Cecile Lupan, počuj svoje dieťa. Metóda rozvoja Cecile Lupan: verte vo svoje dieťa

Cecile Lupanová

Verte svojmu dieťaťu

Mojim rodičom a deťom -

Tomu, bez ktorého by táto kniha neexistovala, keďže by neexistovala láska, podpora a dieťa

Vážený ruský čitateľ!

Vedel som si predstaviť v roku 1982, keď som prvýkrát zažil radosť z uvedenia malého dieťaťa do sveta poznania, že moju knihu bude čítať nielen Francúzsko, ale aj Rusko. Rusko, s ktorým je spojený osud troch generácií žien v mojej rodine! Rusko, ktoré pre mňa vždy zostalo symbolom poézie a romantiky! Teraz Rusko prejavuje záujem o môj malý experiment, ktorého jediným cieľom je vytvoriť podmienky pre skorý vývoj detí a „dávať im naše ramená“. Z celého srdca dúfam, že tí rodičia, ktorí sa na svoje dieťa pozerajú rovnako ako ja, nájdu inšpiráciu v tejto knihe.

Veľa šťastia!

Cecile Lupanová

Predslov k ruskému vydaniu

Problémy zrýchleného vývinu a učenia detí v ranom veku nie sú pre nášho čitateľa novinkou. Samozrejme, mnohí si okamžite pomyslia: "No, áno, je to ako Nikitins!" No asi majú pravdu. B.P. a L.A. Nikitinovci sú známi ako priekopníci tohto biznisu v Rusku. Tí, ktorí sa o problematiku výchovy malých detí zaujímajú, poznajú ich knihy a možno aj oni sami boli v ich rodine, niečo si osvojili, s niečím nesúhlasili, niečo s rozhorčením odmietli...

Aký je postoj k rozvoju v ranom detstve v iných krajinách Vyvíja niekto vedecké metódy pre tento prístup k deťom? Ukazuje sa, že to robí veľmi vážne. Príkladom toho je kniha Cecily Lupan, človeka, ktorý je hlboko ponorený do problémov výchovy a vzdelávania detí.

Táto kniha určite vzbudí záujem, pretože v skutočnosti u nás, okrem tých istých Nikitinov a ich niekoľkých nasledovníkov, nikto nepísal o konkrétnych podmienkach a možnostiach rozvoja detí v rodine, a už vôbec nie v škôlkach.

Hlavná myšlienka autora: deti nevyžadujú pozornosť, ale záujem, ktorý im môžu dať iba ich rodičia. Sú najlepšími učiteľmi pre deti. S. Lupan slepo nekopíruje metódy amerického vedca Glena Domana, šéfa Philadelphiského inštitútu pre zrýchlený vývoj dieťaťa, v jeho odporúčaniach je kreatívna, snaží sa dosiahnuť úspech tam, kde sa jej spočiatku nedarilo. Autor sa zároveň neochvejne riadi svojou základnou radou: treba pamätať na to, že deti sa zo všetkého najradšej učia, „ešte viac ako jedenie cukríkov“; ale vyučovanie je hra, ktorú treba zastaviť skôr, než sa toho dieťa nabaží. Hlavná vec je, že dieťa je „podkŕmené“ a vstáva od „stola poznania“ s pocitom neustáleho „hladu“, takže vždy chce „viac“.

V dieťati je potrebné pestovať sebavedomie. Preto sa v knihe neustále opakujú odporúčania – nesiliť a akúkoľvek hodinu s dieťaťom zakončiť práve cvičením, prvkom, ktorý mu ide.

Kniha S. Lupana vychádza z francúzskeho materiálu: reálií francúzskych dejín, európskeho umenia, francúzskej literatúry a jazyka. Preto bolo počas prekladu potrebné nahradiť niektoré príklady uvedené autorom - napríklad namiesto La Fontainových bájok považuje ruské vydanie bájky I.A. Krylová; namiesto básní francúzskych básnikov, ktoré by podľa S. Lupana mali deťom pomôcť pochopiť význam niektorých „večných“ problémov (láska, smrť a pod.), sa v niektorých prípadoch používajú iné, pre dieťa zrozumiteľnejšie, z nášho pohľadu poetické línie. Gramatické tvary francúzskeho jazyka, o ktoré sa autor opiera pri vysvetľovaní základov morfológie a syntaxe dieťaťu, sú nahradené zodpovedajúcimi tvarmi ruského jazyka. Zmenami prešli aj texty riekaniek a pesničiek.

Okrem toho sú materiály o histórii a geografii Francúzska, ako aj o dejinách maľby uvedené v skrátenej forme ako príklad, podľa ktorého si ruský čitateľ môže vybudovať svoje štúdie.

Niekedy sa pri čítaní knihy môže zdať, že autor sa často opakuje, niekedy si dokonca protirečí, prípadne niektoré, podľa nášho názoru, elementárne problémy zvažuje príliš podrobne, a prefíkane filozofuje: je nepravdepodobné, že by na to boli potrebné špeciálne triedy. aby dieťa pochopilo, kde má ruku, kde nohu, kto k vám ide - mačka alebo pes... Ale to všetko sú maličkosti. Každý čitateľ, pokročilý alebo začiatočník, nájde v tejto knihe veľa zaujímavostí a na základe jej odporúčaní si dokáže vytvoriť rozvojový program pre svoje dieťa.

Predslov

Cécile Bray-Loupan som prvýkrát videl v rádiu France Inter, kde sme ju s Jacquesom Pradelom pozvali, aby sa zúčastnila na programe venovanom problémom výchovy detí.

Našou témou bol skorý sklon dieťaťa k čítaniu. Cécile Bray-Loupan patrí k tým vzácnym ľuďom, ktorí okamžite vycítili rozdiel medzi rozvíjaním vrodenej „náklonnosti“ dieťaťa hrať sa so slovami a „naučením“ čítať. Upozorňujeme, že píšem o rozvoji „schopnosti“ a nie o rannom „učení sa“ čítania. Slovo „vzdelanie“ nesie v sebe myšlienku práce, ktorá je nezlučiteľná s malým dieťaťom, a vyvoláva v Európe aj v zámorí výkrik rozhorčenia s požiadavkou „nechať najmenším detstvo“. Problém je, že dnes, v snahe nepreťažiť bábätká školskými vedomosťami, ideme do druhého extrému, neuspokojujeme ich rannú zvedavosť.

Z tohto dôvodu sa malé deti veľmi nudia.

V našej spoločnosti najviac chýbajú „todlers“, ako ich nazývajú Američania, teda deti vo veku od jeden a pol do troch rokov.

Super odolné, super komplexné, super stimulujúce, farebné plastové hračky ich nezaujímajú. Buďme však spravodliví:

tieto hračky ich zabavia presne na tri minúty. Krabica, v ktorej prichádzajú, sú štyri. Hrnce v kuchynskej skrinke ich zabavia na dlhší čas.

Sú však veci, ktoré deti skutočne zaujímajú: sú skvelé pri zmene obrazu na malej obrazovke pomocou diaľkového ovládača a nikdy sa neunavia opakovaním „Ahoj“ do slúchadla telefónu stláčaním tlačidiel na zariadení. Nič nerobte ani facky, ani luxusný telefón v tvare ružového Mickeyho v nádeji, že nahradí ten skutočný a neustále sa trápite starosťou, ako si nájsť aspoň dve minúty mier bez toho, aby ste sa vzdali zložitých, ťažko vybojovaných zariadení.

Jediný spôsob, ako svoje dieťa nakrátko upokojiť, je pozrieť si s ním najnovšiu epizódu „Babar“ a vysvetliť mu každý obrázok, alebo si zapnúť jeho obľúbený program „Čísla a písmená“.

Mnohé malé deti sa rady hrajú s písaným a hovoreným slovom a bez toho, aby o tom vedeli, získavajú základnú schopnosť čítať, ktorá sa, žiaľ, nikdy nerozvinie.

Verte svojmu dieťaťu Cecile Lupanová

(zatiaľ žiadne hodnotenia)

Názov: Ver svojmu dieťaťu

O knihe „Ver vo svoje dieťa“ od Cecile Lupan

Cecile Lupan sa narodila v Belgicku a získala herecké vzdelanie. Dlho pôsobila ako herečka, potom sa presťahovala do USA. Tam vyučovala herectvo. Čoskoro sa Cecile stala matkou a chcela dať svojmu dieťaťu to najlepšie. Navštevovala rôzne kurzy a začala sa zaujímať o rozvoj v ranom detstve. Cecile začala spracovávať a používať rôzne techniky. V knihe „Verte svojmu dieťaťu“ autor ponúka systém, ktorý vám pomôže správne vychovávať vaše dieťa. Nenechajte sa však zmiasť: Cecile netvrdí, že jej práca dokáže z každého dieťaťa urobiť génia. Vo vývoji však predbehne svojich rovesníkov a následne bude milovať učenie.

Cecile Lupan vo svojej knihe „Verte svojmu dieťaťu“ zdôrazňuje, že každé dieťa je individuálne. V tomto smere treba hľadať určitý prístup k dieťaťu. Jej práca k tomu pomôže. Autorka tiež neustále pripomína, že pracovať musí nielen dieťa, ale aj rodič. Dôležité je naučiť dieťa samostatnosti a snažiť sa mu dať voľnosť. Najprv je potrebné stanoviť mu ciele a pomôcť mu ich dosiahnuť. Mali by ste sa od toho postupne vzdialiť, dôležité je opýtať sa dieťaťa, čo chce. Možno, že dieťa spočiatku nebude mať žiadne túžby. Dôležité je však priviesť ho k tomu, a potom sa spoločne rozhodnúť, čo treba urobiť, aby sa sen stal skutočnosťou.

V knihe „Ver vo svoje dieťa“ Cecile upozorňuje rodičov na skutočnosť, že neexistujú zlé deti. Sú však aj takí, ktorí s dieťaťom pracujú, aj takí, ktorí na to pre únavu a problémy jednoducho nemajú čas. Je dôležité venovať svojmu dieťaťu viac času, potom bude cítiť lásku milovanej osoby a jej starostlivosť. Autor uvádza aj metódy, ktoré pomôžu rodičom naučiť svoje dieťa čítať a počítať dlho predtým, ako pôjde do školy. Podľa Cecile, ak začnete svoje dieťa učiť čo najskôr, dokážete v ňom vzbudiť lásku k učeniu. Stane sa zvedavejším, získa široký rozhľad. V čase, keď dieťa pôjde do školy, bude môcť prekvapiť učiteľov.

Cecile Lupan v knihe „Verte svojmu dieťaťu“ dáva recepty, ktoré vám pomôžu vychovať, ak nie génia, ale človeka, ktorý bude mať oproti svojim rovesníkom veľa výhod. Stane sa skutočnou pýchou rodiny a nebude sa vyhýbať štúdiu.

Na našej webovej stránke o knihách si môžete stiahnuť stránku zadarmo bez registrácie alebo si online prečítať knihu „Verte svojmu dieťaťu“ od Cecile Lupan vo formátoch epub, fb2, txt, rtf, pdf pre iPad, iPhone, Android a Kindle. Kniha vám poskytne veľa príjemných chvíľ a skutočné potešenie z čítania. Plnú verziu si môžete zakúpiť u nášho partnera. Tiež tu nájdete najnovšie správy z literárneho sveta, dozviete sa biografiu svojich obľúbených autorov. Pre začínajúcich spisovateľov je tu samostatná sekcia s užitočnými tipmi a trikmi, zaujímavými článkami, vďaka ktorým si môžete sami vyskúšať literárne remeslá.

Metóda Cecile Lupan predstavuje komplexný prirodzený vývoj dieťaťa s prihliadnutím na jeho sklony, záujmy a individualitu s využitím rôznych prostriedkov na pochopenie okolitého sveta. Na základe metódy Glena Domana ju herečka zjednodušila a pridala viac emocionálneho, kreatívneho rozvoja a zábavy.

Metodika Cecile Lupan

Prvý rok života

Obdobie od narodenia do jedného roka je jedným z najdôležitejších v živote dieťaťa. Metóda Cecile Lupan je založená na tom, že čas strávený s dieťaťom by mal byť plný emócií a udalostí, takže už od útleho veku ho treba tráviť užitočne.

Učenie by malo byť hrou, ktorá sa zastaví skôr, ako sa dieťa unaví. Najlepšími učiteľmi pre dieťa sú rodičia, ktorí podporujú jeho zvedavosť.

Rozvíjanie sluchu

V miestnosti, kde sa dieťa nachádza, by nemal byť neustály hluk ani neustále ticho: je dôležité zoznámiť dieťa so zvukovými kontrastmi. Striedavo rytmické a pomalé melódie, zvyšovanie a znižovanie hlasu pri hovorení, predvádzanie zvukov rôznych predmetov - to všetko prispieva k plnému rozvoju sluchu dieťaťa.

Rozvíjanie vízie

Bezpečné detské zrkadielko, farebné kúsky látok, obrázky s čiernobielymi vzormi, karty s veľkými geometrickými tvarmi – to všetko pomôže bábätku zamerať zrak.

Stimulácia zmyslu pre dotyk

Vyberáme látky rôznych textúr a vkladáme ich jeden po druhom do ruky dieťaťa. Môžete tiež šiť látkové vrecká a naplniť ich rôznym obsahom: obilniny, hrášok, gombíky atď.

Fyzický vývoj

Masáže, plávanie, dynamická gymnastika a telesná výchova sú kľúčom k plnému intelektuálnemu rozvoju dieťaťa.

Často by ste mali položiť dieťa na brucho, umiestniť pred neho veľa jasných hrkálok a hojdať ho na gymnastickej lopte. Keď povzbudzujete svoje dieťa k chôdzi, musíte vedľa neho umiestniť stoličky na podporu a postupne ich od seba posúvať.

Potom, čo sa dieťa naučí chodiť, Cecile Lupan odporúča vzdať sa kočíka a ísť len pešo.

Vývoj reči

Od narodenia je potrebné s dieťaťom hovoriť a uistiť sa, že vaša reč je správna, jasná a výrazná. Opakovanie zvukov po dieťati, vyslovovanie mien okolitých predmetov a procesov umožňuje nadviazať dialóg a dokonale stimuluje rozvoj reči.

Čítanie poézie a spievanie piesní pomôže rozvíjať pamäť. Po dvoch rokoch sa vášmu dieťaťu môžu premietať krátke karikatúry, ktoré komentujú, čo sa deje na obrazovke.

Naučiť sa čítať

Dieťa do troch rokov by sa nemalo učiť čítať zámerne. Triedy by mali byť zaujímavé, používať farebné materiály, zábavné piesne a vtipné rýmy. Cecile Lupan navrhla verziu kariet s písmenami, ktoré uľahčujú proces ich zapamätania, kde je písmeno zobrazené veľké a kresba je znázornená tenkými červenými čiarami.

Naučiť sa počítať

Tento proces by mal byť vizuálny: pri každej príležitosti spočítajte predmety spolu s dieťaťom a usporiadajte ich. Od troch rokov už dieťa zvláda matematické operácie, miery objemu, dĺžky a času. Je dôležité, aby dieťa najskôr ovládalo počítanie: pomôžu mu kartičky s číslami a zodpovedajúcim počtom predmetov.

Učenie sa cudzieho jazyka

Od jedného a pol do dvoch rokov môžete začať oboznamovať dieťa s cudzím jazykom. Vyslovovanie názvov predmetov, hračiek, procesov, prezeranie obrázkového slovníka, zapamätanie si krátkych básničiek a pesničiek – to všetko pomôže dieťaťu zapamätať si cudzie slová. Ak bábätko nechce opakovať, netreba naliehať – pasívne učenie je nemenej dôležité.

Hlavné výhody a nevýhody techniky

Ako každá iná, aj technika Cecile Lupan má pozitívne aspekty aj nevýhody.

Výhody techniky:

  • súčasný harmonický fyzický, estetický a duševný vývoj dieťaťa;
  • najúplnejší vývoj dieťaťa prostredníctvom zmyslov;
  • rozvoj sociability, primerané vnímanie seba a okolitého sveta.

Nevýhody techniky:

  • rodičia by mali dieťaťu venovať dosť veľa času;
  • potreba veľkej trpezlivosti, túžby, dobrej nálady a spoločenskosti rodičov pre kvalitné aktivity s dieťaťom;
  • nevhodné pre temperamentných, zaneprázdnených, autoritárskych rodičov.

Kniha od Cécile Lupan je veľmi populárna. Verte svojmu dieťaťu". Dáva v nej praktické odporúčania o vývoji detí, hovorí o sebe a svojej rodine.

Cecile Lupanová
Verte svojmu dieťaťu
Mojim rodičom a deťom -
Tomu, bez ktorého by táto kniha neexistovala, keďže by neexistovala láska, podpora a dieťa
Preklad z francúzštiny E. I. Duchesne, N. L. Suslovich, Z. B. Cheskis
Vážený ruský čitateľ!
Vedel som si predstaviť v roku 1982, keď som prvýkrát zažil radosť z uvedenia malého dieťaťa do sveta poznania, že moju knihu bude čítať nielen Francúzsko, ale aj
Rusko. Rusko, s ktorým je spojený osud troch generácií žien v mojej rodine! Rusko, ktoré pre mňa vždy zostalo symbolom poézie a romantiky! Teraz Rusko prejavuje záujem o môj malý experiment, ktorého jediným cieľom je vytvoriť podmienky pre skorý vývoj detí a „dávať im naše ramená“. Z celého srdca dúfam, že tí rodičia, ktorí sa na svoje dieťa pozerajú rovnako ako ja, nájdu inšpiráciu v tejto knihe.
Veľa šťastia!
Cecile Lupanová

Predslov k ruskému vydaniu
Problémy zrýchleného vývinu a učenia detí v ranom veku nie sú pre nášho čitateľa novinkou. Samozrejme, mnohí si okamžite pomyslia: „No, áno, je to rovnaké ako
Nikitins! No asi majú pravdu. B.P. a L.A. Nikitinovci sú známi ako priekopníci tohto biznisu v Rusku. Tí, ktorí sa o problematiku výchovy malých detí zaujímajú, poznajú ich knihy a možno sami boli v ich rodine, niečo si osvojili, s niečím nesúhlasili, s rozhorčením odmietli...
Aký je postoj k rozvoju v ranom detstve v iných krajinách Vyvíja niekto vedecké metódy pre tento prístup k deťom? Ukazuje sa, že to robí veľmi vážne. Príkladom toho je kniha Cecily Lupan, človeka, ktorý je hlboko ponorený do problémov výchovy a vzdelávania detí.
Táto kniha určite vzbudí záujem, pretože v skutočnosti okrem toho istého
Nikitins a ich pár nasledovníkov, nikto nepísal o konkrétnych podmienkach a možnostiach rozvoja detí v rodine, a už vôbec nie v škôlkach.
Hlavná myšlienka autora: deti nevyžadujú pozornosť, ale záujem, ktorý im môžu dať iba ich rodičia. Sú najlepšími učiteľmi pre deti.
S. Lupan slepo nekopíruje metódy amerického vedca Glena Domana – lídra
Philadelphia Institute for Accelerated Child Development, je vo svojich odporúčaniach kreatívna a snaží sa dosiahnuť úspech tam, kde sa jej to spočiatku nedarilo. Autor sa zároveň neochvejne riadi svojou základnou radou: treba pamätať na to, že deti sa zo všetkého najradšej učia, „ešte viac ako jedenie cukríkov“; ale vyučovanie je hra, ktorú treba zastaviť skôr, než sa toho dieťa nabaží. Hlavná vec je, že dieťa je
„nenakŕmený“ a vstal od „stola poznania“ s pocitom neustáleho „hladu“, takže vždy chcel „viac“.
V dieťati je potrebné pestovať sebavedomie. Preto sa v knihe neustále opakujú odporúčania – nesiliť a akúkoľvek hodinu s dieťaťom zakončiť práve cvičením, prvkom, ktorý mu ide.
Kniha S. Lupana vychádza z francúzskeho materiálu: reálií francúzskych dejín, európskeho umenia, francúzskej literatúry a jazyka. Preto pri preklade vyvstala potreba nahradiť niektoré autorom uvádzané príklady – napríklad namiesto bájok
Lafontainovo ruské vydanie skúma bájky I. A. Krylova; namiesto básní francúzskych básnikov, ktoré by podľa S. Lupana mali deťom pomôcť pochopiť význam niektorých „večných“ problémov (láska, smrť a pod.), sa v niektorých prípadoch používajú iné, pre dieťa zrozumiteľnejšie, z nášho pohľadu poetické línie. Gramatické tvary francúzskeho jazyka, o ktoré sa autor opiera pri vysvetľovaní základov morfológie a syntaxe dieťaťu, sú nahradené zodpovedajúcimi tvarmi ruského jazyka. Zmenami prešli aj texty riekaniek a pesničiek.
Okrem toho sú materiály o histórii a geografii Francúzska, ako aj o dejinách maľby uvedené v skrátenej forme ako príklad, podľa ktorého si ruský čitateľ môže vybudovať svoje štúdie.
Niekedy sa pri čítaní knihy môže zdať, že sa autor často opakuje, niekedy si dokonca protirečí, alebo sa podľa nás prefíkane chytajú elementárne problémy: dieťa sotva potrebuje špeciálne triedy, aby pochopilo, kde má ruku, kde má nohu, kto kráča oproti - mačka alebo pes...
Ale to sú všetko maličkosti. Každý čitateľ, pokročilý alebo začiatočník, nájde v tejto knihe veľa zaujímavostí a na základe jej odporúčaní si dokáže vytvoriť rozvojový program pre svoje dieťa.

Predslov
Cécile Bray-Loupan som prvýkrát videl v rádiu France-Inter, kde sme ja a Jacques
Pradel ju pozval, aby sa zúčastnila programu venovaného problémom výchovy detí.
Našou témou bol skorý sklon dieťaťa k čítaniu. Cécile Bray-Loupan patrí k tým vzácnym ľuďom, ktorí okamžite vycítili rozdiel medzi rozvíjaním vrodenej „náklonnosti“ dieťaťa hrať sa so slovami a „naučením“ čítať. Upozorňujeme, že píšem o rozvoji „schopnosti“ a nie o rannom „učení sa“ čítania. Slovo „vzdelávanie“ v sebe nesie myšlienku práce, ktorá je nezlučiteľná s malým dieťaťom a vyvoláva v Európe aj v zámorí výkrik rozhorčenia s požiadavkou „nechať malým deťom ich detstvo“. Problém je, že dnes, v snahe nepreťažiť bábätká školskými vedomosťami, ideme do druhého extrému, neuspokojujeme ich rannú zvedavosť.
Z tohto dôvodu sa malé deti veľmi nudia.
V našej spoločnosti najviac chýbajú „todlers“, ako ich nazývajú Američania, teda deti vo veku jeden a pol až tri roky.
Super odolné, super komplexné, super stimulujúce, farebné plastové hračky ich nezaujímajú. Buďme však spravodliví: tieto hračky ich zabavia presne na tri minúty. Krabica, v ktorej prichádzajú, sú štyri. Hrnce v kuchynskej skrinke ich zabavia na dlhší čas.
Sú však veci, ktoré deti skutočne zaujímajú: sú skvelé v tom, že dokážu meniť obraz na malej obrazovke pomocou diaľkového ovládača a nikdy sa neunavia opakovaním „Ahoj“ do slúchadla telefónu stláčaním tlačidiel na zariadení. Nič nerobte ani facky, ani luxusný telefón v tvare ružového Mickeyho v nádeji, že nahradí ten skutočný a neustále sa trápite starosťou, ako si nájsť aspoň dve minúty mier bez toho, aby ste sa vzdali zložitých, ťažko vybojovaných zariadení.
Jediný spôsob, ako dieťa nakrátko upokojiť, je pozrieť si s ním najnovšiu epizódu „Babar“1 a zároveň vysvetliť každý obrázok, alebo zapnúť jeho obľúbený program „Čísla a písmená“.
Mnohé malé deti sa rady hrajú s písaným a hovoreným slovom a bez toho, aby to vedeli, získavajú základnú schopnosť čítať, ktorá sa, žiaľ, nikdy nerozvinie, pretože im v objavovaní nikto nepomáha. Čo môžete požadovať od dieťaťa, ktoré je nútené učiť sa všetko samo!? Vytrháva z obrazovky to, čo je určené pre dospelých, a kúsok po kúsku pozbiera všetko, čo sa dá...
To je veľa zvedavosti mnohých detí, ktoré vedia čítať slová na tégliku
„Coca-Cola“ dávno predtým, ako ich učiteľ naučí čítať veľmi nudné texty.
Je však veľmi pravdepodobné, že akonáhle sa dostanú do osudného obdobia povinnej školskej dochádzky – šesť rokov – stratia nadšenie. Koniec koncov, túžba po objavovaní, ktorá je vlastná detskému mozgu v určitom čase, sa zhoduje s ľahkosťou asimilácie, ktorá potom zmizne. Preto je potrebné uspokojiť zvedavosť dieťaťa v okamihu, keď sa prejaví.
Presne túto úlohu plní vášnivá matka Cécile Brai-Loupan pri výchove svojich dvoch malých dcér. Spoznali sme ich, keď mali jeden dva a druhý tri roky. Pri zábave spoznávali Renoirove obrazy a spievali o histórii kráľov
1

Francúzsko. Čítate správne, konkrétne:
"zabávať sa"!
Táto štedrá mladá žena sa nebála zhrnúť do knihy svoje osobné skúsenosti a snažila sa ich odovzdať ďalším rodičom. Toto sa jej úžasne podarilo a mnohí z vás budú môcť svojim deťom odhaliť obrovský svet komunikácie v celej jeho rozmanitosti.
Som si istý, že ani učitelia nezostanú voči tejto knihe ľahostajní, pretože už teraz začínajú prehodnocovať príliš úzke vekové hranice stanovené už veľmi dávno pre prechod do prípravného vzdelávania.
Edwig Antje
Dieťa nie je nádoba, ktorú treba naplniť, ale oheň, ktorý treba zapáliť.
SAGE
Mami, miluješ ma ako svoje srdce a ja ťa milujem ako sviatok
GALYA (4 roky)
I. časť. ŽIVOT V RODINE JE NAJVZRUŠUJŠÍ
DOBRODRUŽSTVO
ÚVOD
júla 1969. V malom dome, stratenom v ardénskych lesoch, sa môj otec a strýko pokúšajú pripojiť predpotopnú batériu k prenosnému televízoru. Od svojich štrnástich rokov tento rozruch z diaľky sledujem a odovzdávam sa sile búrlivých tínedžerských „duševných zážitkov“. Mama je v Leningrade, kde študuje ruštinu (zábavná predzvesť môjho budúceho manželstva), a tak sme s mladším bratom zverení do opatery môjho otca.
Dnes večer človek vstúpi na Mesiac. Prvé kroky sa budú robiť okolo tretej hodiny ráno.
Otec a strýko zostanú hore. Večer, okolo jedenástej, unavený idem spať. Na druhý deň sa zobudím v čudnom stave. Keď vidím svojho otca stále veľmi vzrušeného, ​​pýtam sa ho:
- Ale prečo si ma nezobudil?
- Na toto ste sa ma nepýtali!
Naozaj! Takže som zmeškal udalosť storočia, veľké „medzinárodné spoločenstvo“.
Môjmu otcovi ani zďaleka nebola ľahostajná výchova jeho detí, navyše veľmi chcel, aby zdieľali jeho vášnivú lásku ku kultúre. Ako dieťa hlboko trpel tým, že mu nebolo umožnené používať domácu knižnicu a ako správny otec nemohol dopustiť, aby jeho deti zažívali podobné núdze. Preto sme vždy mali k dispozícii množstvo kníh a záznamov, ako aj jeho obrovskú erudíciu. Ochotne odpovedal na naše otázky, úprimne vyjadril svoj názor na akúkoľvek tému, ale vždy nám dal právo výberu.
Následne som nikdy neľutoval, že ma v tú noc nezobudil. Aj keď som zmeškal jedinečnú udalosť, dostal som niečo viac - lekciu, ktorú ma naučil môj otec na celý život: ak dieťa nie je primerane upravené, môže mu niečo dôležité uniknúť bez toho, aby si to všimlo. Nestačí, aby o tom dieťa vedelo, často je potrebné ho nakaziť vaším nadšením.

Niekoľko rokov pred opísanými udalosťami som sa ocitol posledný v triede, pokiaľ ide o študijný prospech (prvý rok štúdia na lýceu), keďže v dôsledku dyslexie2 som mal problémy s čítaním. Toto bol budíček. Mama okamžite vzala býka za rohy.
Psychologické testy, posúdenie strateného času, predpis liečby. Výsledkom bolo, že medzi ňou a mnou vznikla blízkosť, ktorá existovala šesť mesiacov, akú malo len málo detí to šťastie zažiť.
Každý týždeň sme chodili k psychologičke, ktorá mi pod drobnohľadom mamy dávala nové cviky, kontrolovala staré a vypracovala program na týždeň.
Tieto cvičenia vo mne vzbudili veľký záujem. Na kúskoch papiera boli zobrazené viacfarebné bunky zodpovedajúce rôznym úlohám slov vo vete a rôznym formám ich tvorby. Na jednom hárku papiera sú napísané slová, ktoré sú predmetmi a predikátmi, na druhom - rôzne dodatky, na treťom - podstatné mená v určitom rode a čísle atď. Listov papiera je stále viac a každý deň ich prechádzame a hľadáme ten, ktorý potrebujeme. Vyslovujem frázy a pri každom slove klopem rukou na príslušný štvorček. Takto sa pred mojimi očami gramatika rozkladá na hmatateľné prvky. Je to jednoduché a zábavné! Ani denný diktát nie je záťažou, ale skúšobnou pôdou pre moje nové vedomosti.
Vďaka tomu som mohol nielen ľahko pokračovať v štúdiu, ale hlavne som videl úplne nový spôsob získavania vedomostí: individuálnych a štrukturálnych. Tento rozumný prístup, ktorý dnes bezpodmienečne potrebujem, aby som mohol budovať svoje „hodiny“ dejepisu, geografie a iných predmetov pre dvoj- až trojročné deti, som do značnej miery získal práve vďaka tejto metóde štúdia francúzskej gramatiky (ktorú som robil s mojou matkou pred takmer dvadsiatimi rokmi).
Ale nie je to len tak. Mama mi venovala jednu hodinu denne úplne. Mala som pocit, že je to rovnako zmýšľajúci človek. Videl som, že si všíma môj najmenší úspech a teší sa z neho. Samozrejme, keď som sa vrátila do normálneho rytmu školy, takáto angažovanosť mi veľmi chýbala, ale dokázala som si udržať vieru, že pre mamu veľa znamenám. Toto úplne zmenilo náš vzťah. Deti často potrebujú dôkaz lásky svojich rodičov, aj keď je táto láska očividná.
Do mojich dvadsiatich troch rokov sa ma otázky materstva netýkali. Mám za sebou skvelú kariéru. A vôbec to nebolo z nečinnosti, že zrazu zmenila názory. Práve som si uvedomil, že potrebujem mať deti.
Dávno predtým, ako som spoznala budúceho otca svojich detí, som si konečne vybrala svoj osud. Zdalo sa mi úžasné nosiť dieťa pod srdcom, dať mu život, živiť ho, starať sa oň, ale to nestačilo.
Ak môžem dať život človeku, prečo by najväčšiu radosť z uvedenia môjho dieťaťa do sveta poznania mali mať iní (ktorí to, samozrejme, pocítia oveľa menej ako ja).
Úprimne povedané, nevedel som takmer nič o schopnostiach a potenciáli malého dieťaťa. Bol som si však absolútne istý dvomi vecami: zanietený učiteľ dokáže urobiť aj ten najnudnejší predmet zaujímavým; a sú vedomosti, ktoré získavame oveľa neskôr, ako by sme mali. Najvýraznejším príkladom sú cudzie jazyky. Ako to, že až do súčasnosti sa seriózne štúdium začína až vo veku desiatich alebo dvanástich rokov? Koniec koncov, poznáme ľudí, ktorí hovoria dvoma, tromi alebo viacerými jazykmi a hovoria nimi plynule, pretože sa druhý a ďalšie jazyky naučili v ranom detstve. Pamätajte si, koľko námahy je potrebné prinútiť sa myslieť v inom jazyku a odpovedať učiteľovi, často s hrozným prízvukom. Tak to bolo aj so mnou. A ak to nie je váš prípad, tak ste určite výnimkou.
Veľmi dobre si pamätám, aký som bol šokovaný, keď som si uvedomil, že problém učenia sa cudzích jazykov príliš neskoro je známy. A to ešte nikto
2

nastolil túto otázku celkom vážne s ministerstvom školstva! Odvtedy sa dôvody na šok výrazne zvýšili a prestal som byť prekvapený.
V zajatí týchto predstáv som zároveň stále nechápal, ako sa správať k veľmi malému dieťaťu. Vedela som, že sa k nemu nemusím príliš hanbiť, že ho musím obklopiť láskou, ale to ostatné, mimochodom, to najdôležitejšie, som vôbec nechápala. Myslela som si, že počkáme do šiestich rokov, pôjde do školy a ja si doplním školské vzdelanie.
Predstavovala som si, ako s ním budem čítať knihy, aby som si vštepila lásku k čítaniu, prerozprávaniu starých mýtov a najmä Biblii (vyučovanie základov kultúry nemožno úplne zveriť škole). To isté platí pre umenie a hudbu. Čo sa týka hudby, vedela som, že sa potrebujem uistiť, že si bábätko nevybuduje averziu, ktorá sa často spája s bežným systémom učenia hry na nástroje.
To boli myšlienky, ktoré ma opantali, keď som spoznala budúceho otca svojich detí Victora.
Počas troch rokov pred narodením našej najstaršej dcéry som o týchto otázkach veľa premýšľal a snažil som sa rozvíjať svoju intuíciu. Veľmi mi s tým pomohla moja svokra.
Výborná rozprávačka, doslova ma vtiahla do detstva Victora, jeho brata a sestry.
Táto žena osem rokov tvrdohlavo bojovala s neplodnosťou a s veľkými ťažkosťami porodila svoje prvé dieťa. Preto mala dosť času na vlastné pátranie po duši. Takže aj napriek ťažkým životným podmienkam v sovietskych
Union (osemhodinový pracovný deň, nekonečné rady v potravinách, primitívne elektrospotrebiče) sa mama môjho manžela rozhodla, že by mala dať svojim deťom širšie vzdelanie, ako bolo zvykom.
Keďže ona sama bola Ruska a jej manžel bol Rumun a každý z nich hovoril oboma jazykmi, v dome bolo neustále počuť dvojjazyčnú reč.
Deti si veľmi rýchlo zvykli oslovovať mamu po rusky a otca po rumunsky.
V Sovietskom zväze existujú vzdelávacie inštitúcie, kde deti okrem bežného učiva získavajú hlbšie vedomosti či už v cudzom jazyku, alebo v hudobnom, matematickom či iných predmetoch. Moja svokra poslala svoje tri deti do francúzskej špeciálnej školy, kde sa od druhej triedy intenzívne učilo francúzsky jazyk. V dospelosti teda plynule hovorili tromi jazykmi.
Okrem toho ich od piatich rokov učila hudbe. Nie všetko tu išlo hladko. Výsledky sú však veľmi povzbudivé. Victor študoval podľa bežného programu od 5 do 12 rokov.
Potom ho to omrzelo a prestal sa učiť hrať na klavíri. Sám začal študovať harmóniu a s kamarátmi začal vystupovať v súbore. Teraz pozná hudbu oveľa širšie, vie improvizovať, hrá na viacero nástrojov a ľahko sprevádza. Toto je vzdelaný amatér. Navyše sa v piatich rokoch naučil čítať, čo mu v škole vôbec neprekážalo, skôr naopak!
Čo ma na tejto výchove ohromilo a inšpirovalo, bolo to, že som videl jej výsledky: mladých mužov, ktorí boli vo všetkom podobní svojim rovesníkom, no v tulcoch mali viac šípov. To ich vôbec netraumatizovalo (na rozdiel od názorov niektorých obyčajných ľudí), ale ani ich to nespravilo šťastnejšími, keďže vedomosti a schopnosť byť šťastný spolu nesúvisia.
Je veľmi užitočné pozorovať dospelých, ktorí dostali štandardnú výchovu.
Koľkokrát som bol varovaný pred špeciálnym vzdelávaním, ako príklad uvádzam nešťastné deti. Zvyčajne som po malom pátraní takmer v každom takom prípade zistil, že v rodine boli nezhody, ktoré zjavne zasiahli nervový systém dieťaťa oveľa silnejšie ako jeho raný vývoj. Títo ľudia s dobrými úmyslami, ktorí sú si istí, že ich obavy sú oprávnené, sú zvyčajne úplne necitliví na čokoľvek nové: „Bol som vychovaný týmto spôsobom a cítim sa skvele, prečo by to nemalo byť dosť dobré pre moje deti? A aby sa oslobodili od všetkej zodpovednosti, ohradili sa pojmom „norma“. To mi pripomína rozhovor s riaditeľom základnej školy, ktorý bol veľmi milý

žena, ktorá viedla svoju inštitúciu obdivuhodne. Diskutovali sme o možnosti nástupu dieťaťa do prípravnej triedy v skoršom veku, ako je zvykom.
Vieš,“ povedala veľmi vážne, „predsa len, dospelý si toho na seba vezme príliš veľa
zodpovednosť pri rozhodovaní o zaradení dieťaťa do kolektívu starších detí.
Samozrejme,“ odpovedal som, „ale zodpovednosť nebude o nič menšia, ak ja
Rozhodnem sa to neurobiť.
No nie," povedala a zrazu začala byť veľmi prísna, "toto je predsa všeobecne akceptované!"
A napriek týmto prvým záverom, keď som koncom roku 1981 otehotnela, som absolútne netušila, čo bude výchova mojich detí obnášať. Bola to dlhá cesta k tomu, čo by sa dalo nazvať „včasné komplexné učenie“: veľa som čítal a okrem toho som stretol výnimočného človeka – Glena Domana, zakladateľa Better Baby.
Institute3, o ktorom budem hovoriť neskôr. Bola to tŕnistá cesta, kde som prežíval chvíle neopísateľnej radosti i ťažkých porážok. Moja vášeň pre túto vzrušujúcu tému ma priviedla k veľkému množstvu práce, z ktorej výsledky by podľa mňa chceli ťažiť mnohí rodičia.
Po prvotnom akceptovaní metodiky vyvinutej BBI som sa od nej následne vzdialil, avšak pri zachovaní základných princípov, ktoré považujem za jediné správne. Iste sa vracajú do dávnych čias, lebo vždy sa našli rodičia, ktorí chápali, že za odzbrojujúcou a dojímavou nešikovnosťou najmenších detí sa skrýva intelekt so všetkou silou a chamtivou zvedavosťou. Tieto princípy sú veľmi jednoduché: najlepšími učiteľmi pre dieťa sú jeho rodičia; učenie je hra, ktorú treba zastaviť skôr, ako sa dieťa unaví; nie je potrebné kontrolovať svoje dieťa; zvedavosť podporuje rýchlosť a novosť.
Na základe týchto štyroch princípov som si postupne vypracoval systém cvičení, ktoré zohľadňovali realitu rodinného života. Použil som techniky zozbierané z rôznych kníh, ako aj môj divadelný tréning, ktorý mi veľmi pomohol pri realizácii hier, ktoré som si vymyslel.
Moja kniha je príbehom o živote jednej rodiny, ktorá uskutočnila experiment v ranom vzdelávaní; Navyše je to sprievodca s cvičeniami vychádzajúcimi z francúzskej kultúry (s prihliadnutím na podmienky moderného života). Koniec koncov, nie je žiadnym tajomstvom, že názory rodičov sa v pedagogickej literatúre nikdy nezohľadňujú. Knihy o výchove detí takmer vždy obsahujú viac či menej zjednodušené správy o vedeckých výskumoch. Výzva na rodičov v tomto druhu publikácií sa zvyčajne uskutočňuje vo forme teoretických a zovšeobecnených úvah.
Mal som to šťastie, že som stretol ženu, ktorá vychovala šesť detí, na ktorých jej veľmi záležalo. Bola taká láskavá, že mi dala denník, ktorý si viedla niekoľko rokov. Bez toho, aby bol príliš odhaľujúci, tento denník zachytil podstatu stimulujúceho rodičovstva. Je tu zachytené prebúdzanie vedomia u bábätka, jeho vtipné slová, vývoj rôznych charakterových vlastností a vtipné epizódy. Osobnosť matky mu však z môjho pohľadu chýbala. Neboli dané žiadne cvičenia, nepadla zmienka o ťažkostiach a hľadaní.
Vtedy som sa rozhodol napísať knihu. Je to už dávno, presnejšie, čo som sa spoznal
Françoise Dolto, táto myšlienka bola vo vzduchu. Okamžite povedala, že by som mal povedať o všetkom: písať o matke, ktorá nezažíva „stachanovskú koliku“, nesníva o vytvorení géniov, ale snaží sa čo najlepšie uspokojiť jej zvedavosť.
3

Iná matka z Le Fayette píše: "Bravo! Dokázali ste zorganizovať rozhlasový program a rozprúdiť diskusiu na tému, ktorá bola donedávna príliš uzavretá. Ak sa chystáte ísť ďalej, budem vás sledovať. Je toho ešte veľa robiť pri výchove detí a... rodičov.“
Jeden otec z Chatou napísal: „Vaše nápady a metódy ma nútia veľa premýšľať...
Ďakujem... Preto by som o tom rád vedel viac... počúvaj ťa, čítaj tvoje články.“
List od matky z Paríža: „Naozaj by som bola rada, keby ste nám povedali viac o svojich osobných skúsenostiach, najmä o čase, keď boli vaše dcéry mladšie.“
Všetky tieto listy, ako aj mnohé ďalšie, ktoré tu pre nedostatok miesta nemôžem citovať, boli zhrnuté v liste, ktorý sa ma hlboko dotkol a ktorý som dostal od Mo: „Srdečne vám ďakujem za prenos, ktorý ma dojal, a za vašu úprimnosť, s ktorou sa delíš o svoje skúsenosti, veľmi sa mi páčila tvoja múdra láska k tvojim dcéram, myslím si, že tejto láske, ktorá existuje popri tej inštinktívnej, ktorá je vlastná každej matke, sa dá naučiť!“ Ako môžete odmietnuť takúto žiadosť? Ale nemám ani pedagogické, ani psychologické vzdelanie.
Nemôžem a ani nechcem predstierať, že tvorím myšlienky. Nezastupujem žiadnu školu, starosti s hĺbkovým výskumom nechávam na profesionálov. Moja kniha nie je vedecká práca, ale príbeh o živote.
Mnohí z nás v sebe ukrývajú obrovskú energiu, tvorivé schopnosti a rezervu trpezlivosti, ktorá dokáže hory preniesť, ak sa niektorému z našich detí prihodí problém. Prečo neskúsiť využiť tieto poklady pre naše „normálne“ deti?

Spisovateľka Cécile Lupan má hereckú minulosť a je rodáčkou z Belgicka. Vo svojej špecializácii pracovala pomerne dlho, to znamená, že vystupovala na divadelnej scéne. Potom sa presťahovala z Belgicka do Spojených štátov. Čoskoro mala dieťa a ako všetci rodičia mu chcela dať to najlepšie. Keďže Cecile nemala žiadne skúsenosti s výchovou detí, začala študovať všetky materiály, ktoré ponúkali bohaté skúsenosti učiteľov a rodičov nahromadené za desaťročia. Cecile Lupan však nezačala len bezmyšlienkovite testovať vedomosti iných ľudí na svojom vlastnom dieťati, ale spracovala ich, aby získala svoje vlastné metódy.

Toto sú tie, ktoré nakoniec ponúkla každému, kto si prečíta knihu „Ver vo svoje dieťa“. Nemali by ste si však myslieť, že táto kniha je len ďalším návodom na pestovanie génia. Cecile Lupan vo svojej práci poskytne techniky, pomocou ktorých môžu matky a otcovia pomôcť svojim deťom naučiť sa milovať učenie. Výsledkom bude, že budú neustále rozvinutejší ako ich rovesníci a budú schopní dosiahnuť úspech v živote, pretože sa od detstva naučia stanovovať si ciele a dosahovať ich.

Kniha Ver vo svoje dieťa zdôrazňuje, že všetky deti sú iné. Ku každému je potrebné hľadať prístup, aby sme mu pomohli rozvíjať sa a vyrásť v samostatného človeka. Práca Cecile Lupan pomáha práve v tomto: nájsť ten správny prístup. Spisovateľ navyše priamo hovorí, že na dosiahnutie úspechu budú musieť rodičia, a nielen deti, pracovať. Je dôležité dať dieťaťu slobodu a naučiť ho samostatnosti. Musíte mu stanoviť ciele a poskytnúť pomoc pri ich dosahovaní. A potom postupne od tejto techniky ustúpte a opýtajte sa dieťaťa, čo by chcelo on sám. Možno spočiatku deti nebudú mať žiadne špeciálne túžby, ale úlohou rodiča je viesť svoje dieťa k realizácii svojho sna. A potom urobte všetko preto, aby ste mu pomohli splniť si sen.

Kniha „Verte svojmu dieťaťu“ od spisovateľky Cecile Lupan hovorí každému, kto ju začne čítať, že zlé deti sú mýtus. Sú však rodičia, ktorí s dieťaťom pracujú, a sú takí, ktorí na to nemajú čas. Kniha poskytuje techniky, ktoré pomôžu naučiť dieťa čítať a študovať. Vďaka tomu deti získajú širší rozhľad a stanú sa oveľa zvedavejšími. Kým dieťa pôjde do školy, dokáže prekvapiť svojím vývojom každého učiteľa, a to je pre každého rodiča mimoriadne hrdé. V knihe Cecile Lupanovej nie sú žiadne recepty na výchovu géniov, ale budú to ľudia, ktorí majú oproti svojim rovesníkom veľa výhod.

Na našej literárnej stránke si môžete stiahnuť knihu od Cecile Lupan „Verte svojmu dieťaťu“ (Fragment) vo formátoch vhodných pre rôzne zariadenia - epub, fb2, txt, rtf. Radi čítate knihy a neustále sledujete novinky? Máme veľký výber kníh rôznych žánrov: klasiku, modernú beletriu, psychologickú literatúru a publikácie pre deti. Okrem toho ponúkame zaujímavé a poučné články pre začínajúcich spisovateľov a všetkých, ktorí sa chcú naučiť krásne písať. Každý z našich návštevníkov si bude môcť nájsť niečo užitočné a vzrušujúce pre seba.

 

Môže byť užitočné prečítať si: