Si të zgjidhni problemin e vetëbesimit të lartë. Si formohet vetëvlerësimi i një fëmije Vetëvlerësimi "formohet" nga familja

Gradualisht, fëmijët fillojnë t'i perceptojnë notat si etiketa dhe të transferojnë notat për këtë apo atë aktivitet tek individi. Për shembull, një student që merr një C në disa teste fillon t'u duket shokëve të klasës si një person jo shumë i mirë, karakteri dhe aftësitë e të cilit gjithashtu mund të vlerësohen vetëm si 3 pikë. Kjo është mënyra se si fëmijët zhvillojnë zakonin e ngjitjes së etiketave dhe transferimit të deklaratave vlerësuese të mësuesve në personalitetin e bashkëmoshatarëve të tyre në tërësi.

Formimi i vetëvlerësimit të saktë bëhet rrallë me qëllim, duke i dhënë fëmijës mundësinë që në mënyrë të pavarur të krijojë një mendim për veten e tij. Megjithatë, pak fëmijë mund të vlerësojnë saktë karakterin dhe veprimet e tyre, kështu që në shumicën e rasteve fëmijët kanë nevojë për ndihmën delikate dhe pa vëmendje të të rriturve të mençur.

Karakteristikat e vetëvlerësimit të nxënësve të rinj të shkollës

Psikologët kanë kryer studime të thelluara diagnostikuese në një numër të madh njerëzish. Ata ishin në gjendje të zbulonin se fëmijët e kësaj moshe kanë lloje të ndryshme të vetëvlerësimit: adekuat, të mbivlerësuar dhe të nënvlerësuar. Secili prej këtyre llojeve të vetëvlerësimit mund të jetë i qëndrueshëm ose fleksibël. Të gjithë fëmijët mund të ndahen në disa grupe, sipas llojeve të vetëvlerësimit që kanë:

Fëmijët e moshës së shkollës fillore me vetëbesim adekuat zakonisht duken energjikë dhe aktivë. Ata mund të quhen të shkathët dhe të zellshëm. Ata mësojnë me kënaqësi, nuk urrejnë kritikat, janë të hapur ndaj komunikimit dhe kanë sens humori. Ata i shohin detyrat e reja tërheqëse dhe interesante. Ata nuk duhet të bëjnë përpjekje të konsiderueshme për të ruajtur miqësinë.
Fëmijët, vetëvlerësimi i të cilëve është i qëndrueshëm, bëjnë shumë përpjekje për të pasur sukses në aktivitete të çdo lloji. Ata pëlqejnë të jenë plotësisht të pavarur në vendimet e tyre dhe zgjedhjen e miqve. Ata nuk respektojnë rregullat shoqërore. Nëse një fëmijë ka vetëbesim të lartë, ai zakonisht ka vetëbesim dhe beson se mund të arrijë sukses të madh si në aspektin akademik ashtu edhe në marrëdhëniet ndërpersonale pa ndihmën dhe mbështetjen e të tjerëve.
Nxënësit e rinj të shkollës, vetëvlerësimi i të cilëve është i fryrë, por në të njëjtën kohë i paqëndrueshëm, priren ta vlerësojnë veten shumë lart, të ekzagjerojnë aftësitë e tyre, të mbivlerësojnë cilësitë personale dhe rezultatet e punës së tyre. Ata përpiqen të marrin përsipër detyra që qartësisht nuk janë në gjendje t'i kryejnë. Kur ata dështojnë (dhe kjo është më shpesh rasti), ata ose ndryshojnë aktivitetet papritur ose me kokëfortësi vazhdojnë të këmbëngulin se mund ta bëjnë punën. Ata formojnë lidhje të shumta shoqërore, por pothuajse gjithmonë të brishta.
Nëse një fëmijë ka vetëbesim të ulët, ai do të preferojë detyrat dhe detyrat më të lehta, sepse ka një shans më të mirë për t'i kryer ato. Procesi i studimit i shkakton atij ankth dhe eksitim. Një fëmijë i tillë nuk ka arritje mbi bazën e të cilave mund ta vlerësojë veten më lart, por përpiqet të mos humbasë të paktën vetëvlerësimin që ka. në rrethana të tilla bëhet jashtëzakonisht e nevojshme, sepse, duke pasur një mendim të keq për veten, fëmija nuk kupton se si të komunikojë saktë, çfarë të bëjë në klasë dhe si të krijojë marrëdhënie me të rriturit. Ai në mënyrë të pandërgjegjshme pret telashe nga të gjithë rreth tij. Ai zhvillon një pozicion negativ të brendshëm.

Funksionet e vetëvlerësimit të nxënësve të rinj të shkollës

Vetëvlerësimi i studentëve kryen disa funksione:

edukativ - kur një fëmijë kryen ushtrime dhe më pas vlerëson rezultatet e tyre, ai përsërit përsëri materialin edukativ;
ushtrimet stimuluese - të papërfunduara inkurajojnë nxënësin të bëjë më shumë përpjekje herën tjetër;
motivues - nxit dëshirën për të arritur qëllimet e dikujt;
analitike - inkurajon përdorimin e të menduarit strukturor dhe organizimin e përvojës dhe njohurive.

Psikologjia i konsideron të gjitha këto funksione si kyçe për zhvillimin e fëmijëve në lidhje me moshën. Çdo aktivitet - shkollë, shtëpi apo lojë - i jep fëmijës mundësinë për të zhvilluar aftësi të caktuara. Vetëvlerësimi adekuat i një parashkollori bazohet në tërësinë e vlerësimit të tij të saktë.

Diagnoza e vetëvlerësimit të një nxënësi të vogël shkollor

Pedagogjia moderne mund të ofrojë një sërë metodash dhe ushtrimesh që ju lejojnë të zbuloni mendimin e parashkollorëve për veten e tyre. Ngjarjet e veçanta që janë krijuar për të përcaktuar se cili është vetëvlerësimi i një studenti duhet të mbahen përpara mësimit, në mënyrë që të menduarit dhe emocionet e fëmijëve të mos mbingarkohen.

Metoda për përcaktimin e vetëvlerësimit është zakonisht komplekse, domethënë përfshin të paktën 3-4 ushtrime të ndryshme:

Mësuesi e fton fëmijën të përshkruajë veten, të vizatojë. Nxënësi duhet të përshkruajë vizatimin dhe të shpjegojë nëse i pëlqen personi që ka përshkruar. Mësuesi duhet të pyesë se cilat cilësi të djalit apo vajzës së vizatuar janë më të mirat dhe cilat janë më të këqijat.
Një pjesë e rëndësishme e teknikës është të ftoni fëmijët që të nxjerrin emra të rinj për veten e tyre. Imagjinata e fëmijëve shpesh i tejkalon të gjitha pritshmëritë e të rriturve dhe emrat e emërtuar mund të japin shumë informacion për psikologët.
Metoda e testimit është gjithashtu e popullarizuar: fëmijëve u jepen formularët e pyetësorit, dhe ata u japin përgjigje pyetjeve, të cilat më pas përpunohen.

Diagnoza e vetëvlerësimit duhet të jetë gjithëpërfshirëse. Bëhet për të kuptuar nëse vetëvlerësimi i parashkollorëve ka nevojë për rregullim, dhe nëse po, çfarë lloj rregullimi. Vetëvlerësimi adekuat është i rrallë tek një nxënës i shkollës fillore. Është e rëndësishme të mbani mend se vetëvlerësimi në këtë moshë mund të ndryshojë shpejt, kështu që ushtrimet diagnostikuese duhet të kryhen të paktën një herë në muaj.

Vetëvlerësim i ulët tek një fëmijë

Vetëvlerësimi shumë i ulët tek një fëmijë nuk është shumë i zakonshëm. Të gjithë janë të tillë. Më shpesh këta janë prindër të sëmurë rëndë ose alkoolikë. Herë pas here, vetëvlerësimi i ulët regjistrohet tek fëmijët, prindërit e të cilëve i përmbahen një stili prindërimi jashtëzakonisht autoritar. Këta baballarë dhe nëna janë gati të përdorin ndëshkimin fizik në çdo kohë. Prandaj, fëmija rritet me frikë dhe... Fëmijë të tillë zakonisht sillen mjaft modest, pajtohen lehtësisht me bashkëmoshatarët dhe mësuesit, preferojnë të qëndrojnë në prapavijë, ngurrojnë të marrin pjesë në lojëra të përgjithshme dhe nuk u pëlqen të përgjigjen para gjithë klasës. Është jashtëzakonisht e vështirë për ta të arrijnë qëllimet e tyre, si dhe të kryejnë detyrat e shtëpisë dhe të jenë krijues. Vetë-realizimi i tyre vuan shumë, pasi janë gjithmonë të shtrënguar, të tërhequr dhe shmangin komunikimin.

Nxënësit më të vegjël të shkollës që kanë vetëbesim të ulët zakonisht refuzojnë detyrat që u ofrohen, sepse nuk janë të sigurt në forcat dhe aftësitë e tyre për të përballuar detyrat. Ata kanë një frikë shumë të madhe për të bërë një gabim, sepse në shtëpi mund të ndëshkohen rëndë për çdo shkelje. Për shkak të këtyre karakteristikave të sjelljes, parashkollorët me vetëbesim të ulët kanë shumë pak miq. Cilësitë e tyre personale janë zhvilluar dobët. Moshatarët nuk kanë mundësi të krijojnë miqësi të forta me ta, sepse fëmijë të tillë nuk mund ta vlerësojnë saktë veten. Kritika për ta është një pikë e dhimbshme këtu dy ekstreme janë të mundshme: ose fëmija e percepton çdo vërejtje jashtëzakonisht të mprehtë, negativisht dhe me dhimbje, ose ai është absolutisht indiferent ndaj kritikës dhe e injoron plotësisht atë.

