La Lev Tolstoi a venit primăvara. Tolstoi L

Lecție deschisă pentru angajații preșcolari

pentru familiarizarea cu ficțiunea

în grupul de mijloc

Subiect: Povestirea din nou a poveștii „Primăvara a venit” (după L.N. Tolstoi)

Dirijată de profesoara Vlasova Irina Timofeevna

Moscova, GOU D/S nr. 2526
Ţintă– predarea repovestirii coerente, secventiale a textului cu suport vizual sub forma de diagrame grafice care descriu succesiunea evenimentelor.
Scopuri principale:

- Educational: învață să perceapă operele cu conținut de istorie naturală în mod holistic și emoțional; învață copiii să răspundă la întrebări în propoziții de 2-3 cuvinte; continuă să înveți cum să formezi substantive cu sufixe diminutive.

-Educational: dezvolta memoria vizuala si auditiva a copiilor, gandirea, gramaticala, dialogul si vorbirea coerenta.

- Educational : cultivă dragostea pentru natură, capacitatea de a-ți asculta interlocutorul.

Tehnici metodice:

Citirea unei lucrări, conversația, repovestirea, jocul cu mingea „Numiți-o cu amabilitate”, privirea unei ilustrații, citirea unei poezii, un moment surpriză, cadouri pentru copii.

Echipament:

Pictură de Savrasov A.K. „Primăvara”, imagini de susținere, diagrame, o minge, un iepure de jucărie, o pungă de cadou, o bucată de lemn, un recipient cu apă, un recipient gol, cadouri - bărci din lemn (după numărul copiilor), un portret al scriitorul Lev Tolstoi.

Muncă preliminară:

Examinarea ilustrațiilor pe tema „Primăvara”.

Familiarizarea cu imagini schematice pentru poveste.

Observații în natură.

Material lexical:

CUM SE FACE:

Organizarea timpului.

Dezvoltarea auzului vorbirii, a atenției voluntare, a gândirii.

Profesor: Copii, ascultați poezia. La ce perioadă a anului se referă?

Primăvara vine la noi

Cu pasi rapizi,

Și zăpadele se topesc

Sub picioarele ei.

Petice negre dezghețate

vizibile pe câmpuri.

Aparent foarte cald

picioarele primăverii. (I. Tokmakova)

Pregătirea pentru înțelegerea textului.Crearea unui fundal pentru percepția textului.

Moment surpriză.

Profesorul (ciocăne discret în spatele ecranului):

Oh, băieți, cred că cineva a venit să ne viziteze...

Profesorul se uită în spatele ecranului.

- Dintr-un motiv oarecare îi este rușine să iasă... Să ghicim cine este:

Urechi lungi

burtă cenușie.

Cine este acesta, ghici...

Ei bine, desigur, acesta este... (Iepurașul)
- Așa este, copii. Acesta este un iepuraș. (Arată iepurașul din spatele ecranului)

- Uite ce fericit este iepurașul că haina lui a fost înlocuită cu una nouă.

Se pare că vrea să-mi spună ceva...

(Profesorul aduce iepurașul la ureche.)

El spune că ți-a adus un cadou într-un pachet frumos.

(Profesoara le arată copiilor o pungă de cadou)

Să vedem ce e în el, nu?

(Profesorul deschide lada și scoate un tablou de A.K. Savrasov „Primăvara”)

Băieți, spuneți-mi ce perioadă a anului este descrisă? (Arc)

Dacă copiilor le este greu să răspundă, profesorul îi ajută pe copii cu întrebări conducătoare.

Citind o poveste.Dezvoltarea atenției voluntare.

- Băieți, vă voi citi o nuvelă. "A venit primavara".Și a fost scris de Lev Nikolaevici Tolstoi.

(Profesorul arată un portret al scriitorului) Lev Nikolaevici este un scriitor rus. A trăit și a lucrat acum mai bine de 100 de ani. Dar cărțile lui sunt încă citite de adulți și copii: despre război, despre animale, bine și rău... Tolstoi a scris multe lucrări pentru copii, inclusiv povești... A deschis chiar și o școală în Iasnaia Polyana pentru a-i învăța pe copii să alfabetizeze, să citească și scris . Și el însuși a predat acolo. Deci, hai să ascultăm o poveste despre natură...

A venit primavara.

A venit primăvara, apa a curs. Copiii au luat scânduri, au făcut o barcă și au lansat barca pe apă. Barca plutea, iar copiii alergau după ea, nu vedeau nimic în față și căzură într-o băltoacă...

Lucru de vocabular.

- Băieți, cum puteți spune expresia „Primăvara a venit” într-un alt fel?

(A venit primavara.)

Știi ce sunt scândurile? (Acestea sunt bucăți de lemn, acestea sunt fâșii de lemn)

- Dreapta. Aceasta este o bucată de lemn din care puteți face orice formă, de exemplu, așa. ( Demonstrație.)

Profesorul „demonstrează” copiilor verbele „curge” și „lasă”.

Verbul „curge” . Luați un recipient mic înclinat și turnați apă în el. În acest moment, profesorul comentează că apa a curs.

Verbul „lasă” . Luați o barcă făcută cu propriile mâini și coborâți-o în apă. În acest moment, profesorul spune că așa au lansat copiii bărcile.

Conversație despre conținut. Dezvoltarea vorbirii dialogice.

Copiii răspund în propoziții complete. Profesorul clarifică răspunsurile și afișează diagrame justificative pe tablă.

Ce perioadă a anului este? (A venit primavara.)

- Ce au făcut copiii? (Copiii au făcut bărci.)

Din ce au făcut barca? (Barca a fost făcută din scânduri.)

Unde au trimis barca? (Barca a fost lansată pe apă.)

Barca plutea sau stătea pe apă? (Barca plutea.)

Ce au făcut copiii? (Copiii alergau.)

Cum sa terminat povestea? (Copiii au căzut într-o băltoacă.)

Joc cu minge „Denumește-l cu amabilitate”.Îmbunătățirea capacității de a forma substantive cu sufixe diminutive.

-Băieți, să ne jucăm cu mingea „Numiți-o cu amabilitate”.

Material lexical:

scândură - scânduri,

barcă - bărci,

apa - apa.

puddle - puddles.

Recitind povestea.Dezvoltarea memoriei auditiv-vorbirii pe termen lung.

– Băieți, vă voi citi povestea din nou acum.
8. Repovestirea conform planului cu suport vizual sub formă de diagrame grafice. Dezvoltare

discurs coerent. Formarea abilităților în lucrul cu un algoritm.
- Acum hai să vă spunem cum a venit primăvara.

Repovestirea poveștii de către toți copiii în lanț și individual.
9. Rezumat.

– Cu ce lucrare te-ai familiarizat astăzi?

(Cu piesa „Primăvara a venit”)

- Cine a scris-o? (A fost scris de Lev Nikolaevici Tolstoi)

Vă mergeți atât de bine astăzi, iar iepurașul v-a pregătit o surpriză.

Profesorul le arată copiilor bărci din lemn și îi invită să plutească pe apă.

Cărți folosite:
1. Note de lecție despre predarea copiilor repovestirea folosind diagrame de sprijin. Grupul mijlociu. Manual educațional și metodologic. Lebedeva L.V., Kozina I.V., Kulakova T.V. și alții Centrul pentru Formarea Profesorilor, Moscova, 2008
APLICARE

Imagini de referință pentru povestea „Primăvara a venit”

Primăvara nu s-a deschis de mult.
În ultimele săptămâni din Postul Mare vremea a fost senină și geroasă. Totul este acoperit de zăpadă.
Ziua se topea la Soare, iar noaptea atingea șapte grade;
Vremea a fost așa încât au condus căruțe fără drumuri, Paștele era în zăpadă.
Apoi, deodată, în a doua zi sfântă, a suflat un vânt cald, norii au intrat,
și timp de trei zile și trei nopți s-a revărsat o ploaie furtunoasă și caldă - Soarele în schimb.
Joi, vântul s-a potolit și o ceață densă cenușie a intrat înăuntru,
parcă ar ascunde secretele schimbărilor care au loc în natură.
Apa s-a turnat în ceață, sloiurile de gheață au trosnit și s-au mișcat,
Pâraiele noroioase, înspumate, se mișcau mai repede, primăvara nu are timp de somn.
Și seara, ceața a izbucnit chiar în Krasnaya Gorka,
norii s-au împrăștiat ca mieii, s-a limpezit și s-a deschis adevărată primăvară.
A doua zi dimineața soarele strălucitor a răsărit
a mâncat repede gheața subțire care acoperea apele,
și tot aerul cald începu să tremure
din vaporii pământului reînviat care îl umpleau în razele vremii însorite.
Mugurii de viburnum, coacăze și mesteacăn spirt lipicios sunt umflați,
iarba veche a devenit verde și iarba tânără iese ca ace
și pe o viță de vie stropită cu aur
bâzâia albina expusă.
Ciocurile invizibile au început să cânte peste catifea verde și peste miriștea înghețată noaptea,
voaiele au început să plângă peste zonele joase și mlaștinile pline cu apă maro, neînlăturată,
iar macaralele și gâștele au zburat sus, cu un chicot de primăvară,
îndepărtându-se spre orizont cu vocile lor sonore.
Vitele ponosite, doar pe alocuri încă nenăpârlite, răcneau pe pășuni,
mieii cu picioarele arcuite au început să se joace în jurul valurilor pierdute de mame care behăiau,
tipii cu picioarele trepte alergau pe potecile uscate, cu amprentele picioarelor goale,
vocile vesele ale femeilor cu pânze și ale copiilor lor veseli trosneau pe iaz,
topoarele oamenilor care puneau pluguri și grape zăngăneau prin curți,
Acum nu au timp să doarmă...
A sosit adevărata primăvară.
______
Talent L.N. Tolstoi.
L. N. Tolstoi. Anna Karenina. Partea a doua. (Extras.)
...Primăvara nu s-a deschis de mult. În ultimele săptămâni din Postul Mare vremea a fost senină și geroasă. Ziua se topea la soare, iar noaptea atingea șapte grade; Vremea a fost așa încât au condus căruțe fără drumuri, Paștele era în zăpadă. Apoi, deodată, în a doua zi sfântă, a suflat un vânt cald, norii au intrat înăuntru și timp de trei zile și trei nopți a plouat furtunoasă și caldă. Joi, vântul s-a potolit și s-a introdus o ceață densă cenușie, ca și cum ar fi ascuns secretele schimbărilor care au loc în natură. Apa curgea în ceață, slouri de gheață trosneau și se mișcau, pâraiele noroioase, înspumate se mișcau mai repede, iar pe Krasnaya Gorka însuși, seara, ceața s-a rupt, norii s-au împrăștiat ca niște calote albe, s-a limpezit și s-a deschis adevărata primăvară. A doua zi dimineața, soarele strălucitor care a răsărit a mâncat repede gheața subțire care acoperea apele și tot aerul cald a tremurat de evaporările pământului reînviat care l-a umplut. Iarba batrana si iarba tanara iesita cu ace s-au inverzit, mugurii de viburn, coacaze si mesteacan alcoolic lipicios s-au umflat, iar pe viile presarate cu flori aurii albina zburatoare a inceput sa fredoneze. Peste catifea verde și miriștea de gheață au început să cânte ciocârle invizibile, aripile strigau peste zonele joase și mlaștinile pline cu apă brună, neînlăturată, iar macaralele și gâștele zburau sus, cu chicotâitul izvorului. Vitele pline, doar pe alocuri încă nenăpârlite, răcneau pe pășuni, mieii cu picioarele zgomote începură să se joace în jurul mamelor care behăiau, care își pierdeau valul, copiii repezi alergau pe cărări uscate cu amprentele picioarelor goale, voci vesele de femei cu pânze trosneau pe iaz, iar topoarele bărbaților zdrăngănind în curți în timp ce puneau pluguri și grape. A sosit adevărata primăvară.

În fața casei, mugurii mari izbucneau pe plopii parfumați, iar găinile gemeau în soarele copt. În grădină, iarba se cățăra din pământul încălzit, străpungând frunzele putrezite cu tulpini verzi, iar toată pajiștea era acoperită de stele albe și galbene. În fiecare zi erau mai multe păsări în grădină. Mierle alergau printre trunchi - dodgers mergeau. În tei, flutura în jur un oriol, o pasăre mare, verde, cu puf galben, ca de aur, fluturând cu glas miros.

Când soarele răsare, pe toate acoperișurile și căsuțele de păsări s-au trezit graurii, au început să cânte cu voci diferite, șuierând, fluierat, când cu o privighetoare, când cu o ciocârlă, când cu niște păsări africane, despre care auziseră destul de mult. iarna de peste ocean - batjocoritori, îngrozitor detonat. O ciocănitoare zbura ca o batistă cenușie printre mestecenii transparenți; stând pe portbagaj, se întoarse, ridicându-și creasta roșie pe cap.

Și așa duminică, într-o dimineață însorită, în copacii care încă nu se uscaseră de rouă, cânta un cuc lângă iaz: cu glas trist, singuratic, blând a binecuvântat pe toți cei ce locuiau în grădină, începând cu viermi:

- Trăiește, iubește, fii fericit, cuc. Și voi trăi singur, nimic de-a face cu asta, ku-ku...

Toată grădina asculta în tăcere cucul. Buburuze, păsări, broaște mereu surprinse, stând pe burtă, unele pe potecă, altele pe treptele balconului - toată lumea își dorea soarta. Cucul cânta, iar toată grădina fluiera și mai veselă și foșnea frunzele.

Nuvele de Lev Nikolaevici Tolstoi, scrise de el special pentru a-i învăța pe copii să citească, sunt utilizate pe scară largă în literatura educațională. Textele au un conținut interesant.

Singura captură este că unele cuvinte vor fi de neînțeles pentru copiii moderni. Neapărat trebuie explicate. Sau, mai bine, stai în apropiere, ascultă lectura și pune întrebări despre ceea ce citești, explicând ceea ce nu înțelegi.

Povești scurte pentru copii

Câine și umbră

Bug a purtat un os peste pod. Uite, umbra ei este în apă. Gângăriului i-a trecut prin minte că nu era o umbră în apă, ci un Gângăn și un os. Și-a dat osul să plece și ia-l. Ea nu a luat-o pe aia, dar a ei s-a scufundat în fund.

Papusa Nastya

Nastya avea o păpuşă. Nastya a numit păpușa fiica ei. Mama i-a dat Nastyei tot ce avea nevoie pentru păpușă. Păpușa avea fuste, eșarfe, ciorapi, chiar piepteni, perii și mărgele.

Copii și arici

Copiii au găsit un arici pe iarbă.
- Ia-l, Vasia, în brațe.
- Mă simt înţepător.
- Ei bine, pune-ți pălăria pe pământ și-l voi sări în pălărie.
Pălăria era prea mică, iar copiii au plecat fără să ia ariciul.

Cal

Petya și Misha aveau un cal. Au început să se certe: al cui este calul? Au început să-și rupă caii unul altuia.
- Dă-mi-o, calul meu.
- Nu, dă-mi-l, calul nu e al tău, ci al meu.
A venit mama, a luat calul, iar calul a devenit al nimănui.

Varya și Chizh

Varya avea un ciupercă. Siskin a trăit într-o cușcă și nu a cântat niciodată.
Varya a venit la siskin.
- „Este timpul să cânți, micuțule.”
- „Dă-mi drumul liber, în libertate voi cânta toată ziua.”

Leu, urs și vulpe

Leul și ursul au luat carne și au început să lupte pentru ea. Ursul nu a vrut să cedeze, iar leul nu a cedat. Au luptat atât de mult încât amândoi au devenit slabi și s-au întins. Vulpea le-a văzut carnea, a luat-o și a fugit.

Bătrân și meri

Bătrânul planta meri. I-au spus: „De ce ai nevoie de meri? Va dura mult timp să așteptați fructele de la acești meri și nu veți mânca niciun mere din ei.” Bătrânul a spus: „Nu voi mânca, alții vor mânca, ei îmi vor mulțumi”.

Doi șobolani

Doi șobolani au găsit un ou. Au vrut să o împartă și să o mănânce, dar au văzut o cioară zburând și dorind să ia oul.
Șobolanii au început să se gândească cum să fure un ou de la o cioară.
Transporta? - nu o vei apuca; rula? - se poate sparge.
Și șobolanii au hotărât așa: unul s-a întins pe spate, a apucat oul cu labele, iar celălalt l-a purtat pe coadă și, ca pe o sanie, au tras oul pe sub podea.

Baba și puiul (povestea adevărată)

O găină a depus un ou în fiecare zi. Proprietarul a crezut că dacă dă mai multă mâncare, puiul ar depune ouă de două ori mai mult. Asa am facut. Dar puiul s-a îngrasat și a încetat cu totul să depună ouă.

Arc

A venit primăvara, apa a curs. Copiii au luat scânduri, au făcut o barcă și au lansat barca pe apă. Barca a plutit, iar copiii au alergat după ea, au strigat și nu au văzut nimic în față și au căzut într-o băltoacă.

Laş

Sasha era un laș. A fost o furtună și un tunet. Sasha se urcă în dulap. Era întuneric și înfundat pentru el acolo. Sasha nu auzea dacă trecuse furtuna. Stai, Sasha, mereu în dulap, pentru că ești o lașă.

Leul și șoarecele (Fabulă)

Leul dormea. Șoarecele a alergat peste corpul lui. S-a trezit și a prins-o. Șoarecele a început să-i roage să o lase să intre; ea a spus: „Dacă mă lași să intru, îți voi face bine”. Leul a râs că șoarecele i-a promis că îi va face bine și i-a dat drumul.
Atunci vânătorii au prins leul și l-au legat de un copac cu o frânghie. Șoarecele a auzit vuietul leului, a venit în fugă, a roade frânghia și a spus: „Ține minte, ai râs, nu credeai că îți pot face bine, dar acum vezi, binele vine de la un șoarece”.

Lupul și bătrâna

Lupul flămând căuta pradă. La marginea satului am auzit un băiat plângând într-o colibă, iar o bătrână a spus:
- Dacă nu te oprești din plâns, te dau lupului.
Lupul nu a mers mai departe și a început să aștepte să i se dea băiatul.
Acum a venit noaptea, el încă așteaptă și o aude pe bătrână spunând din nou:
- Nu plânge, copile, nu te voi da lupului. Doar vino lupul, îl vom ucide.
Lupul s-a gândit: „Se pare că aici spun una și alta fac”, și a plecat din sat.

Câine, leoaică și cățeluș

Într-o grădină zoologică, un câine a crescut o tânără leoaică pentru o lungă perioadă de timp. Leoaica a crescut, dar a ascultat întotdeauna de câine. Și când câinele avea odată un cățel mic, leoaica îl ajuta pe câine în fiecare zi. De obicei, ea avea grijă de cățel și îl învăța. Dacă cățelul a fugit, leoaica îl găsea mereu și îl ducea la locul lui.

Lupul și câinele

Un lup subțire a mers lângă sat și a întâlnit un câine gras. Lupul l-a întrebat pe câine:
- Spune-mi, câine, de unde îți iei mâncarea?
Câinele a spus:
- Oamenii ne-o dau.
- Este adevărat că le oferi oamenilor un serviciu dificil?
- Nu, serviciul nostru nu este dificil. Treaba noastră este să păzim curtea noaptea.
- Deci ăsta e singurul motiv pentru care te hrănesc așa? – spuse lupul. „Aș dori să mă alătur serviciului dumneavoastră acum, altfel ne este dificil pentru noi, lupii, să obținem mâncare.”
„Păi, du-te”, a spus câinele. „Proprietarul vă va hrăni la fel.”
Lupul era fericit și s-a dus cu câinele să servească oamenii. Lupul începuse deja să intre pe poartă și văzu că părul de pe gâtul câinelui era uzat. El a spus:
- Ce ai, câine? De la ce?
— Da, spuse câinele.
- Ce s-a întâmplat?
- Da, din lanţ. Ziua stau pe un lant. Așa că lanțul i-a șters puțin din blana de pe gât.
— Ei bine, la revedere, câine, spuse lupul. - Nu voi merge să slujesc oamenii. Lasă-mă să nu fiu atât de gras, dar voi fi liber.

Rozka avea căței în curte pe fân.
Rose a plecat.
Au venit copiii și au luat cățelul și l-au dus la sobă.
Rose a venit, nu a găsit cățelul și a urlat.
Apoi am găsit un cățeluș și am urlat lângă sobă.
Copiii au scos cățelul și i l-au dat lui Rozka.
Și Rozka a dus cățelușul la loc în gură.

Pasărea a făcut un cuib pe un tufiș. Copiii au găsit cuibul și l-au dat jos la pământ.
- Uite, Vasia, trei păsări!
A doua zi dimineața au venit copiii, iar cuibul era deja gol. A fost păcat.

Sursa „Crestomatie pentru cei mici” M. 1987

* * *

Draga cititorule!

Au trecut o sută optzeci de ani de când „ABC” al lui Lev Nikolaevici Tolstoi a fost publicat. Pentru multe generații de copii ruși, a devenit prima carte din care învață să citească și să scrie.

În acele vremuri străvechi, nu orice copil putea merge la școală: erau puține școli pentru copiii țărani. Și Lev Nikolaevich, deja un scriitor celebru, decide să deschidă o școală publică pe moșia sa Yasnaya Polyana. Scriitorul știa că studiul ar merge mai repede dacă copiii ar fi interesați. Lucrând la patru colecții, numite „Cărți rusești pentru lectură”, Tolstoi a adunat proverbe, zicători, basme, fabule și epopee. Lev Nikolaevici însuși scrie povești despre natură și muncă, despre țări îndepărtate, despre animale și despre copiii înșiși - curioși, cărora le place să se joace și să-și ajute părinții. Limbajul acestor cărți este simplu și ușor de înțeles.

Cartea noastră nu cuprinde toate lucrările scrise și culese de Tolstoi pentru copii. Toate ar alcătui un volum impresionant, pentru că s-au păstrat în schițele scriitorului 629 de lucrări! Le-am ales pe cele mai interesante, cele care au devenit favorite pentru mulți cititori. Veți afla despre prietenia devotată a unui leu puternic și a unui câine mic, citiți despre curajosul Filipok, care a depășit toate obstacolele și și-a atins scopul - a început să studieze la școală. Aici veți găsi adaptări ale fabulelor scriitorului grec antic Esop și povești populare rusești și povești ale lui Lev Nikolaevici însuși. Vă vor introduce în marea lume a literaturii, cheia căreia este capacitatea de a citi.

Atenție la ilustrații! Am combinat în această carte cele mai bune desene color ale unor maeștri ai designului de carte precum V. Losin, N. Ustinov, E. Rachev, V. Britvin și alții.

Citește cu plăcere!

Povești din „Noul ABC”

P Nastya a sosit după școală. Doar mama era acasă. Nastya s-a așezat la masă, a luat o carte și a citit un basm. Mama era fericită.

* * *

eu Astăzi voi citi tot basmul din carte, nu mi-e greu.

* * *

CU Pisica a căzut pe acoperiș și și-a strâns labele. O pasăre s-a așezat lângă pisică.

„Nu sta aproape, pasăre, pisicile sunt viclene.”

* * *

P Pasărea a făcut un cuib pe un tufiș. Copiii au găsit cuibul și l-au dat jos la pământ. Uite, Vasia, trei păsări! A doua zi dimineața au venit copiii, iar cuibul era deja gol. A fost păcat.

LA Mi-au dat săpun. Ea s-a spălat pe față și pe gât. Fața, gâtul și mâinile Katya erau albe.

U Misha avea o sanie. Masha și Petya s-au urcat pe sanie. — Ia sania, Misha. Dar Misha nu are putere.

P Katya a ieșit să culeagă ciuperci dimineața și a luat-o pe Masha. Masha era mică. Pe drum era un râu. Katya a luat-o pe Masha pe spate. Și-a scos ciorapii și a mers prin apă.

— Stai bine, Masha, și nu mă strânge de gât. Lasă-ți mâinile, altfel sunt înfundat.

Și Katya a demolat-o pe Masha.

B Nastya avea o păpuşă. Nastya a numit păpușa fiica ei. Mama i-a dat Nastyei tot ce avea nevoie pentru păpușa ei. Păpușa avea fuste, pulovere, eșarfe, ciorapi și chiar piepteni, perii și mărgele.

U Varya era un mic siskin. Siskin a trăit într-o cușcă și nu a cântat niciodată. Varya a venit la siskin.

- E timpul să cânți, micuțule.

„Lasă-mă liber, voi cânta toată ziua.”

* * *

U Pear nu avea păpușă, a luat niște fân, a făcut o frânghie din fân, și era păpușa ei; ea o numea Masha. Ea a luat această Masha în brațe.

- Dormi, Masha! Dormi, fiică! Pa pa pa!

* * *

T Anya știa literele. Ea a luat cartea și păpușa și i-a dat cartea păpușii ca la școală.

- Învață literele, păpușă! Acesta este un". Acesta este „B”. Fi. Uite, amintește-ți.

* * *

X Copiii au mers prin pădure să culeagă ciuperci și au adunat coșuri pline. Copiii au ieșit în poiană, s-au așezat pe un car de fân și au numărat ciupercile. Lupii urlau în spatele tufișurilor. Copiii au uitat de ciuperci, și-au aruncat ciupercile în fân și au plecat acasă.

* * *

SH Misha a mâncat prin pădure. În apropierea stejarului creștea o ciupercă. Ciuperca era veche, nu a luat-o nimeni. Dar Misha a fost fericită și a luat ciuperca în casă. Aceasta este cea mai bună ciupercă! Dar ciuperca era putredă, nimeni nu a mâncat-o.

U Rozki erau căței în curte, în fân. Rose a plecat. Au venit copiii și au luat cățelul și l-au dus la sobă. Rose a venit, nu a găsit cățelul și a urlat. Apoi am găsit un cățeluș și am urlat lângă sobă. Copiii au scos cățelul și i l-au dat lui Rozka. Și Rozka a dus cățelușul la loc în gură.

N Copiii arici mergeau pe iarbă.

- Ia-l, Vasia, în brațe.

- Mă simt înţepător.

- Ei bine, pune-ți pălăria pe pământ și-l voi sări pe pălărie.

Pălăria era prea mică, iar copiii au plecat fără să ia ariciul.

B a avut loc o luptă între insectă și pisică. Pisica a început să mănânce și a venit Gângărița. Cat Lăbușa gândacul de nas, Bug pisica de coadă. Cat Bug în ochi. Găsește pisica de gât.

Mătușa a trecut, a cărat o găleată cu apă și a început să toarne apă pe pisică și pe Bug.

* * *

M Băiețelul se juca și a spart din greșeală o ceașcă scumpă. Nimeni nu a văzut. Tatăl a venit și a întrebat:

- Cine a rupt-o?

Băiatul s-a cutremurat de frică și a spus:

Tata a spus:

- Mulțumesc că ai spus adevărul.

* * *

CU Asha era un laș. A fost o furtună și un tunet. Sasha se urcă în dulap. Era întuneric și înfundat pentru el acolo. Sasha nu auzea dacă trecuse furtuna. Stai jos, Sasha, mult timp în dulap pentru că ai fost un laș.

B Petya și Misha aveau un cal. Au început să se certe: al cui cal?

Au început să-și rupă caii unul altuia.

- Dă-mi calul!

- Nu, dă-mi-l - calul nu este al tău, ci al meu!

A venit mama, a luat calul, iar calul a devenit al nimănui.

LA Fetele au venit să o viziteze pe Masha pentru ceai. Masha era gazda și s-a așezat la masa de ceai pentru a trata oaspeții. Dar gazda era mică. Ea a luat ibricul - mânerul era fierbinte. Masha a scăpat ibricul din mâini și l-a spart și s-a ars pe ea și pe alții.

ȘI sau bunicul lângă râu. Bunicul meu avea o barcă și o plasă. Și bunicul a avut doi nepoți: Petya și Grisha. Grisha avea șapte ani, iar Petya cinci. Într-o zi, Petya și Grisha au ieșit devreme la râu. Știau că bunicul avea o plasă pe râu. S-au urcat în barcă. Grisha s-a așezat pe volan, iar Petya a vâslit. Au înotat de-a lungul râului mult timp, nu știau unde este plasa; dar au găsit o plasă, au luat peștele și i l-au dat bunicului.

N Era un os de insectă peste pod. Uite, umbra ei este în apă.

Gângăriului i-a trecut prin minte că nu era o umbră în apă, ci un Gângăn și un os. Și-a scos osul ca să-l ia. Ea nu a luat-o pe aia, dar a ei s-a scufundat în fund.

U copiii aveau propriile lor paturi de grădină. Într-o zi, o turmă de porci a venit în paturile lor.

- Copii, grăbiți-vă! Lasă bug-ul să plece!

- Bug, latră repede la porci, alungă-i de coame!

* * *

U Am șase găini și le dau de mâncare dimineața. strig: pui, pui. Presară grâne pe pământ și pe pui.

* * *

U Bunica a avut o nepoată. Înainte, nepoata era mică și tot dormea, iar bunica cocea însăși pâine, mătura coliba, spăla, coasea, toarse și țesea pentru nepoata ei; și atunci bunica a îmbătrânit și s-a întins pe aragaz și a tot dormit. Și nepoata a copt, a spălat, a cusut, a țesut și a tors pentru bunica ei.

* * *

PÎmi amintesc că eram mică, mătușa mi-a dat o cârpă, un ac și ață. Și mi-am cusut o geantă. Geanta era proastă, dar eram mândru că am cusut singur chestia asta.

* * *

M Ama, cumpără-mi niște ață, voi tricota niște ciorapi pentru mătușa mea. Ciorapii mătușii au devenit vechi. Tocurile sunt vizibile.

CU Tariq a plantat meri. I s-a spus să:

- De ce ai nevoie de acești meri? Va dura mult timp să așteptați fructele de la acești meri și nu veți mânca un măr din ei.

Bătrânul a spus:

„Nu îl voi mânca, alții îl vor mânca și îmi vor mulțumi!”

B Era iarnă, dar era cald. A fost multă zăpadă. Copiii erau pe iaz. Au luat-o în zăpadă și au pus păpușa. Mâinile îmi erau reci. Dar păpușa a ieșit grozav. În gura păpușii era o țeavă. Ochii păpușii erau cărbuni.

* * *

N Este zăpadă pe pământ și ger pe pădure. Grăbește-te cu sania. Sari pe sanie, mișcă sania și rostogolește-o în jos.

P A venit primăvara, apa a început să curgă. Copiii au luat scânduri, au făcut o barcă și au lansat barca pe apă. Barca a plutit, iar copiii au alergat după ea, au strigat și nu au văzut nimic în față și au căzut într-o băltoacă.

CU Gâștele au mâncat după apă. Cercurile din apă au devenit din ce în ce mai largi, apoi au devenit netede. Apa era limpede, iar labele erau vizibile.

* * *

D ed a devenit bătrân. Odată s-a urcat pe aragaz și nu a mai putut. Nepotul era în colibă. Se simțea amuzant. E păcat, nepotule. Nu este rău că bunicul este bătrân și slab, dar este rău că nepotul este tânăr și prost.

* * *

D M-am plictisit acasă. A venit nepoata și a cântat un cântec.

L Asfaltul construia un cuib. Un iuteș a zburat în cuib și s-a așezat. Rândunica a chemat alte rândunele și a alungat iuteșul.

Ar putea fi util să citiți: