Mga larong pang-edukasyon sa labas. "aktibong mga larong pang-edukasyon para sa mga batang nasa edad ng paaralan"
Mga larong nagpapaunlad ng lakas at tibay
Tumalon ng mga lubid.
Paglalarawan: ang mga manlalaro ay tumalon ng lubid sa iba't ibang paraan - sa dalawang paa, sa isang binti, atbp. Ang isa na nagtatagal ng pinakamahabang panalo.
Tumalon ng mga lubid.
Mga klasiko
Paglalarawan: iginuhit ang hopscotch sa palaruan. Ang mga manlalaro ay dapat tumalon mula grade 1 hanggang grade 10 sa pamamagitan ng pagtalon sa isang paa at pagtulak ng paniki sa harap nila. Kung ang paniki ay lumipad sa kabila ng hopscotch, ang manlalaro ay magbibigay daan sa susunod. Ang nagwagi ay ang kalahok na unang tumalon sa lahat ng mga klase.
Mga materyales at visual aid para sa laro
Chalk, paniki.
Magic na lubid
Pagbuo ng pisikal na lakas at pagtitiis
Paglalarawan: ang mga manlalaro ay nahahati sa 2 koponan. Ang mga koponan ay pumuwesto sa magkabilang panig ng gitnang linya. Sa utos ng pinuno, sinimulan ng mga manlalaro na hilahin ang lubid, sinusubukang hilahin ang kalabang koponan sa kanilang tagiliran. Nanalo ang mga nagtagumpay.
Mga materyales at visual aid para sa laro
Lubid, tisa upang ipahiwatig ang gitnang linya.
Sebikuza
Pagbuo ng pisikal na lakas at pagtitiis
Paglalarawan: Ang laro ay nilalaro nang pares. Ang mga manlalaro ay pumuwesto sa magkabilang panig ng gitnang linya. Ang gawain ng mga manlalaro ay hilahin ang mga kamay ng kalaban sa kanilang tagiliran. Ang manlalaro na tumawid sa linya ay natatalo.
Mga materyales at visual aid para sa laro
Ginagamit ang tisa sa pagguhit ng gitnang linya sa palaruan.
Huwag ihulog ang bag
Nagkakaroon kami ng koordinasyon ng mga paggalaw at isang pakiramdam ng balanse
Paglalarawan: inilalagay ng mga bata ang bag sa kanilang ulo at ibinuka ang kanilang mga braso sa gilid. Ang mga manlalaro ay naglalakad sa paligid ng bulwagan upang pabagalin ang musika, sinusubukan na huwag ihulog ang mga bag mula sa kanilang mga ulo. Hindi talo ang taong nakatalikod na tuwid at hindi ibababa ang ulo.
Dapat pansinin ang mga hindi kailanman nahulog ang bag.
Mga materyales at visual aid para sa laro
Maliit na bag ng buhangin o cereal.
Relay sa lahat ng apat
Pagbuo ng pisikal na lakas at pagtitiis
Paglalarawan: ang mga manlalaro ay nahahati sa 2 koponan. Sa hudyat ng pinuno, ang mga kalahok ay tumatakbong nakadapa patungo sa bandila at pabalik. Ang koponan na ang mga miyembro ay unang nakumpleto ang distansya ang mananalo.
Mga materyales at visual aid para sa laro
Relay ng lobo
Paglalarawan: Ang mga kalahok na may raketa at lobo ay tumatakbo sa kubo at likod, ginagabayan ang lobo gamit ang raketa, sinusubukang pigilan itong mahulog.
Mga materyales at visual aid para sa laro
Mga raket ng tennis, mga lobo.
Mga gagamba
Pagbuo ng pisikal na lakas at pagtitiis
Paglalarawan: ang mga manlalaro ay nahahati sa 2 koponan. Ang bawat manlalaro ay tumatagal ng sumusunod na posisyon: squats, nakasandal sa kanyang mga kamay mula sa likod, at inilalagay ang bola sa pagitan ng kanyang mga binti at katawan. Sa posisyong ito, sa hudyat ng pinuno, tumakbo siya sa bandila at pabalik. Ang koponan na unang kukumpleto sa distansya ang mananalo.
Mga materyales at visual aid para sa laro
Chalk upang ipahiwatig ang simula (tapusin) na linya, mga flag sa isang stand o mga pin upang ipahiwatig ang turning point, isang bola.
Kartilya
Paglalarawan: Ang mga manlalaro ay nahahati sa 2 koponan. Ang bawat koponan ay dapat magkaroon ng pantay na bilang ng mga manlalaro. Ang mga manlalaro ay nakatayo sa mga pares: ang isa sa mga kalahok ay nakatayo sa kanyang mga kamay, ang pangalawa ay humahawak sa una sa pamamagitan ng mga binti. Sa posisyong ito, ang mga manlalaro, sa hudyat ng pinuno, ay lumilibot sa playing court. Ang koponan na ang mga miyembro ay unang nakumpleto ang distansya ang mananalo.
Chalk upang ipahiwatig ang simula (finish) na linya, mga flag sa isang stand o mga pin upang ipahiwatig ang turn point.
aso
Pagbuo ng bilis ng reaksyon at liksi
Paglalarawan: Ang mga manlalaro ay nakatayo sa isang bilog sa layo ng isang hakbang. Sa gitna ng bilog ay ang driver ("aso"). Ang mga manlalaro sa isang bilog ay naghahagis ng bola sa isa't isa, at ang "aso" ay dapat hawakan ang bola. Ang manlalaro na ang "aso" ay humipo sa bola ay nakatayo sa isang bilog, at ang dating "aso" ay pumalit sa kanya.
Mga materyales at visual aid para sa laro
Kangaroo
Pagbuo ng pisikal na lakas at pagtitiis
Paglalarawan: ang mga manlalaro ay nahahati sa 2 koponan at kumuha ng lugar sa simula. Hawak ng unang miyembro ng bawat koponan ang bola sa pagitan ng kanyang mga tuhod. Sa hudyat ng pinuno, ang mga manlalaro ay nagsimulang tumalon sa paligid ng playing court patungo sa bandila at pabalik. Sa simula dapat nilang ipasa ang bola sa susunod na miyembro ng koponan. Ang koponan na unang kukumpleto sa distansya ang mananalo.
Mga materyales at visual aid para sa laro
Isang bola upang ipahiwatig ang simula (tapusin) na linya; mga flag sa isang stand o mga pin upang ipahiwatig ang turning point.
Karera ng bola
Pagbuo ng pisikal na lakas at pagtitiis
Paglalarawan: ang mga manlalaro ay nahahati sa 2 koponan at kumuha ng lugar sa simula. Ang mga unang miyembro ng bawat koponan ay nakaupo sa mga bola at, sa hudyat ng pinuno, tumalon sa bandila at pabalik. Sa simula, ipinapasa nila ang mga bola sa mga susunod na kalahok. Ang koponan na unang kukumpleto sa distansya ang mananalo.
Mga materyales at visual aid para sa laro
Sports inflatable balls, chalk para markahan ang simula (finish) line, mga flag sa stand o mga pin para markahan ang turning point.
Mga kalabaw
Paglalarawan: Ang laro ay nilalaro nang pares. Ang mga kalahok sa laro ay inilalagay sa isang lubid, na nagsisilbing harness. Ang mga manlalaro ay nakaposisyon sa parehong distansya mula sa gitnang linya. Ang mga upuan ay inilalagay sa ilang distansya mula sa mga manlalaro at ang mga kampana ay inilalagay sa kanila. Sa hudyat ng pinuno, sinubukan ng mga manlalaro na hilahin ang kalaban sa kanilang panig. Kasabay nito, dapat nilang kunin ang kampana mula sa upuan. Ang unang taong tumunog ng kampana ang siyang panalo.
Mga materyales at visual aid para sa laro
Mahabang lubid, tisa para markahan ang gitnang linya, 2 upuan, 2 kampana.
Volleyball ng mga bata
Bumubuo kami ng katumpakan at koordinasyon ng mga paggalaw
Paglalarawan: Ang mga manlalaro ay nahahati sa dalawang magkahalong koponan. Inihagis ng mga bata at matatanda ang bola sa ibabaw ng lambat, sinusubukang tamaan ang mga hoop sa gilid ng kalaban. Para sa bawat hit sa hoop - isang punto. Panalo ang pangkat na may pinakamaraming puntos.
Mga materyales at visual aid para sa laro
Bola, hoops, volleyball net.
Labanan ni Ram
Pagbuo ng pisikal na lakas at pagtitiis
Paglalarawan: 2 tao ang nakikilahok sa laro. Ang mga manlalaro ay naka-squat nang pabilog habang nakaunat ang kanilang mga braso. Ang gawain ng mga manlalaro ay itulak ang isa't isa sa labas ng bilog sa pamamagitan ng paghampas ng kanilang mga palad sa mga palad ng kalaban. Ang kalahok na magtagumpay ay mananalo.
Maaaring laruin ang laro sa iba't ibang paraan; maaaring itulak ng mga manlalaro ang isa't isa palabas ng bilog:
Ilagay ang iyong mga kamay sa balikat ng kalaban;
Pagpapahinga ng kanilang mga noo;
Pagpapahinga sa iyong dibdib, pag-clap ng iyong mga kamay sa likod ng iyong likod;
Pagpapahinga ng iyong mga likod;
Nakatayo patagilid sa isa't isa, atbp.
Mga materyales at visual aid para sa laro
Ang tisa ay ginamit upang gumuhit ng isang maliit na bilog.
tumatawid
Paglalarawan: Ang mga kalahok ay nahahati sa 2 koponan. 2 kalahok mula sa bawat koponan ang nag-uunat ng mga lubid mula simula hanggang matapos. Ang gawain ng iba pang mga manlalaro ay tumawid mula sa panimulang linya hanggang sa linya ng pagtatapos, nakatayo sa mga skateboard at igalaw ang kanilang mga kamay sa lubid. Ang mga manlalaro ng koponan na unang nakakumpleto ng distansya ay nanalo. Sa ikalawang bersyon ng laro, isa sa mga kalahok ng bawat koponan ay nasa linya ng pagtatapos at hawak ang isang dulo ng lubid. Ang natitirang mga manlalaro, nakatayo o nakaupo sa mga skateboard, ay humawak sa kabilang dulo ng lubid. Ang manlalaro sa finish line ay nagsimulang hilahin ang kanyang kaibigan. Ang koponan na ang mga manlalaro ay ang unang tumawid sa finish line ang mananalo.
Mga materyales at visual aid para sa laro
Mga skateboard, mahabang lubid, tisa para markahan ang mga linya ng pagsisimula at pagtatapos.
Sa ibabaw ng mga bato
Nagkakaroon kami ng koordinasyon ng mga paggalaw at isang pakiramdam ng ritmo
Paglalarawan: ang mga bata ay pinagsama-sama sa isang hanay. Sinabi ng nagtatanghal ang teksto:
Sa isang maayos na landas, Naglalakad ang mga bata.
Ang aming mga paa ay naglalakad -
Isa, dalawa, isa, dalawa. Tumalon ang mga bata sa dalawang paa.
Sa pamamagitan ng mga bato, sa pamamagitan ng mga bato...
Sa butas - putok! Naglupasay ang mga bata.
Nakalabas kami sa butas. Tumayo ang mga bata at itinaas ang kanilang mga kamay.
Mga materyales at visual aid para sa laro
Kung ang laro ay nagaganap sa gym, posible ang saliw ng musika.
Sa pamamagitan ng batis
Pagbuo ng pisikal na lakas at pagtitiis
Paglalarawan: Ang isang batis ay iginuhit sa palaruan, na unti-unting lumalawak patungo sa dulo. Sinisimulan ng nagtatanghal ang laro sa mga salitang:
Sa pamamagitan ng patlang at sa kakahuyan
Tumakbo ang aming batis.
Hindi ito makitid, hindi malawak,
Hindi ito mababaw at hindi rin malalim.
Isang hakbang, dalawang hakbang -
Tumawid kami sa batis!
Ang mga manlalaro ay iniimbitahan na tumawid sa batis: una sa pamamagitan ng makitid na lugar nito, pagkatapos ay kung saan ito ay mas malawak at mas malawak. Sa pinakamalawak na punto, inuulit ng nagtatanghal ang mga taludtod, na pinapalitan ang mga huling linya.
Isang tumalon, dalawang tumalon -
Huwag nating basain ang ating mga paa!
Kung ang mga manlalaro ay nagtagumpay na tumalon sa ibabaw ng stream, kailangan nilang hikayatin.
Mga materyales at visual aid para sa laro
Present
Bumubuo kami ng koordinasyon ng mga paggalaw, imahinasyon, kagalingan ng kamay
Paglalarawan: ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog. Ang isang driver ay pinili mula sa mga manlalaro at matatagpuan sa gitna ng bilog. Ang natitirang mga manlalaro ay naglalakad sa isang bilog na nagsasabi:
Nagdala kami ng mga regalo para sa lahat.
Kung sino ang may gusto ay kukunin.
Narito ang isang manika na may maliwanag na laso,
Kabayo, tuktok at eroplano.
Pagkatapos ay huminto ang mga bata at dapat pangalanan ng driver ang isa sa mga nakalistang regalo. Kung ang driver ay pumili ng isang kabayo, kung gayon ang mga manlalaro ay ginagaya ang mga galaw ng kabayo, iyon ay, sila ay tumatakbo pagkatapos ng isa't isa sa isang bilog, itinaas ang kanilang mga tuhod; kung isang manika, sila ay sumasayaw sa lugar; kung isang tuktok, sila ay umiikot. sa lugar at pagkatapos ay maglupasay; kung isang eroplano, sila ay tumatakbo nang sunud-sunod sa isang bilog, nakataas ang kanilang mga braso sa gilid, at pagkatapos ay huminto at maglupasay. Pinipili ng driver ang isang tao mula sa bilog at nagbabago ng mga tungkulin kasama niya.
Hoop relay
Pagbuo ng pisikal na lakas at pagtitiis
Paglalarawan: ang mga manlalaro ay nahahati sa 2 koponan. Ang unang manlalaro sa bawat koponan ay tumatanggap ng isang hoop. Sa hudyat ng pinuno, ang mga kalahok, na tumatalon sa hoop, ay nagsimulang lumipat patungo sa finish line. Ang koponan na ang mga manlalaro ay unang nakumpleto ang distansya ang mananalo.
Mga materyales at visual aid para sa laro
Gymnastic hoops, chalk para markahan ang simula (finish) line, mga flag sa stand o mga pin para markahan ang turning point.
Mga porter
Paglalarawan: ang mga manlalaro ay nahahati sa 2 koponan, bawat isa ay may pantay na bilang ng mga kalahok. Ang mga pares ng mga manlalaro ay lumahok sa relay race. Hawak nila ang bola sa pagitan ng 2 gymnastic sticks at, sinusubukang huwag itong ihulog, tumakbo sa bandila at pabalik. Pagkatapos ay ipinapasa nila ang pasanin sa susunod na pares at iba pa hanggang sa makumpleto ng lahat ng miyembro ng koponan ang distansya. Ang koponan na unang kukumpleto sa distansya ang mananalo.
Mga materyales at visual aid para sa laro
Gymnastic sticks, bola, chalk para markahan ang simula (finish) line, mga flag sa stand o mga pin para markahan ang turning point.
Friendship relay
Pagbuo ng liksi at pisikal na lakas
Paglalarawan: Ang mga koponan ay pumila sa mga hanay ng dalawa sa likod ng panimulang linya. May isang singsing sa lupa sa paanan ng mga unang mag-asawa. Sa isang senyas, ang mga unang mag-asawa ay tumalon sa hoop, iangat ito at, hawak ang hoop gamit ang parehong mga kamay, tumakbo sa kubo, tumakbo sa paligid nito, at bumalik. Ang pangkat na unang nakakumpleto ng gawain ang mananalo.
Mga materyales at visual aid para sa laro
Hoops, cubes.
Dribbling
Pagbuo ng dexterity at koordinasyon ng mga paggalaw
Paglalarawan: Ang mga manlalaro ay nahahati sa 2 koponan. Ang gawain ng bawat manlalaro ay lumayo, tinamaan ang bola sa sahig gamit ang isang kamay. Ang koponan na unang gumawa nito ang mananalo.
Mga materyales at visual aid para sa laro
Isang bola, tisa upang ipahiwatig ang simula (tapusin) na linya, mga flag sa isang stand o mga pin upang ipahiwatig ang turning point.
Paghahagis ng bola
Bumubuo kami ng bilis ng reaksyon at koordinasyon ng mga paggalaw
Paglalarawan: Pumila ang mga manlalaro. Ang unang numero ay naghagis ng bola sa pangalawang numero, siya ay naghagis ng bola sa ikatlo, ang pangatlo hanggang sa ikaapat, at iba pa hanggang sa ang huling kalahok sa koponan, na tumatakbo kasama ang bola sa kanang gilid ng linya, ay tumayo. sa tabi ng unang numero at ipinapasa ang bola sa kanya, atbp. Ang koponan ay nanalo na mabilis na ibabalik ang unang numero sa lugar nito.
Mga materyales at visual aid para sa laro
Mga bola ayon sa bilang ng mga koponan.
Karera ng poste
Pagbuo ng pisikal na lakas at pagtitiis
Paglalarawan: ang mga manlalaro ay nahahati sa 2 koponan. Ang gawain ng bawat manlalaro ng koponan ay sumakay sa isang skateboard patungo sa bandila at pabalik, itulak ang lupa gamit ang isang poste. Ang koponan na ang mga manlalaro ay mas mabilis na sumasaklaw sa distansya ang mananalo.
Mga materyales at visual aid para sa laro
Skateboard, poste, chalk para markahan ang simula at finish line, mga flag sa stand o mga pin para markahan ang turn point.
Tulak ng poste
Pagbuo ng pisikal na lakas at pagtitiis
Paglalarawan: Ang laro ay may kasamang 2 manlalaro. Matatagpuan sila sa isang bilog, bawat isa ay humahawak sa poste mula sa gilid nito. Ang gawain ng bawat manlalaro ay itulak ang kalaban palabas ng bilog.
Mga materyales at visual aid para sa laro
Pole, tisa.
Leapfrog
Pagbuo ng pisikal na lakas at liksi
Paglalarawan: ang mga manlalaro ay nahahati sa 2 koponan. Ang unang manlalaro ay sumandal. Ang susunod na manlalaro ay tumalon sa ibabaw niya at tumayo din, nakasandal. Pagkatapos ang susunod na manlalaro ay tumalon sa dalawang nakatayo at tumayo din, yumuko. Sa sandaling ang lahat ng miyembro ng koponan ay nakatayo sa malayo, ang unang manlalaro, na ngayon ang huli, ay tumalon sa lahat ng nasa harapan at muling tumayo, nakayuko. At iba pa hanggang sa tumawid ang lahat ng manlalaro sa finish line. Ang koponan na unang kukumpleto sa distansya ang mananalo.
Mga materyales at visual aid para sa laro
Chalk upang markahan ang simula (finish) na linya, mga flag sa isang stand o mga pin upang markahan ang turn point.
Pumunta sa trail
Nagkakaroon tayo ng kagalingan ng kamay at koordinasyon ng mga paggalaw
Paglalarawan: Nakatayo sa sahig ang manlalaro. Binabalangkas ng nagtatanghal ang kanyang mga paa gamit ang tisa. Kailangan mong tumalon at gumawa ng 360° na pagliko sa hangin at dumaong sa parehong lugar.
Mga materyales at visual aid para sa laro
makina
Bumubuo kami ng koordinasyon ng mga paggalaw at kagalingan ng kamay
Paglalarawan: ang mga manlalaro ay nahahati sa 2 koponan. Sa hudyat ng pinuno, ang unang manlalaro ay tumatakbo sa distansya. Kapag bumalik siya sa koponan, ang susunod na manlalaro ay kumapit sa kanya, at sabay silang tumakbo sa distansya. Ang aksyon ay paulit-ulit hanggang ang lahat ng mga miyembro ng koponan ay tumakbo sa distansya, kumapit sa tren. Ang pangkat na unang nakakumpleto ng gawain ang mananalo.
Mga materyales at visual aid para sa laro
Chalk upang markahan ang simula (finish) na linya, mga flag sa isang stand o mga pin upang markahan ang turn point.
Mga bumbero
Pagbuo ng pisikal na lakas at pagtitiis
Paglalarawan: Maramihang mga koponan ang maaaring makilahok sa laro. Ang panimulang linya ay iginuhit sa palaruan (ito rin ang linya ng pagtatapos). Ang mga kampana para sa bawat koponan ay nakakabit sa tuktok na bar ng mga bar sa dingding. Sa hudyat ng pinuno, tumakbo ang mga manlalaro sa dingding, umakyat at tumunog ang kampana. Ang pangkat na unang nakakumpleto ng gawain ang siyang magiging panalo.
Mga materyales at visual aid para sa laro
Gymnastic na pader, mga kampana, tisa.
Mga tulak ng bola
Pagbuo ng pisikal na lakas at mata
Paglalarawan: ang laro ay nilalaro sa palakasan. Ang gawain ng bawat manlalaro ay itulak ang bola hangga't maaari. Sa panahon ng laro, nagmamarka ang pinuno sa court kung saan nahuhulog ang bola ng bawat manlalaro. Kapag ang lahat ng mga manlalaro ay tapos na sa paghagis ng bola, ang mga resulta ay maaaring tallied.
Mga materyales at visual aid para sa laro
Bola ng gamot, tisa.
Relay race na may pamatok
Pagbuo ng pisikal na lakas at koordinasyon ng mga paggalaw
Paglalarawan: Ang mga manlalaro ay nahahati sa 2 koponan. Ang mga umiikot na poste ay inilalagay sa palaruan, na kailangang takbuhin ng mga manlalaro. Sa hudyat ng pinuno, ang mga manlalaro ay nagsimulang gumalaw sa malayo.
Dala nila ang isang pamatok sa kanilang balikat - isang stick ng gymnastics na may mga balde na puno ng mga bola ng tennis, sinusubukan na huwag itong ihulog. Ang koponan na unang kukumpleto sa distansya ang mananalo.
Mga materyales at visual aid para sa laro
Isang dyimnastiko na stick, maliliit na plastic na balde na puno ng mga bola ng tennis, mga puwesto na umiikot na hindi bababa sa 1.5 m ang taas, tisa upang markahan ang linya ng simula (tapos).
Skydive
Pagbuo ng pisikal na lakas at liksi
Paglalarawan: nakatayo sa isang himnastiko na bangko at nakahawak sa kanyang mga kamay ng isang lubid na inilagay sa sukdulan, ang kalahok ay lilipad sa tapat na punto at dumapo sa mga banig. Ang pinakamalayong makarating ang siyang mananalo.
Mga materyales at visual aid para sa laro
Gymnastic bench, lubid, banig.
Mga larong nagkakaroon ng flexibility
Pagpasa ng bola
Pagbuo ng flexibility at dexterity
Paglalarawan: ang mga manlalaro ay nahahati sa 2 koponan. Ang mga ito ay nakaayos sa mga hanay sa layo na isang hakbang mula sa bawat isa. Ang gawain ng mga kalahok ay ipasa ang bola sa kanilang ulo sa manlalaro na nakatayo sa likuran nila. Ang koponan na gumagawa nito nang mas mabilis ang panalo.
Mga materyales at visual aid para sa laro
Pagpasa ng bola gamit ang isang ahas
Pagbuo ng kakayahang umangkop
Paglalarawan: Ang mga manlalaro ay nahahati sa 2 koponan. Ang mga ito ay nakaayos sa mga hanay sa layo na isang hakbang mula sa bawat isa. Ang gawain ng mga kalahok ay ipasa ang bola sa isang taong nakatayo sa likuran nila, na ang isang manlalaro ay nagpapasa ng bola sa kanyang ulo at ang isa sa pagitan ng kanyang mga binti. Ang koponan na gumagawa nito nang mas mabilis ang panalo.
Mga materyales at visual aid para sa laro
Hoop tunnel relay race
Pagbuo ng kakayahang umangkop
Paglalarawan: ang mga manlalaro ay nahahati sa 2 koponan. Ang ilan sa mga miyembro ng koponan ay humahawak ng mga hoop, na bumubuo ng isang lagusan; ang kabilang bahagi, sa hudyat ng pinuno, ay tumatakbo sa lagusan. Pagkatapos ang mga kalahok ay lumipat ng lugar. Ang pangkat na unang nakakumpleto ng gawain ang mananalo.
Mga materyales at visual aid para sa laro
Gymnastic hoops.
Mga pagong
Pagbuo ng kakayahang umangkop
Paglalarawan: gumagapang ang mga bata sa kanilang tiyan, sabay-sabay na igalaw ang kanilang kanang braso at kaliwang binti, pagkatapos ay ang kanilang kaliwang braso at kanang binti. Gumapang ang "mga pagong" sa paligid ng site sa ilalim ng mga nakaunat na lubid, sinusubukan na huwag hawakan ang mga ito. Ang isang manlalaro na humipo sa lubid ay itinuturing na nahuli sa isang "bitag" at umalis sa laro.
Mga materyales at visual aid para sa laro
Mga rack, mga lubid.
Relay race na may gymnastic stick
Pagbuo ng kakayahang umangkop
Paglalarawan: Ang mga manlalaro ay nahahati sa 2 koponan. Ang mga ito ay nakaayos sa mga hanay sa layo na isang hakbang mula sa bawat isa. Ang unang manlalaro, sa hudyat ng pinuno, ay humakbang sa ibabaw ng gymnastic stick na hawak niya sa kanyang mga kamay, pagkatapos ay ipapasa ito sa susunod na manlalaro. Ang pangkat na unang nakakumpleto ng gawain ang mananalo.
Mga materyales at visual aid para sa laro
Gymnastic sticks.
Crayfish football
Pagbuo ng kakayahang umangkop
Paglalarawan: Dalawang arko ang inilalagay sa court - ito ang mga layunin (nang walang mga goalkeeper). Ang mga manlalaro ay nahahati sa dalawang koponan. Sa panahon ng laro, gumagalaw sila nang may suporta sa kanilang mga paa sa harap at sa kanilang mga kamay sa likod ng kanilang likod. Dapat sipain ng mga manlalaro ang bola sa layunin ng kanilang mga kalaban. Hindi mo kayang paglaruan ang iyong mga kamay. Ang oras sa crayfish football ay 3 minuto.
Mga materyales at visual aid para sa laro
Dalawang arko, isang bola.
Mga tagapalabas ng sirko
Paglalarawan: Anumang bilang ng mga tao ay maaaring lumahok sa laro. Sa hudyat ng pinuno, ang mga kalahok ay nagsisimulang i-twist ang mga hoop sa kanilang mga baywang. Ang nagtatagal ng pinakamahabang panalo.
Mga materyales at visual aid para sa laro
Gymnastic hoops.
lumilipad na bola
Pagbuo ng kakayahang umangkop
Paglalarawan: Ang mga manlalaro ay nakatayo sa isang bilog at nagsimulang ihagis ang bola sa isa't isa. Ang kanilang gawain ay upang maiwasan ang bola mula sa pagbagsak para sa hangga't maaari. Ang mga manlalaro ay hindi dapat gumalaw mula sa kanilang lugar o kahit na iangat ang kanilang mga paa mula sa sahig. Ang bumaba ng bola ay wala sa laro.
Mga materyales at visual aid para sa laro
Mga tulay
Paglalarawan: ito ay kinakailangan upang markahan ang playing field - isang parisukat na nahahati sa 16 na bahagi. Maaari kang kumuha ng mga forfeit mula sa mga manlalaro. Mula sa mga manlalaro, napili ang isang driver, na, gamit ang mga forfeit, tinutukoy ang kalahok, at gamit ang isang turntable, ang mga bilang ng mga parisukat kung saan dapat ilagay ng kalahok ang kanyang mga braso at binti. Ang lahat ng mga manlalaro ay inilalagay sa larangan ng paglalaro. Ang gawain ng bawat manlalaro ay manatili sa field sa isang hindi komportableng posisyon hangga't maaari. Ang isa na nagawang labanan ang pinakamatagal ay nagbabago ng mga tungkulin sa pinuno.
Mga materyales at visual aid para sa laro
Chalk, pinwheel na may mga numero mula 1 hanggang 16.
Pagkalito
Pagbuo ng kakayahang umangkop
Paglalarawan: Ang isang driver ay pinili mula sa mga manlalaro. Ang lahat ng mga manlalaro ay nakatayo sa isang bilog, at ang driver ay tumalikod. Sa oras na ito, nalilito ang mga manlalaro nang hindi binubuksan ang kanilang mga kamay. Ang gawain ng driver ay alisin ang pagkalito.
Mga materyales at visual aid para sa laro
Saliw ng musika.
Mga butiki
Pagbuo ng kakayahang umangkop
Paglalarawan: Ang laro ay nagsasangkot ng 2 koponan. Ang mga pin ay inilalagay sa larangan ng paglalaro, kung saan ang mga gumagapang na manlalaro ay kailangang maglibot. Sa hudyat ng pinuno, ang mga manlalaro ay nakahiga sa sahig at gumagapang sa malayo, sinusubukang hindi matumba ang mga pin. Ang koponan na unang pumunta sa distansya ay mananalo.
Mga materyales at visual aid para sa laro
Chalk upang ipahiwatig ang simula (tapusin) na linya, mga flag sa isang stand upang ipahiwatig ang turn point, mga pin.
Ang mga laro ng mga bata ay hindi lamang masaya at nakakaaliw para sa mga bata, ngunit isang mahalagang bahagi din ng kanilang pag-unlad at pagpapalaki. Ang pagbuo ng mga laro sa labas ay partikular na kahalagahan para sa pag-unlad ng mga bata. Sa kanilang kaibuturan, ang mga larong panlabas na may mga panuntunan ay maaaring ituring na mga pagsasanay kung saan ang maliliit na miyembro ng lipunan ay naghahanda para sa pagtanda. Sa proseso ng gayong kasiyahan, nakakakuha sila ng napakahalagang kaalaman at impormasyon tungkol sa mundo at mga taong nakapaligid sa kanila, nagkakaroon sila ng talino sa paglikha, kagalingan ng kamay, kagalingan ng kamay, bumuo ng lohikal na pag-iisip at mahalagang mga katangiang moral at kusang-loob.
Ang mga kapana-panabik at emosyonal na aktibidad sa labas ay hinihikayat ang mga bata na tuklasin at paunlarin ang kanilang mga kakayahan at kasanayan sa pag-iisip at pisikal. Sa panahon ng mga laro, isang instant na reaksyon ang nabuo: ang manlalaro ay kailangang mag-react nang may bilis ng kidlat sa mga signal na "Run", "Catch", "Grab", "Stop", atbp. Sa pamamagitan ng mga panlabas na aktibidad, ang mga bata ay maaaring gumamit ng kalayaan sa pagkilos, na kung saan, ay naglalagay ng mga pundasyon para sa kanilang pisikal na pag-unlad. Mula sa pananaw ng klasikal na pedagogy, ang mga aktibong larong pang-edukasyon para sa mga bata ay isa sa pinakamahalagang paraan ng komprehensibong pag-unlad ng mga bata. Ang mga larong pang-edukasyon ay maaaring nahahati sa dalawang grupo: para sa mga batang wala pang 5 taong gulang, at para sa mga batang higit sa 5 taong gulang.
Mga laro para sa mga bata sa edad ng primaryang preschool (hanggang 5 taong gulang)
Ang mga batang wala pang 5 taong gulang ay natututo ng mga bagong bagay sa kanilang paglalaro sa pamamagitan ng imitasyon. Ang mga bata ay hindi gaanong interesado sa pakikipag-usap sa kanilang mga kapantay kundi sa paggaya sa mga matatanda, gayundin sa mga nakapaligid na hayop at ibon. Ang mga batang may labis na kasiyahan ay iwinawagayway ang kanilang mga braso tulad ng mga ibon o paru-paro, gumaya sa mga puno, pati na rin ang mga bagay na walang buhay. Nasanay siya sa imahe ng ginaya na bagay at nagsimulang makiramay dito. Bilang resulta, ang mga bata ay nagkakaroon ng mahahalagang personal na katangian - pakikipagsabwatan, empatiya, pakikiramay, at pakikilahok. Dahil ang mga batang wala pang 5 taong gulang ay may malinaw na kakayahang gayahin, ang karamihan sa pagbuo ng mga aktibong aktibidad ay mga laro na may likas na balangkas. Nagpapakita kami ng ilang sikat na larong pang-edukasyon para sa mga batang wala pang 5 taong gulang.
Pusa at daga - mabuti para sa pagbuo ng mga kasanayan sa paggalaw batay sa isang senyales
- Ang mga bata (mga daga) ay nakaupo sa mga upuan sa tabi ng dingding (sa mga butas), habang ang guro (pusa) ay nakaupo sa tapat na sulok at "natutulog". Ang mga kalahok ng mouse ay nagkalat sa paligid ng silid, ngunit biglang ang pusa ay ngiyaw at nagising. Ang gawain ng mga daga ay sakupin ang kanilang mga butas sa oras.
- Ang gawain ng mga kalahok ay humalili sa pagbibigay ng paglalarawan o katangian sa isa sa mga batang naroroon. Ang sinumang hindi makapagpangalan ng anumang palatandaan ay tinanggal.
- Ang isang may sapat na gulang na puppeteer ay humahantong sa isang nakapiring na bata sa isang tiyak na ruta, halimbawa, isang hakbang pabalik, dalawang hakbang sa kaliwa, tatlong hakbang pasulong, atbp. Ang gawain ng sanggol ay maglakad sa ruta sa kabilang direksyon pagkatapos matanggal ang kanyang mga mata.
- Bago magsimula ang laro, kailangan mong markahan ang korte ng mga kulay na flag. Ang mga batang maya ay nakaupo sa kanilang mga pugad na bangko sa isang sulok ng site. Ang guro ng kotse ay nasa kanyang garage chair sa kabilang dulo. Sa utos ng guro na "Ang mga maya ay lumilipad sa kanilang mga pugad," ang mga bata ay nagkalat sa iba't ibang dulo ng palaruan. Biglang umalis ang kotse sa garahe nito, at ang mga maya ay mabilis na bumalik sa kanilang mga pugad.
- Ang mga bata ay nakaupo sa mga upuan na nakalagay sa isang hilera, habang ang guro ay dapat lumipat sa dulong bahagi ng silid. Biglang tinawag ng guro ang mga kalahok - "Tumakbo sa akin." Ang mga manlalaro ay dapat na tumayo mula sa kanilang mga upuan sa lalong madaling panahon at tumakbo sa guro, na, naman, ay bumati sa kanila ng bukas na mga bisig. Pagkatapos ay pumunta ang matanda sa kabilang dulo ng silid at muling tinawag ang mga bata. Matapos mapagod ang mga bata, utos ng guro na "Tumakbo pauwi."
- Bago simulan ang laro, kailangan mong maglagay ng mga upuan sa iba't ibang sulok ng silid. Ang guro, na matatagpuan sa gitna ng silid, ay kinuha ang bola at, sinasabing "Ang aking masayang ringing ball," ay nagsimulang ihampas ito sa sahig. Samantala, ang mga bata ay tumatalon sa oras na ang bola ay tumama sa sahig, kaya ginagaya ang bola. Matapos ang mga bata ay makabisado ang laro, ang guro ay huminto sa pagpindot ng bola at nagkukunwari lamang na siya ay tumatama ng bola gamit ang kanyang kamay.
- Ang mga batang daga ay nakaupo sa mga bangko ng burrow. Ang isa sa mga sulok ng silid ay natatakpan ng lubid sa layong kalahating metro mula sa sahig. Ito ay isang silid na imbakan, at isang guro ng pusa ang nakaupo sa isang upuan dito. Ang pusa ay natutulog, ang gawain ng mga daga ay tahimik at hindi napapansin na gumapang sa ilalim ng lubid at kumain ng mga haka-haka na suplay na nakaimbak sa pantry. Kailangan mong umakyat para hindi mahuli ang lubid. Biglang nagising ang pusa, at ang mga daga ay tumakbo palayo sa kanilang mga butas. Matapos itaboy ang mga daga, bumalik ang pusa sa kanyang lugar at nakatulog. Pagkatapos ay patuloy ang saya.
- Bago magsimula, ang guro ay naghahanda ng mga bandila nang maaga (ayon sa bilang ng mga bata). Ang mga bata ay nakaupo sa mga upuan, at pagkatapos, sa utos na "Bumangon ka," tumalikod sila upang harapin ang dingding at tumayo nang ganoon, nakapikit ang kanilang mga mata at hindi sumilip. Samantala, itinago ng guro ang mga watawat, at pagkatapos niyang itago ang mga ito sa malapit, inutusan niya ang "Oras na," at dapat hanapin ng mga bata ang mga watawat - isa-isa. Matapos mahanap ang lahat ng bandila, pumila ang mga bata, na pinamumunuan ng bata na unang nakahanap ng bandila. Ang mga lalaki ay gumawa ng isang bilog sa paligid ng silid at umupo muli sa kanilang mga upuan - ang saya ay nagpapatuloy.
Mga laro para sa mga batang higit sa 5 taong gulang
Ang likas na katangian ng panlabas na mga larong pang-edukasyon para sa mga batang higit sa 5 taong gulang ay medyo nagbabago. Ngayon sila ay interesado sa huling resulta ng kanilang kasiyahan. Sa mga laro, ang pagnanais ng mga bata na ipahayag ang kanilang mga hangarin at damdamin ay nagiging mas at mas malinaw na nakikita. Ang mga bata ay maaari nang gumawa ng isang plano upang makamit ang isang layunin at ipatupad ito nang sunud-sunod. Sa pagkamit ng layunin ng laro, nagagamit nila ang isang medyo mayamang karanasan sa lipunan, kaisipan at motor. Ang mga larong pang-edukasyon ay dapat maglaman ng mga elemento ng moral na edukasyon. Sa mga ganitong klase, natututo ang mga bata ng pagiging matapat, mabuting kalooban, organisasyon, at inisyatiba. Bilang isang patakaran, ang mga bata ay nakakaranas ng emosyonal na pagtaas sa panahon ng paglalaro; naglalaro sila nang may kasiyahan, kagalakan at kasiyahan. Nasa ibaba ang mga halimbawa ng pinakamahusay na pang-edukasyon na mga laro sa labas para sa mga bata sa mas matandang pangkat ng edad.
Hanapin ang iyong sarili ng isang pares - bubuo ng reaksyon, kagalingan ng kamay at bilis ng paggalaw.
- Isang kakaibang bilang ng mga bata ang lumahok sa aralin. Ang bawat isa sa kanila ay kailangang bigyan ng bandila (isa sa dalawang kulay). Pagkatapos ng senyas ng guro, ang mga bata ay naghiwa-hiwalay sa paligid ng silid, pagkatapos ay sinabi ng guro, "Huwag humikab, mabilis na pumili ng isang pares," at ang mga manlalaro ay nagsimulang pumili ng isang pares na may bandila ng parehong kulay. Hindi maaaring hindi, ang isang manlalaro ay magiging kakaiba, at pagkatapos ay sasabihin sa kanya ng mga kalahok sa laro, "Petya, Petya, huwag humikab, mabilis na pumili ng isang pares." Sa halip na mga flag, maaari mong gamitin ang mga bilog na gawa sa karton o kulay na papel.
- Ang mga kalahok ay nahahati sa 4 na grupo, ang bawat miyembro ay tumatanggap ng bandila o isang bilog na karton ng isang tiyak na kulay. Ang mga manlalaro mula sa lahat ng apat na grupo ay nakatayo sa apat na ranggo sa kanilang "airfield". Pagkatapos ng utos ng guro na "Mula sa propeller," ang mga bata ay yumuko sa kanilang mga braso sa mga siko, na ginagaya ang mga pakpak ng isang eroplano. Sinusundan ito ng utos na "Take off", at ang mga bata ay "nagkakalat" sa buong silid. Pagkatapos ng isang minuto o dalawa, ang utos na "Landing" ay sumusunod, at ang mga kalahok ay dapat mapunta sa kanilang paliparan at tumayo sa parehong lugar sa linya kung saan nagsimula ang paglipad. Ang natalo ay ang pangkat na huling pumila sa paliparan.
- Ang silid ng laro ay nagiging parang kung saan nanginginain ang mga manlalaro ng gansa. Ang mga gansa ay pinapastol ng isang pastol (sa unang pagkakataon na maaari itong maging isang guro, at pagkatapos ay ang isa sa mga manlalaro ay maaaring maging isang pastol). Ang isang lobo ay nakikilahok din sa laro; ang lahat ng mga kalahok sa laro ay nagpapalitan upang gampanan ang kanyang papel. Sa isang dulo ng parang ay may isang bahay, at sa kabilang dulo ay may yungib ng lobo. Inilalabas ng pastol ang mga gansa upang manginain, at ang sumusunod na pag-uusap ay nagaganap sa pagitan ng pastol at ng mga gansa:
Pastol: Gansa, gansa.
kawan ng gansa: Ga-Ga-Ga.
Pastol: Gusto mong kumain?
kawan ng gansa: Oo Oo Oo.
Pastol: Kaya lumipad pauwi!
kawan ng gansa: Hindi natin kaya, sa ibabaw ng bundok, hindi tayo papauwiin ng kulay abong lobo!
Pastol: Kaya lumipad ayon sa gusto mo, alagaan mo lang ang iyong mga pakpak.
- Pagkatapos ng mga salitang ito, ang lobo ay tumalon mula sa kanyang butas at nagsimulang agawin ang mga gansa. Kailangang dalhin ng lobo ang nahuli na biktima sa butas nito. Ang mga gansa, ayon dito, ay makakatakas lamang sa kanilang sariling bahay. Ang laro ay tumatagal ng tatlong pag-uulit, pagkatapos kung saan ang natitirang mga gansa ay dapat mabilang at ang lobo ay dapat mapalitan ng isa pang manlalaro.
- Sinabi ng guro sa mga bata na nakaupo sa isang hilera na bangko na kailangan nilang isipin na kailangan na nilang pumunta sa kagubatan at manghuli ng paruparo, ardilya, tipaklong, bubuyog, salagubang, bumblebee, atbp. Sa utos ng guro na "Pasulong," ang mga kalahok ay naghiwa-hiwalay sa isang haka-haka na kagubatan at nahuli ang isang haka-haka na hayop o insekto sa kanilang palad. Tiyak na kailangang mahuli ang isang tao. Sinusundan ito ng utos na "Lahat ng tao sa bahay", at ang mga kalahok na nakasara ang mga palad ay dinadala ang pagnakawan pauwi. Pagkatapos ay hihilingin ng guro sa mga kalahok na magsalitan sa pagsasabi, gamit ang mga kilos, ekspresyon ng mukha, galaw ng katawan, braso at binti, pati na rin ang mga tunog, upang ipaliwanag nang eksakto kung sino ang kanilang nahuli. Ang natitirang mga kalahok ay dapat hulaan ang hayop o insekto - sa kasong ito ito ay itinuturing na pinakawalan. Kung walang makahuhula, pinangalanan mismo ng kalahok ang kanyang biktima.
Nabubuhay tayo sa panahon ng impormasyon at mga bagong teknolohiya. Ang mga modernong bata ay gumugugol ng mas maraming oras sa bahay sa computer, hindi nararamdaman ang pagnanais na makisali sa mga laro sa labas at mamasyal sa sariwang hangin. Ngunit ang regular at katamtamang pisikal na aktibidad ay lubhang mahalaga para sa anumang katawan. Ngayon ay pag-uusapan natin Paano nakakaimpluwensya ang mga larong panlabas sa pag-unlad ng mga bata?, kung ito ay nagkakahalaga ng pag-ukol ng oras sa kanila, kung anong mga gawaing pang-edukasyon ang dapat malutas sa panahon ng mga pisikal na ehersisyo.
Ang papel ng mga panlabas na laro sa pag-unlad ng bata
Ito ay hindi para sa wala na sinasabi nilang "movement is life." Pagkatapos ng lahat, ito ay sa tulong ng regular na pisikal na aktibidad na ang sanggol ay maaaring mapataas ang kanyang kaligtasan sa sakit, mapabuti ang kanyang kalusugan at maging nababanat at mahusay. Ang papel ng panlabas na paglalaro sa pisikal na pag-unlad ng isang bata ay napakahalaga. Ang ganitong mga aktibidad ay magtuturo sa bata na kontrolin ang kanyang katawan, pagbutihin ang mga kasanayan sa motor at tulungan siyang makabisado ang mga bagong kakayahan ng kanyang katawan.
Mga aktibong laro- Ito ay hindi lamang entertainment. Sa katunayan, ang bilang ng mga benepisyo mula sa naturang libangan ay malaki. Natututo ang bata na makipag-ugnayan sa ibang mga bata; ang mga aktibidad na ito ay nakakatulong upang makapagpahinga, mapagtagumpayan ang pagkamahiyain, maging organisado at disiplinado, makakuha ng bagong kaalaman tungkol sa mundo sa paligid niya at pagsamahin ang pamilyar na impormasyon.
MGA PECULARITY! Pumili ng mga laro na isinasaalang-alang ang edad at mga katangian ng pag-unlad ng bata.
Ang pagsasagawa ng aktibong libangan sa sariwang hangin ay dobleng kapaki-pakinabang. Ang mga baga ay mahusay na puspos ng oxygen, ang sistema ng nerbiyos ay pinalakas, na tumutulong na mapabuti ang kalidad ng pagtulog, dagdagan ang gana, bawasan ang pagkapagod at pagkamayamutin. 
Mga laro sa labas para sa mga layunin at layunin ng mga bata
Ang mga larong pang-sports sa labas ay isang mahusay na paraan upang ipakilala ang isang sanggol sa isang malusog na pamumuhay. Sa kanilang tulong, maaari mong turuan ang iyong sanggol ng mahahalagang kasanayan at kakayahan. Hindi lamang mga guro, kundi pati na rin ang mga magulang mismo ay maaaring gumamit ng mga aktibong aktibidad para sa mga layuning pang-edukasyon.
Layunin ng mobile entertainment– hindi lamang tinutulungan ang mga bata na magkaroon ng kasiyahan sa kanilang oras ng paglilibang, ngunit nagtuturo din ng mga mahahalagang bagay tulad ng pagtutulungan ng magkakasama, pagtutulungan sa isa't isa, liksi, pagtitiis, tapang, tiyaga.
Ang regular na pisikal na aktibidad ay maaaring mapabuti ang kalusugan ng iyong sanggol. Ang gawain ng mga magulang ay pukawin ang bata ng isang tunay na interes sa panlabas na libangan, pati na rin turuan siyang maglaro nang nakapag-iisa, na sinusunod ang lahat ng kinakailangang mga patakaran. 
Gayundin, ang paggamit ng mga panlabas na laro kasama ang mga bata ay isang mahusay na paraan upang ayusin ang mga indibidwal na katangian ng mga bata. Sa kanilang tulong, ang isang mahiyain at mahiyain na bata ay maaaring turuan na maging palakaibigan at makipag-usap, isang hyperactive na bata upang maging disiplinado at mangolekta, atbp.
Mahalaga na ang bawat bata ay gumaganap ng parehong nangungunang at pangalawang papel sa laro. Para sa mga aktibong bata Ang mga aktibidad na nangangailangan ng konsentrasyon at ang pagpapatupad ng mga malinaw na aksyon, kung saan ang huling resulta ay nakasalalay, ay angkop na angkop. Passive na mga bata Mas mainam na mag-alok muna upang maging komportable sa simpleng libangan, unti-unting nakakatulong na bumuo ng bilis at kagalingan ng kamay, at pagkatapos, kapag nakamit ang positibong dinamika, lumipat sa mas kumplikadong mga antas ng pagsasanay.
SANGGUNIAN! Bago simulan ang kasiyahan, siguraduhing ipaliwanag ang mga alituntunin sa mga bata nang malinaw at detalyado, ipaliwanag na ang pagsunod sa kanila ay napakahalaga, at dapat lagi kang manatiling tapat at patas sa laro. Pagkatapos ng klase, makipag-usap sa mga bata, pag-usapan ang mga pagkakamaling nagawa nila, sabihin sa kanila kung paano iiwasan ang mga ito, at higit sa lahat, huwag kalimutang purihin sila para sa kanilang mga tagumpay.
Mga laro sa labas bilang isang paraan ng pag-unlad ng bata
Walang alinlangan, ang mga panlabas na laro ay kinakailangan sa pag-unlad ng mga bata ng preschool at edad ng paaralan; nag-aambag sila sa parehong pisikal at mental na pag-unlad ng bata - isang hindi mapag-aalinlanganan na katotohanan. Anong mga benepisyo ang natatanggap ng isang bata sa pamamagitan ng regular na pagsasanay sa libangan na ito?
Ang pinakamahalagang bagay ay ang mga bata ay nakakaranas ng tunay na kasiyahan mula sa mga laro sa labas, emosyonal na pagtaas at taos-pusong kagalakan. Ang mga aktibong aktibidad ay mahusay angkop para sa pag-alis ng sikolohikal na pag-igting. Kapag ang isang bata ay naglalaro, siya ay nakakarelaks, nag-i-abstract sa kanyang sarili, "nagpapalabas ng singaw," at natututong kontrolin ang kanyang mga emosyon. Maraming mga bata ang unti-unting nagtagumpay sa kanilang mga kumplikado.
Ang mga tagumpay at pagkatalo sa mga aktibidad sa paglalaro ay nakakatulong upang makabisado ang mga katotohanan ng buhay mula pagkabata. Ang proseso ng edukasyon at pagsasanay ay pinakamahusay na nagaganap sa isang mapaglarong anyo, dahil ang sanggol ay nakakarelaks hangga't maaari sa gayong mga klase. 
Kapag nahaharap sa mga susunod na alituntunin ng laro, naiintindihan ng bata na hindi sila masisira, ito ay mahusay na disiplina at hinihikayat siyang maging organisado.
MGA PECULARITY! Upang mapanatili ang interes ng iyong anak sa mga laro, mahalagang patuloy at unti-unting gawing kumplikado ang mga ito at gumamit ng mga bagong opsyon. Gumamit ng mga simbolikong premyo sa anyo ng mga matamis o bigyan ang mga nanalo ng souvenir. Tandaan, habang nakikilahok sa mga kagiliw-giliw na aktibidad, ang mga bata ay madalas na nakakalimutan ang tungkol sa oras at hindi man lang nakakaramdam ng pagod.
Sa pamamagitan ng paglalaro sa isang koponan, natututo ang sanggol na makipag-ugnayan sa ibang mga kalahok, na nagpapaunlad ng kanyang mga kasanayan sa komunikasyon at tumutulong sa kanya na magkaroon ng komunikasyon sa mga kapantay at makahanap ng mga kompromiso.
Ilang tao ang nakakaalam, ngunit mga laro sa labas mag-ambag at pag-unlad ng katalinuhan. Maraming mga aktibong aktibidad ang nagsasangkot hindi lamang sa pakikilahok sa pisikal na edukasyon ng mga bata, ngunit nangangailangan din ng matinding gawaing pangkaisipan at mabilis na paggawa ng desisyon.
Mga klase tumulong sa pagtagumpayan maraming personal na sikolohikal na hadlang: pagkamahihiyain, paghihiwalay, kawalan ng katiyakan. Upang makaramdam ng tiwala sa sarili, isang tagumpay lamang ay sapat na. Pinasisigla ka ng gayong libangan na maging mas mahusay at tinutulungan kang ipakita ang iyong mga nakatagong kakayahan. Pagkatapos ng lahat, maraming aktibong laro ang likas na mapagkumpitensya, kung saan ang bawat kalahok ay nagsusumikap na maging mas mahusay kaysa sa iba. 
Sa pamamagitan ng mga aktibong aktibidad, ang bata ay nagsasanay sa pagpapahayag ng ibang hanay ng mga emosyon. Nagagalak si Karapuz sa kanyang tagumpay, nakikiramay sa mga natalong kalahok, sinusuportahan at pinoprotektahan ang mahihina, atbp. Ang lahat ng ito ay nangangailangan ng mahirap na panloob na gawain sa sarili.
MAHALAGA! Kung nais ng mga magulang na magtatag ng mga relasyon sa kanilang sanggol at palakasin ang emosyonal na koneksyon, lalo na sa mga mahirap na panahon ng krisis sa pag-unlad, ang mga laro sa labas ay makakatulong sa kanila dito.
Maraming aktibong libangan ang nangangailangan ng kakayahang mabilis na tumugon sa iba't ibang hindi inaasahang sitwasyon, gumawa ng mga desisyon sa mga bagong problema, nagpapakita ng inisyatiba, talino at mabilis na talino.
Hindi mahirap magtanim ng interes sa mga panlabas na laro sa mga modernong bata. Regular na magsagawa ng mga kapana-panabik, aktibong aktibidad, pukawin ang pagnanais ng iyong anak na manguna sa isang malusog na pamumuhay, at higit sa lahat, magtakda ng iyong sariling halimbawa.
Ang kahalagahan ng mga panlabas na laro sa buhay ng mga bata: kapaki-pakinabang na video
Ang mga mobile musical exercise ay may kumplikadong epekto sa pag-unlad ng sanggol. Malalaman mo ang higit pa tungkol dito pagkatapos panoorin ang sumusunod na video:
Mga larong pang-edukasyon sa labas.
Tagapagturo ng pisikal na edukasyon: Zueva E.A.
Ang mga laro ay isang mahusay na paraan ng pag-unlad! Ang bawat laro ay bubuo ng isang buong hanay ng iba't ibang mga kakayahan. Ang bata ay pana-panahong nakikilahok sa iba't ibang mga laro, ang mga laro ay paulit-ulit at nagsisimula siyang makita ang kanyang paglaki, ang kanyang paggalaw. Dito siya patuloy na natalo - ngunit ngayon ay nagsimula siyang manalo.
Iba-iba ang mga laro. Sa pedagogy, kumalat ang opinyon na ang mga larong mapagkumpitensya ay, kumbaga, “non-pedagogical.” Kung tutuusin, may nanalo at natatalo. Masarap manalo, pero matalo... Mas mabuti na walang matatalo. Bakit? Sabi nila: “Kung ang isang bata ay madalas na natatalo, siya ay nagkakaroon ng mababang pagpapahalaga sa sarili.” Sa katunayan, ang mababang pagpapahalaga sa sarili ay isang napaka, lubhang nakapipinsalang bagay. Gayunpaman, ito ay overpriced din.
Ang tunay na problema, tulad ng makikita mo, ay hindi kung ito ay mas mahusay na magkaroon ng mababa o mataas na pagpapahalaga sa sarili, ngunit upang matiyak na ang pagpapahalaga sa sarili ay sapat, upang malaman ng bata ang kanyang tunay na mga kakayahan at lakas.
Ang bata ay naglalaro ng hindi isa, ngunit iba't ibang mga laro, hindi sa isang tao, ngunit sa marami. Ang bata ay natatalo sa ilang mga laro, nanalo sa iba. Ang mga laro ay nagbibigay sa isang bata ng isang paraan upang malaman kung ano ang maaari niyang gawin, kung ano ang hindi niya magagawa, kung ano ang mahusay na gumagana, kung ano ang gumagana nang hindi maganda.
Sinasabi rin nila na ang laro bilang kompetisyon ay hindi makatao. Ayon sa gayong mga "humanista," ang mga tao ay hindi dapat makipagkumpetensya sa lahat. Ngunit ito ay ganap na mali. Ano ang kompetisyon kung hindi inihahambing ang iyong mga resulta sa mga resulta ng ibang tao? Maaaring ito ay masakit o hindi masyadong kaaya-aya, ngunit ang katotohanan ay nananatili na ito ay isang malakas na insentibo para sa pagpapabuti ng tao.
Mayroon ding partikular na minimum na antas ng pagiging agresibo sa pag-uugali ng mga tao, at kailangan itong "i-reset." Sa mga larong mapagkumpitensya nangyayari ito. Mas mahusay kaysa sa mga away. Samakatuwid, ang mga laro ay totoo, hindi peke, humanismo.
Siyempre, hindi maganda kung ang isang bata ay natatalo sa lahat ng oras. Sa mga laro, madalas lumitaw ang mga sitwasyon kapag ang mga manlalaro ay hindi pantay sa lakas. Kung nakikita mo na ang iyong anak ay madalas na natatalo, pagkatapos ay pumili ng isang laro para sa kanya ayon sa kanyang mga kakayahan upang makamit niya ang tagumpay. Laging may ganitong laro!
Maraming mga guro at magulang ang ayaw na mawala ang kanilang anak. Marahil ang pagnanais na ito ay lumitaw dahil sa mga personal na problema ng naturang mga matatanda. Sila mismo ang hindi nakatapos ng laro sa kanilang pagkabata, hindi natutong matalo, at ngayon, sa takot sa pagkawala, "pinapalabas nila ang kanilang mga takot sa mga bata. Ang karunungan ng tao ay paulit-ulit at paulit-ulit: ang isang tao ay dapat na matalo, dapat na "makakuha ng isang suntok." Hindi mo ito matututunan kung hindi mo susubukan. Ang pinakamahusay na paraan upang gawin ito ay sa pamamagitan ng mapagkumpitensyang mga laro.
1. Mga tag.
Ang mga bata ay na-program ng kalikasan upang tumakbo. Pagkatapos ng lahat, ano ang maaaring maging mas mahusay kaysa sa isang ehersisyo kung saan ang mabilis, mabilis na acceleration ay pinapalitan ng aktibong pagpepreno o isang desperadong pagtatangka na umiwas? Ang Salki ay isa ring mahusay na pag-iwas sa mga sakit sa cardiovascular sa isang bata. Sa maraming panlabas na laro, ang tag ay marahil ang pinakapaboritong laro. Mayroong daan-daang uri ng mga tag. Ang aklat na "365 pang-edukasyon na laro" ay naglalaman ng mga pinakasikat.
"Mga Lobo sa Moat"
"Nahuli ng isda"
"Mga Burner"
"Tag gamit ang bola"
"Pabilog na tag"
"Tumakbo nang may pagbabago ng direksyon"
"Mga chain tag"
"Mga Wizard"
2. Mga laro para sa pagpapaunlad ng mga kakayahan sa pandama.
Ang mga kakayahan sa pandama ay mga damdamin: paningin, pandinig, pagpindot... Ang makakita ng mabuti ay sa maraming paraan - matalinong makakita, malinaw na kinikilala ang iyong nakikita.
Ang ibig sabihin ng pagdinig, una sa lahat, ay marinig nang matalino, makilala ang iyong narinig, maalala ang iyong narinig. Ang ibig sabihin ng hawakan ay kilalanin nang mabuti ang mga pandamdam na sensasyon at malinaw na tandaan ang mga ito sa tamang sandali. Napakahalaga na bumuo ng mga normal na kakayahan sa pandama. Dahil ang lag ay hindi mahahalata na magpapabagal sa tagumpay ng bata sa lahat ng larangan, sa lahat ng mga lugar ng aktibidad ng tao.
"Anong nagbago?"
"Sirang phone"
"Magandang bag"
"Drummer"
"Liham sa Palma"
"Ang Bulag at ang Patnubay"
3. Mga larong bayan.
Bawat ilog ay may pinanggagalingan. Kaya tanungin natin ang ating sarili: saan magsisimula ang mga laro? Ang pinaka-kapansin-pansin, pinakakapana-panabik at kaakit-akit sa kanila ay lumitaw noong sinaunang panahon. Siguro ang lalaki mismo ang bumangon kasama ang laro? Ang mga laro ng bawat bansa ay sumasalamin sa kanyang kaluluwa, sa kanyang pinagmulan, sa kanyang kasaysayan. Sa mga laro, ang mga bata ay hindi sinasadya na natututo ng maraming mga tampok ng Fatherland, isang bagay na hindi maipaliwanag sa mga salita, isang bagay na dumadaloy sa kaluluwa ng bata nang walang moralizing o lecture.
Ang mga katutubong laro ay mabuti hindi lamang dahil nagkakaroon sila ng iba't ibang mga katangian, tulad ng bilis, lakas, kagalingan ng kamay, ngunit nagtuturo din sila ng paggalang sa sarili, bilang bahagi ng isang tao, at para sa ibang mga tao sa Earth. Ang bawat bansa ay mahusay sa sarili nitong paraan - ang katotohanang ito ay ipinarating sa mga bata sa pamamagitan ng katutubong laro.
"Leapfrog"
"Blind Man's Bluff"
"Lubid"
"Sack Run"
"Ring"
"Ang Lobo at ang Maliliit na Kambing"
"Pusa at Daga"
"Golden Gate"
4. Mga laro para sa atensyon
Ang boluntaryong atensyon ay nabuo sa isang bata mula 4 hanggang 8 taon. Kadalasan ang mga bata ay hindi maaaring umupo nang tahimik habang sila ay nagbabasa ng libro o gumagawa ng isang aktibidad. Maaaring sanayin ang atensyon gamit ang parehong mga laro.
"Am!"
"salamin"
"Ilong, ilong, bibig..."
"Tall Tales"
"Detektib"
"Gawin mo ang ginagawa ko"
"Palmo, kamao"
5. Mga laro upang bumuo ng imahinasyon.
Ang imahinasyon ay isa sa mga pinaka mahiwagang kakayahan ng psyche ng tao. Ang pagkamalikhain na walang imahinasyon ay hindi umiiral. Nagiging mahina at mahina ang memorya kung ito ay pinagkaitan ng mga pahiwatig na ibinibigay ng imahinasyon. Masasabi ito ng isa: ang kaligayahan ng tao ay halos nakabatay sa imahinasyon.
"Ano ang nasa kahon?"
"Hanapin ang pagkakatulad"
"Mga nangangarap"
"Buhay na Iskultura"
"Mga Buhay na Larawan"
6. Mga laro para sa mga kamay at...binti.
Mayroong maraming mga koneksyon sa pagitan ng mga "motor" na lugar ng cerebral cortex at lahat ng iba pang bahagi ng utak. Upang ang isang bata ay makapagsalita ng maayos, at pagkatapos ay magbasa at magsulat, at umunlad nang normal, ang malaking pansin ay dapat bayaran sa pagbuo ng kalinawan ng mga paggalaw ng mga braso at... binti.
"Pagguhit gamit ang iyong paa"
"Mga unggoy"
"Mula sa basket hanggang sa basket"
"Mga paghihigpit"
6. Mga laro upang bumuo ng mga kakayahan sa teatro.
Ang isang tao ay gumaganap ng napaka tiyak na mga tungkulin, patuloy na binabago ang mga ito. Kung walang kakayahang gumanap ng mga tungkulin, maaaring maging mahirap ang komunikasyon dahil ang mga tao sa paligid mo ay ginagabayan ng isang partikular na uri ng karaniwang pag-uugali na tinukoy ng tungkulin.
"Buhay na Iskultura"
"Anino"
"salamin"
"Ihatid gamit ang mga kilos"
"Pump at Ball"
7.Mga laro ng pangkat.
Ang pagkakaibigan ay isang malaking halaga. Pero kailangan din matutunan ang pagkakaibigan. At walang mas mahusay na guro ng komunikasyon kaysa sa mga laro, una sa lahat - mga laro ng koponan, kung saan nararamdaman mo ang balikat ng iyong kasamahan, kung saan ang panalo ay nakasalalay sa pangkalahatang pakikipag-ugnayan. Sinasabi nila na kung ang isang laro ay nagtatapos sa isang tabla, "panalo ang pagkakaibigan," ngunit ang expression na ito ay mayroon ding ibang kahulugan - ang isang mapagkaibigan na koponan ay may kalamangan.
"I-drag ang linya"
"Ang dragon"
"Araw at gabi"
"Kunin ang Bandila"
Panitikan:
E. Belyakov "365 larong pang-edukasyon"
"Mga laro sa labas ng mga tao ng USSR"
Maaaring kapaki-pakinabang na basahin:
- Payo para sa mga freshmen - kung paano hindi malito at pamahalaan ang lahat;
- Lipstick Kylie Jenner Lip kit Kulay candy k sa labi;
- Mga device para sa pangangalaga sa mukha at leeg Hardware device para sa mukha;
- Ang pinakamahusay na paraan upang palakasin ang kaligtasan sa sakit ng isang bata;
- Pagpili ng pinakamahusay na BB cream para sa mamantika na balat para sa anumang badyet Aling BB cream ang mas mahusay;
- Hindi ako natatakot na sabihin: isang piercing at kakila-kilabot na pag-amin ng isang biktima ng karahasan Flash mob Hindi ako natatakot na sabihin Anastasia Melchenko;
- Nakakatulong ba ang mga flash mob na "Hindi ako natatakot na sabihin" at Mukha ng Depresyon na makayanan ang sikolohikal na trauma at bakit sumulat sa mga social network tungkol sa karahasang naranasan mo?;
- Bakit hindi gusto ng mga Ukrainians ang Ruso?;