Vetëdija dhe vetëvlerësimi tek fëmijët parashkollorë fillojnë të përcaktojnë statusin social të parashkollorit. Mësuesit dhe të rriturit e tjerë duhet ta mbajnë mend këtë, sepse një fjalë e pakujdesshme ose një vlerësim i njëanshëm mund të ketë një efekt të dëmshëm në lidhjet shoqërore dhe vetëbesim të ulët tek një fëmijë. Fëmijët duhet të pranohen ashtu siç janë dhe në çdo rast të trajtohen me mirëkuptim dhe dashuri.

Vetëvlerësim i lartë tek një fëmijë

Vetëvlerësimi i fryrë tek një fëmijë është një sinjal se studenti ka nevojë për ndihmën e një psikologu. Fëmijët me vetëbesim të lartë priren të jenë shumë aktivë. Ata kënaqen duke qenë udhëheqës dhe duke i bërë fëmijët e tjerë të marrin pjesë në lojërat e tyre. Ata ofrojnë me dëshirë idetë e tyre dhe i bëjnë të tjerët të marrin pjesë në argëtimin që ata zgjedhin. Ata duan dhe kënaqen të jenë të parët në gjithçka. Vetë-afirmimi është shumë i rëndësishëm për ta. Prandaj, ata përdorin çdo mundësi për vetërealizim 100%.

Falë vetëvlerësimit, fëmijët mësojnë të negociojnë një kompromis, të ndërtojnë marrëdhënie ndërpersonale, të japin një vlerësim objektiv të aftësive të tyre dhe t'i vendosin vetes qëllime të realizueshme. Djemtë me vetëbesim jashtëzakonisht të lartë shpesh i shprehin emocionet e tyre shumë qartë dhe me zë të lartë. Ata përpiqen të tërheqin sa më shumë vëmendje ndaj vetes, por në të njëjtën kohë dallohen nga snobizmi i fortë dhe mospërfillja e ndjenjave të njerëzve të tjerë. Pavarësisht aftësive të dukshme drejtuese, fëmijë të tillë nuk janë në gjendje të bëhen miq të mirë dhe të fitojnë respektin e shokëve të klasës. Mësuesit pohojnë se edhe rezultatet e testeve apo konkurseve nuk merren seriozisht nga nxënësit e shkollës me vetëbesim të lartë dhe vazhdojnë ta konsiderojnë veten më të mirë se fëmijët e tjerë. Reagimi i tyre ndaj kritikave dhe vërejtjeve është shpesh agresiv. Kur shokët e klasës ose të rriturit nuk i përmbushin pritshmëritë e tyre, një fëmijë me vetëbesim të lartë mund të përdorë dhunën për të "ndëshkuar" njerëzit e tjerë për dështimet e tyre.

Korrigjimi i vetëvlerësimit të një nxënësi të shkollës së vogël

Për të kuptuar se si të rritet vetëvlerësimi i një fëmije, duhet t'i drejtoheni përvojës së akumuluar të mësimdhënies. Sistemet moderne pedagogjike sugjerojnë shmangien sa më të madhe të krahasimit të fëmijëve me njëri-tjetrin. Kjo i mbron ata nga shumë komplekse dhe situata konflikti, dhe gjithashtu i lejon ata të zhvillojnë dhe të ndërtojnë lidhje shoqërore më lirshëm dhe më me besim. Kjo teknikë po fiton gjithnjë e më shumë mbështetës sepse tregon rezultate të shkëlqyera.

Çdo fëmijë është shumë më komod të mësojë, të rritet dhe të jetë krijues në një mjedis ku sukseset e tij krahasohen me aktivitetet e tij në një periudhë të mëparshme. Kështu fëmija e përqendron vëmendjen e tij në punën e tij dhe bën gjykime vlerash kryesisht për veten e tij. Njerëzit rreth tij bëhen burimi i tij i mbështetjes psikologjike, në vend të burimeve të mundshme të kritikës.

Të rriturit duhet të veprojnë veçanërisht me kujdes dhe me kujdes kur një fëmijë duhet të vlerësojë publikisht veten e tij. Kjo është një përvojë e re për shumicën e parashkollorëve dhe vetëm disa prej tyre arrijnë të marrin një përshtypje pozitive prej saj. Fëmija duhet të mbështetet plotësisht dhe të ndihmohet për të kapërcyer barrierat e brendshme.

Është më mirë të filloni të vlerësoni veten para bashkëmoshatarëve tuaj, sepse është e vështirë për një mësues të korrigjojë reagimin e të gjithë klasës menjëherë. Është shumë më e lehtë të drejtosh situatën në drejtimin e nevojshëm kur numri i fëmijëve është i kufizuar. Pyetjet kryesore për të cilat fëmija mund t'i përgjigjet shkurtimisht "po" ose "jo" mund të jetë një ndihmë e mirë. Janë një lloj aludimi dhe i mësojnë fëmijët të jenë objektivë, por të mos e humbin dinjitetin dhe të qëndrojnë të sjellshëm.

Është e nevojshme t'u rrënjosni fëmijëve mirënjohjen për vlerësimin e aktiviteteve të tyre dhe respektin për komentet kritike. Mosha e shkollës fillore është pikërisht koha kur fëmijëve duhet t'u tregohet vlera e vlerësimeve të drejta dhe objektive të të tjerëve. Kjo është shumë e rëndësishme për një fëmijë.

Një student me vetëbesim të shëndetshëm e kupton se dështimet periodike janë të natyrshme dhe normale. Ai i merr ato me qetësi dhe kërkon një mundësi për të fituar përvojë të dobishme dhe të vlefshme që do ta ndihmojë atë të jetë më i suksesshëm në të ardhmen dhe të arrijë rezultate të larta.

Prindërit shpesh e konsiderojnë lavdërimin mjetin kryesor për rritjen e vetëvlerësimit të fëmijës së tyre, por kjo nuk është plotësisht e saktë. Lavdërimi duhet të jetë i përshtatshëm dhe i drejtë. Në psikologji, dihet se detyra e të rriturit është të gjejë dhe të përdorë bazën për komplimente, por fëmija duhet t'i besojë vlerësimit të të rriturit. Nëse fëmijët e kuptojnë se fjalët inkurajuese dhe notat e larta janë në fakt vetëm një përpjekje për t'i manipuluar ato, vlera e lavdërimit do të neutralizohet në sytë e tyre dhe do të bëhet shumë më e vështirë të korrigjohet vetëvlerësimi tek nxënësit e tillë më të vegjël.

Lavdërimet dhe kritikat nuk duhet të jenë pa ngjyrime emocionale. Ngjyrosja emocionale duhet të jetë e moderuar, dhe mendimi i të rriturve duhet të jetë absolutisht i sinqertë. Fëmijët janë të mirë në zbulimin e gënjeshtrës. Mësuesit dhe prindërit duhet të tregojnë mençuri dhe durim, dhe të mos jenë hipokritë dhe të thonë atë që nuk duan të thonë në të vërtetë.

Psikologët thonë se me kalimin e moshës, nxënësit e shkollës janë gjithnjë e më pak të prirur të mbivlerësojnë veten dhe aftësitë e tyre dhe aftësia e tyre për t'i dhënë vetes një vlerësim të saktë rritet.

Korrigjimi i vetëvlerësimit të nxënësve më të vegjël është një punë e nevojshme në çdo grup fëmijësh. Duhet të kryhet vetëm nga mësues dhe psikologë me përvojë. Duhet të kryhet menjëherë pasi të jetë përfunduar diagnoza e vetëvlerësimit të nxënësve më të vegjël. Psikika e një fëmije të moshës së shkollës fillore është shumë e lëvizshme, karakterizohet nga fleksibilitet i madh dhe nëse rregullimi shtyhet, atëherë pas njëfarë kohe mund të mos jetë më i përshtatshëm dhe të bëjë më shumë dëm sesa mirë.

Gjithmonë duhet të merrni parasysh karakteristikat e vetëvlerësimit të nxënësve të rinj të shkollës dhe mbani mend se këto karakteristika varen nga mosha. Nxënësit që studiojnë në klasat 4-7 kanë tipare dhe aftësi krejtësisht të ndryshme psikologjike.

Karakteristikat e vetëvlerësimit të adoleshentëve

Vetëvlerësimi i një adoleshenti ka veçoritë e veta dalluese. Gjatë adoleshencës, fëmija vlerëson në mënyrë kritike të gjitha përvojat e tij. Mendimet e njerëzve të tjerë dhe sukseset personale, mbi të cilat bazohej më parë vetëvlerësimi i një adoleshenti, humbasin kuptimin e tyre të mëparshëm në sytë e tij. Pozicioni i tij shoqëror midis bashkëmoshatarëve është i pari. Janë ata që deklarojnë vlerat morale dhe morale mbi të cilat bazohet vetëvlerësimi i adoleshentit. Për shembull, për të rinjtë, trajnimi fizik dhe qëndrueshmëria luajnë një rol të madh. Vajzat e reja fillojnë të vlerësojnë shumë tërheqjen e jashtme.

Adoleshenti nuk ka ende një psikikë të qëndrueshme, emocionet e pengojnë atë të mendojë me mend. Ndryshimet hormonale që ndodhin me shpejtësi në këtë moshë shkaktojnë paqëndrueshmëri mendore. Karakteristikat e vetëvlerësimit në adoleshencë duhet të merren parasysh gjatë orëve të shkollës dhe ngjarjeve të zhvilluara nga një psikolog ose mësues.

Vetëvlerësimi i një adoleshenti nuk ka fleksibilitetin që është i natyrshëm tek fëmijët e moshës parashkollore ose të shkollës fillore. Megjithatë, ajo mund të ndryshohet nëse zgjidhni metodat e duhura dhe këmbëngulni. Vetëvlerësimi i adoleshentëve mund të jetë plotësisht i papajtueshëm me sjelljen e tyre, kështu që ai duhet të vlerësohet vetëm nga profesionistë të kualifikuar.

Tiparet karakteristike të vetëvlerësimit në adoleshencë janë të përkohshme. Nxënësit e moshuar kanë një karakter shumë më të ekuilibruar. Në këtë moshë ata janë të fokusuar në të ardhmen e tyre.

Zhvillimi i vetëdijes dhe vetëvlerësimit në moshën parashkollore është punë e përgjegjshme dhe e nevojshme, frytet e së cilës nuk duken menjëherë, por rëndësia e saj nuk mund të mbivlerësohet. Vetëvlerësimi i nxënësve më të vegjël ka një ndikim të fuqishëm në personalitetin e tyre, aftësitë e të mësuarit dhe komunikimit, zhvillimin e karakterit dhe interesin për aktivitete krijuese. Prindërit dhe mësuesit duhet të dinë shumë mirë se si të rrisin vetëvlerësimin e një fëmije, pavarësisht nga rrethanat e jetës në të cilat ai ose ajo mund të jetë.

Glavatskikh Marina Stanislavovna
Karakteristikat e vetëvlerësimit tek fëmijët parashkollorë

Një nga temat më domethënëse dhe më të rëndësishme në psikologji mund të konsiderohet problemi i formimit vetëdija dhe vetëvlerësimi i individit. Vetëvlerësimështë një nga kushtet thelbësore për shkak të të cilave një individ bëhet person. Krijon tek një individ nevojën për të korresponduar jo vetëm me nivelin e të tjerëve, por edhe me nivelin e vlerësimeve të tij personale. Formuar saktë vetëvlerësim vepron jo vetëm si njohuri veten, jo si një shumë e karakteristikave individuale, por si një qëndrim i caktuar ndaj vetvetes, presupozon ndërgjegjësimin e individit si një objekt të qëndrueshëm.

Në përcaktimin e llojeve të ndryshme vihet re vetëvlerësimi i fëmijëve të moshës parashkollore: fëmijët me një të lartë të papërshtatshme vetëvlerësim, me adekuate vetëvlerësimi dhe fëmijët me vetëbesim të ulët.

Pozitive vetëvlerësimi bazohet në vetëvlerësimin, një ndjenjë e vetëvlerësimit dhe një qëndrim pozitiv ndaj gjithçkaje që përfshihet në rrethin e ideve per veten time. Negativ vetëvlerësim shpreh mospëlqimin e vetvetes vetëmohim, qëndrim negativ ndaj personalitetit të dikujt.

Fëmijët me adekuate vetëvlerësim në shumicën e rasteve ata priren të analizojnë rezultatet e aktiviteteve të tyre dhe të përpiqen të zbulojnë arsyet e gabimeve të tyre. Ata janë të sigurt në vetvete, aktivë, të ekuilibruar, kalojnë shpejt nga një lloj aktiviteti në tjetrin dhe këmbëngulës në arritjen e qëllimeve të tyre. Ata përpiqen të bashkëpunojnë dhe të ndihmojnë të tjerët, janë mjaft të shoqërueshëm dhe miqësorë. Kur përballen me një situatë dështimi, ata përpiqen të zbulojnë arsyen dhe të zgjedhin detyra disi më pak komplekse. Suksesi në një aktivitet nxit dëshirën e tyre për të tentuar një detyrë më të vështirë. Fëmijët me adekuate vetëvlerësim dëshirë e natyrshme për sukses.

Fëmijët parashkollorë me vetëbesim të ulët në sjellje janë më së shpeshti të pavendosur, jo komunikues, mosbesues ndaj njerëzve të tjerë, të heshtur, të kufizuar në lëvizjet e tyre. Ata janë shumë të ndjeshëm, të gatshëm për të qarë në çdo moment, nuk përpiqen të bashkëpunojnë dhe nuk e bëjnë të aftë për të qëndruar në këmbë për veten e tyre. Fëmijët me të ulët vetëvlerësimi është shqetësues, i mungon vetëbesimi, e kanë të vështirë të përfshihen në aktivitete. Ata refuzojnë paraprakisht të zgjidhin problemet që u duken të vështira, por me mbështetjen emocionale të një të rrituri i përballojnë lehtësisht. Fëmija me të ulët vetëvlerësim duket i ngadaltë. Ai nuk e fillon detyrën për një kohë të gjatë, nga frika se nuk e kuptoi se çfarë duhet bërë dhe do të bëjë gjithçka gabimisht; përpiqet të hamendësojë nëse i rrituri është i kënaqur me të.

Sa më i rëndësishëm të jetë aktiviteti për të, aq më e vështirë është për të ta përballojë atë. Fëmijët me të ulët vetëvlerësim Ata priren të duan të shmangin dështimet, kështu që kanë pak iniciativë dhe zgjedhin detyra dukshëm të thjeshta. Dështimi në një aktivitet më së shpeshti çon në braktisje.

Zhvillimi vetëvlerësimi i fëmijëve parashkollorë varet nga shumë faktorë. Faktorët individualë tiparet e vetëvlerësimit në moshën më të vjetër parashkollore shkaktohen nga një kombinim unik i kushteve të zhvillimit për çdo fëmijë.

Në disa raste, një nivel i mbivlerësuar joadekuat është për shkak të një qëndrimi jokritik ndaj fëmijëve nga ana e të rriturve, varfërisë së përvojës individuale dhe përvojës së komunikimit me bashkëmoshatarët, zhvillimit të pamjaftueshëm. aftësitë ndërgjegjësimi për veten dhe rezultatet e aktiviteteve të dikujt, niveli i ulët i përgjithësimit dhe reflektimit afektiv.

Në të tjerat, ajo formohet si rezultat i kërkesave tepër të larta nga ana e të rriturve, kur fëmija merr vetëm vlerësime negative për veprimet e tij. I mbiçmuar këtu vetëvlerësim do të kryejë më tepër një funksion mbrojtës. Vetëdija e fëmijës është sikur "fiket": nuk dëgjon vërejtje kritike që i drejtohen atij që janë traumatike, nuk vë re dështime të pakëndshme për të dhe nuk është i prirur të analizojë shkaqet e tyre.

Disi e mbiçmuar vetëvlerësim më tipike për fëmijët që janë në prag të krizës në moshën 6-7 vjeç. Ata tashmë janë të prirur të analizojnë përvojën e tyre dhe të dëgjojnë vlerësimet e të rriturve. Në kushtet e aktiviteteve të zakonshme - në një lojë, në aktivitete sportive - ata tashmë mund të vlerësojnë realisht aftësitë e tyre, vetëvlerësim bëhet adekuate.

Konsiderohet e mbivlerësuar vetëvlerësimi i fëmijës parashkollor në prani të përpjekjeve për të analizuar veten dhe aktivitetet e dikujt, ajo mbart një pozitive moment: fëmija përpiqet për sukses, vepron në mënyrë aktive dhe, për këtë arsye, ka mundësinë të qartësojë idenë e tij për veten në procesin e veprimtarisë.

E nënvlerësuar vetëvlerësimi në moshën më të vjetër parashkolloreËshtë shumë më pak e zakonshme, ajo nuk bazohet në një qëndrim kritik ndaj vetvetes, por në mungesën e besimit në aftësitë e dikujt. Prindërit e të tillëve fëmijët, si rregull, u bëjnë kërkesa të tepërta, përdorin vetëm vlerësime negative dhe nuk marrin parasysh individualitetin e tyre. veçoritë dhe aftësitë.

Manifestimi në veprimtari dhe sjellje fëmijët Viti i shtatë i jetës i nënvlerësuar vetëvlerësimështë një simptomë alarmante dhe mund dëshmoj për devijimet në zhvillimin personal.

Zhvillimi i adekuat vetëvlerësim, aftësia për të parë gabimet e dikujt dhe për të vlerësuar saktë veprimet e dikujt është baza për formimin vetëkontroll dhe vetëvlerësim. Kjo ka një rëndësi të madhe për zhvillimin e mëtejshëm të individit, asimilimin e ndërgjegjshëm të normave të sjelljes dhe ndjekjen e modeleve pozitive.

Duke përmbledhur idetë e shqyrtuara për thelbin vetëvlerësim në psikologjinë e huaj dhe vendase mund të veçojmë drejtimet kryesore në përcaktimin e të kuptuarit vetëvlerësim. Duke studiuar vetë- vlerësimet janë të mundshme në strukturën e personalitetit, në strukturë vetëdije, në strukturën e veprimtarisë.

Vetëvlerësimështë një nga format e manifestimit vetëdije, komponent vlerësimi "I-konceptet", një vlerësim afektiv i idesë së individit për per veten time, të cilat mund të kenë intensitet të ndryshëm, duke qenë se veçoritë specifike "Imazhi i vetvetes" mund të shkaktojë pak a shumë emocione të forta që lidhen me pranimin ose dënimin e tyre.

Senior mosha parashkollore mund të konsiderohet i rëndësishëm në zhvillimin e personalitetit të fëmijës. Më i madhi parashkollor zhvillohet komponenti më kompleks vetëdije - vetëvlerësim, dhe lind në bazë të njohurive dhe mendimeve për veten.

Duke u bërë vetëvlerësim ndodh gjatë gjithë jetës së një personi. Në lojë si një aktivitet drejtues manifestohet vetëvlerësimi i fëmijëve parashkollorë, ajo veçoritë.

Në të lartë mosha parashkollore fëmija ndahet nga vlerësimi i tjetrit. Njohje parashkollor kufijtë e pikave të forta ndodhin në bazë të komunikimit me të rriturit, bashkëmoshatarët dhe përvojën e tij praktike.

Siç tregoi diagnostifikimi vetëvlerësimi i fëmijëve parashkollorë fëmijët parashkollorë kishte nivele të ndryshme vetëvlerësim: 35% - niveli i mbivlerësuar, 30% - niveli i lartë, 25% - niveli mesatar, 20% - niveli i nënvlerësuar. Konsiderohet normale nëse fëmijët e kësaj mosha vlerësojnë lart veten. Nivel i ulët vetëvlerësim flet për një qëndrim negativ ndaj vetvetes, mungesë besimi në vetvete. Kjo është një shkelje shumë e rëndë e strukturës së personalitetit, e cila mund të çojë në depresion, neurozë fëmijët. Si rregull, kjo shoqërohet me një qëndrim të ftohtë ndaj fëmijëve, refuzim ose edukim të ashpër, autoritar, në të cilin zhvlerësohet vetë fëmija, i cili vjen në përfundimin se e duan vetëm kur sillet mirë. Dhe meqenëse fëmijët nuk mund të jenë të mirë gjatë gjithë kohës, dhe sigurisht nuk mund të përmbushin të gjitha pretendimet e të rriturve, të përmbushin të gjitha kërkesat e tyre, atëherë, natyrisht, fëmijët në këto kushte fillojnë të dyshojnë në veten e tyre, në aftësitë e tyre dhe në dashurinë e prindërve për ta. Fëmijët që nuk mësohen fare në shtëpi janë gjithashtu të pasigurt për veten dhe dashurinë prindërore. Neglizhenca ekstreme e një fëmije, si dhe autoritarizmi ekstrem, kujdestaria dhe kontrolli i vazhdueshëm, çojnë në rezultate të ngjashme.

Përgjigjet në pyetjen se ku do t'i vendosin të rriturit - babi, mami, mësuesi - flasin veçanërisht për qëndrimin e prindërve ndaj fëmijës dhe kërkesat e tyre. Për normale, komode vetëperceptimi, e cila shoqërohet me shfaqjen e ndjenjës së sigurisë, është e rëndësishme që një nga të rriturit ta vendosë fëmijën në shkallën më të lartë. Idealisht, vetë fëmija mund të vendoset në shkallën e dytë nga lart, dhe nëna (ose dikush tjetër nga të afërmit) e vendos atë në nivelin më të lartë.

Për të zhvilluar adekuat Vetëvlerësimi tek fëmijët parashkollorë mosha, ne kemi përpiluar një program të bazuar në parimet tradicionale dhe moderne, i cili është individualisht i diferencuar në natyrë dhe përfshin jo vetëm punën me fëmijët me të nënvlerësuar vetëvlerësim, por edhe me të gjithë fëmijët, prindërit, mësuesit dhe psikologun e edukimit.

Puna e kryer bëri të mundur formulimin e një sërë rekomandimesh specifike për edukatorët, prindërit dhe mësuesit që kanë ndërveprim dhe komunikim real me fëmijët.

Kur analizoni rezultatet, para së gjithash, kushtojini vëmendje se në çfarë niveli është vendosur fëmija. Konsiderohet si një shenjë pozitive nëse fëmijët vendosen në skenë "shume mire" apo edhe "më e mira". Në çdo rast, këto duhet të jenë hapat e sipërm, pasi pozicioni në cilindo nga hapat e poshtëm (dhe aq më tepër më e ulëta) flet për probleme të dukshme në vetëvlerësim dhe qëndrimin e përgjithshëm ndaj vetes.

Bazuar në rezultatet e marra, mund të konkludojmë se pothuajse shumica fëmijët në këtë kampion(75%) mjaft e lartë vetëvlerësim dhe 25% kanë vetëvlerësim adekuat.

Një nga manifestimet kryesore të zhvillimit personal është aftësia e një personi për të vlerësuar veten. Tërësia e ideve të një individi për veten e tij, analiza dhe vlerësimi i cilësive të tij, qofshin këto: të dhëna të jashtme, tipare të karakterit, avantazhe dhe disavantazhe, prania ose mungesa e ndonjë aftësie, aftësie, talenti - e gjithë kjo formon vetëvlerësimin e njeriut. Niveli i harmonisë së jetës së tij varet nga sa në mënyrë adekuate një person e percepton veten, si në marrëdhëniet me veten, ashtu edhe në ndërveprimet me njerëzit përreth tij.

Vetëvlerësimi kryen shumë funksione, më kryesoret janë:

zhvillimi - një vështrim i matur ndaj vetvetes, i lejon një personi të kuptojë se cilat cilësi ose aftësi ia vlen të zhvillohen dhe përmirësohen; e inkurajon atë të përmirësojë veten dhe të zgjerojë gamën e aftësive të tij;
mbrojtës - një vlerësim adekuat i pikave të forta të dikujt, paralajmëron kundër veprimeve të nxituara, për shembull, një person nuk do të marrë përsipër ndonjë detyrë, duke kuptuar se ai nuk ka njohuri ose burime të mjaftueshme për ta përfunduar atë. Për më tepër, idetë e qëndrueshme dhe të qëndrueshme për veten e lejojnë individin të mos thyhet nën presionin e ndonjë force të jashtme (për shembull, për shkak të opinioneve dhe gjykimeve të njerëzve të tjerë);
rregullator - një person merr shumicën e vendimeve të tij bazuar në idetë për veten e tij. Për shembull, zgjedhja e një profesioni të ardhshëm bazohet në një analizë të cilësive më të zhvilluara.

Për më tepër, vetëvlerësimi kontribuon në përshtatjen e një personi në shoqëri, e lejon atë të ndihet i kënaqur me veten, pasqyron qëndrimin e tij ndaj vetvetes, e motivon atë të veprojë ose, anasjelltas, e inkurajon atë të ndalojë aktivitetin e tij në kohë nëse rezultati i tij mund të çojë në zhgënjim dhe autokritikë. Formimi i vetëvlerësimit ndikon në të gjitha aspektet e jetës së një personi.

Ekzistojnë tre lloje të vetëvlerësimit: adekuate, e mbivlerësuar dhe e nënvlerësuar. Vetëkuptohet që për të kryer të gjitha funksionet e mësipërme, vetëvlerësimi duhet të jetë adekuat, domethënë, një person duhet të vlerësojë vërtet veten, të shohë pikat e forta dhe të njohë të metat e tij, të kuptojë se çfarë mund të bëjë, çfarë duhet të përpiqet. sepse, dhe çfarë, mjerisht, ai nuk do ta zotërojë kurrë. Me këtë qasje, individi nuk vuan nga pritshmëri të pajustifikuara dhe nuk vendos qëllime të paarritshme.

Vetëvlerësimi i fryrë është ideja e shtrembëruar e një personi për veten e tij, e karakterizuar nga një mbivlerësim i pabazë i meritave të dikujt dhe një ngurrim absolut për të pranuar ndonjë mangësi.

Vetëvlerësimi i fryrë jo gjithmonë kërkon ndërhyrjen e specialistëve. Si një nga parametrat e personalitetit, vetëvlerësimi është plastik, ai tenton të ndryshojë gjatë gjithë jetës së një personi në varësi të ngjarjeve që ndodhin në të. Për shembull, mund të rritet shumë për shkak të disa sukseseve të mëdha (në studime, krijimtari, etj.), ose, anasjelltas, të ulet ndjeshëm për shkak të një sërë dështimesh dhe dështimesh. Në të dyja rastet, personi përshtatet me kushtet e reja, gjë që shkakton luhatje të tilla në vetëvlerësimin. Në rrethana të tilla, një personi thjesht i duhet pak kohë për t'u përshtatur, pas së cilës gjithçka kthehet në normalitet.

Por ndonjëherë koha kalon dhe vetëvlerësimi mbetet i lartë, nga i cili njeriu fillon të vuajë, ndonjëherë pa e vënë re.

Shenjat e vetëvlerësimit të lartë

Njohja e një personi me vetëbesim të lartë është mjaft e thjeshtë. Mjafton të bisedosh me të për pak kohë. Njerëz të tillë priren të:

qëndrim arrogant, arrogant ndaj njerëzve të tjerë;
besimi në drejtësinë e dikujt ("ka dy mendime: njëri është i imi, tjetri është i gabuar"). Për një person me vetëbesim të lartë, nuk ka autoritete, nuk është e mundur që ai të njohë këndvështrimin e dikujt tjetër;
mungesë e plotë e autokritikës, ndërsa kritika nga jashtë perceptohet me dhimbje, me inat, shpesh edhe në mënyrë agresive;
dëshira për të qenë vazhdimisht një lider, më i miri në gjithçka (midis miqve, të afërmve, kolegëve). Nëse dikush afër rezulton të jetë më i suksesshëm në ndonjë fushë, ai menjëherë bie në kategorinë e konkurrentëve, madje shpesh bëhet armik. Të pranosh dobësinë, paaftësinë dhe dështimin tënd është thjesht e paimagjinueshme. Në të njëjtën kohë, është tipike që një person i tillë mbivlerëson aftësitë e tij dhe shpesh merr përsipër detyra që ai thjesht nuk mund t'i trajtojë fillimisht. Dështimi e zhyt atë në hutim dhe shkakton acarim dhe agresion;
imponimi i këndvështrimit të dikujt, edhe nëse askush nuk ishte i interesuar për të;
një dëshirë e vazhdueshme për të mësuar të gjithë dhe për të ndarë me autoritet përvojën, edhe në rastet kur kjo nuk kërkohet;
"duke kërcyer" në bisedë. Pavarësisht se për çfarë bisede bëhet fjalë, një person me vetëbesim të lartë gjithmonë do ta reduktojë bisedën në një diskutim për veten e tij. I pëlqen shumë të flasë dhe në të njëjtën kohë nuk di të dëgjojë fare. Gjatë komunikimit, bashkëbiseduesi ka ndjenjën se thjesht po përdoret si dëgjues i një monologu, ndërsa kundërvëniet nuk mirëpriten dhe shkaktojnë mërzitje të dukshme;
Fajësoni të tjerët për problemet dhe dështimet tuaja. Një person i tillë nuk do të pranojë kurrë se ai nuk mund të përballonte detyrën, gjithmonë do të ketë një justifikim dhe një fajtor tjetër.

Vetëvlerësim i lartë tek një fëmijë

Vetëvlerësimi i fryrë tek fëmijët shprehet mjaft qartë. Një fëmijë i tillë e konsideron gjithmonë veten më të mirën, të gjitha dhuratat, trajtimet, lodrat dhe thjesht e gjithë vëmendja e të tjerëve duhet t'i përkasin atij. Ai ka nevojë për fëmijë të tjerë vetëm për t'u dalluar në sfondin e tyre dhe në mënyrë që të rriturit të shohin se sa më i mirë është ai se të tjerët. Nuk i toleron konkurrentët në asgjë. Nëse ai sheh se një fëmijë tjetër është më i mirë në një farë mënyre, dhe madje ngjall admirim tek të rriturit, ai do të hedhë zemërim në mënyrë që të largojë gjithë vëmendjen te vetja. Ai është xheloz për prindërit e tij ndaj të gjithëve. Nëse nëna e tij lavdëron dikë përballë tij, ajo menjëherë shpërthen në lot: "Po unë?"

Një fëmijë i tillë ka një periudhë shumë të vështirë në jetë. Me kalimin e kohës, fëmijët e tjerë ndalojnë së komunikuari me të (kujt i pëlqen të jetë miq me një person që e konsideron veten më të mirë?). Ai përballet me vetminë dhe në procesin e rritjes do t'i duhet të përballet me realitetet e vështira të jetës. Në botën e të rriturve, askush nuk do të tolerojë tekat dhe do të kënaqë krenarinë e tij, diçka nuk do të funksionojë dhe ai do të duhet të pranojë se nuk është më i miri. Kjo gjendje mund të rezultojë në neuroza, të cilat do të çojnë në depresion të thellë. Është gjithashtu e vështirë për të rriturit me vetëbesim të lartë. Mbivlerësimi i aftësive tuaja çon në konflikte në familje dhe në punë. Dështimet, edhe ato më të voglat, dëmtojnë psikikën, duke shkaktuar zhgënjim, stres dhe acarim. Jeta personale nuk funksionon sepse njerëz të tillë janë mësuar t'i vënë interesat e tyre mbi të gjitha, ata nuk janë të aftë për kompromise dhe lëshime. E gjithë kjo mund të çojë në çrregullime mendore dhe neurotike.

Nga vjen vetëvlerësimi i lartë?

Ashtu si shumica e problemeve, vetëvlerësimi i lartë më shpesh "vjen nga fëmijëria". Shpesh ajo prek fëmijën e vetëm në familje, i cili nuk ka pse të ndajë me askënd dashurinë dhe vëmendjen e prindërve të tij. Ai është i vetmi, që do të thotë se është më i miri, më i bukuri, më i zgjuari. Fëmijë të tillë fillimisht mund të kenë ide të fryra për veten e tyre. Për më tepër, zhvillimi i vetëvlerësimit ndikohet nga edukimi jo i duhur i llojit të "idhullit të familjes" - admirimi i tepruar për të gjithë, madje edhe veprimet më të parëndësishme të fëmijës së tij, mungesa e kritikës së arsyeshme nga të rriturit, kënaqja me çdo dëshirë dhe teka të fëmijë. E gjithë kjo i jep njeriut të vogël besim në ekskluzivitetin e tij. Mjaft e çuditshme, arsyet për vetëvlerësim të lartë janë gjithashtu: dyshimi për veten, kompleksi i inferioritetit, traumat dhe komplekset psikologjike të fëmijërisë. Në moshën madhore, shkaku mund të jetë një goditje e rëndë mendore, kushtet e punës (për shembull, vajza e vetme në një ekip mashkullor), dhe shpesh njerëzit me karakteristika të jashtme tërheqëse i nënshtrohen vetëvlerësimit të fryrë.

Çfarë duhet bërë?

Kur një person vuan nga vetëvlerësimi i tij për një kohë të gjatë, nuk mund ta kthejë atë në normalitet, dhe situata vetëm sa përkeqësohet - këto janë tashmë shenja të një çrregullimi. Në raste të tilla, është mjaft e vështirë të korrigjoni vetëvlerësimin. Së pari, njerëzit me vetëbesim të lartë pothuajse kurrë nuk e pranojnë se kanë një problem. Së dyti, për këtë ju duhet të keni vetëkontroll dhe vetëdisiplinë të fortë, gjë që, për fat të keq, është gjithashtu e pazakontë për ta. Veç kësaj, vetëvlerësimi i lartë mund të jetë një simptomë e problemeve psikologjike, si çrregullimi i personalitetit narcisist dhe disa lloje të psikopatisë. Për të minimizuar këtë problem, është mirë të kontaktoni një psikoterapist. Dhe sa më shpejt aq më mirë. Duke përdorur psikodiagnostikë, një specialist do të identifikojë arsyet që kontribuan në zhvillimin e vetëvlerësimit të fryrë dhe, duke përdorur teknika të ndryshme psikoterapie, do ta korrigjojë atë. Kur punoni me vetëvlerësimin tek fëmijët, sigurohuni që të zhvilloni biseda me mjedisin e të rriturve të fëmijës (prindërit, gjyshërit) në mënyrë që të ndihmoni në ndërtimin e marrëdhënieve korrekte fëmijë-prind dhe formimin e llojit të duhur të edukimit në familje.

Suksesi i jetës së njeriut, përveç rrethanave objektive, ndikohet edhe nga niveli i vetëvlerësimit, i cili fillon të formohet në periudhën parashkollore nën ndikimin e mjedisit të fëmijës, në radhë të parë të prindërve. Vetëvlerësimi është vlerësimi i një individi për aftësitë, cilësitë dhe vendin e tij midis njerëzve të tjerë.

Një atmosferë e shëndetshme në familje, dëshira për të kuptuar dhe mbështetur fëmijën, pjesëmarrje e sinqertë dhe ndjeshmëri, një ndjenjë sigurie psikologjike - këto janë komponentët për formimin e një vetëvlerësimi pozitiv, adekuat tek një fëmijë.

Një fëmijë me vetëbesim të lartë mund të besojë se ka të drejtë për gjithçka. Ai përpiqet të kontrollojë fëmijët e tjerë, duke parë dobësitë e tyre, por duke mos parë të tijat, shpesh i ndërpret, i trajton të tjerët me poshtërim dhe përpiqet me të gjitha forcat të tërheqë vëmendjen te vetja. Nga një fëmijë me vetëbesim të lartë mund të dëgjoni: "Unë jam më i miri". Me vetëvlerësim të fryrë, fëmijët shpesh janë agresivë dhe nënçmojnë arritjet e fëmijëve të tjerë.

Nëse Vetëvlerësimi i fëmijës është i ulët Me shumë mundësi, ai është i shqetësuar dhe i pasigurt për aftësitë e tij. Një fëmijë i tillë gjithmonë mendon se do të mashtrohet, do të ofendohet, do të nënvlerësohet, gjithmonë pret më të keqen dhe ndërton rreth vetes një mur mbrojtës mosbesimi. Ai përpiqet për vetminë, është i prekshëm dhe i pavendosur. Fëmijë të tillë nuk përshtaten mirë me kushtet e reja. Kur kryejnë ndonjë detyrë, ata vendosen për dështim, duke gjetur pengesa të pakapërcyeshme. Fëmijët me vetëbesim të ulët shpesh refuzojnë aktivitetet e reja nga frika e dështimit, mbivlerësojnë arritjet e fëmijëve të tjerë dhe nuk i kushtojnë rëndësi sukseseve të tyre.

Vetëvlerësimi i ulët negativ tek një fëmijë është jashtëzakonisht i pafavorshëm për zhvillimin e plotë të individit. Fëmijë të tillë rrezikojnë të zhvillojnë qëndrimin "Unë jam i keq", "Unë nuk mund të bëj asgjë", "Unë jam një humbës".

Në fëmijë me vetëvlerësim adekuat krijon rreth vetes një atmosferë ndershmërie, përgjegjësie, dhembshurie dhe dashurie. Ai ndihet i vlerësuar dhe i respektuar. Ai beson në vetvete, megjithëse është në gjendje të kërkojë ndihmë, është në gjendje të marrë vendime dhe mund të pranojë se ka gabime në punën e tij. Ai e vlerëson veten, dhe për këtë arsye është i gatshëm të vlerësojë ata që e rrethojnë. Një fëmijë i tillë nuk ka pengesa që e pengojnë atë të përjetojë një sërë ndjenjash ndaj vetes dhe të tjerëve. Ai e pranon veten dhe të tjerët ashtu siç janë.

Nëse lavdëroni, atëherë është e drejtë

Me rëndësi të madhe në formimin e vetëvlerësimit të një fëmije është qëndrimi i interesuar i një të rrituri, miratimi, lavdërimi, mbështetja dhe inkurajimi - ato stimulojnë aktivitetet e fëmijës dhe formojnë zakone morale të sjelljes. Fiziologu D.V. Kolesov vëren: “Lavdërimi për konsolidimin e një vesi të mirë është më efektiv se qortimi për parandalimin e një vesi të keq, duke shkaktuar një gjendje pozitive emocionale, ndihmon në rritjen e forcës dhe energjisë dhe rrit dëshirën e një personi për të komunikuar dhe bashkëpunuar me njerëzit e tjerë...”. Nëse një fëmijë nuk merr miratimin në kohë gjatë një aktiviteti, ai zhvillon një ndjenjë pasigurie.

Sidoqoftë, ju gjithashtu duhet të lavdëroni saktë! Duke kuptuar se sa i rëndësishëm është lavdërimi për një fëmijë, ai duhet të përdoret me shumë mjeshtëri. Vladimir Levi, autor i librit "Fëmija jokonvencional", beson se nuk ka nevojë të lavdëroni fëmijën në rastet e mëposhtme:

Për atë që është arritur jo me mundin tuaj- fizike, mendore ose emocionale.
Jo për t'u lavdëruar bukuria, shëndeti. Të gjitha aftësitë natyrore si të tilla, duke përfshirë karakterin e mirë.
Lodrat, gjërat, rrobat, gjetje e rastësishme.
Nuk mund të lavdërosh nga keqardhja.
Nga dëshira për të kënaqur.

Lavdërim dhe inkurajim: për çfarë?

Është e rëndësishme të mbani mend se absolutisht të gjithë fëmijët janë të talentuar në mënyrën e tyre. Prindërit duhet të jenë më të vëmendshëm ndaj fëmijëve të tyre në mënyrë që të gjejnë talentin e natyrshëm tek fëmija dhe ta zhvillojnë atë. Është e rëndësishme të inkurajoni ndonjë dëshira e fëmijës për vetë-shprehje dhe zhvillim. Në asnjë rrethanë mos i tregoni një fëmije se nuk do të bëhet një këngëtar, balerin i madh etj. Me fraza të tilla, ju jo vetëm që e dekurajoni një fëmijë që të mos dëshirojë të bëjë diçka, por edhe i privoni nga vetëbesimi, ulni vetëvlerësimin e tij dhe ulni motivimin.
Sigurohuni që të lavdëroni fëmijët për çdo meritë: për nota të mira në shkollë, për fitimin e garave sportive, për një vizatim të bukur.
Një nga metodat e lavdërimit mund të jetë shpenzimet e parapaguara, ose lëvdata për atë që do të ndodhë. Miratimi paraprakisht do të rrënjosë tek fëmija besimin në vetvete dhe forcën e tij: "Ju mund ta bëni këtë!" "Pothuajse mund ta bësh!", "Ti mund ta bësh patjetër!", "Unë besoj në ty!", "Do t'ia dalësh!" etj. Lavdëroni fëmijën tuaj në mëngjes- Ky është një përparim për gjithë ditën e gjatë dhe të vështirë.

Vladimir Levi këshillon të mbani mend sugjestibilitetin e fëmijës. Nëse thoni: "Asgjë nuk do të vijë kurrë nga ju!", "Ju jeni i pandreqshëm, keni vetëm një rrugë (për në burg, në polici, në një jetimore, etj.)" - atëherë mos u habitni nëse kjo ndodh. . Në fund të fundit, kjo është gjëja e vërtetë sugjerim i drejtpërdrejtë, dhe funksionon. Fëmija mund të besojë në qëndrimet tuaja.

Teknikat për rritjen e vetëvlerësimit të një fëmije:

Kërkoni këshilla si i barabartë ose i moshuar. Sigurohuni që të ndiqni këshillat e fëmijës, edhe nëse nuk janë më të mirat, pasi rezultati edukativ është më i rëndësishëm se çdo tjetër.
Kërkoni ndihmë si bashkëmoshatar ose i moshuar.
Ka momente kur një i rritur i plotfuqishëm duhet të jetë i ri - i dobët, i varur, i pafuqishëm, i pambrojtur... nga një fëmijë!

Tashmë në moshën 5-7 vjeç, kjo teknikë e përdorur herë pas here mund të japë rezultate të mrekullueshme. Dhe veçanërisht me një adoleshent, në një marrëdhënie nënë-bir - nëse doni të rritni një burrë të vërtetë.

Dënimet: rregullat për prindërit

Jo vetëm inkurajimi, por edhe ndëshkimi luan një rol të rëndësishëm në formimin e vetëvlerësimit. Kur ndëshkoni një fëmijë, duhet të ndiqni një sërë rekomandimesh.

Ndëshkimi nuk duhet të jetë e dëmshme për shëndetin- as fizike dhe as psikologjike. Për më tepër, ndëshkimi duhet të jetë i dobishëm.
Nëse ka dyshim, të dënosh apo të mos ndëshkosh - mos dënoni. Edhe nëse ata tashmë e kanë kuptuar se zakonisht janë shumë të butë dhe të pavendosur. Asnjë "parandalim".
Në një kohë - oh dënimi i poshtëm. Dënimi mund të jetë i rëndë, por vetëm një, për çdo gjë menjëherë.
Ndëshkimi - jo në kurriz të dashurisë. Çfarëdo që të ndodhë, mos e privoni fëmijën tuaj nga ngrohtësia.
kurrë mos i largo gjerat, dhënë nga ju ose dikush tjetër - kurrë!
Mund anulojë dënimin. Edhe nëse ai sillet aq skandaloz sa nuk mund të ishte më keq, edhe nëse ai thjesht të bërtiste, por në të njëjtën kohë sot ai ndihmoi të sëmurët ose mbronte të dobëtit. Mos harroni t'i shpjegoni fëmijës tuaj pse e keni bërë këtë.
Është më mirë të mos ndëshkosh sesa të ndëshkosh me vonesë. Dënimet e vonuara Ata i mbjellin fëmijës të kaluarën dhe nuk e lejojnë atë të bëhet ndryshe.
Dënohet - falet. Nëse incidenti ka mbaruar, përpiquni të mos mbani mend "mëkatet e vjetra". Mos më shqetëso të filloj të jetoj përsëri. Duke kujtuar të kaluarën, ju rrezikoni të krijoni tek fëmija juaj një ndjenjë "faji të përjetshëm".
Pa poshtërim. Nëse fëmija beson se ne jemi të padrejtë, ndëshkimi do të ketë efektin e kundërt.

Teknikat për normalizimin e vetëvlerësimit të lartë të një fëmije:

Mësoni fëmijën tuaj të dëgjojë mendimet e njerëzve rreth tij.
Merrni kritikat me qetësi, pa agresion.
Mësoni të respektoni ndjenjat dhe dëshirat e fëmijëve të tjerë, pasi ato janë po aq të rëndësishme sa ndjenjat dhe dëshirat tuaja.

Ne nuk ndëshkojmë:

Nëse fëmija nuk ndihet mirë ose është i sëmurë.
Kur një fëmijë ha, pas gjumit, para gjumit, gjatë lojës, gjatë punës.
Menjëherë pas traumës mendore ose fizike.
Kur një fëmijë nuk mund të përballojë frikën, me pavëmendjen, me lëvizshmërinë, me nervozizmin, me çdo mangësi, duke bërë përpjekje të sinqerta. Dhe në të gjitha rastet kur diçka nuk funksionon.
Kur motivet e brendshme të një veprimi janë të paqarta për ne.
Kur ne vetë nuk jemi vetvetja, kur jemi të lodhur, të mërzitur apo të acaruar për ndonjë arsye...

Për të zhvilluar vetëvlerësimin e duhur tek një fëmijë

Mos e mbroni fëmijën tuaj nga punët e përditshme, mos u mundoni t'i zgjidhni të gjitha problemet e tij, por as mos e mbingarkoni. Lëreni fëmijën tuaj të ndihmojë në pastrimin, të shijojë punën e bërë dhe të marrë lëvdata të merituara. Vendosni detyra të realizueshme për fëmijën tuaj në mënyrë që ai të ndihet i zoti dhe i dobishëm.
Mos e mbivlerësoni fëmijën tuaj, por mos harroni ta shpërbleni kur e meriton.
Mos harroni se për të krijuar vetëvlerësim të mjaftueshëm, lavdërimi dhe ndëshkimi duhet gjithashtu të jenë adekuat.
Inkurajoni iniciativën tek fëmija juaj.
Tregoni me shembullin tuaj përshtatshmërinë e qëndrimit tuaj ndaj sukseseve dhe dështimeve. Krahasoni: "Bitreku i mamasë nuk doli mirë - mirë, kjo është në rregull, herën tjetër do të hedhim më shumë miell." Ose: “Tmerr nuk doli!”
Mos e krahasoni fëmijën tuaj me fëmijët e tjerë. Krahasoni atë me veten e tij (çfarë ishte dje ose do të jetë nesër).
Qortoni për veprime specifike, jo në përgjithësi.
Mos harroni se reagimet negative janë armiku i interesit dhe kreativitetit.
Analizoni dështimet e tij së bashku me fëmijën tuaj, duke nxjerrë përfundimet e duhura. Ju mund t'i tregoni diçka duke përdorur shembullin tuaj, kështu që fëmija do të ndjejë një atmosferë besimi dhe do të kuptojë se jeni më afër tij.
Mundohuni ta pranoni fëmijën tuaj ashtu siç është.

Lojëra dhe teste

Unë ju sugjeroj të njiheni me disa lojëra që do të ndihmojnë në përcaktimin e llojit të vetëvlerësimit të fëmijës suaj, si dhe në formimin dhe ruajtjen e një niveli adekuat të vetëvlerësimit tek ai.

Test "Shkallët" ("Dhjetë hapa")

Ky test përdoret nga mosha 3 vjeç.

Vizatoni në një copë letër ose prisni një shkallë prej 10 hapash. Tani tregojini fëmijës dhe shpjegoni se në shkallën më të ulët ka djemtë dhe vajzat më të këqij (të zemëruar, ziliqarë, etj.), në hapin e dytë - pak më mirë, në të tretin edhe më mirë, e kështu me radhë. Por në krye janë djemtë dhe vajzat më të zgjuar (të mirë, të sjellshëm). Është e rëndësishme që fëmija të kuptojë saktë vendndodhjen në shkallët, ju mund ta pyesni atë për këtë.

Tani pyesni: në cilin hap do të qëndronte ai?? Lëreni të vizatojë veten në këtë hap ose të vendosë një kukull. Tani ju e keni përfunduar detyrën, gjithçka që mbetet është të nxirrni përfundime.

Nëse një fëmijë e vendos veten në hapat e parë, të dytë, të tretë nga fundi, atëherë ai e ka vetëbesim i ulët.

Nëse në datën 4, 5, 6, 7, atëherë mesatare (adekuate).

Dhe nëse është në datën 8, 9, 10, atëherë vetëvlerësimi është i fryrë.

Vetëvlerësim i rritur- ky është mbivlerësimi i një individi për potencialin e tij. Një vetëvlerësim i tillë mund të zbulojë ndikim pozitiv dhe ndikim negativ. Ndikimi pozitiv shprehet në besimin e subjektit. Ndikimet negative përfshijnë rritjen e egoizmit, mospërfilljen e këndvështrimit ose opinioneve të të tjerëve dhe mbivlerësimin e fuqive të dikujt.

Shpesh, vetëvlerësimi i fryrë në mënyrë joadekuate në rast dështimi dhe dështimi mund ta zhysë një individ në humnerën e një gjendje depresive. Prandaj, pavarësisht se çfarë përfitimesh sjell vetëvlerësimi i fryrë i një individi, është akoma më mirë të përpiqeni ta mbani atë nën kontroll.

Shenjat e vetëvlerësimit të lartë

Vetëvlerësimi i mbivlerësuar i një individi manifestohet në një mënyrë më uniforme në krahasim me vetëvlerësimin e nënvlerësuar. Para së gjithash, një person i tillë e vendos veten mbi të tjerët, e konsideron veten një ndriçues dhe të gjithë të tjerët të padenjë për të. Sidoqoftë, një person nuk e vendos gjithmonë veten mbi të tjerët shpesh, vetë njerëzit e lartësojnë atë, por ai nuk është në gjendje të lidhet siç duhet me një vlerësim të tillë për veten e tij, dhe ai është i pushtuar nga krenaria. Për më tepër, ajo mund t'i ngjitet aq fort saqë edhe kur momenti i lavdisë është shumë prapa tij, krenaria mbetet me të.

Vetëvlerësimi i lartë i papërshtatshëm dhe shenjat e tij:

një person është gjithmonë i sigurt se ka të drejtë, edhe nëse ka argumente konstruktive në favor të këndvështrimit të kundërt;

në çdo situatë konflikti apo mosmarrëveshje, individi është i sigurt se fraza e fundit duhet t'i mbetet dhe për të nuk ka rëndësi se cila do të jetë saktësisht kjo frazë;

ai e mohon plotësisht faktin e ekzistencës së një mendimi të kundërt, hedh poshtë edhe mundësinë që secili të ketë të drejtën e këndvështrimit të vet. Nëse ai megjithatë pajtohet me një deklaratë të tillë, ai do të jetë i sigurt në "gabueshmërinë" e këndvështrimit të bashkëbiseduesit, i cili është i ndryshëm nga ai;

subjekti është i sigurt se nëse diçka nuk funksionon për të, atëherë në këtë situatë nuk është ai që është fajtor, por shoqëria përreth ose rrethanat mbizotëruese;

ai nuk di të kërkojë falje dhe të kërkojë falje;

individi vazhdimisht konkurron me kolegët dhe miqtë, duke dashur gjithmonë të jetë më i mirë se të tjerët;

ai shpreh këndvështrimin ose qëndrimet e tij parimore vazhdimisht, edhe nëse askush nuk interesohet për mendimin e tij dhe askush nuk i kërkon ta shprehë atë;

në çdo diskutim një person përdor shumë shpesh përemrin "unë";

Ai e percepton çdo kritikë të drejtuar ndaj tij si një manifestim i mungesës së respektit për personin e tij dhe me gjithë pamjen e tij e bën të qartë se ai është absolutisht indiferent ndaj mendimeve të të tjerëve për të;

është e rëndësishme që ai të jetë gjithmonë perfekt dhe të mos bëjë kurrë gabime ose gabime;

çdo dështim ose dështim mund ta rrëzojë atë nga ritmi i punës për një kohë të gjatë ai fillon të ndihet i dëshpëruar dhe nervoz kur nuk arrin të bëjë diçka ose të arrijë rezultatin e synuar;

preferon të marrë përsipër vetëm detyra në të cilat arritja e rezultateve shoqërohet me vështirësi dhe shpesh pa llogaritur edhe rreziqet e mundshme;

individi ka frikë se mos u duket të tjerëve i dobët, i pambrojtur ose i pasigurt për veten;

gjithmonë preferon të vendosë interesat dhe hobi të tij në radhë të parë;

individi i nënshtrohet egoizmit të tepruar;

ai tenton t'i mësojë njerëzit përreth tij për jetën, duke filluar nga çdo gjë e vogël, për shembull, si të skuqen patatet siç duhet dhe duke përfunduar me diçka më globale, për shembull, si të fitoni para;

në biseda i pëlqen më shumë të flasë sesa të dëgjojë, ndaj ndërpret vazhdimisht;

toni i tij i bisedës karakterizohet nga arrogancë dhe çdo kërkesë është më shumë si porosi;

ai përpiqet të jetë i pari dhe më i miri në gjithçka, dhe nëse kjo nuk funksionon, atëherë ai mund të bjerë.

Njerëzit me vetëbesim të lartë

Karakteristika e vetëvlerësimit të fryrë është se njerëzit që vuajnë nga një "sëmundje" e tillë kanë një ide të shtrembëruar, drejt mbivlerësimit, për personin e tyre. Si rregull, diku thellë në shpirtin e tyre ata ndjejnë vetminë dhe pakënaqësinë me veten e tyre. Ata shpesh kanë marrëdhënie mjaft të vështira me shoqërinë përreth, pasi dëshira për t'u parë më mirë se sa janë në realitet, çon në sjellje arrogante, arrogante, sfiduese. Ndonjëherë veprimet dhe veprimet e tyre janë edhe agresive.

Individët me vetëvlerësim të lartë duan të lavdërojnë veten e tyre, gjatë bisedës ata vazhdimisht përpiqen të theksojnë meritat e tyre dhe mund t'i lejojnë vetes të bëjnë deklarata mosmiratuese dhe mosrespektuese për të huajt. Në këtë mënyrë ata pohojnë veten në kurriz të njerëzve që i rrethojnë dhe përpiqen t'i dëshmojnë të gjithë universit se kanë gjithmonë të drejtë. Njerëz të tillë e konsiderojnë veten më të mirë se të gjithë të tjerët, dhe të tjerët shumë më keq se ata.

Subjektet me vetëbesim të lartë reagojnë me dhimbje ndaj çdo kritike, madje edhe të padëmshme. Ndonjëherë ata madje mund ta perceptojnë atë në mënyrë agresive. E veçanta e ndërveprimit me njerëz të tillë përmban një kërkesë nga ana e tyre që të tjerët të njohin vazhdimisht epërsinë e tyre.

Arsyet e fryra të vetëvlerësimit

Më shpesh sesa jo, vlerësimi joadekuat ndaj mbivlerësimit ndodh për shkak të edukimit jo të duhur familjar. Shpesh, vetëvlerësimi i pamjaftueshëm formohet tek një subjekt që ishte një fëmijë në familje ose i linduri i parë (më pak i zakonshëm). Që në fëmijërinë e hershme, foshnja ndihet si qendra e vëmendjes dhe personi kryesor në shtëpi. Në fund të fundit, të gjitha interesat e anëtarëve të familjes i nënshtrohen dëshirave të tij. Prindërit i perceptojnë veprimet e tij me emocion në fytyrat e tyre. Ata e kënaqin fëmijën me gjithçka, dhe ai zhvillon një perceptim të shtrembëruar të "Unë" të tij dhe një ide për vendin e tij të veçantë në botë. Ai fillon t'i duket se globi po rrotullohet rreth tij.

Vetëvlerësimi i lartë i një vajze shpesh varet nga rrethanat që lidhen me ekzistencën e tyre të detyruar në një botë të ashpër mashkullore dhe luftën për vendin e tyre personal në shoqëri me shovinistët në pantallona. Në fund të fundit, të gjithë përpiqen t'i tregojnë një gruaje se ku është vendi i saj. Për më tepër, vetëvlerësimi i lartë i një vajze shpesh shoqërohet me tërheqjen e jashtme të strukturës së fytyrës dhe trupit të saj.

Një njeri me vetëbesim të lartë e imagjinon veten si objekt qendror të universit. Kjo është arsyeja pse ai është indiferent ndaj interesave të të tjerëve dhe nuk do të dëgjojë gjykimet e "masave gri". Në fund të fundit, kështu ai i sheh njerëzit e tjerë. Vetëvlerësimi i pamjaftueshëm i burrave karakterizohet nga besimi i paarsyeshëm në drejtësinë e tyre subjektive, madje edhe përballë provave për të kundërtën. Burra të tillë ende mund të quhen.

Sipas statistikave, një grua me një vetëvlerësim të fryrë është shumë më pak e zakonshme sesa një burrë me një vetëvlerësim të fryrë.

Vetëvlerësim i lartë dhe i ulët

Vetëvlerësimi është përfaqësimi i brendshëm i subjektit për veten, potencialin e tij, rolin e tij shoqëror dhe pozicionet e jetës. Ai gjithashtu përcakton qëndrimin e dikujt ndaj shoqërisë dhe botës në tërësi. Vetëvlerësimi ka tre aspekte. Kështu, për shembull, dashuria për njerëzit fillon me dashurinë për veten dhe mund të përfundojë në anën ku dashuria tashmë kthehet në vetëbesim të ulët.

Kufiri i sipërm i vetëvlerësimit është vetëvlerësimi i fryrë, si rezultat i të cilit individi e percepton gabimisht personalitetin e tij. Ai nuk sheh veten e tij të vërtetë, por një imazh fiktive. Një individ i tillë e percepton gabimisht realitetin përreth dhe vendin e tij në botë, idealizon karakteristikat e tij të jashtme dhe potencialin e brendshëm. Ai e konsideron veten më të zgjuar dhe më të ndjeshëm, shumë më të bukur se ata që e rrethojnë dhe më të suksesshëm se të gjithë të tjerët.

Një subjekt që ka vetëvlerësim joadekuat gjithmonë di dhe mund të bëjë gjithçka më mirë se të tjerët, dhe di përgjigjet për çdo pyetje. Vetëvlerësimi i fryrë dhe arsyet e tij mund të jenë të ndryshme, për shembull, një person përpiqet të arrijë shumë, të bëhet një bankier i suksesshëm ose një atlet i famshëm. Prandaj, ai shkon përpara për të arritur qëllimin e tij, duke mos vënë re as miqtë dhe as familjen. Për të, individualiteti i tij bëhet një lloj kulti dhe ai i konsideron ata përreth tij si një masë gri. Sidoqoftë, vetëvlerësimi i lartë shpesh mund të fshehë pasigurinë për potencialin dhe pikat e forta të dikujt. Ndonjëherë vetëvlerësimi i lartë është vetëm një lloj mbrojtjeje nga bota e jashtme.

Vetëvlerësimi i fryrë - çfarë të bëni? Së pari, duhet të përpiqeni të njihni veçantinë e çdo personi individual. Secili person ka të drejtën e këndvështrimit të tij, i cili mund të jetë i saktë, pavarësisht se nuk përkon me tuajën. Më poshtë janë disa rregulla për ta rikthyer vetëvlerësimin në normalitet.

Gjatë një bisede, përpiquni jo vetëm ta dëgjoni folësin, por edhe ta dëgjoni atë. Ju nuk duhet t'i përmbaheni mendimit të gabuar se të tjerët mund të flasin vetëm marrëzi. Besoni se në shumë fusha ata mund të kuptojnë shumë më mirë se ju. Në fund të fundit, një person nuk mund të jetë ekspert në gjithçka. Lejoni vetes të bëni gabime dhe gabime, sepse ato ju ndihmojnë vetëm të fitoni përvojë.

Mos u mundoni t'i provoni asgjë askujt, çdo person është i bukur në individualitetin e tij. Prandaj, nuk duhet të tregoni vazhdimisht tiparet tuaja më të mira. Mos u dëshpëroni nëse nuk keni arritur të arrini rezultatin e dëshiruar, është më mirë të analizoni situatën për të parë pse ndodhi, çfarë keni bërë gabim, cila ishte arsyeja e dështimit. Kuptoni se nëse diçka nuk funksionoi për ju, ishte faji juaj dhe jo faji i shoqërisë ose rrethanave përreth.

Merreni si aksiomë që të gjithë kanë të meta dhe përpiquni të pranoni që edhe ju nuk jeni perfekt dhe se keni tipare negative. Është më mirë të punosh dhe të korrigjosh mangësitë sesa të mbyllësh sytë ndaj tyre. Dhe për këtë, mësoni vetëkritikën adekuate.

Vetëvlerësimi i ulët manifestohet në qëndrimin negativ të një personi ndaj vetvetes. Individë të tillë priren të nënçmojnë arritjet e tyre, virtytet dhe tiparet pozitive. Shkaqet e vetëvlerësimit të ulët mund të jenë të ndryshme. Për shembull, vetëvlerësimi mund të ulet për shkak të sugjerimeve negative nga shoqëria ose vetëhipnozës. Gjithashtu, shkaqet e saj mund të vijnë që nga fëmijëria, si pasojë e edukimit jo të duhur prindëror, kur të rriturit i thoshin vazhdimisht fëmijës se ai ishte i keq ose e krahasonin me fëmijët e tjerë jo në favor të tij.

Vetëvlerësim i lartë tek një fëmijë

Nëse vetëvlerësimi i një fëmije është i fryrë dhe ai vëren vetëm tipare pozitive në vetvete, atëherë nuk ka gjasa që në të ardhmen ta ketë të lehtë të krijojë marrëdhënie me fëmijët e tjerë, së bashku me ta të gjejnë zgjidhje për çështjet dhe të arrijnë në një konsensusi. Fëmijë të tillë janë më të përfshirë nga konfliktet sesa bashkëmoshatarët e tyre dhe më shpesh "heqin dorë" kur nuk arrijnë të arrijnë qëllimet ose qëllimet e tyre që korrespondojnë me idetë e tyre për veten e tyre.

Një karakteristikë e vetëvlerësimit të lartë të një fëmije është se ai e mbivlerëson veten. Shpesh ndodh që prindërit ose të dashurit e tjerë të rëndësishëm priren të mbivlerësojnë arritjet e fëmijës, duke admiruar vazhdimisht çdo veprim, inteligjencë dhe zgjuarsi të tij. Kjo çon në shfaqjen e një problemi socializimi dhe konflikti ndërpersonal, kur një fëmijë gjendet mes moshatarëve të tij, ku ai shndërrohet nga "një nga më të mirët" në "një nga grupi", ku rezulton se aftësitë e tij nuk janë aq të shquara, por të njëjta me ato të tjerat ose edhe më keq, gjë që është edhe më e vështirë për fëmijën ta përjetojë. Në këtë rast, vetëvlerësimi i lartë mund të ulet papritur dhe të shkaktojë trauma mendore tek fëmija. Ashpërsia e dëmtimit do të varet nga mosha në të cilën fëmija u bashkua me një mjedis që është i huaj për të - sa më i vjetër të jetë, aq më intensivisht do të përjetojë konflikte ndërpersonale.

Për shkak të vetëvlerësimit joadekuat të fryrë, fëmija zhvillon një perceptim të pasaktë për veten, një imazh të idealizuar të "Unë" të tij, potencialin dhe vlerën e tij për shoqërinë përreth. Një fëmijë i tillë emocionalisht refuzon gjithçka që mund të cenojë imazhin e tij për veten. Si rezultat, perceptimi i realitetit real është i shtrembëruar, dhe qëndrimi ndaj tij bëhet i papërshtatshëm, i perceptuar vetëm në nivelin emocional. Fëmijët me vetëbesim të lartë karakterizohen nga vështirësi në komunikim.

Një fëmijë ka vetëbesim të lartë - çfarë të bëni? Një rol të madh në formimin e vetëvlerësimit të fëmijëve luan qëndrimi i interesuar i prindërve, miratimi dhe lavdërimi i tyre, inkurajimi dhe mbështetja. E gjithë kjo stimulon aktivitetin e fëmijës, proceset e tij njohëse dhe formëson moralin e fëmijës. Sidoqoftë, ju gjithashtu duhet të lavdëroni saktë. Ka disa rregulla të përgjithshme kur nuk duhet të lavdëroni një fëmijë. Nëse një fëmijë ka arritur diçka jo me punën e tij - fizike, mendore ose shpirtërore - atëherë nuk ka nevojë ta lavdëroni atë. Bukuria e një fëmije gjithashtu nuk i nënshtrohet miratimit. Në fund të fundit, nuk ishte ai vetë që e arriti këtë, natyra i shpërblen fëmijët me bukuri shpirtërore ose të jashtme. Asnjëherë nuk rekomandohet ta lavdëroni për lodrat, rrobat apo gjetjet e rastësishme. Ndjenja e keqardhjes ose dëshira për t'u pëlqyer nuk është gjithashtu një arsye e mirë për lavdërim. Mos harroni se lavdërimet e tepërta mund të rezultojnë të kundërta.

Miratimi i vazhdueshëm i gjithçkaje që bën ose nuk bën një fëmijë çon në formimin e vetëvlerësimit joadekuat, i cili më pas do të ndikojë negativisht në procesin e shoqërizimit dhe ndërveprimit të tij ndërpersonal.

Mund të jetë e dobishme të lexoni: