صامت های سخت و نرم. تمرین برای تمرین کلمات با صامت های نرم شبیه ساز صامت های نرم و سخت

این اثر آخرین درس عمومی با موضوع: "صامت های سخت و نرم" است. به کودکان تمرینات مختلفی برای شفاف سازی و تثبیت توانایی جداسازی و تمایز مصوت های ردیف 1 و 2 و همچنین یادگیری دو روش برای نشان دادن نرمی صداهای همخوان ارائه می شود.

دانلود:

پیش نمایش:

درس پایانی با موضوع: "صامت های سخت و نرم." توسعه یافته توسط معلم گفتار درمانگر MBOU مدرسه متوسطه شماره 1 Snrafimovich Frolov S.A.

هدف: تکرار راههای نشان دادن نرمی صداهای همخوان در نوشتار.

وظایف:

بهبود توانایی تشخیص و تمایز بین صامت های سخت و نرم.
تقویت توانایی تشخیص و تمایز مصوت های ردیف 1 و 2.
دو روش برای نشان دادن نرمی صداهای همخوان را بیاموزید.
هوشیاری املایی، منطق، توجه، حافظه را توسعه دهید.
پرورش آراستگی، حس رفاقت، کمک متقابل و عشق به زبان مادری.

تجهیزات: نوت بوک، مداد رنگی،قفل های صوتی d/بازی "تردمیل"، جزوه ها، گل ها، آینه های فردی، تصاویر تام و تیم، تراشه هایی برای تجزیه و تحلیل صدای کلمات، تصاویر موضوعی با موضوع "گل ها"، کارت هایی با هجاها، نمودار جمله ها، نمادهای خلق و خو، کلاه کاغذی آبی و سبز.

پیشرفت درس.

زمان سازماندهی

سلام!

خب بچه ها ساکت باشین

درس شروع می شود.

به من بگو، حال و هوای شما امروز چیست؟ (کودکان پیکتوگرام مربوطه را نشان می دهند). حالا به همسایه خود نگاه کنید، لبخند بزنید، به هم لبخند بزنید. به من نگاه کن، من هم می خواهم به تو لبخند بزنم و تو به من لبخند بزن. با روحیه خوب به سر کار می رویم.

موضوع پیام

اکنون به سفری در سرزمین صداهای سخت و نرم خواهیم رفت. اما ابتدا انگشتان خود را دراز کنیم و تمرینات را با زبان انجام دهیم.

مفصل بندی و ژیمناستیک انگشتی.

اینجا یاران من هستند،
آنها را هر طور که می خواهید بچرخانید.
در امتداد جاده سفید و صاف
انگشتان مانند اسب می تازند.
چوک-چوک-چوک، چوک-چوک-چوک،
گله ای دمدمی مزاج می تازد.
(دست‌ها روی میز، کف دست‌ها به سمت پایین. به طور متناوب با دست چپ یا راست به جلو حرکت کنید و همزمان انگشت‌ها را خم کرده و صاف کنید).

"قارچ"	مربای خوشمزه''
حصار”	نقاش"
"فنجان"	پنجره"

و اکنون می خواهم شما را با قهرمانان امروزی خود آشنا کنم. آنها از سرزمین کلمات به سراغ ما آمدند و می توانید حدس بزنید چه کسانی هستند.

می تواند هر کاری انجام دهد
یک شبه قلعه بسازید
بر نیروهای شیطانی غلبه کنید
هر معجزه ای می تواند کار کند
و اصلاً شیطان نیستند
آنها نیازی به کتاب درسی ندارند
بالاخره اسمشون گاو است………..

این جادوگرها TIM و TOM نامیده می شوند. با دقت گوش کنید، چه صدایی را در نام تیم (Ty) می شنوید؟ کدام صدا سخت است یا ملایم؟ (نرم.) و خود تیم هم مثل صدای اول اسمش نرم است و هر چیزی را که با صدای همخوان ملایم شروع می شود دوست دارد. به عنوان مثال، تیم میت بال ها را می خورد، عسل را با لذت می خورد و فقط با قلم مو رنگ می کند.

چه صدایی را در نام تام (T) می شنوید؟ کدام صدا سخت است یا ملایم؟ (سخت).

بنابراین نام صامت هایی که تام دوست دارد چیست؟(جامد.)

نام صامت هایی که تیم دوست دارد چیست؟(نرم.)

آیا می توانید حدس بزنید کدام یک تام و کدام یک تیم است؟(بر اساس رنگ.)

چرا؟ (زیرا صامت های نرم با رنگ سبز و صامت های سخت با رنگ آبی مشخص می شوند.)

همبستگی صدا و حرف

نام جادوگران را در دفترچه یادداشت خود بنویسید. با کدام حرف بنویسیم؟ چرا؟ حرف نشان دهنده چه صدایی است؟تی در کلمه تام و در کلمه تیم چه صدایی وجود دارد؟ زیر آنها دایره هایی با رنگ مربوطه بکشید.

توسعه شنوایی واج.

پری ها از جادوگران ما خواستند که قلعه ها را با گل تزئین کنند.

گفتاردرمانگر تصاویری را روی تخته قرار می دهد، بچه ها گل ها را نام می برند (رز، بابونه، گل صد تومانی، زنبق دره، میخک، لاله، زنگ). در مورد عکس ها چه سوالی بپرسیم؟ (این چیه؟)

دو بچه در یک زمان به هیئت می آیند. یکی از آنها نقش تام را بازی می کند، دیگری - تیم. کلاه چه رنگی را برای خود انتخاب می کنید؟

تام کدام گل ها را خواهد برد و تیم کدام گل ها را؟ بچه‌ها گل‌ها را «برش می‌زنند» که با این عبارت شروع می‌شوند: «من بریدم...». انتخاب آنها را توضیح دهید. تصاویر را در جیب قفل ها قرار دهید. سپس کلاه ها به بچه های دیگر منتقل می شود.

حالا می‌خواهم مطمئن شوم که می‌توانید صامت‌های سخت و نرم را از طریق گوش تشخیص دهید.

بازی "تردمیل".

من کلمات را نام می برم. شما باید صدای اول را برجسته کنید.

به نظر شما اگر اولین صدای کلمه صامت ملایم باشد، "ورزشکار" (ترفند) در کدام مسیر حرکت می کند؟(مسیر سبز.)اگر سخت است؟ (آبی.)

کلمات : گاو، نمدار، توس، کلاغ، سگ، روون، گیلاس پرنده، سدر، پشه، کاج اروپایی.

جمع بندی: کدام "ورزشکار" برنده شد. (تیم، دستت را بلند کن آنهایی که تیم بردند... آفرین. حاکمان را کنار بگذار.)

فیزمنتکا

و حالا جادوگران خوب تیم و تام شما را دعوت می کنند تا کمی استراحت کنید.

یک - بلند شدن، کشش

یک بار - بلند شدن، کشش،
دو - خم شدن، راست شدن،
سه - کف زدن، سه کف زدن،
سه تکان سر.
چهار بازو بازتر،
پنج - دستان خود را تکان دهید،
شش - به جای سه راهی ...

توسعه ساختار دستوری گفتار، تخیل، تنفس گفتاری.

به گل هایی که در گلدان بریده و گذاشته می شوند چه می گویند؟ (دسته گل)

چشمان خود را ببندید و تصور کنید که یک دسته گل چه بویی دارد. از طریق بینی نفس بکشید، با صدای "h-haa" از طریق دهان بازدم کنید. با حالات صورت خود نشان دهید که گل ها چقدر بوی خوش دارند.

تمرین "بوی گل"

دم - حبس نفس - بازدم، گفتن: آ-آه!

در آوریل، در آوریل، چمنزارها پر از رنگ بود.

از پیاده روی خود در آوریل دسته گل می آوریم

بازی توپ "یک - چند".

گفتار درمانگر با پرتاب توپ به سمت کودک می گوید: من یک گل لاله در گلدان دارم. کودک در حالی که توپ را به گفتاردرمانگر برمی گرداند، می گوید: "من در گلدان گل های لاله زیادی دارم" و غیره.

تعیین صداهای صامت سخت و نرم با حروف.

تیم و تام عاشق بازی لوتو هستند. قوانین ساده هستند: اگر یک کلمه با یک صامت سخت شروع می شود، سپس یک تراشه آبی را روی حرف مربوطه قرار دهید، اگر با یک صامت نرم شروع می شود، سپس یک تراشه سبز قرار دهید.

واژه ها: تابستان، لوتو، غربال، سیراب، موش، خرس، خندق، غرش، عدل، کوبیدن.

نتیجه گیری: یک حرف صامت می تواند دو صدا را نشان دهد - سخت و نرم.

کار بر روی یک جمله، توسعه حافظه.

به یاد داشته باشید که چه کلماتی برای صداهای [m] و [m وجود دارد, ] ?

جملاتی را بر اساس نمودار بیاورید: کلمه صفت (تعریف) - کلمه موضوع (موضوع) - کلمه عمل (مصدور) - کلمه موضوع (مفعول).

بازی "یافتن یک جفت"(دو نفره کار کنید).

جادوگران ما کمی دعوا داشتند، باید آنها را آشتی دهیم. حالا بچه ها، شما دوتایی کار خواهید کرد. یک پاکت کوچک روی میز شما وجود دارد که کلمات در آن وجود دارد. شما باید جفت کلمات را بنویسید و بنویسید تا تام یک کلمه را دوست داشته باشد و تیم دیگر را دوست داشته باشد.

کلمات: خوشحال، کوچک، ردیف، مچاله، تعظیم، دریچه، بودند، خندق، ضرب و شتم، غرش.

آنچه را که نوشتید بخوانید، کلمات چگونه متفاوت هستند؟

(املا و معنی کلمات با هم مقایسه می شوند: زیر صامت ها خط بکشید.)

III. انعکاس.

امروز در کلاس کارهای مختلفی انجام دادیم.

چه حروف صدادار نرمی یک صامت را نشان می دهد؟ (من، ای، ای، یو، من).

سختی چیست؟ (a, o, y, s, e)

کسانی که می توانند در مورد خود بگویند: "من یاد گرفته ام بین صامت های سخت و نرم تمایز قائل شوم."

هر کدام از شما روی میز گل دارید، بیایید یک باغ شکوفه واقعی در کلاس ترتیب دهیم. کار خود را در کلاس ارزیابی کنید و یک گل به تخته بچسبانید.

بزرگ - کار عالی انجام داد، تمام وظایف را تکمیل کرد.
کوچک - کار خوبی انجام داد، اما می توانست بهتر انجام دهد.

ببینید باغ ما چقدر زیباست، کاملا واقعی است.

من و تیم و تام از شما برای کار شما در این درس تشکر می کنیم.

سوتلانا داینکو

در کلاس های شکل گیری صحیح تلفظ های صدابه کودکان پیش دبستانی باید به وضوح آموزش داده شود تمایز بین سخت و نرم, صامت های بی صدا و صدادار.

صدادر همه چیز به کودک ارائه می شود تنوع: در عین حال کودکان با یک تصویر گرافیکی آشنا می شوند صدا:

دایره قرمز - مصوت صدا,

آبی - صامت سخت,

سبز - نرم همخوان).

همکاران عزیز! من می خواهم در مورد مزایایی که برای آن استفاده می کنم صحبت کنم

جذب موثرتر این مواد توسط کودکان پیش دبستانی. از مقوای رنگی با جیب های شفاف برای تصاویر وسایل کمک آموزشی درست کردم که به عنوان جزوه استفاده می شود. در کار با تخته مغناطیسی از این مطالب هم در درس های زیر گروهی و هم در درس های انفرادی استفاده می کنم.

هر کار به شیوه ای بازیگوش ارائه می شود که علاقه را برمی انگیزد.

"تصویر را نام ببرید - ماسک مناسب بگذارید"

تفکیک صداها [M] - [M']

ورزش: نام تصویر اگر عنوان عکس بگوید صدای سخت [M]، سپس ماسک آبی بپوشید و اگر [M"] نرم است، ماسک سبز بزنید.

"چه چیزی برای نینا و چه برای ناتا؟"

تمایز [H] - [H']

"بیایید به عنکبوت ها کمک کنیم خرید خود را انجام دهند"

تفکیک صداها [P] - [P']

"بیا به پروانه ها عکس بدهیم"

تفکیک صداها [B] - [B']

"بیایید به عنکبوت و پروانه کمک کنیم تا وسایل خود را جمع کنند"

تفکیک صداها [P]، [P] - [B]، [B]

"یک عکس برای هر دفترچه شطرنجی انتخاب کنید"

تفکیک صداها [T] - [T']

«خانه ای برای عکس پیدا کن»

تمایز [D] - [D']

"چه چیزی برای دنی و چه چیزی برای تانیا"

تفکیک صداها [T]، [T’] - [D]، [D']

ورا چه خواهد گرفت و ووا چه خواهد کرد؟

تفکیک صداها [V] - [V']

"بیایید فانوس ها را تزئین کنیم"

تمایز [F] - [F']

"چه چیزی برای یک جادوگر و چه برای یک پری؟"

تفکیک صداها [V]، [V'] - [F]، [F']

"ما تصاویر را در کامیون ها بارگذاری خواهیم کرد"

ورزش: نام عکس را اگر عنوان آن باشد صدای سخت [G]، سپس آن را در یک کامیون آبی بار کنید، و اگر نرم است [G’] - در یک کامیون سبز.

"چه برای نهنگ و چه برای یک گربه"

تفکیک صداها [K] - [K']

"ما برای هر صفحه از کتاب برچسب ها را انتخاب خواهیم کرد"

تمایز [K]، [K'] - [G]، [G']

"بیا چمدان هایمان را ببندیم"

تفکیک صداها [С] - [С’]

"تصویر را زیر چتر مخفی کنید"

تفکیک صداها [З] - [З’]

"بیا سونیا یک کیف و زویا یک کوله پشتی ببندیم"

تمایز [С]، [С’] - [З]، [З’]

"بیایید به رم و ریتا کمک کنیم تا موارد را مرتب کنند"

تفکیک صداها [P] - [P']

"در کمد چه چیزی و چه چیزی در کیفت می گذاری؟"

تمایز [S] - [W]

« باز کردنعکسهای پاکسازی"

تفکیک صداها [L] - [L']

"بیایید به حیوانات کمک کنیم تا به داخل کالسکه حرکت کنند"

تفکیک صداها [R]، [R’] - [L]، [L']

"چه چیزی در کشو می رود و چه چیزی در کیف؟"

B C D E G H 1. مصوت ها و صامت ها.

N X 2. مصوت های گروه اول و دوم.

M A O U E Y CH 3. صامت های زوجی (صدا و

L I Y Y E I SCH بدون صدا)، بدون جفت صدا و

آر سی صامت های بی صدا

پی اف ک ت ش س

1. صامت های نرم و سخت را پیدا کنید. به آنها برچسب بزن .

سال لو را نو فو پی ما کو زی

لا من نو ریا و ده تی لیو و

پو لیو سه ته پی زی زی ژیو وو

2 . زیر صامت های سخت با رنگ آبی و صامت های نرم با سبز خط بکشید. .

3. سبز (پیاز / دریچه) در بستر باغ رشد می کند.

کارگران فراموش کردند (کمان/دریچه) را ببندند.

بچه ها یکی پس از دیگری در (راد/ردیف) ایستادند.

آلیوشا از این هدیه (خوشحال شد).

میشا (کوچک/کوچک) قد بلند بود.

مجسمه ساز (کوچک/مچاله شده) خاک رس در دستانش.

ووا (بود/بود) بسیار شجاع.

مهاجم (ضربه/ ضربه خورد) به توپ.

Kostya (خفیف / شستن) دستان خود را با صابون.

توله خرس (ضربه/بود) بسیار کوچک است.

دست، گلوله، لیوبا، خرید، اره، درخت نمدار، نهنگ، چنگال، کاتیوشا، لیمو، بلیط، آستین.

والیا، تانیا، زینا، درختان نمدار، بودند، بز، پرواز، منهای، سیراب شدند.

6. N..nya، child..ta، sal..t، v..dra، goat..l، cat..nok، t..len، L..ba، class..kva، sh.. pa، kl..you، gus..nok، kl..n، گیلاس..، ber..za، br..vna، id..t، n..s، نیم..، کر..ک، وز..ل، ژ..ت، وزین..لی، ل..بیات، زنده..ت، سر..زه، کت..شا، ل..دا، آل..شا، ور...

7. بینی حمل، گاو راند، خال گچ، لغزش رانده.

8. تمایز o-o

حرف از دست رفته را پر کنیدOیا ه .

K..shka، m..shka، k..chka، p..chka، v..sla، v..dra، sv..kla، nest..zda، lar..k، مردم..d، ستاره، l..اسب، دایره..k، به جلو..d، پرش..k، kl..ny.

9. کلمات را دوتایی بخوانید.

زاویه-زغال، فولاد-فولاد، دمیدن-دمیدن، برادر-گرفتن، سرخ کردنی حرارتی، کر-اسب.

10. کنده‌های بیخ، روزها، نشیمنگاه‌ها، وحش‌ها، گونی‌ها.

11. غبار-غبار، فولاد-فولاد، درد-درد، دور-دور.

12. پرتاب کردن، نشستن، نشستن، بالا رفتن، پرتاب کردن، پرتاب کردن.

13. قفسه - پولکا، گوشه - زغال سنگ، فوم - کنده، سنگریزه - سنگریزه.

14. پرندگان در حال پرواز، تفنگ نو، حمل کیسه، جارو کردن زمین، نوشیدن شیر، باران، هدایت یک بز، دوختن ژاکت، دانه های گندم، گله گنجشک، هواپیمای تندرو، لانه سازی.

15. نام توله ها را بنویسید .

بدن......، کره کره......، خوک......، بره......، غاز......، مرغ......، اردک. .....، بوقلمون......، روباه......، گرگ......، لس...... ...، خرس……….، فیل…….. ، ببر……, شیر……., شتر……. .

16. اشتباهات را تصحیح کنید.

در امتداد رودخانه شناور شوید، چیزهای قدیمی را دور بریزید، لانه را نوک بزنید، گلها را بزارید، تفنگ قدیمی، نمک پاشی بزرگ، گنجشک را تماشا کنید، حلقه را بردارید، چکش را به میخ بزنید.

17. کولیا منتظر سر... ژو است.

اسب هیزم حمل می کرد.

آشپز یک پای حمل می کند.

ما به مدرسه می رویم.

ال...شی گال...شی جدید دارد.

L...dka در امتداد رودخانه شناور است.

18. گاو یک آهنگ شاد می خواند.

فیل یک ربات بلند دارد.

پدر آورد... دو تا به... برای دیگری... به.

کیف پول روی میز خوابیده است.

آوازهای m...wing روی طناب آویزان است.

T...ty تانیا یک t...lka T...mka دارد.

19. دیکته شنیداری

بزرگ، مرغ، تفنگ، پرواز، هواپیما، آشغال، سرایدار، رنده، پاک شده، پور، کتان، جوجه اردک.

20. تمایز y-yu.

ن...هت،ن...و،ل...دی،ت...بیک،کر...پا،کر...چوک،بر...کی،کل...بوک،کل. ..kva، pl...shka، kl....bnika، par...snik، شتر ... هی پیرمرد.

21. می ریزم، می ریزم، می نوشم، می نوشم، می دوزم، می دوزیم، می دوزم.

22. می نوشم، می خورم، می ریزم، می ریزم، می ریزم، می دوزم، می دوزم، چکش می کنم، می شکنم، می کوبم.

داغ..جنوب، سوت در..جنوب، شلوار خاکستری، تی...لوله چسب، دوختن...روی یک دکمه، ببینید Il...y، نوشیدن...شیر، l...چراغ لوستر ، سنجاق...روی سنجاق سینه.

24. جمله بسازید.

گرگ ها، زوزه می کشند، در شب، ماه

در، کولاک، جنگل، برف، بارش برف

بد، سرد، در، گنجشک، زمستان

خورد، نان، کاتیا، گلگون

25. اشتباهات را تصحیح کنید.

بوته خاردار، کولاک می‌چرخد، فوک‌ها غرش می‌کنند، به خوک غذا می‌دهم، سوپ می‌ریزم، کوله‌پشتی خریدیم، می‌روم به نهر، یک لوله چسب.

26. دیکته شنیداری.

لوستر، کفش، اتو، میله، قرار، معشوق، در شب، دوست دختر، قلاب، پاییز.

27. تمایز یو یو.

(قبل از اینکه حروف ё-yu را متمایز کنید، دریابید که آیا کودکان حروف صدادار ساده o-u را که زیر حروف صدادار پیچیده هستند اشتباه می گیرند)

به دو گروه تقسیم کنید : درخت، دامن، جوجه تیغی، زیرک، یورت، خمیده، روف، اتحادیه، پذیرایی، کابین، تایگا، لول، مال من، مال تو، مال تو.

28. به دو گروه تقسیم کنید : میو، مو، سیو، پیو، تیو، لیو، ریو، ریو، زی، شو، لیو، لی، آمیو، آمیو، اوتیو، اوتو، اوریو، اوریو، اوزیو، ایزیو، اوتیو، آل، ایلیو.

29. اتحادیه، جوجه تیغی، آواز، ژوئن، جنوب، فرفره، روف، جولیا، درخت کریسمس، افرا، آتش بازی، پرواز، کودک، شاه ماهی، عقاب، منقار، طناب، توری، فیلم، پوشک، قلاب.

3 0. حروف گمشده е یا ь را وارد کنید .

T...cha، l...k، cr...k، m...d، St...pa، kl...kva، br...ki، in...sla، ber. ..za, ut...g, br...vna, ver...vka, sp... m songs, color...t t...lpan, collect...m class.... kwu، جغد...m ver...vku.

31. کلاغ زوزه می کشد، پرندگان…………,

تگرگ می زند، ساعت………….,

پک مرغ، جوجه…………,

یورا آواز می خواند، بچه ها………..,

باران می بارد، باران می بارد………….,

خیاطی خیاطی، خیاطی ……………..,

گربه می نوشد، گربه ها……………..,

لیوبا متوجه می شود، بچه ها………………..,

ووا می دهد، پسران…………….,

آهنگر آهنگر می کند، آهنگرها……………….. .

32. L...ba ate kl...kvu. در لبه دره رویش...t cl...n وجود دارد. L...ba l...bit sweet from...m. سنت...پا به دنبال برادرش می گردد. ال...شا و ل...نیا در حال جمع آوری cl...kva در لبه... باتلاق ها هستند. عقاب ... من به صد ... گنجشک ... v.

33. دیکته های تست.

فصل پاييز.

پاییز آمده است. تمام روز باران می بارد. برگها زرد می شوند و از درختان می ریزند. پرندگان مهاجر به مناطق گرمتر پرواز می کنند. حیوانات خانه های خود را عایق بندی می کنند. به زودی کولاک تمام زمین را فرا خواهد گرفت.

آنها یک دامن جدید برای آلیونکا می خرند. همه در روستا عمو لنیا را می شناسند. برگ های درختان توس و افرا در حال زرد شدن هستند. آلیوشا یک جوجه تیغی خاردار زیر درخت پیدا کرد. اقلام قدیمی در محل جمع آوری پذیرفته می شود. دیوما زمین را جارو کرد، لیوبا گرد و غبار را پاک کرد.

پرندگان با هم جمع می شوند. لیونیا لاله ها را به لیوسیا می آورد. لیوشا و لیوبا در حال گلدوزی یک جوجه اردک هستند. کلاغ پرهای سیاه و منقاری بزرگ دارد.

"واکه ها و صامت ها" - مسابقه داستان در مورد خانواده. وظیفه 1. رباعی را بخوانید. دانشمندان صداهای گفتاری را چه می نامند؟ در جنگل، اگر گم شدید، فریاد بزنید «آی». تفاوت بین تشکیل حروف صدادار و صامت چیست؟ او مانند نقره خود را با برف پوشانده بود (S. Yesenin). کار روی موضوع درس. در درس گذشته با چه شاخه ای از علم زبان آشنا شدید؟

"صداها" - خواهران E و E - تشخیص بین خواهران آسان نیست. همه می دانند: حرف من فخرفروش ترین است. شباهت هم هست حتما ولی زبان نیست! خیلی حیف است در حیاط - نردبان ما شکسته است. مصوت های شاد. اوه، ببین چه اتفاقی افتاده است: معلوم شد ... حرف Y. برای اینکه O غلت نخورد، آن را محکم به پست میخ می کنم.

"واکه ها و صامت ها" - معنی آنها چیست؟ چگونه آن را در یک کلمه صدا کنیم؟ کیف. صداهای مصوت را در کلمه نام ببرید. همه صداها را به چه 2 گروه می توان تقسیم کرد؟ کیف - چی؟ کیف چیست؟ یک کیف جدید برای دانش آموز خریداری شد. حروف را در دفتر خود به ترتیب داده شده بنویسید. هدف: معرفی رونویسی به عنوان راهی برای ضبط ترکیب صوتی یک کلمه.

"صداها" - آن لاف زن دوان دوان آمد. گرگ - UUH. حروف صدادار مانند آهنگ زنگ دار کشیده می شوند. دختر گلوی خود را نشان می دهد - AAAA. طنین انداز دور در جنگل، پاسخ دهید: E-E-E-E. بازیگوش آمد و بچه ها آن را خواندند. خوک جیغ می کشد - I. یک اسب آرام می تواند نعره بزند: E-and-I-I-and. خرس -YY. خرس چگونه غرغر می کند؟ چگونه خوک کوچک جیغ می کشد - III.

"واکه ها و صامت ها" - با کلیک بر روی یک حرف با دکمه سمت چپ ماوس، می توانید پاسخ خود را بررسی کنید. چقدر حروف صدادار و صامت های الفبای روسی را می شناسید؟ و اگر کارت سفید باقی بماند، حرف نشان دهنده صداها نیست. حروف صدادار و صامت. بچه های عزیز! شما می توانید به تنهایی یا با والدین یا دوست خود بازی کنید. تکنیک تکنولوژیکی: سوربونت متحرک.

"صداهای مصوت" - آواشناسی ترکیب صدای یک زبان را مطالعه می کند. هوایی که از فیلم می گذرد صدای «رفتن» را ایجاد می کند. حرف صدادار. نه او درس نمی خواند. 2. در دو ستون روی تابلو نوشته شده است. نتیجه گیری: آواشناسی علم هیچ صدایی نیست، بلکه فقط در مورد آواهای گفتار است. بادکنک را باد می کنیم و سپس اجازه می دهیم هوا آزادانه از بادکنک خارج شود.

در مجموع 6 ارائه وجود دارد

توسعه یافته توسط معلم گفتاردرمانگر

بالاترین مدرکدسته بندی ها

دبیرستان MBOU شماره 1 Kedrovoy، منطقه تومسک

چردنیک ویکتوریا آناتولیونا

درس شماره 1.

موضوع:

صامت های سخت و نرم.

اهداف:

ایجاد توانایی تمایز بین صداهای صامت سخت و نرم از طریق گوش و در تلفظ خود.
برای توسعه مهارت تجزیه و تحلیل صدا و هجا و ترکیب کلمات، تجزیه و تحلیل ساختار جمله.
آگاهی واجی را توسعه دهید.
توسعه ساختار دستوری گفتار از طریق تسلط عملی بر مقوله R.p. pl از جمله اسامی
غنی سازی و فعال کردن واژگان کودکان در موضوع "گل ها"
حافظه و تخیل را توسعه دهید.
درک زمانی و مکانی را توسعه دهید.
حس پاسخگویی و کمک متقابل را تقویت کنید.

تجهیزات:آینه های فردی، قفل های صوتی، تصاویر تام و تیم، تراشه هایی برای تجزیه و تحلیل صدای کلمات، تصاویر اشیاء با موضوع "گل ها"، کارت هایی با هجا، توپ ماساژ یا کیسه ای از غلات، کارت های پانچ، کارت های "نامه لوتو"، نمودار جمله، شکلک هایی برای نشان دادن حالت، کلاه های کاغذی آبی و سبز هستند.

پیشرفت درس.

زمان سازماندهی

حالت چطوره؟ (نمایش شکلک مربوطه)

چه فصلی؟ چه ماهی؟ دسامبر - ماه اول زمستانپس این چه ماهی است؟ (زمستان)

کلمات "زمستان" و "دسامبر" با چه صداهایی شروع می شوند و چگونه شبیه هستند؟ (صامت های نرم).

طراحی نوت بوک.

موضوع پیام

بیایید به سفری در سرزمین صداهای سخت و نرم برویم.

مفصل بندی و ژیمناستیک انگشتی.

ما برای جاده تمرین می کنیم.

ژیمناستیک انگشت:

فینگرها خانواده ای دوستانه هستند (انگشتان را ببندید و باز کنید)

آنها نمی توانند بدون یکدیگر زندگی کنند.

اینجا بزرگ است، و این وسط است، (از حالت خم شوید

انگشتر و آخرین "مشت" به نام انگشت)

انگشت کوچک ما

انگشت اشاره ات را فراموش کردی

به طوری که انگشتان با هم زندگی می کنند (دست خود را کف بزنند)

ما آنها را به هم وصل می کنیم، انگشت شست را وصل می کنیم

و حرکت را انجام دهید. با بقیه به ترتیب)

ما شاخ ها را به بز نشان خواهیم داد

و حتی شاخ گوزن.

ما اسم حیوان دست اموز را فراموش نخواهیم کرد -

ما از گوش های خود برای راهنمایی شما استفاده خواهیم کرد.

واضح صحبت کردن (انگشتان را به هم بپیوندید)

بیایید با انگشتانمان دوست باشیم.

ژیمناستیک مفصلی:

1. "لبخند" متناوب - "پربوسیس".

2. "کاردک" - "سوزن".

3. تاب.

4. اسب.

5. مرغ بوقلمون

ژیمناستیک روانی.

ما در جنگل قدم می زنیم - خم می شویم ، زیر شاخه های کم درختان راه می رویم ، شاخه ها را از هم جدا می کنیم ، از روی یک گودال می پریم ، از روی علف های بلند خیس قدم می گذاریم.

تمایز صامت های سخت و نرم.

بنابراین به دو قلعه رسیدیم: آبی و سبز. چه صداهایی در قلعه آبی زندگی می کنند؟ و در Zeleny؟

دو برادر با باغبانی آشنا می شویم. من صداهای نام آنها را به شما "پرتاب" می کنم و شما آنها را با تراشه تعیین می کنید. نام یکی از برادران [t, o, m] است. او قد بلند، لاغر و به سختی صدای [t] است که نام او را آغاز می کند.

نام برادر دوم [t, i, m] است. او کوچک، چاق و نرم است مانند صدای [t, ] که نام او با آن شروع می شود.

آیا می توانید حدس بزنید کدام برادر تام و کدام تیم است؟ کدام طرف شما تام است و کدام طرف تیم؟

تام در کدام قلعه باغبانی می کند و تیم در کدام قلعه کار می کند؟

همبستگی صدا و حرف

نام برادران را در دفتر خود بنویسید. با کدام حرف می نویسیم؟ چرا؟

حرف نشان دهنده چه صدایی است؟ تیدر کلمه تام و در کلمه تیم چه صدایی وجود دارد؟ زیر آنها دایره هایی با رنگ مربوطه بکشید.

توسعه شنوایی واج.

پری ها از باغبان ها خواستند که قلعه ها را با گل تزئین کنند.

توسعه ساختار دستوری گفتار و تخیل.

به گل هایی که در گلدان بریده و گذاشته می شوند چه می گویند؟ (دسته گل)

بازی توپ "یک - چند".

گفتار درمانگر با پرتاب توپ به سمت کودک می گوید: من یک گل لاله در گلدان دارم.

کودک در حالی که توپ را به گفتاردرمانگر برمی گرداند، می گوید: "من در گلدان گل های لاله زیادی دارم" و غیره.

تجزیه و تحلیل و سنتز هجا.

یک جادوگر بد تصمیم گرفت تعطیلات را خراب کند و طوفانی فرستاد که تمام هجاهای نام گل ها را با هم مخلوط کرد. به پری ها کمک کنید کلمات را بازیابی کنند (اشاره هایی به شکل تصاویر شی روی تخته: گل صد تومانی، گل رز، میخک، زنبق دره، بابونه). کمک کنیم؟!

به کودکان پاکت هایی با هجا داده می شود که از آن کلمات می سازند (این کار را می توان روی فرش انجام داد).

تمرین فیزیکی.

گفتار همراه با حرکت

باد شمالی وزید - ssss ...

تمام هجاهای کلمه منفجر شد.

پرواز کردند و چرخیدند

و روی میز نشستند.

آنها یکی یکی جمع آوری شدند -

کلمات مثل یک خط دویدند...

بیایید دوباره آنها را بشماریم -

یک دو سه چهار پنج.

آه، ما از نوشتن آنها خسته شده ایم،

بهتره برقصیم

دست ها بالا، از این طرف به طرف دیگر خم می شوند

دستشان را تکان می دهند.

حال چرخش

روی فرش چمباتمه می زنند.

مثل قطار بایست

از روی فرش دویدیم

انگشتان هر دو دست را خم کنید، از انگشت کوچک شروع کنید

دستان خود را تکان دهید - آرامش.

انجام حرکات رقص

کار با کارت های پانچ شده

حدس بزنید کدام حروف از کلمات خارج شده است، آنها را وارد کنید:

ل.ند.ش.، پ..ن.، ر.م.شک.، ر.ز.، گو.ز.ک.

کلمات را با صامت های سخت و صامت های نرم بخوانید. حروفی که بیانگر همخوان های نرم هستند را نام ببرید.

تعیین صداهای صامت سخت و نرم با حروف.

واژه ها: تابستان، لوتو، غربال، سیراب، موش، خرس، خندق، غرش، عدل، کوبیدن.

نتیجه گیری: یک حرف صامت می تواند دو صدا را نشان دهد - سخت و نرم.

کار بر روی یک جمله، توسعه حافظه.

به یاد دارید چه کلماتی برای صداهای [m] و [m, ] وجود داشت؟

جملاتی را بر اساس نمودار بیاورید: کلمه صفت (تعریف) - کلمه موضوع (موضوع) - کلمه عمل (مشمول) - کلمه موضوع (مفعول).

خط پایین

تام و تیم از ملاقات شما بسیار خوشحال شدند زیرا به آنها کمک کردید تا با مشکلات خود کنار بیایند. اگر به کمک مردم بیای، آن‌ها همیشه به کمک تو خواهند آمد!

چه صداهایی را با تام و تیم تشخیص دادیم؟ حرف T چه صداهایی را می تواند نشان دهد (M، K، D و غیره)؟

تیم و تام از شما راضی هستند. حالت چطوره؟ (شکلک)

شاید خواندن آن مفید باشد: