.
2. Оставете детето да каже tongue twister (чиста tongue twister), докато хвърля топката от едната ръка в другата.
3. Можете да произнесете tongue twister, като пляскате ритъма с длани.
4. Предложете да кажете усукването 3 пъти подред и да не се губите.
Правете заедно упражнения за пръсти, така че детето да вижда и повтаря движенията след вас.
И сега, след като се запознахте с основните правила за провеждане на графична диктовка, можете да започнете часовете.

Всяка диктовка се отваря в нов прозорец. За да го отпечатате, щракнете с десния бутон върху снимката и изберете реда „Печат“.

Всяка диктовка се отваря в нов прозорец. За да го отпечатате, щракнете с десния бутон върху снимката и изберете реда „Печат“.

Въведение

Постъпването в училище е важен момент в живота на детето и неговите родители. Колкото по-добре психологически, емоционално и интелектуално е подготвено детето за училище, толкова по-уверено ще се чувства, толкова по-лесен ще бъде неговият период на адаптация в началното училище.

Графичните диктовки за предучилищна възраст помагат на родителите и учителите систематично да подготвят детето си за училище и предотвратяват такива типични обучителни затруднения като недостатъчно развита правописна бдителност, безпокойство и разсеяност. Редовните занятия с тези графични диктовки развиват доброволното внимание на детето, пространственото въображение, фината моторика на пръстите, координацията на движенията и постоянството.

Рисуването по клетки е много вълнуващо и полезно занимание за децата. Това е игрив начин за развитие на пространственото въображение на детето, фината моторика на пръстите, координацията на движенията и постоянството. Графичните диктовки могат успешно да се използват за деца от 5 до 10 години.

Изпълнявайки задачите, предложени в графичните диктовки по-долу, детето ще разшири своя кръгозор, ще увеличи своя речников запас, ще се научи да се ориентира в тетрадка и ще се запознае с различни начини за изобразяване на предмети.




















































Как да работите с тези графични диктовки:

Всяка диктовка съдържа задачи за деца на възраст 5 - 7 години.

Графичната диктовка може да се извърши в два варианта:
1. На детето се предлага образец на геометричен дизайн и се иска да повтори точно същия дизайн в карирана тетрадка.
2. Възрастният диктува последователността от действия, като посочва броя на клетките и техните посоки (наляво, надясно, нагоре, надолу), детето върши работата на ухо и след това сравнява своето изображение на орнамента или фигурата с примера в ръчно с помощта на метода на наслагване.

Графичните диктовки са допълнени с гатанки, скороговорки, скороговорки и упражнения за пръсти. По време на урока детето практикува правилна, ясна и грамотна реч, развива фини двигателни умения, научава се да разпознава отличителните черти на предметите и разширява своя речников запас.

Задачите са подбрани на принципа „от просто към сложно“. Ако започнете да изучавате тези графични диктовки с детето си, изпълнявайте задачите с него по ред: започнете с първите прости диктовки и постепенно преминете към по-сложни.

За часовете се нуждаете от тетрадка с каре, обикновен молив и гумичка, за да може детето винаги да коригира грешната линия. За деца от 5 до 6 години е по-добре да използвате тетрадка с голям квадрат (0,8 мм), за да не натоварвате зрението. Започвайки от графична диктовка № 40, всички рисунки са предназначени за обикновена училищна тетрадка (те няма да се поберат в тетрадка с голям квадрат).

В задачите се използват следните означения: броят на клетките, които се броят, е обозначен с цифра, а посоката - със стрелка. Например записът:

трябва да се чете: 1 клетка надясно, 3 клетки нагоре, 2 клетки наляво, 4 клетки надолу, 1 клетка надясно.

По време на часовете отношението на детето и приятелското отношение на възрастния са много важни. Не забравяйте, че часовете за дете не са изпит, а игра. Помогнете на детето си, уверете се, че то не прави грешки. Резултатът от работата винаги трябва да удовлетворява детето, така че да иска да рисува в клетките отново и отново.

Вашата задача е да помогнете на детето си да овладее уменията, необходими за добро учене по игрив начин. Затова никога не му се карайте. Ако нещо не се получава за него, просто обяснете как да го направите правилно. Хвалете бебето си по-често и никога не го сравнявайте с никого.

Продължителността на един урок с графични диктовки не трябва да надвишава 10 - 15 минути за деца на 5 години, 15 - 20 минути за деца на 5 - 6 години и 20 - 25 минути за деца на 6 - 7 години. Но ако детето се увлече, не го спирайте и прекъсвайте урока.

Обърнете внимание на седналата позиция на детето по време на диктовката и как държи молива. Покажете на детето си как да държи молив между фалангите на показалеца, палеца и средния пръст. Ако детето ви не брои добре, помогнете му да преброи клетките в тетрадката си.

Преди всеки урок не забравяйте да говорите с детето си за факта, че има различни посоки и страни. Покажете му къде е дясно, къде ляво, къде горе, къде долу. Обърнете внимание на бебето, че всеки човек има дясна и лява страна. Обяснете, че ръката, с която яде, рисува и пише, е дясната му ръка, а другата ръка е лявата. За левичарите, напротив, е необходимо да се обясни на левичарите, че има хора, за които работната ръка е дясната, и има хора, за които работната ръка е лявата.

След това можете да отворите тетрадката и да научите детето си да се ориентира по лист хартия. Покажете на детето си къде е левият ръб на тетрадката, къде десният ръб, къде е горният край, къде е долният. Може да се обясни, че преди в училище имаше наклонени бюра, поради което горният ръб на тетрадката се наричаше горен ръб, а долният ръб се наричаше долен ръб. Обяснете на детето си, че ако кажете „надясно“, тогава трябва да насочите молива „там“ (надясно). И ако кажете „наляво“, тогава трябва да насочите молива „там“ (наляво) и т.н. Покажете на детето си как да брои клетките.

Вие също ще имате нужда от молив и гумичка, за да маркирате прочетените редове. Диктовките могат да бъдат доста дълги и за да не се объркате, поставете точки с молив срещу редовете, които четете. Това ще ви помогне да не се изгубите. След диктовката можете да изтриете всички точки.

Всеки урок включва графична диктовка, обсъждане на изображения, скороговорки, скороговорки, гатанки и гимнастика с пръсти. Всеки етап от урока носи семантично натоварване. Заниманията с вашето дете могат да бъдат подредени в различни последователности. Първо можете да правите упражнения за пръсти, да четете усуквания и усуквания на езици и след това да направите графична диктовка. Напротив, можете първо да направите графична диктовка, а след това усуквания на езици и гимнастика за пръсти. По-добре е да правите гатанки в края на урока.
Когато детето рисува картина, говорете за това, че има предмети и техните изображения. Изображенията могат да бъдат различни: снимки, рисунки, схематични изображения. Графичната диктовка е схематично изображение на обект.

Говорете за това как всяко животно има свои собствени отличителни характеристики. Схематично изображение показва отличителните белези, по които можем да разпознаем животно или предмет. Попитайте детето си какви са отличителните черти на животното, което е нарисувало. Например заекът има дълги уши и малка опашка, слонът има дълъг хобот, щраусът има дълга шия, малка глава и дълги крака и т.н.

Работете с усуквания на езици и усуквания на езици по различни начини:
1. Оставете детето да вземе топката и като я подмята и хваща с ръце ритмично, кажете язичък или язичък. Можете да хвърляте и хващате топката за всяка дума или сричка.
2. Оставете детето да каже tongue twister (чисто tongue twister), докато хвърля топката от едната ръка в другата.
3. Можете да произнесете tongue twister, като пляскате ритъма с длани.
4. Предложете да кажете усукването 3 пъти подред и да не се губите.
Правете заедно упражнения за пръсти, така че детето да вижда и повтаря движенията след вас.
И сега, след като се запознахте с основните правила за провеждане на графична диктовка, можете да започнете часовете.

По-долу има карти с графични диктовки за деца в цветни снимки. В дясната колона има лист, който трябва да се разпечата и да се даде на детето. В лявата колона, срещу картата с графична диктовка за дете, има лист за възрастен. Трябва да започнете да рисувате от точката, посочена на снимката. Възрастният назовава число, което показва броя на клетките, върху които трябва да се начертае линия, и посоката на движение надясно или наляво (посоката е обозначена със стрелки). Резултатът трябва да бъде рисунка с изображение, подобно на шаблона. Приятни и полезни занимания!

Художници: Е. Беляева, Е.А. Тимофеева.

Кликнете върху снимката и тя ще се отвори в пълен размер. За да запишете диктовката на вашия компютър, щракнете върху избраната снимка, след това щракнете с десния бутон на мишката, в прозореца, който се отваря, изберете „Запазване на картината като“ и посочете папката на вашия компютър, където искате да изтеглите диктовката.

Карта за графична диктовка (детска) Карта за графична диктовка (възрастни)

Как се прави графична диктовка

(Правила за рисуване по клетки).

За да започнете, на листа за диктовка, в горните ъгли, поставете знаци - отдясно и отляво (ако детето все още не знае тези понятия). Това е необходимо, за да не се обърка детето, така че да запомни от коя страна, къде и какво се намира. Сега започнете да изпълнявате задачата. Листът съдържа пълното изображение, което трябва да се получи накрая. Вземете този лист за себе си, дайте на детето лист от тетрадка на квадратчета, молив и гумичка. Под снимката има стрелки, сочещи надясно, наляво, нагоре или надолу. В близост до стрелките има числа, показващи колко пръчки трябва да бъдат изтеглени в една или друга посока (колко клетки да се затворят в посоката, посочена от стрелката). Първо има номер, до него има стрелка, показваща посоката.

това означава, че трябва да начертаете линия 2 клетки нагоре от точката,

След това 3 клетки вдясно и 2 клетки надолу.

В крайна сметка рисунката ще изглежда така (виж снимката)

Забележка, че указателите (стрелки и цифри) в задачите (предоставени на сайта ни) трябва да се четат отляво надясно.

В горната част на картината винаги е посочено колко клетки трябва да се отстъпят от ръба и отгоре, за да започне диктовката. На посоченото място, например: отстъпете 9 клетки от ръба наляво, пребройте 4 клетки отгоре. На това място трябва да поставите удебелена точка. Помогнете на по-малките деца, които все още не знаят как да броят добре или да броят квадратите сами. Поставете начална точка (от тази точка детето ще рисува линии под диктовка).

Графични диктовки, които можете да изтеглите безплатно

Кликнете върху снимката и тя ще се увеличи по размер. Щракнете с десния бутон и в прозореца, който се показва, изберете елемента, от който се нуждаете („печат“ или „запазване като“).

Графична диктовка "Костенурка". Рисуване по клетки.

Графична диктовка „Змия“. Рисуване по клетки.

Графична диктовка "Катерица". Рисуване по клетки.

Графична диктовка "Камила". Рисуване по клетки.

Графична диктовка „Коледно дърво“. Рисуване по клетки.

Графична диктовка "Ключ". Рисуване по клетки.

Графична диктовка „Зайче“. Рисуване по клетки.

Графична диктовка "Гъба". Рисуване по клетки.

Графична диктовка „Лодка“. Рисуване по клетки.

Графична диктовка „Риба“. Рисуване по клетки.

Графична диктовка „Сърце“. Рисуване по клетки.

Графична диктовка „Куче“. Рисуване по клетки.

Графична диктовка „Слънце“. Рисуване по клетки.

Подготовката на детето за училище е дълъг и задължителен процес. Затова психолозите и педиатрите препоръчват да започнете година преди първи клас, в детската градина или у дома. Тъй като бебето трябва да бъде подготвено не само за психически и физически стрес, но и морално. Като цяло, как да образовате, да помогнете да станете по-усърдни, внимателни и смели.

Ако все още можете психически да подготвите детето за големи промени, като общувате с връстници в двора и детската градина. Можете да научите детето си да бъде по-внимателно, да развие умения за писане и внимателно да изпълнява определени задачи с помощта на графични диктовки и рисуване в клетки. Днес това е невероятно популярно занимание, което спечели сърцата не само на деца в предучилищна възраст, но и на тийнейджъри. Това е начин да научите детето си да пише, да развиете логика, абстрактно мислене, постоянство и старание, както и фина моторика. С помощта на тази дейност детето развива координация, стабилност и коригира правилността на движенията си, така да се каже, „получава стабилна ръка“, което несъмнено ще му помогне в училище, когато пише диктовки и бележки за кратък период от време. време.

Какво представляват графичните диктовки?Представете си пред себе си лист хартия с начертани клетки. Задачата съдържа стрелки (показващи посоката) и цифри (показващи броя на клетките, които трябва да се преминат в посочената посока). Ако следвате знаците точно и внимателно, начертаете линия в правилната посока на правилното разстояние, получавате изображение - картина. С други думи: графичните диктовки са рисуване в клетки с помощта на указателите в задачата.

Подобни занимания се препоръчват не само за деца в предучилищна възраст в детските градини, но и за деца до 12 години. В края на краищата, вниманието и координацията на движенията могат да се развият в по-напреднала възраст. Вълнуващо занимание е забавно свободно време не само за деца, но и за възрастни. Препоръчителната възраст за започване на рисуване на графични диктовки е от 4 години. Именно на тази възраст започва да се развива фината моторика, с помощта на рисуване в клетки.

Графичните диктовки се използват като образователна игра на различни места: у дома, в извънкласни дейности, на почивка, на море, на село и дори в летен лагер. Важно е да заинтересувате децата и какво ще направи това по-добре от подобна дейност. В края на краищата крайният резултат ще бъде непозната картина, която след това може да бъде боядисана с моливи или флумастери. Обяснявайки това на детето си, не е нужно да се притеснявате за интереса му към това, не толкова дейност, колкото игра, която развива въображението му.

Така че нека започнем изпълнението. На първо място, трябва да се подготвите, а именно да закупите колекция от графични диктовки. Можете да ги намерите не само в специализираните магазини за детски книги, но и в канцеларските магазини и букинистите. Можете да ги изтеглите безплатно на някои уебсайтове в Интернет (например на нашия уебсайт), можете също да отидете на платени сайтове. Изборът на такива задачи е голям; изберете въз основа на възрастта, пола и хобитата на детето. За деца, които току-що започват класове, най-добре е да изберете графични диктовки (рисуване по клетки) с изображения на зайчета, котки и кучета. За момичета: принцеси, цветя. Но можете да започнете с прости геометрични фигури: квадрати, триъгълници, призми. По този начин веднага ще научите детето си на координация на движенията, ще подобрите двигателните умения на ръцете, ще развиете постоянство и внимание и ще му разкажете за имената и видовете геометрични фигури. За момчетата са подходящи диктовки с изображения на коли, животни, роботи, замъци и забавни хора. Най-лесните графични диктовки, с прости фигури и изпълнени в един цвят - за начинаещи. По-сложни задачи - за по-големи деца. Изберете графични диктовки по тема, която интересува вашето дете. Ако детето ви се занимава с музика, използвайте рисунки на музикални инструменти, тройки и ноти.

Ако вече сте се упражнявали да рисувате с детето си с помощта на квадрати, започнете да добавяте разнообразие към вашите дейности. Тоест на 5-6 години можете да правите диктовки, които ви помагат да се развивате още повече. Тоест, купете рисунки с онези животни, които детето все още не е виждало и не знае как изглеждат. Използвайте цветове, които бебето все още не е научило много добре. Разширете хоризонтите на детето си по този начин, оставете го да увеличи и попълни своя речник с нови думи, научете ги и разберете къде могат да бъдат използвани. Основното е доброто настроение, ентусиазъм и положително отношение на бебето, преди да изпълни каквато и да е задача. При такива условия ученето наистина ще бъде невероятно полезно, ползотворно и не стресиращо за детето.

След като изберете графични диктовки, започнете да се подготвяте. Не забравяйте, че детето трябва да бъде похвалено за добре свършена работа. Дори ако картината все още не се получава, не е нужно постоянно да подсказвате, насочвате и сравнявате с други деца. Необходимо е да се ръководи и натиска малко в правилната посока. За да направите това, на първо място, трябва да научите детето къде е лявата страна и къде е дясната страна. Покажете къде са горната и долната част на листа хартия. Това просто и просто знание ще ви помогне да завършите всички графични диктовки със 100% точност.

Седнете близо до маса с равна и гладка повърхност, за да може детето да седи право и правилно на стола. Обърнете внимание на осветлението. Съвет: ако искате да свикнете детето си с училищна тетрадка, дайте му възможност да свикне с нея, да се научи да се ориентира, подгответе графични диктовки на лист хартия, точно като училищна тетрадка. Сега подгответе обикновен молив и гумичка, така че неправилните ивици да могат лесно да бъдат отстранени и същата диктовка да може да се продължи отново. Пригответе си и молив и гумичка.

Струва си да следите времето, така че детето да не се уморява, така че ръцете и очите му да си починат. Въпреки че, ако детето не е уморено и иска да продължи и да завърши работата сега, няма нужда да отнемате диктовката, детето само ще реши кога е достатъчно.

Има времеви ограничения за работа с графични диктовки

За деца от 5 години – максимум 15 минути. За по-големи деца, до 6 години – максимум 20 минути (от 15 минути). За първокласници (6 или 7 години) – максимум 30 минути, минимум – 20 минути.

Рисуването на квадрати е чудесен начин да научите детето си да използва молив и химикал. Научете как да го държите правилно, тренирайте, така че пръстите ви да не се уморяват толкова много от държането на предмет в училище. Това упражнение ще ви помогне да научите бебето си да брои правилно, тъй като то ще трябва да преброи точния брой клетки, преди да започне урока.

И така: пред вас лежи задача за графична диктовка, молив. Пред детето има квадратен лист или тетрадка, гумичка и обикновен молив. На листа на детето, с или без ваша помощ, на посоченото място е изобразена референтна точка. Обяснете, че от тази точка започват да се чертаят линии (надясно, наляво, надолу и нагоре), в посоката и с броя на клетките, които назовете. Сега продължете, до посочената задача, а те са посочени в ред, поставете точка с молив, за да не забравите къде сте завършили диктовката, да не объркате детето и, разбира се, себе си. Гледайте какво прави детето. Кажете ми дали бебето е объркано къде е лявата и дясната страна. Пребройте заедно, ако е необходимо, броя на клетките.

Например, имате фигура, най-стандартната е къща. Кажете на детето си каква рисунка ще получите в крайна сметка или я запазете в тайна за още по-голям интерес. От гледна точка имате нужда от:

1 → - 1 клетка вдясно

Диктувайте ясно, детето трябва да възприема всичко на ухо. В края на работата вижте доколко фигурите на бебето съвпадат с дадените елементи. Ако бебето е направило грешка, разберете заедно къде точно. С помощта на гумичка изтрийте допълнителните линии, като започнете от мястото на повреда, и продължете да рисувате. Важно е да поддържате доброто настроение на детето по време на учебния процес.

Време за четене: 7 минути.

Метод за развитие на пространственото въображение

Графичните диктовки са един от най-ефективните методи за развитие на пространственото въображение на детето. Те помагат за постигане на прецизност в движенията на ръцете, учат ги сръчно да използват химикал и молив и да се ориентират в пространството. А свободната ориентация на детето в пространството е ключът към успешното овладяване на учебния материал.

Освен това такива задачи изглеждат много интересни за децата. Те са като игра, по време на която детето наблюдава малко чудо: пред очите му, благодарение на собствените му действия, определен герой или предмет се появява в клетките, страница от тетрадка оживява.

При извършване на такива графични упражнения се култивират упорит труд, постоянство и се развива въображението. Децата изпитват удоволствие и радост, което пряко се отразява на емоционалното им състояние.

Само способно дете може да създаде обикновена красива рисунка, но всеки може да го направи! Това вдъхновява детето и му вдъхва увереност в способностите му.

Графичните диктовки често се използват в диагностичната практика.

Използвайки стандартите за изпълнение, психологът има възможност условно да раздели децата на 4 категории:

  1. Деца, които са показали добро и достатъчно ниво на изпълнение на теста. Може да се предположи, че те няма да имат особени обучителни затруднения в процеса на усвояване на знания.
  2. Децата, които са изпълнили задачата на средно ниво, най-често са следвали правилно словесните инструкции, но са направили няколко значителни грешки на репродуктивно ниво, когато са изпълнявали работата самостоятелно. Обикновено те се нуждаят от индивидуална помощ в началния етап, те се адаптират главно към самостоятелно изпълнение на образователни задачи.
  3. Деца, които показаха ниско ниво на представяне. Посочват се конкретни причини и се анализират индивидуалните затруднения. Такива деца изискват повишено внимание от учителя и поетапен контрол от негова страна в процеса на овладяване на нови знания. Своевременно забелязаните трудности и използването на определени мерки за предотвратяване на повреда значително увеличават вероятността за коригиране на ситуацията.
  4. Деца, които почти не са работили. Анализират се индивидуалните причини, за да се разработят корекционно-развиващи мерки за преодоляване на недостатъчните постижения на конкретни деца. Тези деца се нуждаят от по-задълбочено психодиагностично изследване и психолого-педагогическа подкрепа.

Графични диктовки - как се работи?

Графичната диктовка може да се извърши в два варианта:

  1. На детето се предлага образец на геометричен дизайн и се иска да повтори точно същия дизайн в карирана тетрадка.
  2. Възрастният диктува последователността от действия, като посочва броя на клетките и техните посоки (наляво, надясно, нагоре, надолу), детето върши работата на ухо и след това сравнява своето изображение на орнамента или фигурата с примера в ръководството, като използва методът на наслагване.

Графичните диктовки са допълнени с гатанки, скороговорки и скороговорки. По време на урока детето практикува правилна, ясна и грамотна реч, развива фини двигателни умения, научава се да разпознава отличителните черти на предметите и разширява своя речников запас.

Задачите са подбрани на принципа „от просто към сложно“. Ако започнете да изучавате тези графични диктовки с детето си, изпълнявайте задачите с него по ред: започнете с първите прости диктовки и постепенно преминете към по-сложни.

За часовете се нуждаете от тетрадка с каре, обикновен молив и гумичка, за да може детето винаги да коригира грешната линия.

За деца на 5-6 години е по-добре да използвате тетрадка с голям квадрат (0,8 mm), за да не натоварвате зрението си.

Започвайки от по-голяма възраст, за графична диктовка, всички рисунки са предназначени за обикновена училищна тетрадка (те няма да се поберат в тетрадка с голям квадрат).

В задачите се използват следните означения: броят на клетките, които се броят, е обозначен с цифра, а посоката - със стрелка.

Например записът:

Пример за графична диктовка трябва да гласи: 1 клетка надясно, 3 клетки нагоре, 2 клетки наляво, 4 клетки надолу, 1 клетка надясно.

По време на часовете отношението на детето и приятелското отношение на възрастния са много важни. Не забравяйте, че часовете за дете не са изпит, а игра.

Помогнете на детето си, уверете се, че то не прави грешки. Резултатът от работата винаги трябва да удовлетворява детето, така че да иска да рисува в клетките отново и отново.

Вашата задача е да помогнете на детето си да овладее уменията, необходими за добро учене по игрив начин. Затова никога не му се карайте. Ако нещо не се получава за него, просто обяснете как да го направите правилно. Хвалете бебето си по-често и никога не го сравнявайте с никого.

Продължителността на един урок с графични диктовки не трябва да надвишава 10 - 15 минути за деца на 5 години, 15 - 20 минути за деца на 5 - 6 години и 20 - 25 минути за деца на 6 - 7 години.

Но ако детето се увлече, не го спирайте и прекъсвайте урока.

Обърнете внимание на седналата позиция на детето по време на диктовката и как държи молива. Покажете на детето си как да държи молив между фалангите на показалеца, палеца и средния пръст. Ако детето ви не брои добре, помогнете му да преброи клетките в тетрадката си.

Преди всеки урок не забравяйте да говорите с детето си за факта, че има различни посоки и страни. Покажете му къде е дясно, къде ляво, къде горе, къде долу. Обърнете внимание на бебето, че всеки човек има дясна и лява страна.

Обяснете, че ръката, с която яде, рисува и пише, е дясната му ръка, а другата ръка е лявата. За левичарите, напротив, е необходимо да се обясни на левичарите, че има хора, за които работната ръка е дясната, и има хора, за които работната ръка е лявата.

След това можете да отворите тетрадката и да научите детето си да се ориентира по лист хартия. Покажете на детето си къде е левият ръб на тетрадката, къде десният ръб, къде е горният край, къде е долният.

Може да се обясни, че преди в училище имаше наклонени бюра, поради което горният ръб на тетрадката се наричаше горен ръб, а долният ръб се наричаше долен ръб. Обяснете на детето си, че ако кажете „надясно“, тогава трябва да насочите молива „там“ (надясно). И ако кажете „наляво“, тогава трябва да насочите молива „там“ (наляво) и т.н. Покажете на детето си как да брои клетките.

Вие също ще имате нужда от молив и гумичка, за да маркирате прочетените редове. Диктовките могат да бъдат доста дълги и за да не се объркате, поставете точки с молив срещу редовете, които четете. Това ще ви помогне да не се изгубите. След диктовката можете да изтриете всички точки.

Всеки урок включва графична диктовка, обсъждане на изображения, скороговорки, скороговорки, гатанки и гимнастика с пръсти. Всеки етап от урока носи семантично натоварване.

Заниманията с вашето дете могат да бъдат подредени в различни последователности. Първо можете да правите упражнения за пръсти, да четете усуквания и усуквания на езици и след това да направите графична диктовка. Напротив, можете първо да направите графична диктовка, а след това усуквания на езици и гимнастика за пръсти. По-добре е да правите гатанки в края на урока.

Когато детето рисува картина, говорете за това, че има предмети и техните изображения. Изображенията могат да бъдат различни: снимки, рисунки, схематични изображения. Графичните диктовки са схематично представяне на обект.

Говорете за това как всяко животно има свои собствени отличителни характеристики. Схематично изображение показва отличителните белези, по които можем да разпознаем животно или предмет.

Попитайте детето си какви са отличителните черти на животното, което е нарисувало. Например заекът има дълги уши и малка опашка, слонът има дълъг хобот, щраусът има дълга шия, малка глава и дълги крака и т.н.

Работете с усуквания на езици и усуквания на езици по различни начини:

  1. Оставете детето да вземе топката и като я подхвърля и хваща с ръце ритмично, кажете язичък или язичък. Можете да хвърляте и хващате топката за всяка дума или сричка.
  2. Оставете детето да каже tongue twister (чиста tongue twister), докато хвърля топката от едната ръка в другата.
  3. Можете да произнесете усукване на езика, като пляскате ритъма с длани.
  4. Предложете да кажете усукването на езика 3 пъти подред и да не се губите.

Правете заедно упражнения за пръсти, така че детето да вижда и повтаря движенията след вас.

И сега, след като се запознахте с основните правила за провеждане на графична диктовка, можете да започнете часовете.

Избрах няколко варианта за графични диктовки за деца в предучилищна възраст. Надявам се бебето ви да се справя лесно с тях.





(2 оценки, средно: 5,00 от 5)

Децата обичат да рисуват; Това е един от начините да изразите себе си и да развиете зрителната си памет. Но понякога те се нуждаят от малко вдъхновение, за да продължат напред, затова създадохме нашата селекция! Ето няколко рисунки, сортирани по години, които вашето дете да изпробва.

Не забравяйте да прочетете правилата за рисуване по клетки в тази статия, преди да започнете.

Не забравяйте, че всички деца са различни, ако детето ви не може да рисува според възрастта си. Това не означава, че има нещо нередно с него, той просто е талантлив в нещо друго.

Рисунки на квадрати за деца на 5 години

Костенурка

сърце

Рисунки на квадрати за деца на 6 години

Крокодил

Рисунки на квадрати за деца на 9 години

От 9-годишна възраст детето вече трябва да може да оцветява простите си рисунки.

Лесно цветно рисуване на диня

Чертежи по клетки (видео)

Рисунки на квадрати за деца на 10 години

На 10-годишна възраст детето рисува по-сложни и интересни цветни рисунки.

Цветна костенурка

Цветно куче

Розов покемон

Рисунки на квадрати за деца на 12 години

На 12 години децата вече ще са на върха на уменията си! Тогава всичко ще зависи от таланта и въображението на вашето дете.

Успех на всички в обучението. Не забравяйте да ни изпратите вашите рисунки по имейл. [имейл защитен]. Със сигурност ще ги публикуваме на нашия уебсайт!

Рисуване по клетки (видео)

 

Може да е полезно да прочетете: