Graphic dictation para sa mga maliliit. Graphic dictation na may kumplikadong mga hakbang

Mga graphic na pagdidikta
(Pagguhit ng mga cell)

Ang pagpasok sa paaralan ay isang mahalagang sandali sa buhay ng isang bata at ng kanyang mga magulang. Ang mas mahusay na isang bata ay handa para sa paaralan psychologically, emosyonal at intelektwal, mas tiwala siya ay pakiramdam, mas madali ang kanyang adaptation panahon sa elementarya ay magiging.

Ang mga graphic na dikta o pagguhit sa mga kahon para sa mga preschooler ay isang magandang paraan upang matulungan ang mga magulang at guro na sistematikong ihanda ang kanilang anak para sa paaralan at maiwasan ang mga karaniwang kahirapan sa pag-aaral tulad ng hindi nabuong pagbabantay sa pagbabaybay, pagkabalisa at kawalan ng pag-iisip. Ang mga regular na klase na may ganitong mga graphic dictations ay nagpapaunlad ng kusang-loob na atensyon ng bata, spatial na imahinasyon, pinong mga kasanayan sa motor ng mga daliri, koordinasyon ng mga paggalaw, at tiyaga.

Ang pagguhit sa pamamagitan ng mga cell ay isang kapana-panabik at kapaki-pakinabang na aktibidad para sa mga bata. Ito ay isang mapaglarong paraan upang bumuo ng spatial na imahinasyon ng isang bata, mahusay na mga kasanayan sa motor ng mga daliri, koordinasyon ng mga paggalaw, at tiyaga. Maaaring matagumpay na magamit ang mga graphic dictations para sa mga bata mula 5 hanggang 10 taong gulang.

Sa pamamagitan ng pagkumpleto ng mga gawaing iminungkahi sa mga graphic na pagdidikta sa ibaba, lalawak ng bata ang kanyang mga abot-tanaw, madaragdagan ang kanyang bokabularyo, matututong mag-navigate sa isang notebook, at maging pamilyar sa iba't ibang paraan ng paglalarawan ng mga bagay.

Paano gamitin ang mga graphic na diktasyong ito:

Ang bawat pagdidikta ay naglalaman ng mga gawain para sa mga batang may edad na 5-7 taon.

Maaaring isagawa ang graphic na pagdidikta sa dalawang bersyon:
1. Ang bata ay inaalok ng isang sample ng isang geometric na disenyo at hiniling na ulitin ang eksaktong parehong disenyo sa isang checkered notebook.
2. Idinidikta ng may sapat na gulang ang pagkakasunud-sunod ng mga aksyon na nagpapahiwatig ng bilang ng mga cell at ang kanilang mga direksyon (kaliwa, kanan, pataas, pababa), ginagawa ng bata ang gawain sa pamamagitan ng tainga, at pagkatapos ay inihambing ang kanyang imahe ng dekorasyon o pigura sa halimbawa sa manual gamit ang overlay method.

Ang mga graphic dictations ay dinadagdagan ng mga bugtong, tongue twister, tongue twister at finger exercises. Sa panahon ng aralin, ang bata ay nagsasanay ng tama, malinaw at literate na pananalita, nagkakaroon ng mahusay na mga kasanayan sa motor, natututong kilalanin ang mga natatanging katangian ng mga bagay, at pinalawak ang kanyang bokabularyo.

Ang mga gawain ay pinili ayon sa prinsipyong "mula sa simple hanggang sa kumplikado." Kung sinimulan mong pag-aralan ang mga graphic na dictations na ito kasama ang iyong anak, gawin ang mga gawain sa kanya sa pagkakasunud-sunod: magsimula sa pinakaunang mga simpleng dictations at unti-unting lumipat sa mas kumplikadong mga.

Para sa mga klase, kailangan mo ng squared notebook, isang simpleng lapis at isang pambura para laging maitama ng bata ang maling linya. Para sa mga batang 5-6 taong gulang, mas mainam na gumamit ng notebook na may malaking parisukat (0.8 mm) upang hindi ma-strain ang kanilang paningin. Simula sa graphic dictation No. 40, ang lahat ng mga guhit ay idinisenyo para sa isang regular na notebook ng paaralan (hindi sila magkasya sa isang malaking kuwadradong notebook).

Ang mga sumusunod na notasyon ay ginagamit sa mga gawain: ang bilang ng mga cell na binibilang ay ipinahiwatig ng isang numero, at ang direksyon ay ipinahiwatig ng isang arrow. Halimbawa, ang entry:

Sa panahon ng mga klase, ang saloobin ng bata at ang palakaibigang saloobin ng may sapat na gulang ay napakahalaga. Tandaan na ang mga klase para sa isang bata ay hindi isang pagsusulit, ngunit isang laro. Tulungan ang iyong anak, siguraduhing hindi siya magkakamali. Ang resulta ng trabaho ay dapat palaging masiyahan ang bata, upang siya ay nais na gumuhit sa mga cell muli at muli.

Ang iyong gawain ay tulungan ang iyong anak na makabisado ang mga kasanayang kailangan para sa mabuting pag-aaral sa isang mapaglarong paraan. Samakatuwid, huwag na huwag mo siyang pagalitan. Kung ang isang bagay ay hindi gumagana para sa kanya, ipaliwanag lamang kung paano ito gagawin nang tama. Purihin ang iyong sanggol nang mas madalas, at huwag ikumpara kaninuman.

Ang tagal ng isang aralin na may mga graphic na pagdidikta ay hindi dapat lumampas sa 10–15 minuto para sa mga batang 5 taong gulang, 15–20 minuto para sa mga batang 5–6 taong gulang at 20–25 minuto para sa mga batang 6–7 taong gulang. Ngunit kung ang bata ay madala, huwag siyang pigilan at matakpan ang aralin.

Bigyang-pansin ang posisyon ng pag-upo ng bata sa panahon ng pagdidikta at kung paano niya hawak ang lapis. Ipakita sa iyong anak kung paano humawak ng lapis sa pagitan ng mga phalanges ng hintuturo, hinlalaki at gitnang mga daliri. Kung hindi maganda ang pagbilang ng iyong anak, tulungan siyang magbilang ng mga cell sa kanyang kuwaderno.

Bago ang bawat aralin, siguraduhing makipag-usap sa iyong anak tungkol sa katotohanan na may iba't ibang direksyon at panig. Ipakita sa kanya kung saan ang kanan, kung saan ang kaliwa, kung saan ang itaas, kung saan ang nasa ibaba. Bigyang-pansin ang sanggol na ang bawat tao ay may kanan at kaliwang bahagi. Ipaliwanag na ang kamay kung saan siya kumakain, gumuhit at sumusulat ay ang kanyang kanang kamay, at ang kabilang kamay ay ang kanyang kaliwa. Para sa mga kaliwete, sa kabaligtaran, kinakailangang ipaliwanag sa mga kaliwete na may mga taong para sa kanino ang kamay na nagtatrabaho ay ang kanan, at may mga taong para kanino ang kamay na nagtatrabaho ay ang kaliwa.

Pagkatapos nito, maaari mong buksan ang notebook at turuan ang iyong anak na mag-navigate sa isang piraso ng papel. Ipakita sa iyong anak kung nasaan ang kaliwang gilid ng kuwaderno, kung nasaan ang kanang gilid, kung nasaan ang itaas, kung nasaan ang ibaba. Maaaring ipaliwanag na mas maaga sa paaralan ay may mga hilig na mesa, kung kaya't ang tuktok na gilid ng notebook ay tinawag na tuktok na gilid, at ang ilalim na gilid ay tinawag na ilalim na gilid. Ipaliwanag sa iyong anak na kung sasabihin mong “sa kanan,” kailangan mong ituro ang lapis “doon” (sa kanan). At kung sasabihin mo "sa kaliwa," pagkatapos ay kailangan mong ituro ang lapis "doon" (sa kaliwa) at iba pa. Ipakita sa iyong anak kung paano bilangin ang mga selula.

Ikaw mismo ay mangangailangan din ng lapis at pambura upang markahan ang mga linyang iyong nabasa. Maaaring masyadong mahaba ang mga pagdidikta, at upang maiwasang malito, maglagay ng mga tuldok gamit ang lapis sa tapat ng mga linyang iyong binabasa. Makakatulong ito para hindi ka maligaw. Pagkatapos ng pagdidikta, maaari mong burahin ang lahat ng mga tuldok.

Kasama sa bawat aralin ang graphic dictation, talakayan ng mga imahe, tongue twisters, tongue twisters, riddles at finger gymnastics. Ang bawat yugto ng aralin ay nagdadala ng semantic load. Maaaring isaayos ang mga aktibidad kasama ang iyong anak sa iba't ibang pagkakasunud-sunod. Maaari mo munang gawin ang mga pagsasanay sa daliri, basahin ang mga twister ng dila at mga twister ng dila, at pagkatapos ay gumawa ng isang graphic na pagdidikta. Sa kabaligtaran, maaari mong gawin muna ang graphic dictation, pagkatapos ay mga twister ng dila at himnastiko sa daliri. Mas mainam na gumawa ng mga bugtong sa pagtatapos ng aralin.
Kapag ang bata ay gumuhit ng isang larawan, pag-usapan ang katotohanan na mayroong mga bagay at mayroong kanilang mga imahe. Maaaring iba ang mga larawan: mga larawan, mga guhit, mga larawang eskematiko. Ang graphic dictation ay isang eskematiko na representasyon ng isang bagay.

Pag-usapan kung paano ang bawat hayop ay may sariling natatanging katangian. Ang isang eskematiko na imahe ay nagpapakita ng mga natatanging tampok kung saan maaari nating makilala ang isang hayop o bagay. Tanungin ang iyong anak kung ano ang mga natatanging katangian ng hayop na kanyang iginuhit. Halimbawa, ang liyebre ay may mahabang tainga at maliit na buntot, ang elepante ay may mahabang puno, ang ostrich ay may mahabang leeg, isang maliit na ulo at mahabang binti, at iba pa.

Makipagtulungan sa mga tongue twister at tongue twister sa iba't ibang paraan:
1. Hayaang kunin ng bata ang bola at, ritmong ibinabato at sinasalo ito gamit ang kanyang mga kamay, magsabi ng tongue twister o tongue twister. Maaari mong ihagis at saluhin ang bola para sa bawat salita o pantig.
2. Hayaang magsalita ang bata ng tongue twister (pure tongue twister) habang inihahagis ang bola mula sa isang kamay papunta sa isa.
3. Maari mong bigkasin ang tongue twister sa pamamagitan ng pagpalakpak ng ritmo gamit ang iyong mga palad.
4. Imungkahi na sabihin ang tongue twister ng 3 beses na sunud-sunod at huwag mawala.
Magsagawa ng mga ehersisyo sa daliri nang magkasama upang makita at ulitin ng bata ang mga paggalaw pagkatapos mo.
At ngayon na naging pamilyar ka sa mga pangunahing panuntunan para sa pagsasagawa ng isang graphic na pagdidikta, maaari kang magsimula ng mga klase.

Ang bawat pagdidikta ay bubukas sa isang bagong window. Upang i-print ito, mag-right-click sa larawan at piliin ang linyang "I-print".

Ang bawat pagdidikta ay bubukas sa isang bagong window. Upang i-print ito, mag-right-click sa larawan at piliin ang linyang "I-print".

Panimula

Ang pagpasok sa paaralan ay isang mahalagang sandali sa buhay ng isang bata at ng kanyang mga magulang. Ang mas mahusay na paghahanda ng isang bata para sa paaralan sa sikolohikal, emosyonal at intelektwal, mas tiwala ang kanyang mararamdaman, mas madali ang kanyang panahon ng pagbagay sa elementarya.

Ang mga graphic na dikta para sa mga preschooler ay tumutulong sa mga magulang at guro na sistematikong ihanda ang kanilang anak para sa paaralan at maiwasan ang mga karaniwang kahirapan sa pag-aaral tulad ng hindi nabuong pagbabantay sa pagbabaybay, pagkabalisa at kawalan ng pag-iisip. Ang mga regular na klase na may ganitong mga graphic dictations ay nagpapaunlad ng kusang-loob na atensyon ng bata, spatial na imahinasyon, pinong mga kasanayan sa motor ng mga daliri, koordinasyon ng mga paggalaw, at tiyaga.

Ang pagguhit sa pamamagitan ng mga cell ay isang kapana-panabik at kapaki-pakinabang na aktibidad para sa mga bata. Ito ay isang mapaglarong paraan upang bumuo ng spatial na imahinasyon ng isang bata, mahusay na mga kasanayan sa motor ng mga daliri, koordinasyon ng mga paggalaw, at tiyaga. Maaaring matagumpay na magamit ang mga graphic dictations para sa mga bata mula 5 hanggang 10 taong gulang.

Sa pamamagitan ng pagkumpleto ng mga gawaing iminungkahi sa mga graphic na pagdidikta sa ibaba, lalawak ng bata ang kanyang mga abot-tanaw, madaragdagan ang kanyang bokabularyo, matututong mag-navigate sa isang notebook, at maging pamilyar sa iba't ibang paraan ng paglalarawan ng mga bagay.




















































Paano gamitin ang mga graphic na diktasyong ito:

Ang bawat pagdidikta ay naglalaman ng mga gawain para sa mga batang may edad na 5 - 7 taon.

Maaaring isagawa ang graphic na pagdidikta sa dalawang bersyon:
1. Ang bata ay inaalok ng isang sample ng isang geometric na disenyo at hiniling na ulitin ang eksaktong parehong disenyo sa isang checkered notebook.
2. Idinidikta ng may sapat na gulang ang pagkakasunud-sunod ng mga aksyon na nagpapahiwatig ng bilang ng mga cell at ang kanilang mga direksyon (kaliwa, kanan, pataas, pababa), ginagawa ng bata ang gawain sa pamamagitan ng tainga, at pagkatapos ay inihambing ang kanyang imahe ng dekorasyon o pigura sa halimbawa sa manual gamit ang overlay method.

Ang mga graphic na diktasyon ay dinadagdagan ng mga bugtong, mga twister ng dila, mga twister ng dila at mga pagsasanay sa daliri. Sa panahon ng aralin, ang bata ay nagsasanay ng tama, malinaw at literate na pananalita, nagkakaroon ng mahusay na mga kasanayan sa motor, natututong kilalanin ang mga natatanging katangian ng mga bagay, at pinalawak ang kanyang bokabularyo.

Ang mga gawain ay pinili ayon sa prinsipyong "mula sa simple hanggang sa kumplikado." Kung sinimulan mong pag-aralan ang mga graphic na dictations na ito kasama ang iyong anak, gawin ang mga gawain sa kanya sa pagkakasunud-sunod: magsimula sa pinakaunang mga simpleng dictations at unti-unting lumipat sa mas kumplikadong mga.

Para sa mga klase, kailangan mo ng squared notebook, isang simpleng lapis at isang pambura para laging maitama ng bata ang maling linya. Para sa mga batang 5 hanggang 6 na taong gulang, mas mainam na gumamit ng kuwaderno na may malaking parisukat (0.8 mm) upang hindi ma-strain ang kanilang paningin. Simula sa graphic dictation No. 40, ang lahat ng mga guhit ay idinisenyo para sa isang regular na notebook ng paaralan (hindi sila magkasya sa isang malaking kuwadradong notebook).

Ang mga sumusunod na notasyon ay ginagamit sa mga gawain: ang bilang ng mga cell na binibilang ay ipinahiwatig ng isang numero, at ang direksyon ay ipinahiwatig ng isang arrow. Halimbawa, ang entry:

dapat basahin ang: 1 cell sa kanan, 3 cell sa itaas, 2 cell sa kaliwa, 4 na cell pababa, 1 cell sa kanan.

Sa panahon ng mga klase, ang saloobin ng bata at ang palakaibigang saloobin ng may sapat na gulang ay napakahalaga. Tandaan na ang mga klase para sa isang bata ay hindi isang pagsusulit, ngunit isang laro. Tulungan ang iyong anak, siguraduhing hindi siya magkakamali. Ang resulta ng trabaho ay dapat palaging masiyahan ang bata, upang siya ay nais na gumuhit sa mga cell muli at muli.

Ang iyong gawain ay tulungan ang iyong anak na makabisado ang mga kasanayang kailangan para sa mabuting pag-aaral sa isang mapaglarong paraan. Samakatuwid, huwag na huwag mo siyang pagalitan. Kung ang isang bagay ay hindi gumagana para sa kanya, ipaliwanag lamang kung paano ito gagawin nang tama. Purihin ang iyong sanggol nang mas madalas, at huwag ikumpara kaninuman.

Ang tagal ng isang aralin na may mga graphic na pagdidikta ay hindi dapat lumampas sa 10 - 15 minuto para sa mga batang 5 taong gulang, 15 - 20 minuto para sa mga batang 5 - 6 taong gulang at 20 - 25 minuto para sa mga batang 6 - 7 taong gulang. Ngunit kung ang bata ay madala, huwag siyang pigilan at matakpan ang aralin.

Bigyang-pansin ang posisyon ng pag-upo ng bata sa panahon ng pagdidikta at kung paano niya hawak ang lapis. Ipakita sa iyong anak kung paano humawak ng lapis sa pagitan ng mga phalanges ng hintuturo, hinlalaki at gitnang mga daliri. Kung hindi maganda ang pagbilang ng iyong anak, tulungan siyang magbilang ng mga cell sa kanyang kuwaderno.

Bago ang bawat aralin, siguraduhing makipag-usap sa iyong anak tungkol sa katotohanan na may iba't ibang direksyon at panig. Ipakita sa kanya kung saan ang kanan, kung saan ang kaliwa, kung saan ang itaas, kung saan ang nasa ibaba. Bigyang-pansin ang sanggol na ang bawat tao ay may kanan at kaliwang bahagi. Ipaliwanag na ang kamay kung saan siya kumakain, gumuhit at sumusulat ay ang kanyang kanang kamay, at ang kabilang kamay ay ang kanyang kaliwa. Para sa mga kaliwete, sa kabaligtaran, kinakailangang ipaliwanag sa mga kaliwete na may mga taong para sa kanino ang kamay ng nagtatrabaho ay ang kanan, at may mga tao kung para kanino ang kamay na nagtatrabaho ay ang kaliwa.

Pagkatapos nito, maaari mong buksan ang notebook at turuan ang iyong anak na mag-navigate sa isang piraso ng papel. Ipakita sa iyong anak kung nasaan ang kaliwang gilid ng kuwaderno, kung nasaan ang kanang gilid, kung nasaan ang itaas, kung nasaan ang ibaba. Maaaring ipaliwanag na dati ay may mga slanted desk sa paaralan, kaya naman ang itaas na gilid ng notebook ay tinawag na tuktok na gilid, at ang ilalim na gilid ay tinawag na ilalim na gilid. Ipaliwanag sa iyong anak na kung sasabihin mong “sa kanan,” kailangan mong ituro ang lapis “doon” (sa kanan). At kung sasabihin mo "sa kaliwa," pagkatapos ay kailangan mong ituro ang lapis "doon" (sa kaliwa) at iba pa. Ipakita sa iyong anak kung paano bilangin ang mga selula.

Ikaw mismo ay mangangailangan din ng lapis at pambura upang markahan ang mga linyang iyong nabasa. Maaaring masyadong mahaba ang mga pagdidikta, at upang maiwasang malito, maglagay ng mga tuldok gamit ang lapis sa tapat ng mga linyang iyong binabasa. Makakatulong ito para hindi ka maligaw. Pagkatapos ng pagdidikta, maaari mong burahin ang lahat ng mga tuldok.

Kasama sa bawat aralin ang graphic dictation, talakayan ng mga imahe, tongue twisters, tongue twisters, riddles at finger gymnastics. Ang bawat yugto ng aralin ay nagdadala ng semantic load. Maaaring isaayos ang mga aktibidad kasama ang iyong anak sa iba't ibang pagkakasunud-sunod. Maaari mo munang gawin ang mga pagsasanay sa daliri, basahin ang mga twister ng dila at mga twister ng dila, at pagkatapos ay gumawa ng isang graphic na pagdidikta. Sa kabaligtaran, maaari mong gawin muna ang graphic dictation, pagkatapos ay mga twister ng dila at himnastiko sa daliri. Mas mainam na gumawa ng mga bugtong sa pagtatapos ng aralin.
Kapag ang bata ay gumuhit ng isang larawan, pag-usapan ang katotohanan na mayroong mga bagay at ang kanilang mga imahe. Maaaring iba ang mga larawan: mga larawan, mga guhit, mga larawang eskematiko. Ang graphic dictation ay isang eskematiko na representasyon ng isang bagay.

Pag-usapan kung paano ang bawat hayop ay may sariling natatanging katangian. Ang isang eskematiko na imahe ay nagpapakita ng mga natatanging tampok kung saan maaari nating makilala ang isang hayop o bagay. Tanungin ang iyong anak kung ano ang mga natatanging katangian ng hayop na kanyang iginuhit. Halimbawa, ang liyebre ay may mahabang tainga at maliit na buntot, ang elepante ay may mahabang puno, ang ostrich ay may mahabang leeg, isang maliit na ulo at mahabang binti, at iba pa.

Makipagtulungan sa mga tongue twister at tongue twister sa iba't ibang paraan:
1. Hayaang kunin ng bata ang bola at, ritmong ibinabato at sinasalo ito gamit ang kanyang mga kamay, magsabi ng tongue twister o tongue twister. Maaari mong ihagis at saluhin ang bola para sa bawat salita o pantig.
2. Hayaang magsalita ang bata ng tongue twister (pure tongue twister) habang inihahagis ang bola mula sa isang kamay papunta sa isa.
3. Maari mong bigkasin ang tongue twister sa pamamagitan ng pagpalakpak ng ritmo gamit ang iyong mga palad.
4. Imungkahi na sabihin ang tongue twister ng 3 beses na sunud-sunod at huwag mawala.
Magsagawa ng mga ehersisyo sa daliri nang magkasama upang makita at ulitin ng bata ang mga paggalaw pagkatapos mo.
At ngayon na naging pamilyar ka sa mga pangunahing panuntunan para sa pagsasagawa ng isang graphic na pagdidikta, maaari kang magsimula ng mga klase.

Nasa ibaba ang mga card na may mga graphic na dikta para sa mga bata sa mga larawang may kulay. Sa kanang hanay ay isang sheet na kailangang i-print at ibigay sa bata. Sa kaliwang hanay, sa tapat ng card na may graphic na pagdidikta para sa isang bata, mayroong isang sheet para sa isang may sapat na gulang. Kailangan mong simulan ang pagguhit mula sa puntong ipinahiwatig sa larawan. Pinangalanan ng nasa hustong gulang ang isang numero na nagpapahiwatig ng bilang ng mga cell kung saan kailangang guhitan ang isang linya at ang direksyon ng paggalaw sa kanan o kaliwa (ang direksyon ay ipinahiwatig ng mga arrow). Ang resulta ay dapat na isang guhit na may larawang katulad ng template. Magsaya at kapaki-pakinabang na mga aktibidad!

Mga Artist: E. Belyaeva, E.A. Timofeeva.

Mag-click sa larawan at ito ay magbubukas sa buong laki. Upang i-save ang pagdidikta sa iyong computer, mag-click sa napiling larawan, pagkatapos ay i-right-click, sa window na bubukas, piliin ang "I-save ang larawan bilang" at tukuyin ang folder sa iyong PC kung saan mo gustong i-download ang pagdidikta.

Card para sa graphic na pagdidikta (mga bata) Card para sa graphic na pagdidikta (mga matatanda)

Paano gumawa ng graphic dictation

(Mga panuntunan para sa pagguhit ng mga cell).

Upang magsimula, sa dictation sheet, sa itaas na sulok, maglagay ng mga marka - kanan at kaliwa (kung hindi pa alam ng bata ang mga konseptong ito). Ito ay kinakailangan upang hindi malito ang bata, upang maalala niya kung aling panig, kung saan at kung ano ang matatagpuan. Ngayon simulan ang pagkumpleto ng gawain. Ang sheet ay naglalaman ng kumpletong imahe na dapat makuha sa dulo. Kunin mo ang sheet na ito para sa iyong sarili, bigyan ang bata ng isang squared notebook sheet, isang lapis at isang pambura. Sa ibaba ng larawan ay may mga arrow na tumuturo sa kanan, kaliwa, pataas o pababa. Malapit sa mga arrow ay may mga numero na nagpapahiwatig kung gaano karaming mga stick ang kailangang iguguhit sa isang direksyon o iba pa (kung gaano karaming mga cell ang isasara sa direksyon na ipinahiwatig ng arrow). Una ay mayroong isang numero, sa tabi nito ay isang arrow na nagpapahiwatig ng direksyon.

nangangahulugan ito na kailangan mong gumuhit ng isang linya ng 2 mga cell mula sa punto,

Pagkatapos ay 3 cell sa kanan at 2 cell pababa.

Sa huli ang pagguhit ay magiging ganito (tingnan ang larawan)

tala, na ang mga pointer (mga arrow at numero) sa mga gawain (na ibinigay sa aming website) ay dapat basahin mula kaliwa hanggang kanan.

Sa tuktok ng larawan ay palaging nakasaad kung gaano karaming mga cell ang kailangang i-retreat mula sa gilid at itaas upang simulan ang pagdidikta. Sa ipinahiwatig na lugar, halimbawa: iurong ang 9 na mga cell mula sa gilid patungo sa kaliwa, bilangin ang 4 na mga cell mula sa itaas. Sa lugar na ito kailangan mong maglagay ng isang naka-bold na punto. Tulungan ang mga bata na hindi pa marunong magbilang ng mabuti o magbilang ng mga parisukat sa kanilang sarili. Magtakda ng panimulang punto (mula sa puntong ito ang bata ay gumuhit ng mga linya sa ilalim ng pagdidikta).

Mga graphic na dikta na maaaring ma-download nang libre

Mag-click sa larawan at ito ay tataas sa laki. I-right-click at sa lalabas na window, piliin ang item na kailangan mo (“i-print” o “i-save bilang”).

Graphic dictation "Pagong". Pagguhit ng mga cell.

Graphic dictation na "Ahas". Pagguhit ng mga cell.

Graphic dictation na "Ardilya". Pagguhit ng mga cell.

Graphic dictation na "Camel". Pagguhit ng mga cell.

Graphic dictation "Christmas tree". Pagguhit ng mga cell.

Graphic na pagdidikta na "Susi". Pagguhit ng mga cell.

Graphic dictation na "Kuneho". Pagguhit ng mga cell.

Graphic dictation na "Mushroom". Pagguhit ng mga cell.

Graphic dictation na "Bangka". Pagguhit ng mga cell.

Graphic dictation na "Isda". Pagguhit ng mga cell.

Graphic dictation na "Puso". Pagguhit ng mga cell.

Graphic dictation na "Aso". Pagguhit ng mga cell.

Graphic dictation na "Sun". Pagguhit ng mga cell.

Ang paghahanda ng isang bata para sa paaralan ay isang mahaba at obligadong proseso. Samakatuwid, inirerekomenda ng mga psychologist at pediatrician na magsimula ng isang taon bago ang unang baitang, sa kindergarten o sa bahay. Dahil ang sanggol ay kailangang maging handa hindi lamang para sa mental at pisikal na stress, kundi pati na rin sa moral. Sa pangkalahatan, kung paano turuan, tumulong upang maging mas masipag, matulungin at matapang.

Kung maaari mo pa ring ihanda ang isang bata para sa malalaking pagbabago, sa pamamagitan ng pakikipag-usap sa mga kapantay sa bakuran at kindergarten. Maaari mong turuan ang iyong anak na maging mas matulungin, bumuo ng mga kasanayan sa pagsusulat, at maingat na kumpletuhin ang ilang mga gawain sa tulong ng mga graphic na pagdidikta at pagguhit sa mga cell. Ngayon, ito ay isang hindi kapani-paniwalang tanyag na aktibidad na nanalo sa mga puso ng hindi lamang mga batang preschool, kundi pati na rin ang mga tinedyer. Ito ay isang paraan upang turuan ang iyong anak na magsulat, bumuo ng lohika, abstract na pag-iisip, tiyaga at pagiging maingat, pati na rin ang mga mahusay na kasanayan sa motor. Sa tulong ng aktibidad na ito, ang bata ay bubuo ng koordinasyon, katatagan at itinatama ang kawastuhan ng kanyang mga paggalaw, kaya sabihin, "pagkuha ng isang matatag na kamay," na walang alinlangan na makakatulong sa kanya sa paaralan, kapag nagsusulat ng mga dikta at mga tala sa isang maikling panahon ng oras.

Ano ang mga graphic dictations? Isipin sa harap mo ang isang sheet ng papel na may mga cell na iginuhit dito. Ang gawain ay naglalaman ng mga arrow (nagpapakita ng direksyon) at mga numero (nagpapakita ng bilang ng mga cell na kailangang ipasa sa ipinahiwatig na direksyon). Kung susundin mo ang mga palatandaan nang tumpak at maingat, gumuhit ng isang linya sa tamang direksyon sa tamang distansya, makakakuha ka ng isang imahe - isang larawan. Sa madaling salita: ang mga graphic na pagdidikta ay gumuguhit sa mga cell gamit ang mga pointer sa gawain.

Ang ganitong mga aktibidad ay inirerekomenda hindi lamang para sa mga batang preschool sa mga kindergarten, kundi pati na rin para sa mga bata hanggang 12 taong gulang. Pagkatapos ng lahat, ang pagkaasikaso at koordinasyon ng mga paggalaw ay maaaring mabuo sa isang mas matandang edad. Ang isang kapana-panabik na aktibidad ay isang nakakaaliw na oras ng paglilibang hindi lamang para sa mga bata, kundi pati na rin para sa mga matatanda. Ang inirerekumendang edad para sa pagsisimula sa pagguhit ng mga graphic na pagdidikta ay mula sa 4 na taon. Ito ay sa edad na ito na ang pinong mga kasanayan sa motor ay nagsisimulang bumuo, sa tulong ng pagguhit sa mga cell.

Ginagamit ang mga graphic dictations bilang isang larong pang-edukasyon sa iba't ibang lugar: sa bahay, sa mga ekstrakurikular na aktibidad, sa bakasyon, sa dagat, sa bansa, at maging sa isang summer camp. Mahalagang mainteresan ang mga bata, at ano ang gagawin nito nang mas mahusay kaysa sa naturang aktibidad. Pagkatapos ng lahat, ang magiging resulta ay isang hindi kilalang larawan, na maaaring ipinta gamit ang mga lapis o felt-tip pen. Sa pamamagitan ng pagpapaliwanag nito sa iyong anak, hindi mo kailangang mag-alala tungkol sa kanyang interes dito, hindi gaanong aktibidad bilang isang laro na nagpapaunlad ng kanyang imahinasyon.

Kaya simulan na natin ang execution. Una sa lahat, kailangan mong maghanda, ibig sabihin, bumili ng isang koleksyon ng mga graphic dictations. Makukuha mo ang mga ito hindi lamang sa mga espesyal na tindahan ng libro ng mga bata, kundi pati na rin sa mga tindahan ng stationery at mga second-hand na bookstore. Maaari mong i-download ang mga ito nang libre sa ilang mga website sa Internet (halimbawa, sa aming website), maaari ka ring pumunta sa mga bayad na site. Ang pagpili ng naturang mga gawain ay malaki ang pagpili batay sa edad, kasarian at libangan ng bata. Para sa mga batang nagsisimula pa lamang sa mga klase, pinakamahusay na pumili ng mga graphic na dikta (pagguhit ayon sa mga cell) na may mga larawan ng mga kuneho, pusa, at aso. Para sa mga batang babae: mga prinsesa, mga bulaklak. Ngunit, maaari kang magsimula sa mga simpleng geometric na hugis: mga parisukat, tatsulok, prisma. Sa ganitong paraan, agad mong ituturo sa iyong anak ang koordinasyon ng mga paggalaw, pagbutihin ang mga kasanayan sa motor ng kamay, bubuo ng tiyaga at pagkaasikaso, at sasabihin sa kanya ang tungkol sa mga pangalan at uri ng mga geometric na hugis. Para sa mga lalaki, angkop ang mga pagdidikta na may mga larawan ng mga kotse, hayop, robot, kastilyo, at nakakatawang tao. Ang pinakamadaling graphic dictations, na may mga simpleng figure at gumanap sa isang kulay - para sa mga nagsisimula. Mas kumplikadong mga gawain - para sa mas matatandang mga bata. Pumili ng mga graphic na pagdidikta sa isang paksa na interesado sa iyong anak. Kung ang iyong anak ay mahilig sa musika, gumamit ng mga guhit ng mga instrumentong pangmusika, treble clef at mga nota.

Kung nasanay ka na sa pagguhit kasama ang iyong anak gamit ang mga parisukat, simulan ang pagdaragdag ng iba't-ibang sa iyong mga aktibidad. Ibig sabihin, sa edad na 5-6, maaari kang gumawa ng mga diktasyon na makakatulong sa iyo na mas lalo pang umunlad. Iyon ay, bumili ng mga guhit kasama ang mga hayop na hindi pa nakikita ng bata at hindi alam kung ano ang hitsura nila. Gumamit ng mga kulay na hindi pa masyadong natutunan ng sanggol. Palawakin ang mga abot-tanaw ng iyong anak sa ganitong paraan, hayaan siyang dagdagan at lagyang muli ang kanyang bokabularyo ng mga bagong salita, turuan sila, at alamin kung saan ito magagamit. Ang pangunahing bagay ay isang magandang kalooban, sigasig at positibong saloobin ng sanggol bago makumpleto ang anumang gawain. Sa ilalim ng gayong mga kondisyon, ang pag-aaral ay talagang magiging kapaki-pakinabang, mabunga at hindi mabigat para sa bata.

Pagkatapos pumili ng mga graphic dictations, simulan ang paghahanda. Tandaan na ang bata ay dapat na purihin para sa isang mahusay na nagawa. Kahit na ang larawan ay hindi pa gumagana, hindi mo kailangang patuloy na mag-prompt, gabayan at ihambing sa ibang mga bata. Ito ay kinakailangan upang gabayan at itulak ng kaunti sa tamang direksyon. Upang gawin ito, una sa lahat, kailangan mong turuan ang bata kung saan ang kaliwang bahagi at kung saan ang kanang bahagi. Ipakita kung nasaan ang itaas at ibaba sa piraso ng papel. Ang simple at simpleng kaalaman na ito ay makakatulong sa iyong kumpletuhin ang lahat ng mga graphic na pagdidikta na may 100% na katumpakan.

Umupo malapit sa isang mesa na may patag at makinis na ibabaw upang ang bata ay makaupo ng tuwid at maayos sa upuan. Bigyang-pansin ang pag-iilaw. Payo: kung gusto mong sanayin ang iyong anak sa isang kuwaderno ng paaralan, bigyan siya ng pagkakataong masanay dito, matutong mag-navigate, maghanda ng mga graphic na pagdidikta sa isang sheet ng papel, eksakto tulad ng isang notebook sa paaralan. Ngayon maghanda ng isang simpleng lapis at isang pambura upang ang mga maling guhit ay madaling matanggal at ang parehong pagdidikta ay maipatuloy muli. Ihanda mo na rin ang iyong sarili ng lapis at pambura.

Ito ay nagkakahalaga ng pagsubaybay sa oras upang ang bata ay hindi mapagod, upang ang kanyang mga kamay at mata ay magpahinga. Bagaman kung ang bata ay hindi pagod at nais na ipagpatuloy at tapusin ang gawain ngayon, hindi na kailangang alisin ang dikta, ang bata ang magpapasya para sa kanyang sarili kapag sapat na ang sapat.

May mga limitasyon sa oras para sa pagtatrabaho sa mga graphic na pagdidikta

Para sa mga batang 5 taong gulang - maximum na 15 minuto. Para sa mas matatandang bata, hanggang 6 na taong gulang - maximum na 20 minuto (mula sa 15 minuto). Para sa mga first-graders (6 o 7 taong gulang) – maximum na 30 minuto, minimum – 20 minuto.

Ang pagguhit sa pamamagitan ng mga parisukat ay isang mahusay na paraan upang turuan ang iyong anak na gumamit ng lapis at panulat. Turuan kung paano hawakan ito ng tama, magsanay upang ang iyong mga daliri ay hindi mapagod sa paghawak ng isang bagay sa paaralan. Tutulungan ka ng ehersisyong ito na turuan ang iyong anak kung paano magbilang nang tama, dahil kakailanganin niyang bilangin ang eksaktong bilang ng mga cell bago simulan ang aralin.

At kaya: sa harap mo ay namamalagi ang isang graphic na gawain sa pagdidikta, isang lapis. Sa harap ng bata ay isang parisukat na piraso ng papel o isang kuwaderno, isang pambura at isang simpleng lapis. Sa sheet ng bata, mayroon o wala ang iyong tulong, ang isang reference point ay inilalarawan sa ipinahiwatig na lugar. Ipaliwanag na mula sa puntong ito nagsisimulang gumuhit ng mga linya (kanan, kaliwa, pababa at pataas), sa direksyon at sa bilang ng mga cell na iyong pinangalanan. Ngayon magpatuloy, sa tabi ng pinangalanang gawain, at sila ay ipinahiwatig sa isang linya, maglagay ng isang tuldok na may lapis upang hindi makalimutan kung saan mo natapos ang pagdidikta, hindi malito ang bata at, siyempre, ang iyong sarili. Panoorin kung ano ang ginagawa ng bata. Sabihin sa akin kung ang sanggol ay nalilito kung nasaan ang kaliwa at kanang bahagi. Bilangin nang magkasama, kung kinakailangan, ang bilang ng mga cell.

Halimbawa, mayroon kang figure, ang pinaka-standard ay isang bahay. Sabihin sa iyong anak kung anong uri ng pagguhit ang hahantong sa iyo, o panatilihin itong sikreto para sa higit pang interes. Mula sa puntong kailangan mo:

1 → - 1 cell sa kanan

Magdikta nang malinaw; Sa pagtatapos ng trabaho, tingnan kung magkano ang mga figure ng sanggol ay nag-tutugma sa mga ibinigay na elemento. Kung nagkamali ang sanggol, alamin kung saan eksakto. Gamit ang isang pambura, burahin ang mga karagdagang linya, simula sa punto ng pagkabigo, at magpatuloy sa pagguhit. Mahalagang mapanatili ang mabuting kalooban ng bata sa panahon ng proseso ng pag-aaral.

Oras ng pagbabasa: 7 minuto.

Paraan para sa pagbuo ng spatial na imahinasyon

Ang mga graphic dictations ay isa sa mga pinaka-epektibong paraan para sa pagbuo ng spatial na imahinasyon ng isang bata. Tumutulong sila upang makamit ang katumpakan sa mga paggalaw ng kamay, turuan silang maingat na gumamit ng panulat at lapis, at mag-navigate sa kalawakan. At ang libreng oryentasyon ng bata sa espasyo ay ang susi sa matagumpay na pagwawagi ng materyal na pang-edukasyon.

Bilang karagdagan, ang gayong mga gawain ay tila napaka-interesante para sa mga bata. Ang mga ito ay tulad ng isang laro kung saan ang isang bata ay nagmamasid ng isang maliit na himala: sa harap ng kanyang mga mata, salamat sa kanyang sariling mga aksyon, isang tiyak na bayani o bagay ang lumilitaw sa mga cell, isang pahina ng notebook ang nabuhay.

Habang nagsasagawa ng gayong mga graphic na pagsasanay, ang pagsusumikap, pagtitiyaga ay nalilinang, at ang imahinasyon ay nabuo. Ang mga bata ay nakakaranas ng kasiyahan at kagalakan, na direktang nakakaapekto sa kanilang emosyonal na estado.

Tanging isang may kakayahang bata ang maaaring lumikha ng isang ordinaryong magandang pagguhit, ngunit kahit sino ay maaaring gawin ito! Ito ay nagbibigay inspirasyon sa bata at nagbibigay sa kanya ng tiwala sa kanyang mga kakayahan.

Ang mga graphic dictations ay kadalasang ginagamit sa diagnostic practice.

Gamit ang mga pamantayan sa pagganap, ang psychologist ay may pagkakataon na kondisyon na hatiin ang mga bata sa 4 na kategorya:

  1. Mga batang nagpakita ng mabuti at sapat na antas ng pagganap sa pagsusulit. Maaaring ipagpalagay na hindi sila magkakaroon ng anumang espesyal na kahirapan sa pag-aaral sa proseso ng pagkuha ng kaalaman.
  2. Ang mga bata na nakatapos ng gawain sa isang average na antas ay kadalasang tama na sumunod sa mga pandiwang tagubilin, ngunit nakagawa ng ilang makabuluhang mga pagkakamali sa antas ng reproduktibo kapag natapos ang gawain nang nakapag-iisa. Kadalasan kailangan nila ng indibidwal na tulong sa paunang yugto, higit sa lahat ay umaangkop sila sa pagkumpleto ng mga gawaing pang-edukasyon nang nakapag-iisa.
  3. Mga batang nagpakita ng mababang antas ng pagganap. Ang mga partikular na dahilan ay ipinahiwatig at ang mga indibidwal na paghihirap ay sinusuri. Ang ganitong mga bata ay nangangailangan ng mas mataas na atensyon mula sa guro at hakbang-hakbang na kontrol sa kanyang bahagi sa proseso ng pag-master ng bagong kaalaman. Ang mga paghihirap na napansin sa isang napapanahong paraan at ang paggamit ng ilang mga hakbang upang maiwasan ang pagkabigo ay makabuluhang pinatataas ang posibilidad na itama ang sitwasyon.
  4. Mga batang halos walang trabaho. Ang mga indibidwal na dahilan ay sinusuri upang makabuo ng mga hakbang sa pagwawasto at pag-unlad upang madaig ang hindi pagkamit ng mga partikular na bata. Ang mga batang ito ay nangangailangan ng mas malalim na psychodiagnostic na pagsusuri at sikolohikal at pedagogical na suporta.

Mga graphic na pagdidikta - paano magtrabaho?

Maaaring isagawa ang graphic na pagdidikta sa dalawang bersyon:

  1. Ang bata ay inaalok ng isang sample ng isang geometric na disenyo at hiniling na ulitin ang eksaktong parehong disenyo sa isang checkered notebook.
  2. Idinidikta ng may sapat na gulang ang pagkakasunud-sunod ng mga aksyon na nagpapahiwatig ng bilang ng mga cell at ang kanilang mga direksyon (kaliwa, kanan, pataas, pababa), ginagawa ng bata ang gawain sa pamamagitan ng tainga, at pagkatapos ay inihambing ang kanyang imahe ng dekorasyon o figure sa halimbawa sa manwal gamit ang paraan ng overlay.

Ang mga graphic dictations ay dinagdagan ng mga bugtong, tongue twister, at tongue twister. Sa panahon ng aralin, ang bata ay nagsasanay ng tama, malinaw at literate na pananalita, nagkakaroon ng mahusay na mga kasanayan sa motor, natututong kilalanin ang mga natatanging katangian ng mga bagay, at pinalawak ang kanyang bokabularyo.

Ang mga gawain ay pinili ayon sa prinsipyong "mula sa simple hanggang sa kumplikado." Kung sinimulan mong pag-aralan ang mga graphic na dictations na ito kasama ang iyong anak, gawin ang mga gawain sa kanya sa pagkakasunud-sunod: magsimula sa pinakaunang mga simpleng dictations at unti-unting lumipat sa mas kumplikadong mga.

Para sa mga klase, kailangan mo ng squared notebook, isang simpleng lapis at isang pambura para laging maitama ng bata ang maling linya.

Para sa mga batang 5-6 taong gulang, mas mainam na gumamit ng notebook na may malaking parisukat (0.8 mm) upang hindi ma-strain ang kanilang paningin.

Simula sa isang mas matandang edad, para sa graphic na pagdidikta, ang lahat ng mga guhit ay idinisenyo para sa isang regular na notebook ng paaralan (hindi sila magkasya sa isang malaking kuwadradong notebook).

Ang mga sumusunod na notasyon ay ginagamit sa mga gawain: ang bilang ng mga cell na binibilang ay ipinahiwatig ng isang numero, at ang direksyon ay ipinahiwatig ng isang arrow.

Halimbawa, ang entry:

Ang isang halimbawa ng graphic na pagdidikta ay dapat basahin: 1 cell sa kanan, 3 cell sa itaas, 2 cell sa kaliwa, 4 na cell pababa, 1 cell sa kanan.

Sa panahon ng mga klase, ang saloobin ng bata at ang palakaibigang saloobin ng may sapat na gulang ay napakahalaga. Tandaan na ang mga klase para sa isang bata ay hindi isang pagsusulit, ngunit isang laro.

Tulungan ang iyong anak, siguraduhing hindi siya magkakamali. Ang resulta ng trabaho ay dapat palaging masiyahan ang bata, upang siya ay nais na gumuhit sa mga cell muli at muli.

Ang iyong gawain ay tulungan ang iyong anak na makabisado ang mga kasanayang kailangan para sa mabuting pag-aaral sa isang mapaglarong paraan. Samakatuwid, huwag na huwag mo siyang pagalitan. Kung ang isang bagay ay hindi gumagana para sa kanya, ipaliwanag lamang kung paano ito gagawin nang tama. Purihin ang iyong sanggol nang mas madalas, at huwag ikumpara kaninuman.

Ang tagal ng isang aralin na may mga graphic na pagdidikta ay hindi dapat lumampas sa 10 - 15 minuto para sa mga batang 5 taong gulang, 15 - 20 minuto para sa mga batang 5 - 6 taong gulang at 20 - 25 minuto para sa mga batang 6 - 7 taong gulang.

Ngunit kung ang bata ay madala, huwag siyang pigilan at matakpan ang aralin.

Bigyang-pansin ang posisyon ng pag-upo ng bata sa panahon ng pagdidikta at kung paano niya hawak ang lapis. Ipakita sa iyong anak kung paano humawak ng lapis sa pagitan ng mga phalanges ng hintuturo, hinlalaki at gitnang mga daliri. Kung hindi maganda ang pagbilang ng iyong anak, tulungan siyang magbilang ng mga cell sa kanyang kuwaderno.

Bago ang bawat aralin, siguraduhing makipag-usap sa iyong anak tungkol sa katotohanan na may iba't ibang direksyon at panig. Ipakita sa kanya kung saan ang kanan, kung saan ang kaliwa, kung saan ang itaas, kung saan ang nasa ibaba. Bigyang-pansin ang sanggol na ang bawat tao ay may kanan at kaliwang bahagi.

Ipaliwanag na ang kamay kung saan siya kumakain, gumuhit at sumusulat ay ang kanyang kanang kamay, at ang kabilang kamay ay ang kanyang kaliwa. Para sa mga kaliwete, sa kabaligtaran, kinakailangang ipaliwanag sa mga kaliwete na may mga taong para sa kanino ang kamay ng nagtatrabaho ay ang kanan, at may mga tao kung para kanino ang kamay na nagtatrabaho ay ang kaliwa.

Pagkatapos nito, maaari mong buksan ang notebook at turuan ang iyong anak na mag-navigate sa isang piraso ng papel. Ipakita sa iyong anak kung nasaan ang kaliwang gilid ng kuwaderno, kung nasaan ang kanang gilid, kung nasaan ang itaas, kung nasaan ang ibaba.

Maaaring ipaliwanag na dati ay may mga slanted desk sa paaralan, kaya naman ang itaas na gilid ng notebook ay tinawag na tuktok na gilid, at ang ilalim na gilid ay tinawag na ilalim na gilid. Ipaliwanag sa iyong anak na kung sasabihin mong “sa kanan,” kailangan mong ituro ang lapis “doon” (sa kanan). At kung sasabihin mo "sa kaliwa," pagkatapos ay kailangan mong ituro ang lapis "doon" (sa kaliwa) at iba pa. Ipakita sa iyong anak kung paano bilangin ang mga selula.

Ikaw mismo ay mangangailangan din ng lapis at pambura upang markahan ang mga linyang iyong nabasa. Maaaring masyadong mahaba ang mga pagdidikta, at upang maiwasang malito, maglagay ng mga tuldok gamit ang lapis sa tapat ng mga linyang iyong binabasa. Makakatulong ito para hindi ka maligaw. Pagkatapos ng pagdidikta, maaari mong burahin ang lahat ng mga tuldok.

Kasama sa bawat aralin ang graphic dictation, talakayan ng mga imahe, tongue twisters, tongue twisters, riddles at finger gymnastics. Ang bawat yugto ng aralin ay nagdadala ng semantic load.

Maaaring isaayos ang mga aktibidad kasama ang iyong anak sa iba't ibang pagkakasunud-sunod. Maaari mo munang gawin ang mga pagsasanay sa daliri, basahin ang mga twister ng dila at mga twister ng dila, at pagkatapos ay gumawa ng isang graphic na pagdidikta. Sa kabaligtaran, maaari mong gawin muna ang graphic dictation, pagkatapos ay mga twister ng dila at himnastiko sa daliri. Mas mainam na gumawa ng mga bugtong sa pagtatapos ng aralin.

Kapag ang bata ay gumuhit ng isang larawan, pag-usapan ang katotohanan na mayroong mga bagay at ang kanilang mga imahe. Maaaring iba ang mga larawan: mga larawan, mga guhit, mga larawang eskematiko. Ang mga graphic dictations ay isang eskematiko na representasyon ng isang bagay.

Pag-usapan kung paano ang bawat hayop ay may sariling natatanging katangian. Ang isang eskematiko na imahe ay nagpapakita ng mga natatanging tampok kung saan maaari nating makilala ang isang hayop o bagay.

Tanungin ang iyong anak kung ano ang mga natatanging katangian ng hayop na kanyang iginuhit. Halimbawa, ang liyebre ay may mahabang tainga at maliit na buntot, ang elepante ay may mahabang puno, ang ostrich ay may mahabang leeg, isang maliit na ulo at mahabang binti, at iba pa.

Makipagtulungan sa mga tongue twister at tongue twister sa iba't ibang paraan:

  1. Hayaang kunin ng bata ang bola at, ritmikong ibinabato at sinasalo ito gamit ang kanyang mga kamay, magsabi ng tongue twister o tongue twister. Maaari mong ihagis at saluhin ang bola para sa bawat salita o pantig.
  2. Hayaang magsalita ang bata ng tongue twister (pure tongue twister) habang ibinabato ang bola mula sa isang kamay papunta sa isa.
  3. Maaari mong bigkasin ang isang tongue twister sa pamamagitan ng pagpalakpak ng ritmo gamit ang iyong mga palad.
  4. Imungkahi na sabihin ang tongue twister ng 3 beses na sunud-sunod at hindi mawala.

Magsagawa ng mga ehersisyo sa daliri nang magkasama upang makita at ulitin ng bata ang mga paggalaw pagkatapos mo.

At ngayon na naging pamilyar ka sa mga pangunahing panuntunan para sa pagsasagawa ng isang graphic na pagdidikta, maaari kang magsimula ng mga klase.

Pumili ako ng ilang mga opsyon para sa mga graphic na pagdidikta para sa mga batang preschool. Sana madali silang mahawakan ng baby mo.





(2 mga rating, average: 5,00 sa 5)

Mahilig gumuhit ang mga bata; Ito ay isang paraan upang ipahayag ang iyong sarili at bumuo ng iyong visual memory. Ngunit kung minsan kailangan nila ng kaunting inspirasyon upang sila ay sumulong, kaya naman ginawa namin ang aming pagpili! Narito ang ilang mga guhit na pinagsunod-sunod ayon sa taon para subukan ng iyong anak.

Tiyaking basahin ang mga panuntunan para sa pagguhit ng mga cell sa artikulong ito bago magsimula.

Huwag kalimutan na ang lahat ng mga bata ay naiiba kung ang iyong anak ay hindi marunong gumuhit ng mga larawan ayon sa kanyang edad. Hindi ito nangangahulugan na may mali sa kanya, siya ay may talento lamang sa ibang bagay.

Mga guhit sa pamamagitan ng mga parisukat para sa mga batang 5 taong gulang

Pagong

puso

Mga guhit sa pamamagitan ng mga parisukat para sa mga batang 6 taong gulang

Buwaya

Mga guhit sa pamamagitan ng mga parisukat para sa mga batang 9 taong gulang

Mula sa edad na 9, dapat ay makulayan na ng isang bata ang kanyang mga simpleng guhit.

Madaling pagguhit ng kulay ng pakwan

Mga guhit ayon sa mga cell (video)

Mga guhit sa pamamagitan ng mga parisukat para sa mga batang 10 taong gulang

Sa edad na 10, gumuhit ang isang bata ng mas kumplikado at kawili-wiling mga guhit na may kulay.

May kulay na pagong

May kulay na aso

Pink na Pokemon

Mga guhit sa pamamagitan ng mga parisukat para sa mga batang 12 taong gulang

Sa 12 taong gulang, ang mga bata ay nasa tuktok na ng kanilang mga kasanayan! Kung gayon ang lahat ay nakasalalay sa talento at imahinasyon ng iyong anak.

Good luck sa lahat sa iyong pag-aaral. Huwag kalimutang ipadala sa amin ang iyong mga guhit sa pamamagitan ng email. [email protected]. Talagang ipo-post namin ang mga ito sa aming website!

Pagguhit ayon sa mga cell (video)

 

Maaaring kapaki-pakinabang na basahin: