Yuqori o'z-o'zini hurmat qilish muammosini qanday hal qilish kerak. Bolaning o'zini o'zi qadrlashi qanday shakllanadi O'z-o'zini hurmat qilish oila tomonidan "qoliplanadi"

Asta-sekin bolalar baholarni yorliq sifatida qabul qila boshlaydilar va u yoki bu faoliyat uchun baholarni shaxsga o'tkazadilar. Misol uchun, bir nechta testlardan C olgan talaba sinfdoshlariga unchalik yaxshi odam emasdek tuyula boshlaydi, uning xarakteri va qobiliyatini ham faqat 3 ball bilan baholash mumkin. Shunday qilib, bolalar yorliqlarni yopishtirish va o'qituvchilarning baholash bayonotlarini umuman tengdoshlarining shaxsiyatiga o'tkazish odatini rivojlantiradilar.

To'g'ri o'zini o'zi qadrlashni shakllantirish kamdan-kam hollarda maqsadli ravishda amalga oshiriladi, bu bolaga o'zi haqida mustaqil fikr shakllantirish imkoniyatini beradi. Biroq, bir nechta bolalar o'zlarining xarakterini va harakatlarini to'g'ri baholashlari mumkin, shuning uchun ko'p hollarda bolalar dono kattalarning nozik va befarq yordamiga muhtoj.

Kichik maktab o'quvchilarining o'zini o'zi qadrlash xususiyatlari

Psixologlar ko'p sonli odamlar orasida chuqur diagnostik tadqiqotlar o'tkazdilar. Ular ushbu yoshdagi bolalarda o'z-o'zini hurmat qilishning har xil turlari borligini aniqlashga muvaffaq bo'lishdi: adekvat, ortiqcha baholangan va kam baholangan. Ushbu turdagi o'z-o'zini hurmat qilishning har biri barqaror yoki moslashuvchan bo'lishi mumkin. Barcha bolalarni o'z-o'zini hurmat qilish turlari bo'yicha bir necha guruhlarga bo'lish mumkin:

O'zini etarli darajada hurmat qiladigan boshlang'ich maktab yoshidagi bolalar odatda baquvvat va faol ko'rinadi. Ularni topqir va mehnatsevar deb atash mumkin. Ular zavq bilan o'rganadilar, tanqidga qarshi emaslar, muloqotga ochiq va hazil tuyg'usiga ega. Ular yangi vazifalarni jozibali va qiziqarli deb bilishadi. Ular do'stlikni saqlab qolish uchun katta kuch sarflashlari shart emas.
O'zini o'zi qadrlashi barqaror bo'lgan bolalar har qanday faoliyatda muvaffaqiyatga erishish uchun ko'p kuch sarflaydilar. Ular o'z qarorlarida va do'st tanlashda butunlay mustaqil bo'lishni yaxshi ko'radilar. Ular ijtimoiy qoidalarni hurmat qilmaydi. Agar bola o'zini yuqori baholasa, u odatda o'ziga ishonadi va boshqalarning yordami va yordamisiz ham akademik, ham shaxslararo munosabatlarda katta muvaffaqiyatlarga erisha olishiga ishonadi.
O'zini o'zi qadrlashi yuqori bo'lgan, lekin ayni paytda beqaror bo'lgan yosh maktab o'quvchilari o'zlarini juda yuqori baholashga, o'z imkoniyatlarini bo'rttirib ko'rsatishga, shaxsiy fazilatlarni va ish natijalarini ortiqcha baholashga moyil. Ular aniq bajara olmaydigan vazifalarni olishga harakat qilishadi. Muvaffaqiyatsiz bo'lganlarida (va bu ko'pincha shunday bo'ladi), ular faoliyatini to'satdan o'zgartiradilar yoki o'jarlik bilan ishni bajarishlari mumkinligini talab qiladilar. Ular ko'plab ijtimoiy aloqalarni hosil qiladi, lekin deyarli har doim zaifdir.
Agar bola o'zini past baholasa, u eng oson topshiriq va topshiriqlarni afzal ko'radi, chunki u ularni bajarish uchun ko'proq imkoniyatga ega. O'qish jarayoni uni tashvish va hayajonga soladi. Bunday bolaning o'zini yuqori baholay oladigan yutuqlari yo'q, lekin u hech bo'lmaganda o'zini o'zi qadrlashini yo'qotmaslikka intiladi. Bunday sharoitda bu juda zarur bo'ladi, chunki o'zi haqida yomon fikrda bo'lgan bola qanday qilib to'g'ri muloqot qilishni, sinfda nima qilishni va kattalar bilan qanday munosabatlarni o'rnatishni tushunmaydi. U ongsiz ravishda atrofdagi hammadan muammo kutadi. U salbiy ichki pozitsiyani rivojlantiradi.

Kichik maktab o'quvchilarining o'zini o'zi qadrlash funktsiyalari

Talabaning o'zini o'zi qadrlashi bir nechta funktsiyalarni bajaradi:

ta'lim - bola mashqlarni bajarib, keyin ularning natijalarini baholaganda, u o'quv materialini yana takrorlaydi;
rag'batlantiruvchi - tugallanmagan mashqlar o'quvchini keyingi safar ko'proq kuch sarflashga undaydi;
motivatsion - o'z maqsadlariga erishish istagini uyg'otadi;
analitik - tizimli fikrlash va tashkiliy tajriba va bilimlardan foydalanishni rag'batlantiradi.

Psixologiya bu funktsiyalarning barchasini bolalarning yoshga bog'liq rivojlanishi uchun kalit deb hisoblaydi. Har qanday faoliyat - maktab, uy yoki o'yin - bolaga ma'lum ko'nikmalarni rivojlantirish imkoniyatini beradi. Maktabgacha yoshdagi bolaning o'zini-o'zi etarli darajada baholashi ularning to'g'ri baholanishiga asoslanadi.

Kichik maktab o'quvchisining o'zini o'zi hurmat qilish diagnostikasi

Zamonaviy pedagogika maktabgacha yoshdagi bolalarning o'zlari haqidagi fikrlarini bilishga imkon beradigan turli xil usullar va mashqlarni taklif qilishi mumkin. Talabaning o'zini o'zi qadrlashi nima ekanligini aniqlash uchun mo'ljallangan maxsus tadbirlar bolalarning fikrlash va his-tuyg'ularini ortiqcha yuklamaslik uchun darslardan oldin o'tkazilishi kerak.

O'z-o'zini hurmat qilishni aniqlash usuli odatda murakkab, ya'ni kamida 3-4 xil mashqlarni o'z ichiga oladi:

O'qituvchi bolani o'zini tasvirlashga, chizishga taklif qiladi. Talaba chizilgan rasmni tasvirlab berishi va o'zi tasvirlagan odamni yoqtirish-yoqmasligini tushuntirishi kerak. O'qituvchi chizilgan o'g'il yoki qizning qaysi fazilatlari eng yaxshi va eng yomoni ekanligini so'rashi kerak.
Texnikaning muhim qismi bolalarni o'zlari uchun yangi nomlar bilan chiqishga taklif qilishdir. Bolalarning tasavvurlari ko'pincha kattalarning barcha kutganlaridan oshib ketadi va nomlangan nomlar psixologlarga juda ko'p ma'lumot berishi mumkin.
Test usuli ham mashhur: bolalarga anketa shakllari beriladi va ular savollarga javob beradilar, keyin esa qayta ishlanadi.

O'z-o'zini hurmat qilishning diagnostikasi har tomonlama bo'lishi kerak. Bu maktabgacha yoshdagi bolalarning o'zini o'zi qadrlashi moslashishga muhtojmi yoki yo'qligini va agar shunday bo'lsa, qanday moslashuv kerakligini tushunish uchun amalga oshiriladi. Boshlang'ich sinf o'quvchisida o'zini-o'zi etarli darajada hurmat qilish kamdan-kam uchraydi. Shuni esda tutish kerakki, bu yoshda o'z-o'zini hurmat qilish tezda o'zgarishi mumkin, shuning uchun diagnostika mashqlari kamida oyiga bir marta o'tkazilishi kerak.

Bolada o'zini past baholaydi

Bolada juda past o'zini o'zi hurmat qilish juda keng tarqalgan emas. Hamma shunday. Ko'pincha bu og'ir kasal yoki spirtli ota-onalardir. Ba'zida ota-onasi o'ta avtoritar tarbiya uslubiga rioya qiladigan bolalarda o'zini past baholaydi. Bunday otalar va onalar har qanday vaqtda jismoniy jazodan foydalanishga tayyor. Shuning uchun bola qo'rquvda o'sadi va ... Bunday bolalar odatda o'zlarini juda kamtarona tutadilar, tengdoshlari va o'qituvchilari bilan osongina rozi bo'lishadi, orqada qolishni afzal ko'radilar, umumiy o'yinlarda qatnashishni istamaydilar va butun sinf oldida javob berishni yoqtirmaydilar. Ular uchun o'z maqsadlariga erishish, shuningdek, uy vazifalarini bajarish va ijodiy bo'lish juda qiyin. Ularning o'zini anglashi juda ko'p azob chekadi, chunki ular har doim cheklangan, chekinib, muloqot qilishdan qochishadi.

O'zini past baholaydigan kichik maktab o'quvchilari odatda o'zlariga taklif qilingan vazifalarni rad etadilar, chunki ular o'zlarining kuchli tomonlariga va topshiriqlarni bajarish qobiliyatlariga ishonchlari komil emaslar. Ular xato qilishdan juda qo'rqishadi, chunki uyda ular har qanday huquqbuzarlik uchun qattiq jazolanishi mumkin. Bunday xulq-atvor xususiyatlari tufayli o'zini past baholaydigan maktabgacha yoshdagi bolalarning do'stlari juda kam. Ularning shaxsiy fazilatlari kam rivojlangan. Tengdoshlar ular bilan mustahkam do'stlik aloqalarini o'rnatish imkoniga ega emaslar, chunki bunday bolalar o'zlarini to'g'ri baholay olmaydilar. Ular uchun tanqid - bu og'riqli nuqta; bu erda ikkita haddan tashqari holat bo'lishi mumkin: bola har qanday izohni o'ta keskin, salbiy va og'riqli qabul qiladi yoki u tanqidga mutlaqo befarq va uni butunlay e'tiborsiz qoldiradi.

Maktabgacha yoshdagi bolalarda o'z-o'zini anglash va o'zini o'zi qadrlash maktabgacha yoshdagi bolaning ijtimoiy mavqeini aniqlay boshlaydi. O'qituvchilar va boshqa kattalar buni yodda tutishlari kerak, chunki beparvo so'z yoki noxolis baho bolaning ijtimoiy aloqalariga va o'zini past bahosiga salbiy ta'sir ko'rsatishi mumkin. Bolalarni qanday bo'lsa, shunday qabul qilish kerak va har qanday holatda ham tushunish va sevgi bilan munosabatda bo'lish kerak.

Bolada yuqori o'z-o'zini hurmat qilish

Bolada o'zini o'zi qadrlashning oshishi talabaning psixolog yordamiga muhtojligidan dalolat beradi. O'zini yuqori baholaydigan bolalar juda faol bo'lishadi. Ular etakchi bo'lishdan va boshqa bolalarni o'z o'yinlarida ishtirok etishga jalb qilishdan zavqlanishadi. Ular o'z g'oyalarini bajonidil taklif qilishadi va boshqalarni o'zlari tanlagan o'yin-kulgida ishtirok etishga majbur qiladilar. Ular hamma narsada birinchi bo'lishni xohlashadi va zavqlanishadi. O'z-o'zini tasdiqlash ular uchun juda muhimdir. Shuning uchun ular o'zlarini 100% amalga oshirish uchun barcha imkoniyatlardan foydalanadilar.

O'z-o'zini hurmat qilish tufayli bolalar murosaga kelishni, shaxslararo munosabatlarni o'rnatishni, o'z imkoniyatlarini ob'ektiv baholashni va o'zlariga amalga oshirilishi mumkin bo'lgan maqsadlarni qo'yishni o'rganadilar. O'zini juda yuqori baholaydigan yigitlar ko'pincha his-tuyg'ularini juda aniq va baland ovozda ifoda etadilar. Ular o'zlariga imkon qadar ko'proq e'tiborni jalb qilishga intilishadi, lekin ayni paytda ular kuchli snoblik va boshqa odamlarning his-tuyg'ularini mensimaslik bilan ajralib turadi. Aniq etakchilik qobiliyatiga qaramay, bunday bolalar yaxshi do'st bo'la olmaydilar va sinfdoshlarining hurmatini qozona olmaydilar. O'qituvchilarning ta'kidlashicha, hatto test yoki tanlov natijalari ham o'zini yuqori baholaydigan maktab o'quvchilari tomonidan jiddiy qabul qilinmaydi va o'zlarini boshqa bolalardan yaxshiroq deb bilishda davom etadilar. Ularning tanqid va mulohazalarga munosabati ko'pincha tajovuzkor bo'ladi. Sinfdoshlar yoki kattalar o'z umidlarini qondirmasa, o'zini yuqori baholagan bola o'z muvaffaqiyatsizliklari uchun boshqa odamlarni "jazolash" uchun zo'ravonlik ishlatishi mumkin.

Kichik maktab o'quvchisining o'zini o'zi qadrlashini tuzatish

Bolaning o'ziga bo'lgan hurmatini qanday oshirishni tushunish uchun to'plangan o'qitish tajribasiga murojaat qilish kerak. Zamonaviy pedagogik tizimlar imkon qadar bolalarni bir-biri bilan solishtirishdan qochishni taklif qiladi. Bu ularni ko'plab komplekslar va ziddiyatli vaziyatlardan himoya qiladi, shuningdek, ularga ijtimoiy aloqalarni yanada erkin va ishonchli tarzda rivojlantirish va qurish imkonini beradi. Ushbu uslub tobora ko'proq tarafdorlarni qozonmoqda, chunki u ajoyib natijalarni ko'rsatadi.

Har qanday bola, uning muvaffaqiyatlari oldingi davrdagi faoliyati bilan taqqoslanadigan muhitda o'rganish, o'sish va ijodiy bo'lish uchun qulayroqdir. Shunday qilib, bola diqqatini o'z ishiga qaratadi va birinchi navbatda o'zi haqida baho beradi. Atrofdagi odamlar uning potentsial tanqid manbalariga emas, balki psixologik yordam manbaiga aylanadi.

Agar bola o'zini omma oldida baholashi kerak bo'lsa, kattalar ayniqsa ehtiyotkorlik va ehtiyotkorlik bilan harakat qilishlari kerak. Bu ko'pchilik maktabgacha yoshdagi bolalar uchun yangi tajriba bo'lib, ulardan faqat bir nechtasi ijobiy taassurot qoldirishga muvaffaq bo'ladi. Bolani to'liq qo'llab-quvvatlash va ichki to'siqlarni engib o'tishga yordam berish kerak.

O'zingizni tengdoshlaringiz oldida baholashni boshlaganingiz ma'qul, chunki o'qituvchiga bir vaqtning o'zida butun sinfning reaktsiyasini to'g'rilash qiyin. Bolalar soni cheklangan bo'lsa, vaziyatni kerakli yo'nalishga yo'naltirish ancha oson. Bola qisqacha "ha" yoki "yo'q" deb javob berishi mumkin bo'lgan etakchi savollar yaxshi yordam berishi mumkin. Ular o'ziga xos maslahatlar bo'lib, bolalarni ob'ektiv bo'lishga o'rgatadi, lekin o'z qadr-qimmatini yo'qotmaslik va xushmuomala bo'lib qolish.

Bolalarda ularning faoliyatini baholash uchun minnatdorchilik va tanqidiy mulohazalarni hurmat qilish tuyg'ularini singdirish kerak. Boshlang'ich maktab yoshi - bu bolalarga boshqalarning adolatli va ob'ektiv baholari qiymatini ko'rsatish kerak bo'lgan vaqt. Bu bola uchun juda muhimdir.

Sog'lom o'zini o'zi hurmat qiladigan talaba davriy muvaffaqiyatsizliklar tabiiy va normal ekanligini tushunadi. U ularni xotirjam qabul qiladi va kelajakda yanada muvaffaqiyatli bo'lishiga va yuqori natijalarga erishishga yordam beradigan foydali va qimmatli tajriba orttirish imkoniyatini izlaydi.

Ota-onalar ko'pincha maqtovni bolaning o'ziga bo'lgan hurmatini oshirishning asosiy vositasi deb bilishadi, ammo bu mutlaqo to'g'ri emas. Maqtov o'rinli va adolatli bo'lishi kerak. Psixologiyada ma'lumki, kattalarning vazifasi maqtovlar uchun asos topish va undan foydalanishdir, ammo bola kattalarning bahosiga ishonishi kerak. Agar bolalar rag'batlantiruvchi so'zlar va yuqori baholar aslida ularni manipulyatsiya qilishga urinish ekanligini tushunsalar, ularning ko'zlarida maqtovning ahamiyati yo'q bo'lib ketadi va bunday yosh maktab o'quvchilarida o'zini o'zi qadrlashni tuzatish ancha qiyin bo'ladi.

Maqtov va tanqid hissiy ohanglardan xoli bo'lmasligi kerak. Hissiy rang berish mo''tadil bo'lishi kerak va kattalarning fikri mutlaqo samimiy bo'lishi kerak. Bolalar yolg'onni yaxshi bilishadi. O'qituvchilar va ota-onalar donolik va sabr-toqat ko'rsatishlari kerak, ikkiyuzlamachilik qilmasliklari va aslida nimani nazarda tutmasliklarini aytishlari kerak.

Psixologlarning ta'kidlashicha, yoshi o'tgan sayin maktab o'quvchilari o'zlarini va imkoniyatlarini ortiqcha baholashga kamroq va kamroq moyil bo'lib, o'zlariga to'g'ri baho berish qobiliyatini oshiradilar.

Kichik maktab o'quvchilarining o'zini o'zi qadrlashini to'g'rilash har qanday bolalar guruhida zaruriy ishdir. Bu faqat tajribali o'qituvchilar va psixologlar tomonidan amalga oshirilishi kerak. Bu yosh maktab o'quvchilarining o'z-o'zini hurmat qilish diagnostikasi tugagandan so'ng darhol amalga oshirilishi kerak. Boshlang'ich maktab yoshidagi bolaning psixikasi juda harakatchan bo'lib, u katta moslashuvchanlik bilan ajralib turadi va agar sozlash kechiktirilsa, bir muncha vaqt o'tgach, u endi mos kelmasligi va yaxshilikdan ko'ra ko'proq zarar keltirishi mumkin.

Siz har doim kichik maktab o'quvchilarining o'zini o'zi qadrlash xususiyatlarini hisobga olishingiz kerak va bu xususiyatlar yoshga bog'liqligini unutmang. 4-7-sinflarda o'qiydigan maktab o'quvchilarining psixologik xususiyatlari va ko'nikmalari butunlay boshqacha.

O'smirning o'zini o'zi qadrlash xususiyatlari

O'smirning o'zini o'zi qadrlashi o'ziga xos xususiyatlarga ega. O'smirlik davrida bola o'zining barcha tajribalarini tanqidiy baholaydi. O'smirning o'zini o'zi qadrlashiga asos bo'lgan boshqa odamlarning fikrlari va shaxsiy muvaffaqiyatlari uning nazarida avvalgi ma'nosini yo'qotadi. Uning tengdoshlari orasidagi ijtimoiy mavqei birinchi o'rinda turadi. Aynan ular o'smirning o'zini o'zi qadrlashiga asos bo'lgan axloqiy va axloqiy qadriyatlarni e'lon qiladilar. Masalan, yigitlar uchun jismoniy tayyorgarlik va chidamlilik katta rol o'ynaydi. Yosh qizlar tashqi jozibadorlikni yuqori baholay boshlaydilar.

O'smirda hali barqaror psixika yo'q, his-tuyg'ular uning oqilona fikrlashiga to'sqinlik qiladi. Bu yoshda tez sodir bo'ladigan gormonal o'zgarishlar ruhiy beqarorlikni keltirib chiqaradi. O'smirlik davrida o'z-o'zini hurmat qilish xususiyatlari maktab mashg'ulotlarida va psixolog yoki o'qituvchi tomonidan o'tkaziladigan tadbirlarda hisobga olinishi kerak.

O'smirning o'zini o'zi qadrlashi maktabgacha yoki boshlang'ich maktab yoshidagi bolalarga xos bo'lgan moslashuvchanlikka ega emas. Biroq, agar siz to'g'ri usullarni tanlasangiz va sabr qilsangiz, uni o'zgartirish mumkin. O'smirlarning o'zini o'zi qadrlashi ularning xulq-atvoriga to'liq mos kelmasligi mumkin, shuning uchun u faqat malakali mutaxassislar tomonidan baholanishi kerak.

O'smirlik davrida o'z-o'zini hurmat qilishning xarakterli xususiyatlari vaqtinchalik. Katta yoshdagi maktab o'quvchilari ancha muvozanatli xarakterga ega. Bu yoshda ular o'zlarining kelajagiga e'tibor berishadi.

Maktabgacha yoshda o'z-o'zini anglash va o'zini o'zi qadrlashni rivojlantirish mas'uliyatli va zarur ish bo'lib, uning mevalari darhol ko'rinmaydi, lekin uning ahamiyatini ortiqcha baholab bo'lmaydi. Kichik maktab o'quvchilarining o'zini o'zi qadrlashi ularning shaxsiyatiga, o'rganish va muloqot qilish qobiliyatiga, xarakter rivojlanishiga va ijodiy faoliyatga qiziqishiga kuchli ta'sir ko'rsatadi. Ota-onalar va o'qituvchilar bolaning qanday hayotiy sharoitda bo'lishidan qat'i nazar, uning o'ziga bo'lgan hurmatini qanday oshirishni juda yaxshi bilishlari kerak.

Glavatskix Marina Stanislavovna
Maktabgacha yoshdagi bolalarda o'z-o'zini hurmat qilish xususiyatlari

Psixologiyaning eng muhim va dolzarb mavzularidan biri bu shakllanish muammosi hisoblanadi shaxsning o'zini o'zi anglashi va o'zini o'zi qadrlashi. O'z-o'zini hurmat shaxsning shaxsga aylanishining muhim shartlaridan biridir. Bu shaxsda nafaqat boshqalar darajasiga, balki o'zining shaxsiy baholari darajasiga ham moslashish zaruratini yaratadi. To'g'ri shakllangan o'z-o'zini hurmat faqat bilim sifatida harakat qilmaydi o'zingiz, individual xususiyatlar yig'indisi sifatida emas, balki o'ziga nisbatan ma'lum bir munosabat sifatida, shaxsni qandaydir barqaror ob'ekt sifatida anglashni nazarda tutadi.

Turli xil turlarni aniqlashda katta maktabgacha yoshdagi bolalarning o'zini o'zi qadrlashi qayd etilgan: bolalar nomuvofiq yuqori bilan o'z-o'zini hurmat, etarli bilan o'z-o'zini hurmat qilish va o'zini past baholaydigan bolalar.

Ijobiy o'z-o'zini hurmat qilish o'z-o'zini hurmat qilishga asoslanadi, o'z-o'zini qadrlash hissi va g'oyalar doirasiga kiritilgan hamma narsaga ijobiy munosabat o'zimga. Salbiy o'z-o'zini hurmat o'zini yoqtirmasligini bildiradi o'z-o'zidan voz kechish, shaxsga nisbatan salbiy munosabat.

Adekvatli bolalar o'z-o'zini hurmat ko'p hollarda ular o'z faoliyati natijalarini tahlil qilishga va xatolarining sabablarini aniqlashga harakat qilishadi. Ular o'ziga ishongan, faol, muvozanatli, bir faoliyat turidan ikkinchisiga tez o'tadi va o'z maqsadlariga erishishda qat'iyatlidir. Ular hamkorlik qilishga va boshqalarga yordam berishga intiladi, ular juda ochiq va do'stona. Muvaffaqiyatsiz vaziyatga duch kelganda, ular sababini aniqlashga harakat qilishadi va biroz murakkabroq vazifalarni tanlashadi. Faoliyatdagi muvaffaqiyat ularning qiyinroq vazifani bajarish istagini uyg'otadi. Adekvatli bolalar o'z-o'zini hurmat muvaffaqiyatga bo'lgan ajralmas istak.

O'zini past baholaydigan maktabgacha yoshdagi bolalar xulq-atvorda ular ko'pincha qat'iyatsiz, muloqot qilmaydilar, boshqa odamlarga ishonmaydilar, jim, harakatlarida cheklangan. Ular juda sezgir, har qanday vaqtda yig'lashga tayyor, hamkorlik qilishga intilmaydi va yo'q o'zlari uchun turishga qodir. Kamligi bo'lgan bolalar o'z-o'zini hurmat qilish tashvishlidir, o'ziga ishonch yo'q, faoliyatga aralashish qiyin. Ular o'zlari uchun qiyin bo'lib tuyulgan muammolarni hal qilishdan oldindan voz kechishadi, lekin kattalarning hissiy yordami bilan ular osongina engishadi. Kamligi bo'lgan bola o'z-o'zini hurmat sekin ko'rinadi. U uzoq vaqt davomida ishni boshlamaydi, nima qilish kerakligini tushunmaganidan va hamma narsani noto'g'ri bajarishidan qo'rqadi; kattalar undan mamnun yoki yo'qligini taxmin qilishga harakat qiladi.

Faoliyat u uchun qanchalik muhim bo'lsa, unga bu bilan kurashish shunchalik qiyin bo'ladi. Kamligi bo'lgan bolalar o'z-o'zini hurmat Ular muvaffaqiyatsizliklarga yo'l qo'ymaslikni xohlashadi, shuning uchun ular juda oz tashabbusga ega va aniq oddiy vazifalarni tanlashadi. Faoliyatdagi muvaffaqiyatsizlik ko'pincha tark etishga olib keladi.

Rivojlanish maktabgacha yoshdagi bolalarning o'zini o'zi qadrlashi ko‘p omillarga bog‘liq. Individual omillar katta maktabgacha yoshdagi o'z-o'zini hurmat qilish xususiyatlari har bir bolaning rivojlanish sharoitlarining o'ziga xos kombinatsiyasi tufayli yuzaga keladi.

Ba'zi hollarda, yuqori baholangan daraja kattalar tomonidan bolalarga nisbatan tanqidiy munosabat, shaxsiy tajriba va tengdoshlar bilan muloqot qilish tajribasining kambag'alligi, etarli darajada rivojlanmaganligi bilan bog'liq. qobiliyatlar o'zini va o'z faoliyati natijalarini bilish, affektiv umumlashtirish va aks ettirishning past darajasi.

Boshqalarida, u kattalar tomonidan haddan tashqari yuqori talablar natijasida, bola o'z harakatlariga faqat salbiy baho olganida shakllanadi. Bu yerda qimmatroq o'z-o'zini hurmat ko'proq himoya funktsiyasini bajaradi. Bolaning ongi xuddi shunday "o'chiradi": u o'ziga nisbatan shikast etkazadigan tanqidiy so'zlarni eshitmaydi, o'zi uchun yoqimsiz bo'lgan muvaffaqiyatsizliklarni sezmaydi va ularning sabablarini tahlil qilishga moyil emas.

Biroz qimmatroq o'z-o'zini hurmat 6-7 yoshdagi inqiroz yoqasida bo'lgan bolalar uchun eng xosdir. Ular allaqachon o'z tajribalarini tahlil qilishga va kattalarning baholarini tinglashga moyil. Odatiy faoliyat sharoitida - o'yinda, sport mashg'ulotlarida - ular allaqachon o'z imkoniyatlarini real baholay oladilar. o'z-o'zini hurmat adekvat bo'ladi.

Ortiqcha baholangan deb hisoblanadi maktabgacha yoshdagi bolaning o'zini o'zi qadrlashi o'zini va o'z faoliyatini tahlil qilishga urinishlar mavjud bo'lsa, u ijobiy ta'sir ko'rsatadi moment: bola muvaffaqiyatga intiladi, faol harakat qiladi va shuning uchun faoliyat jarayonida o'zi haqidagi g'oyasini aniqlashtirish imkoniyatiga ega.

Kam baholangan katta maktabgacha yoshdagi o'z-o'zini hurmat qilish Bu kamroq tarqalgan, bu o'ziga nisbatan tanqidiy munosabatda emas, balki o'z qobiliyatiga ishonchsizlikka asoslangan. Bundaylarning ota-onalari bolalar, qoida tariqasida, ularga haddan tashqari talablar qo'ying, faqat salbiy baholardan foydalaning va ularning individual xususiyatlarini hisobga olmang. xususiyatlar va imkoniyatlar.

Faoliyat va xulq-atvorda namoyon bo'lish bolalar kamaytirilgan hayotning ettinchi yili o'z-o'zini hurmat xavotirli alomatdir va mumkin guvohlik berish shaxsiy rivojlanishdagi og'ishlar haqida.

Adekvat rivojlanishi o'z-o'zini hurmat, o'z xatolarini ko'rish va o'z harakatlarini to'g'ri baholash qobiliyatini shakllantirish uchun asosdir. o'z-o'zini nazorat qilish va o'zini o'zi qadrlash. Bu shaxsni yanada rivojlantirish, xulq-atvor normalarini ongli ravishda o'zlashtirish va ijobiy modellarga rioya qilish uchun katta ahamiyatga ega.

Mohiyat haqidagi ko'rib chiqilgan fikrlarni umumlashtirish o'z-o'zini hurmat xorijiy va mahalliy psixologiyada biz tushunishni aniqlashning asosiy yo'nalishlarini ajratib ko'rsatishimiz mumkin o'z-o'zini hurmat. O'qish o'zi- shaxs tarkibida, tuzilmasida baholash mumkin o'z-o'zini anglash, faoliyat tuzilishida.

O'z-o'zini hurmat namoyon bo`lish shakllaridan biri hisoblanadi o'z-o'zini anglash, baholash komponenti "Men tushunchalar", shaxsning fikrini affektiv baholash o'zimga, o'ziga xos xususiyatlarga ega bo'lganligi sababli, turli intensivlikka ega bo'lishi mumkin "O'z timsoli" ularni qabul qilish yoki qoralash bilan bog'liq ko'proq yoki kamroq kuchli his-tuyg'ularni keltirib chiqarishi mumkin.

Katta maktabgacha yosh bolaning shaxsiyatini rivojlantirishda muhim deb hisoblash mumkin. Eng kattasi maktabgacha yoshdagi bola eng murakkab komponent rivojlanadi o'z-o'zini anglash - o'z-o'zini hurmat qilish, va o'zi haqidagi bilim va fikrlar asosida paydo bo'ladi.

Bo'lish o'z-o'zini hurmat inson hayoti davomida sodir bo'ladi. O'yinda etakchi faoliyat sifatida maktabgacha yoshdagi bolaning o'zini o'zi qadrlashi namoyon bo'ladi, uning o'ziga xos xususiyatlar.

Katta yoshdagi maktabgacha yosh bola o'zini boshqasini baholashdan ajratib turadi. Idrok maktabgacha yoshdagi bola kuchli tomonlarning chegarasi kattalar, tengdoshlar va o'z amaliy tajribasi bilan muloqot qilish asosida yuzaga keladi.

Diagnostika ko'rsatganidek maktabgacha yoshdagi bolalarning o'zini o'zi qadrlashi maktabgacha yoshdagi bolalar turli darajalarga ega edi o'z-o'zini hurmat: 35% - ortiqcha baholangan daraja, 30% - yuqori daraja, 25% - o'rtacha daraja, 20% - kam baholangan daraja. Agar bu bolalarda bo'lsa, bu normal hisoblanadi yoshi o'zlarini yuqori baholaydilar. Past daraja o'z-o'zini hurmat o'ziga nisbatan salbiy munosabat, o'ziga ishonchsizlik haqida gapiradi. Bu depressiyaga, nevrozlarga olib kelishi mumkin bo'lgan shaxsiyat tuzilishining juda jiddiy buzilishi bolalar. Qoida tariqasida, bu bolalarga nisbatan sovuq munosabat, rad etish yoki qattiq, avtoritar tarbiya bilan bog'liq bo'lib, bunda bolaning o'zi qadrsizlanadi, u o'zini yaxshi tutganida uni sevadi degan xulosaga keladi. Bolalar har doim ham yaxshi bo'la olmasligi va, albatta, kattalarning barcha talablarini qondira olmasligi, ularning barcha talablarini bajara olmasligi sababli, tabiiyki, bunday sharoitlarda bolalar o'zlariga, qobiliyatlariga va ota-onalarning ularga bo'lgan muhabbatiga shubha qila boshlaydilar. Uyda umuman o'qitilmagan bolalar ham o'zlariga va ota-ona mehriga ishonchsizdirlar. Bolaning haddan tashqari e'tiborsizligi, shuningdek, haddan tashqari avtoritarizm, doimiy vasiylik va nazorat shunga o'xshash natijalarga olib keladi.

Kattalar ularni qaerga qo'yishi haqidagi savolga javoblar - dada, onam, o'qituvchi - ota-onalarning bolaga bo'lgan munosabati va ularning talablari haqida gapiradi. Oddiy, qulay uchun o'z-o'zini anglash, bu xavfsizlik hissi paydo bo'lishi bilan bog'liq bo'lib, kattalardan biri bolani eng yuqori pog'onaga qo'yishi muhimdir. Ideal holda, bolaning o'zi o'zini yuqoridan ikkinchi pog'onaga qo'yishi mumkin, va ona (yoki qarindoshlaridan boshqasi) uni eng yuqori darajaga qo'yadi.

Adekvat rivojlantirish uchun maktabgacha yoshdagi bolalarda o'z-o'zini hurmat qilish yoshi, biz an'anaviy va zamonaviy tamoyillarga asoslangan dasturni tuzdik, u tabiatan individual ravishda ajralib turadi va nafaqat kam baholangan bolalar bilan ishlashni o'z ichiga oladi. o'z-o'zini hurmat, shuningdek, barcha bolalar, ularning ota-onalari, o'qituvchilari va ta'lim psixologi bilan.

Amalga oshirilgan ishlar bolalar bilan haqiqiy muloqot va muloqotga ega bo'lgan o'qituvchilar, ota-onalar va o'qituvchilar uchun bir qator aniq tavsiyalarni shakllantirishga imkon berdi.

Natijalarni tahlil qilayotganda, birinchi navbatda, bolaning o'zini qanday darajaga qo'yganiga e'tibor bering. Agar bolalar o'zlarini sahnaga qo'yishsa, bu ijobiy belgi hisoblanadi "juda yaxshi" yoki hatto "Eng yaxshi". Har qanday holatda ham, bu eng yuqori bosqichlar bo'lishi kerak, chunki har qanday pastki bosqichda joylashgan joy (va undan ham ko'proq eng pasti) dagi aniq muammolar haqida gapiradi o'z-o'zini hurmat va o'zingizga umumiy munosabat.

Olingan natijalarga asoslanib, biz deyarli ko'pchilik degan xulosaga kelishimiz mumkin ushbu namunadagi bolalar(75%) ancha yuqori o'z-o'zini hurmat qilish va 25% etarli darajada o'z-o'zini hurmat qilish.

Shaxsiy rivojlanishning asosiy ko'rinishlaridan biri bu insonning o'zini o'zi baholash qobiliyatidir. Shaxsning o'zi haqidagi g'oyalari, uning fazilatlarini tahlil qilish va baholash, xoh u: tashqi ma'lumotlar, xarakter xususiyatlari, afzalliklari va kamchiliklari, biron bir qobiliyat, ko'nikma, iste'dodning mavjudligi yoki yo'qligi - bularning barchasi insonning o'zini o'zi qadrlashini shakllantiradi. Uning hayotining uyg'unlik darajasi insonning o'zi bilan munosabatlarida ham, atrofidagi odamlar bilan o'zaro munosabatlarida ham o'zini qanchalik adekvat idrok etishiga bog'liq.

O'z-o'zini hurmat qilish ko'plab funktsiyalarni bajaradi, ularning asosiylari:

Rivojlanayotgan - o'ziga ehtiyotkorlik bilan qarash, odamga qanday fazilatlar yoki ko'nikmalarni rivojlantirish va takomillashtirish kerakligini tushunishga imkon beradi; uni o'zini takomillashtirishga va o'z imkoniyatlari doirasini kengaytirishga undaydi;
himoya - o'zining kuchli tomonlarini adekvat baholash, shoshilinch harakatlardan ogohlantiradi, masalan, odam uni bajarish uchun etarli bilim yoki resurslarga ega emasligini tushunib, biron bir vazifani o'z zimmasiga olmaydi. Bundan tashqari, o'zi haqidagi barqaror, barqaror g'oyalar shaxsga har qanday tashqi kuchlar bosimi ostida (masalan, boshqa odamlarning fikr va mulohazalari tufayli) buzilmasligiga imkon beradi;
tartibga solish - inson o'zi haqidagi g'oyalar asosida qarorlarining ko'pini qabul qiladi. Masalan, kelajakdagi kasbni tanlashda ko'proq rivojlangan fazilatlarni tahlil qilish asoslanadi.

Bundan tashqari, o'z-o'zini hurmat qilish insonning jamiyatga moslashishiga hissa qo'shadi, unga o'zidan qoniqish his qilish imkonini beradi, o'ziga bo'lgan munosabatini aks ettiradi, uni harakatga undaydi yoki aksincha, agar uning natijasi shunday bo'lishi mumkin bo'lsa, o'z faoliyatini vaqtida to'xtatishga undaydi. umidsizlik va o'z-o'zini tanqid qilish. O'z-o'zini hurmat qilishning shakllanishi inson hayotining barcha jabhalariga ta'sir qiladi.

O'z-o'zini hurmat qilishning uchta turi mavjud: adekvat, ortiqcha va kam baholangan. O'z-o'zidan ma'lumki, yuqoridagi barcha funktsiyalarni bajarish uchun o'z-o'zini hurmat qilish adekvat bo'lishi kerak, ya'ni inson o'zini haqiqatan ham baholashi, kuchli tomonlarini ko'rishi va kamchiliklarini tan olishi, nimaga qodirligini, nimaga intilishi kerakligini tushunishi kerak. chunki, va nima, afsuski, u hech qachon o'zlashtirmaydi. . Bunday yondashuv bilan shaxs asossiz umidlardan aziyat chekmaydi va erishib bo'lmaydigan maqsadlarni qo'ymaydi.

O'z-o'zini hurmat qilish - bu odamning o'zi haqidagi buzilgan g'oyasi, u o'z xizmatlarini asossiz ravishda ortiqcha baholash va har qanday kamchiliklarni tan olishni mutlaqo istamaslik bilan tavsiflanadi.

O'z-o'zini hurmat qilish har doim ham mutaxassislarning aralashuvini talab qilmaydi. Shaxsiyat parametrlaridan biri sifatida o'z-o'zini hurmat qilish plastikdir, u inson hayoti davomida sodir bo'layotgan voqealarga qarab o'zgarib turadi. Masalan, ba'zi katta muvaffaqiyatlar (o'qish, ijodkorlik va boshqalar) tufayli juda ko'payishi yoki aksincha, bir qator muvaffaqiyatsizliklar va muvaffaqiyatsizliklar tufayli keskin kamayishi mumkin. Ikkala holatda ham odam yangi sharoitlarga moslashadi, bu esa o'z-o'zini hurmat qilishda bunday tebranishlarni keltirib chiqaradi. Bunday sharoitda odamga moslashish uchun biroz vaqt kerak bo'ladi, shundan keyin hamma narsa normal holatga qaytadi.

Ammo ba'zida vaqt o'tadi va o'z-o'zini hurmat qilish yuqori bo'lib qoladi, bundan odam azob chekishni boshlaydi, ba'zida buni sezmasdan.

Yuqori o'z-o'zini hurmat qilish belgilari

O'zini yuqori baholaydigan odamni tan olish juda oddiy. U bilan bir muddat suhbatlashish kifoya. Bunday odamlar quyidagilarga moyil:

boshqa odamlarga nisbatan takabbur, takabbur munosabat;
o'zining to'g'riligiga ishonch ("ikkita fikr bor: biri meniki, ikkinchisi noto'g'ri"). O'zini yuqori baholaydigan odam uchun hokimiyat yo'q, u boshqa birovning nuqtai nazarini tan olishi mumkin emas;
o'z-o'zini tanqid qilishning to'liq etishmasligi, tashqaridan tanqid og'riqli, xafagarchilik bilan, ko'pincha hatto tajovuzkorlik bilan qabul qilinadi;
doimo etakchi, hamma narsada (do'stlar, qarindoshlar, hamkasblar orasida) eng yaxshisi bo'lish istagi. Agar yaqin atrofdagi kimdir biron bir sohada muvaffaqiyatliroq bo'lib chiqsa, u darhol raqobatchilar toifasiga kiradi va ko'pincha dushmanga aylanadi. O'zingizning zaifligingizni, qobiliyatsizligingizni va muvaffaqiyatsizligingizni tan olish aqlga sig'maydi. Shu bilan birga, bunday odam o'z imkoniyatlarini haddan tashqari oshirib yuborishi va ko'pincha dastlab bajarolmaydigan vazifalarni bajarishi odatiy holdir. Muvaffaqiyatsizlik uni ahmoqlikka soladi va asabiylashish va tajovuzni keltirib chiqaradi;
hech kimni qiziqtirmasa ham, o'z nuqtai nazarini majburlash;
har kimga o'rgatish va tajriba almashish uchun doimiy istak, hatto bu talab qilinmaydigan hollarda ham;
suhbatda "yaking". Suhbat nima haqida bo'lishidan qat'i nazar, o'zini yuqori baholaydigan odam suhbatni doimo o'zini muhokama qilish uchun qisqartiradi. U gapirishni juda yaxshi ko'radi va shu bilan birga tinglashni ham bilmaydi. Muloqot paytida suhbatdosh o'zini monologni tinglovchi sifatida ishlatayotgandek his qiladi, qarshi mulohazalar esa qabul qilinmaydi va aniq zerikishga olib keladi;
Muammolaringiz va muvaffaqiyatsizliklaringiz uchun boshqalarni ayblash. Bunday odam hech qachon vazifani bajara olmaganini tan olmaydi, har doim bahona va boshqa aybdor bo'ladi.

Bolada yuqori o'z-o'zini hurmat qilish

Bolalarda o'z-o'zini hurmat qilish hissi juda aniq ifodalangan. Bunday bola har doim o'zini eng yaxshi deb biladi, barcha sovg'alar, sovg'alar, o'yinchoqlar va shunchaki boshqalarning barcha e'tibori unga tegishli bo'lishi kerak. Unga boshqa bolalar faqat ularning fonida ajralib turishi va kattalar uning qolganlardan qanchalik yaxshi ekanligini ko'rishlari uchun kerak. Raqobatchilarga hech narsada toqat qilmaydi. Agar u boshqa bolaning qaysidir ma'noda yaxshiroq ekanini ko'rsa va hatto kattalar orasida hayratni uyg'otsa, u butun diqqatni o'ziga qaratish uchun tantrumga tushadi. Ota-onasini hammaga hasad qiladi. Agar onasi uning oldida kimnidir maqtasa, darhol yig'lab yuboradi: "Men-chi?"

Bunday bolaning hayotida juda qiyin vaqt bor. Vaqt o'tishi bilan, boshqa bolalar u bilan muloqot qilishni to'xtatadilar (o'zini eng yaxshi deb hisoblaydigan odam bilan do'st bo'lishni kim yoqtiradi?). U yolg'izlikka duch keladi va ulg'ayish jarayonida hayotning og'ir haqiqatlariga duch keladi. Voyaga etgan dunyoda hech kim uning injiqliklariga toqat qilmaydi va g'ururiga berilmaydi, biror narsa amalga oshmaydi va u eng yaxshi emasligini tan olishga majbur bo'ladi. Bunday holat nevrozlarga olib kelishi mumkin, bu esa chuqur depressiyaga olib keladi. O'zini yuqori baholaydigan kattalar uchun ham qiyin. Imkoniyatlaringizni ortiqcha baholash oilada va ishda nizolarga olib keladi. Muvaffaqiyatsizliklar, hatto eng kichiklari ham psixikaga zarar etkazadi, umidsizlik, stress va asabiylashishga olib keladi. Shaxsiy hayot muvaffaqiyatli bo'lmaydi, chunki bunday odamlar o'z manfaatlarini hamma narsadan ustun qo'yishga odatlangan, ular murosaga va yon berishga qodir emaslar. Bularning barchasi ruhiy va nevrotik kasalliklarga olib kelishi mumkin.

Yuqori o'z-o'zini hurmat qilish qayerdan keladi?

Ko'pgina muammolar singari, o'zini o'zi qadrlash ko'pincha "bolalikdan kelib chiqadi". Ko'pincha bu oiladagi yagona bolaga ta'sir qiladi, u ota-onasining mehrini va e'tiborini hech kim bilan baham ko'rishi shart emas. U yagona, demak u eng zo'r, eng go'zal, eng aqlli. Bunday bolalar dastlab o'zlari haqida shishiruvchi g'oyalarga ega bo'lishi mumkin. Bundan tashqari, o'z-o'zini hurmat qilishning rivojlanishiga "oila buti" tipidagi noto'g'ri tarbiya ta'sir qiladi - hammaga, hatto o'z farzandining eng ahamiyatsiz harakatlariga haddan tashqari hayratlanish, kattalar tomonidan asosli tanqid qilinmaslik, har qanday istak va injiqliklarga berilish. bola. Bularning barchasi kichkina odamga o'zining eksklyuzivligiga ishonch beradi. Ajablanarlisi shundaki, o'z-o'zini hurmat qilishning sabablari ham: o'z-o'zidan shubhalanish, pastlik kompleksi, bolalikdagi psixologik travmalar va komplekslar. Voyaga etganida, sabab jiddiy ruhiy zarba, ish sharoitlari (masalan, erkaklar jamoasidagi yagona qiz) bo'lishi mumkin va ko'pincha jozibali tashqi xususiyatlarga ega bo'lgan odamlar o'z-o'zini hurmat qilishlari mumkin.

Nima qilish kerak?

Agar biror kishi uzoq vaqt davomida o'zini o'zi qadrlashdan aziyat cheksa, uni normal holatga keltira olmasa va vaziyat faqat yomonlashadi - bu allaqachon buzilish belgilari. Bunday hollarda o'z-o'zini hurmat qilishni mustaqil ravishda tuzatish juda qiyin. Birinchidan, o'zini yuqori baholaydigan odamlar deyarli hech qachon muammosi borligini tan olmaydilar. Ikkinchidan, buning uchun siz kuchli o'z-o'zini nazorat qilish va o'z-o'zini intizomga ega bo'lishingiz kerak, bu, afsuski, ular uchun ham g'ayrioddiy. Bundan tashqari, yuqori o'z-o'zini hurmat qilish narsisistik shaxsiyat buzilishi va psixopatiyaning ayrim turlari kabi psixologik muammolarning alomati bo'lishi mumkin. Ushbu muammoni minimallashtirish uchun psixoterapevt bilan bog'lanish yaxshidir. Va qanchalik tezroq bo'lsa, shuncha yaxshi. Psixodiagnostikadan foydalangan holda, mutaxassis o'zini o'zi qadrlashning rivojlanishiga sabab bo'lgan sabablarni aniqlaydi va turli xil psixoterapiya usullaridan foydalangan holda uni tuzatadi. Bolalarda o'z-o'zini hurmat qilish bilan ishlashda, bola-ota-ona munosabatlarini to'g'ri o'rnatish va oilada to'g'ri tarbiya turini shakllantirishga yordam berish uchun bolaning kattalar muhiti (ota-onalar, bobo-buvilar) bilan suhbatlar o'tkazishni unutmang.

Inson hayotining muvaffaqiyatiga, ob'ektiv sharoitlardan tashqari, bolaning atrof-muhit, birinchi navbatda, ota-onalar ta'siri ostida maktabgacha yoshdagi davrda shakllana boshlagan o'z-o'zini hurmat qilish darajasi ham ta'sir qiladi. O'z-o'zini hurmat qilish - bu insonning o'z imkoniyatlarini, fazilatlarini va boshqa odamlar orasidagi o'rnini baholash.

Oiladagi sog'lom muhit, bolani tushunish va qo'llab-quvvatlash istagi, samimiy ishtirok etish va empatiya, psixologik xavfsizlik hissi - bular bolada ijobiy adekvat o'zini o'zi qadrlashni shakllantirishning tarkibiy qismlaridir.

O'zini yuqori baholaydigan bola u hamma narsada haq ekaniga ishonishi mumkin. U boshqa bolalarni nazorat qilishga intiladi, ularning zaif tomonlarini ko'radi, lekin o'zinikini ko'rmaydi, ko'pincha to'sqinlik qiladi, boshqalarga nisbatan past munosabatda bo'ladi va o'ziga e'tiborni jalb qilish uchun bor kuchi bilan harakat qiladi. O'zini yuqori baholaydigan boladan: "Men eng zo'rman" deb eshitishingiz mumkin. O'zini o'zi qadrlashi tufayli bolalar ko'pincha tajovuzkor bo'lib, boshqa bolalarning yutuqlarini kamsitadilar.

Agar Bolaning o'zini o'zi qadrlashi past Ehtimol, u tashvishli va o'z qobiliyatiga ishonchsizdir. Bunday bola doimo aldanaman, xafa bo'laman, kam baholanadi, deb o'ylaydi, har doim eng yomonini kutadi va o'z atrofida ishonchsizlikdan himoya devori quradi. U yolg'izlikka intiladi, ta'sirchan va qat'iyatsiz. Bunday bolalar yangi sharoitlarga yomon moslashadi. Har qanday vazifani bajarayotganda, ular engib bo'lmaydigan to'siqlarni topib, muvaffaqiyatsizlikka o'rnatiladi. O'zini past baholaydigan bolalar muvaffaqiyatsizlikdan qo'rqib, ko'pincha yangi mashg'ulotlardan voz kechishadi, boshqa bolalarning yutuqlarini ortiqcha baholaydilar va o'zlarining muvaffaqiyatlariga ahamiyat bermaydilar.

Boladagi past, salbiy o'zini o'zi qadrlash shaxsning har tomonlama rivojlanishi uchun juda noqulay. Bunday bolalarda "men yomonman", "men hech narsa qila olmayman", "men mag'lubiyatga uchraganman" kabi munosabatlarni rivojlantirish xavfi ostida.

Da etarli darajada o'zini o'zi qadrlaydigan bola o'z atrofida halollik, mas'uliyat, mehr-oqibat va muhabbat muhitini yaratadi. U o'zini qadrli va hurmatli his qiladi. U o'ziga ishonadi, garchi u yordam so'rashga qodir, qaror qabul qila oladi va ishida xatolar borligini tan oladi. U o'zini qadrlaydi va shuning uchun atrofdagilarni qadrlashga tayyor. Bunday bolaning o'ziga va boshqalarga nisbatan turli xil his-tuyg'ularni boshdan kechirishiga to'sqinlik qiladigan hech qanday to'siq yo'q. U o'zini va boshqalarni ular kabi qabul qiladi.

Agar siz maqtasangiz, unda bu to'g'ri

Bolaning o'zini o'zi qadrlashini shakllantirishda kattalarning qiziqishi, ma'qullashi, maqtashi, qo'llab-quvvatlashi va rag'batlantirishi katta ahamiyatga ega - ular bolaning faoliyatini rag'batlantiradi va axloqiy xulq-atvor odatlarini shakllantiradi. Fiziolog D.V. Kolesov qayd etadi: "Yaxshi odatni mustahkamlash uchun maqtov yomon odatning oldini olish uchun tanbeh berishdan ko'ra samaraliroqdir. Maqtov, ijobiy hissiy holatni keltirib chiqaradi, kuch va quvvatni oshirishga yordam beradi, insonning boshqa odamlar bilan muloqot qilish va hamkorlik qilish istagini oshiradi...". Agar bola faoliyat davomida o'z vaqtida ma'qullanmasa, unda ishonchsizlik hissi paydo bo'ladi.

Biroq, siz ham to'g'ri maqtashingiz kerak! Bola uchun maqtov qanchalik muhimligini tushunish uchun uni juda mohirona ishlatish kerak. "Noan'anaviy bola" kitobining muallifi Vladimir Levi shunday deb hisoblaydi bolani maqtashning hojati yo'q quyidagi hollarda:

Nimaga erishilgani uchun o'z mehnating bilan emas- jismoniy, aqliy yoki hissiy.
Maqtovga loyiq emas go'zallik, salomatlik. Hamma tabiiy qobiliyatlar kabi, shu jumladan yaxshi kayfiyat.
O'yinchoqlar, narsalar, kiyimlar, tasodifiy topish.
Rahm qilib maqtash mumkin emas.
Rohatlanish istagidan.

Maqtov va dalda: nima uchun?

Shuni yodda tutish kerakki, barcha bolalar o'ziga xos tarzda iste'dodli. Ota-onalar farzandiga xos bo'lgan iste'dodni topish va uni rivojlantirish uchun ko'proq e'tiborli bo'lishlari kerak. Har qanday narsani rag'batlantirish muhimdir bolaning o'zini namoyon qilish va rivojlanish istagi. Hech qanday holatda bolaga u ajoyib qo'shiqchi, raqqosa va hokazo bo'lmasligini aytmang. Bunday iboralar bilan siz bolani nafaqat biror narsa qilishni xohlashdan qaytarasiz, balki uni o'ziga bo'lgan ishonchdan mahrum qilasiz, uning o'ziga bo'lgan hurmatini pasaytirasiz va motivatsiyani pasaytirasiz.
Bolalarni maqtashga ishonch hosil qiling har qanday xizmat uchun: maktabda yaxshi baholar uchun, sport musobaqalarida g'olib chiqqanligi uchun, chiroyli rasm uchun.
Maqtov usullaridan biri bo'lishi mumkin oldindan to'langan xarajatlar, yoki nima sodir bo'lishini maqtash. Oldindan ma'qullash bolada o'ziga va uning kuchiga ishonchni uyg'otadi: "Siz buni qila olasiz!" "Siz deyarli qila olasiz!", "Siz buni aniq qila olasiz!", "Men sizga ishonaman!", "Siz muvaffaqiyatga erishasiz!" va hokazo. Ertalab bolangizni maqtang- bu butun uzoq va qiyin kun uchun avans.

Vladimir Levi bolaning taklifini eslab qolishni maslahat beradi. Agar siz: "Sizdan hech qachon hech narsa kelmaydi!", "Siz tuzatib bo'lmaydigan odamsiz, sizda faqat bitta yo'l bor (qamoqqa, politsiyaga, bolalar uyiga va hokazo)" desangiz - bu sodir bo'lsa, hayron bo'lmang. . Axir, bu haqiqiy narsa to'g'ridan-to'g'ri taklif, va u ishlaydi. Bola sizning munosabatingizga ishonishi mumkin.

Bolaning o'zini o'zi qadrlashini oshirish usullari:

Teng yoki oqsoqol sifatida maslahat so'rang. Bolaning maslahatiga amal qiling, garchi u eng yaxshi narsadan uzoq bo'lsa ham, chunki ta'lim natijasi boshqalardan ko'ra muhimroqdir.
Tengdosh yoki oqsoqol sifatida yordam so'rang.
Shunday lahzalar borki, qudratli kattalar kichik bo‘lishi kerak – zaif, qaram, ojiz, himoyasiz... bolalikdan!

Allaqachon 5-7 yoshda vaqti-vaqti bilan qo'llaniladigan bu usul mo''jizaviy natijalar berishi mumkin. Va ayniqsa, o'smir bilan, ona-o'g'il munosabatlarida - agar siz haqiqiy erkakni tarbiyalashni istasangiz.

Jazolar: ota-onalar uchun qoidalar

O'z-o'zini hurmat qilishning shakllanishida nafaqat rag'batlantirish, balki jazolash ham muhim rol o'ynaydi. Bolani jazolashda siz bir qator tavsiyalarga amal qilishingiz kerak.

Jazo sog'likka zarar keltirmasligi kerak- na jismoniy, na psixologik. Bundan tashqari, jazo foydali bo'lishi kerak.
Agar shubha bo'lsa, jazolash yoki jazolamaslik - jazolamang. Ular odatda juda yumshoq va qat'iyatsiz ekanligini allaqachon tushungan bo'lsalar ham. "oldini olish" yo'q.
Bir vaqtning o'zida - oh pastki jazo. Jazo qattiq bo'lishi mumkin, lekin bir vaqtning o'zida hamma narsa uchun bitta.
Jazo - sevgi hisobiga emas. Nima bo'lishidan qat'iy nazar, bolangizni iliqligingizdan mahrum qilmang.
Hech qachon narsalarni olib ketmang, siz yoki boshqa birov tomonidan berilgan - hech qachon!
mumkin jazoni bekor qilish. Agar u shunchalik g'azablansa ham, bundan ham battar bo'lishi mumkin emas, hatto u faqat sizga baqirgan bo'lsa ham, lekin ayni paytda u kasallarga yordam berdi yoki zaiflarni himoya qildi. Farzandingizga nima uchun bunday qilganingizni tushuntirishni unutmang.
Kechiktirib jazolagandan ko'ra jazolamaslik yaxshiroqdir. Kechiktirilgan jazolar Ular bolaga o'tmishni singdiradilar va ularning boshqacha bo'lishiga yo'l qo'ymaydilar.
Jazolangan - kechirilgan. Agar voqea tugagan bo'lsa, "eski gunohlarni" eslamaslikka harakat qiling. Yana yashashni boshlasam, bezovta qilma. O'tmishni eslab, siz bolangizda "abadiy aybdorlik" tuyg'usini yaratish xavfini tug'dirasiz.
Xo'rliksiz. Agar bola bizni adolatsiz deb hisoblasa, jazo teskari ta'sir ko'rsatadi.

Bolaning o'zini o'zi qadrlashini normallashtirish usullari:

Farzandingizni atrofidagi odamlarning fikrlarini tinglashga o'rgating.
Tanqidni tajovuzkorliksiz, xotirjam qabul qiling.
Boshqa bolalarning his-tuyg'ulari va istaklarini hurmat qilishni o'rgating, chunki ular sizning his-tuyg'ularingiz va istaklaringiz kabi muhimdir.

Biz jazolamaymiz:

Agar bola o'zini yomon his qilsa yoki kasal bo'lsa.
Bola ovqatlansa, uyqudan keyin, yotishdan oldin, o'yin paytida, ish paytida.
Aqliy yoki jismoniy shikastlanishdan so'ng darhol.
Bola qo'rquv, e'tiborsizlik, harakatchanlik, asabiylashish, biron bir kamchilikka dosh berolmasa, samimiy harakat qiladi. Va hamma hollarda biror narsa ishlamasa.
Harakatning ichki motivlari bizga tushunarsiz bo'lganda.
O'zimiz o'zimiz bo'lmaganimizda, negadir charchaganimizda, xafa bo'lganimizda yoki g'azablanganimizda...

Bolada etarli darajada o'zini o'zi qadrlashni rivojlantirish

Farzandingizni kundalik ishlardan himoya qilmang, uning uchun uning barcha muammolarini hal qilishga urinmang, lekin uni ham ortiqcha yuklamang. Farzandingizga tozalashda yordam bersin, bajarilgan ishdan zavqlansin va munosib maqtovga sazovor bo'lsin. Farzandingiz o'zini qobiliyatli va foydali his qilishi uchun uning oldiga amalga oshirilishi mumkin bo'lgan vazifalarni qo'ying.
Farzandingizni ortiqcha maqtamang, lekin unga munosib bo'lsa, uni mukofotlashni unutmang.
Esda tutingki, o'z-o'zini hurmat qilish uchun maqtov ham, jazo ham etarli bo'lishi kerak.
Farzandingizdagi tashabbusni rag'batlantiring.
O'zingizning misolingiz bilan muvaffaqiyat va muvaffaqiyatsizliklarga bo'lgan munosabatingizning adekvatligini ko'rsating. Taqqoslang: "Onamning pirogi yaxshi chiqmadi - yaxshi, mayli, keyingi safar ko'proq un qo'yamiz." Yoki: "Dahshat! Pirog yaxshi chiqmadi! Men uni boshqa pishirmayman!"
Farzandingizni boshqa bolalar bilan solishtirmang. Uni o'zi bilan solishtiring (u kecha nima edi yoki ertaga bo'ladi).
Umuman emas, balki aniq harakatlar uchun tanbeh bering.
Yodda tutingki, salbiy fikrlar qiziqish va ijodkorlikning dushmani.
Farzandingiz bilan birgalikda uning muvaffaqiyatsizliklarini tahlil qiling, to'g'ri xulosalar chiqaring. Siz o'zingizning misolingizdan foydalanib, unga biror narsa aytishingiz mumkin, shunda bola ishonch muhitini his qiladi va siz unga yaqinroq ekanligingizni tushunadi.
Farzandingizni kimligi uchun qabul qilishga harakat qiling.

O'yinlar va testlar

Farzandingizning o'zini o'zi qadrlash turini aniqlashga yordam beradigan, shuningdek, unda o'zini o'zi qadrlashning etarli darajasini shakllantirish va saqlashga yordam beradigan ba'zi o'yinlar bilan tanishishingizni taklif qilaman.

"Ladder" ni sinab ko'ring ("O'n qadam")

Ushbu test 3 yoshdan boshlab qo'llaniladi.

Bir qog'ozga chizib oling yoki 10 zinapoyadan narvonni kesib oling. Endi uni bolaga ko'rsating va eng past pog'onada eng yomon (jahldor, hasad va hokazo) o'g'il va qizlar borligini, ikkinchi pog'onada - biroz yaxshiroq, uchinchisida undan ham yaxshiroq va hokazo. Lekin eng yuqori pog'onada eng aqlli (yaxshi, mehribon) o'g'il va qizlar turadi. Bola zinapoyalardagi joyni to'g'ri tushunishi juda muhim, siz undan bu haqda so'rashingiz mumkin.

Endi so'rang: u qaysi qadamda turadi?? Bu qadamda o'zini chizishga ruxsat bering yoki qo'g'irchoq qo'ying. Endi siz vazifani bajardingiz, faqat xulosa chiqarish qoladi.

Agar bola o'zini pastdan birinchi, 2-, 3-bosqichlarga qo'ysa, unda u bor o'ziga past baho berish.

Agar 4, 5, 6, 7-da bo'lsa o'rtacha (etarli).

Va agar u 8, 9, 10-da bo'lsa, unda o'z-o'zini hurmat qilish kuchayadi.

O'z-o'zini hurmat qilishning ortishi- bu shaxsning o'z salohiyatini ortiqcha baholashi. Bunday o'z-o'zini hurmat qilish ijobiy ta'sirni ham, salbiy ta'sirni ham ko'rsatishi mumkin. Ijobiy ta'sir sub'ektning ishonchida namoyon bo'ladi. Salbiy ta'sirlar orasida xudbinlikning kuchayishi, boshqalarning nuqtai nazari yoki fikriga e'tibor bermaslik va o'z kuchlarini ortiqcha baholash kiradi.

Ko'pincha, muvaffaqiyatsizlik va muvaffaqiyatsizlikka uchragan taqdirda o'zini-o'zi hurmat qilishning etarli darajada o'sishi odamni depressiv holat tubiga tushirishi mumkin. Shuning uchun, odamning o'zini o'zi qadrlashi qanday foyda keltirmasin, uni nazorat ostida ushlab turishga harakat qilish yaxshiroqdir.

Yuqori o'z-o'zini hurmat qilish belgilari

Shaxsning haddan tashqari baholangan o'zini o'zi qadrlashi kam baholangan o'z-o'zini hurmat qilish bilan solishtirganda bir xil tarzda namoyon bo'ladi. Avvalo, bunday odam o'zini boshqalardan ustun qo'yadi, o'zini nuroniy deb biladi, qolganlarni esa unga noloyiq deb biladi. Biroq, insonning o'zi har doim ham o'zini boshqalardan ustun qo'ymaydi, ko'pincha odamlarning o'zi uni ko'taradi, lekin u o'zini bunday baholashga etarlicha munosabatda bo'lolmaydi va u mag'rurlikdan ustun turadi. Bundan tashqari, u unga shunchalik qattiq yopishib olishi mumkinki, hatto shon-shuhrat lahzasi orqada qolsa ham, mag'rurlik u bilan qoladi.

Noto'g'ri yuqori o'z-o'zini hurmat qilish va uning belgilari:

qarama-qarshi nuqtai nazar foydasiga konstruktiv dalillar mavjud bo'lsa ham, inson doimo o'zining haq ekanligiga ishonch hosil qiladi;

har qanday ziddiyatli vaziyatda yoki nizoda, shaxs oxirgi ibora u bilan qolishi kerakligiga ishonch hosil qiladi va bu ibora aynan nima bo'lishi u uchun muhim emas;

u qarama-qarshi fikrning mavjudligi faktini butunlay inkor etadi, hatto har kimning o'z nuqtai nazariga ega bo'lish imkoniyatini ham rad etadi. Agar u shunga qaramay, bunday bayonotga rozi bo'lsa, u suhbatdoshning nuqtai nazaridan farq qiladigan "noto'g'ri" ga ishonch hosil qiladi;

sub'ektning ishonchi komilki, agar biror narsa unga mos kelmasa, unda bu vaziyatda aybdor o'zi emas, balki atrofdagi jamiyat yoki mavjud sharoitlar;

u kechirim so'rash va kechirim so'rashni bilmaydi;

shaxs doimo hamkasblari va do'stlari bilan raqobatlashadi, har doim boshqalardan yaxshiroq bo'lishni xohlaydi;

u doimiy ravishda o'z nuqtai nazarini yoki printsipial pozitsiyasini ifodalaydi, hatto uning fikri hech kimni qiziqtirmasa va hech kim undan buni bildirishni talab qilmasa;

har qanday munozarada odam ko'pincha "men" olmoshini ishlatadi;

U o'ziga qaratilgan har qanday tanqidni o'z shaxsiga nisbatan hurmatsizlik ko'rinishi sifatida qabul qiladi va butun tashqi ko'rinishi bilan u boshqalarning o'zi haqidagi fikrlariga mutlaqo befarq ekanligini aniq ko'rsatadi;

uning uchun doimo mukammal bo'lishi va hech qachon xato yoki xato qilmasligi muhim;

har qanday muvaffaqiyatsizlik yoki muvaffaqiyatsizlik uni uzoq vaqt davomida ish ritmidan chiqarib yuborishi mumkin, u biror narsa qila olmasa yoki mo'ljallangan natijaga erisha olmasa, tushkunlikka tushib, asabiylasha boshlaydi;

faqat natijalarga erishish qiyinchiliklar bilan bog'liq bo'lgan vazifalarni bajarishni afzal ko'radi va ko'pincha mumkin bo'lgan xavflarni hisoblamasdan ham;

shaxs boshqalarga zaif, himoyasiz yoki o'ziga ishonchsiz ko'rinishdan qo'rqadi;

har doim o'z qiziqishlari va sevimli mashg'ulotlarini birinchi o'ringa qo'yishni afzal ko'radi;

shaxs haddan tashqari xudbinlikka bo'ysunadi;

u atrofidagi odamlarga hayot haqida har qanday kichik narsadan boshlab, masalan, kartoshkani qanday qilib to'g'ri qovurishni va globalroq narsa bilan yakunlashni, masalan, qanday qilib pul topishni o'rgatishga intiladi;

suhbatlarda u tinglashdan ko'ra ko'proq gapirishni yaxshi ko'radi, shuning uchun u doimo aralashadi;

uning suhbat ohangi takabburlik bilan ajralib turadi va har qanday so'rovlar ko'proq buyruqqa o'xshaydi;

u hamma narsada birinchi va eng yaxshi bo'lishga intiladi va agar bu ish bermasa, u tushib qolishi mumkin.

O'zini yuqori baholaydigan odamlar

O'z-o'zini hurmat qilishning o'ziga xos xususiyati shundaki, bunday "kasallik" bilan og'rigan odamlarda o'z shaxsi haqida noto'g'ri, haddan tashqari baholash, g'oyalar mavjud. Qoidaga ko'ra, ular qalbining tubida bir joyda yolg'izlik va o'zlaridan norozilikni his qilishadi. Ko'pincha ular uchun atrofdagi jamiyat bilan munosabatlarni o'rnatish juda qiyin, chunki haqiqatda o'zidan yaxshiroq ko'rinishga intilish takabbur, takabbur, bo'ysunuvchi xatti-harakatlarga olib keladi. Ba'zan ularning harakatlari va harakatlari hatto tajovuzkor bo'ladi.

O'z-o'zini hurmat qiladigan odamlar o'zlarini maqtashni yaxshi ko'radilar, suhbatda ular doimo o'zlarining fazilatlarini ta'kidlashga harakat qiladilar va begonalar haqida norozi va hurmatsiz so'zlarni aytishlari mumkin. Shu tariqa ular o'zlarini atrofdagi odamlar hisobiga tasdiqlaydilar va butun olamga doimo haq ekanini isbotlashga intiladilar. Bunday odamlar o'zlarini hammadan yaxshiroq, boshqalari esa ulardan ancha yomonroq deb hisoblashadi.

O'zini yuqori baholaydigan sub'ektlar har qanday, hatto zararsiz tanqidga og'riqli munosabatda bo'lishadi. Ba'zan ular buni hatto tajovuzkorlik bilan ham qabul qilishlari mumkin. Bunday odamlar bilan o'zaro munosabatlarning o'ziga xos xususiyati boshqalar tomonidan doimo ularning ustunligini tan olish talabini o'z ichiga oladi.

O'z-o'zini hurmat qilish sabablari

Ko'pincha, noto'g'ri oila tarbiyasi tufayli ortiqcha baholashni noto'g'ri baholash sodir bo'ladi. Ko'pincha, o'zini-o'zi qadrlashning etarli emasligi oilada bitta bola yoki birinchi tug'ilgan (kamroq) bo'lgan sub'ektda shakllanadi. Erta bolalikdan chaqaloq o'zini diqqat markazida va uydagi asosiy shaxs sifatida his qiladi. Axir, oila a'zolarining barcha manfaatlari uning xohishiga bo'ysunadi. Ota-onalar uning harakatlarini yuzlarida his-tuyg'ular bilan qabul qilishadi. Ular bolani hamma narsaga jalb qiladilar va u o'zining "men" ni buzilgan idrokini va uning dunyodagi alohida o'rni haqida g'oyani rivojlantiradi. Unga yer shari uning atrofida aylanayotgandek tuyula boshlaydi.

Qizning yuqori o'zini o'zi qadrlashi ko'pincha ularning qattiq erkaklar dunyosida majburiy mavjudligi va shim kiygan shovinistlar bilan jamiyatdagi shaxsiy o'rni uchun kurash bilan bog'liq holatlarga bog'liq. Axir, har kim ayolga o'z joyini ko'rsatishga intiladi. Bundan tashqari, qizning yuqori o'zini o'zi qadrlashi ko'pincha uning yuzi va tana tuzilishining tashqi jozibadorligi bilan bog'liq.

O'zini yuqori baholaydigan odam o'zini koinotning markaziy ob'ekti sifatida tasavvur qiladi. Shuning uchun u boshqalarning manfaatlariga befarq va "kulrang massa" ning hukmlariga quloq solmaydi. Axir, u boshqa odamlarni shunday ko'radi. Erkaklarning o'zini-o'zi etarli darajada hurmat qilmasligi ularning sub'ektiv to'g'riligiga asossiz ishonch bilan tavsiflanadi, hatto aksincha dalillar mavjud bo'lsa ham. Bunday erkaklarni hali ham chaqirish mumkin.

Statistik ma'lumotlarga ko'ra, o'zini o'zi qadrlashi yuqori bo'lgan ayol o'zini o'zi hurmat qiladigan erkakka qaraganda kamroq uchraydi.

Yuqori va past o'z-o'zini hurmat qilish

O'z-o'zini hurmat qilish - bu sub'ektning o'zini, o'z salohiyatini, ijtimoiy roli va hayotiy pozitsiyasini ichki ifodalash. Shuningdek, u insonning jamiyatga va butun dunyoga munosabatini belgilaydi. O'z-o'zini hurmat qilish uch jihatga ega. Masalan, odamlarga bo'lgan muhabbat o'ziga bo'lgan muhabbatdan boshlanadi va sevgi allaqachon o'zini past bahoga aylantiradigan tomonda tugashi mumkin.

O'z-o'zini baholashning yuqori chegarasi - bu o'zini o'zi qadrlashning oshishi, buning natijasida shaxs o'z shaxsiyatini noto'g'ri qabul qiladi. U o'zining haqiqiy o'zini emas, balki xayoliy tasvirni ko'radi. Bunday shaxs atrofdagi voqelikni va o'zining dunyodagi o'rnini noto'g'ri idrok etadi, o'zining tashqi xususiyatlarini va ichki imkoniyatlarini ideallashtiradi. U o'zini aqlli va oqilona, atrofidagilarga qaraganda ancha chiroyli va boshqalardan ko'ra muvaffaqiyatli deb biladi.

O'zini etarli darajada hurmat qilmaydigan sub'ekt har doim hamma narsani boshqalarga qaraganda yaxshiroq biladi va qila oladi va har qanday savollarga javoblarni biladi. O'z-o'zini hurmat qilish va uning sabablari boshqacha bo'lishi mumkin, masalan, odam ko'p narsaga erishishga, muvaffaqiyatli bankir yoki mashhur sportchi bo'lishga intiladi. Shuning uchun u o'z maqsadiga erishish uchun oldinga boradi, na do'stlarini, na oilasini sezmaydi. Uning uchun o'zining individualligi o'ziga xos kultga aylanadi va u atrofidagilarni kulrang massa deb hisoblaydi. Biroq, yuqori o'z-o'zini hurmat qilish ko'pincha o'z salohiyati va kuchli tomonlari haqida noaniqlikni yashirishi mumkin. Ba'zida yuqori o'zini-o'zi hurmat qilish tashqi dunyodan himoyalanishning bir turidir.

O'z-o'zini hurmat qilish - nima qilish kerak? Birinchidan, har bir shaxsning o'ziga xosligini tan olishga harakat qilishingiz kerak. Har bir inson o'z nuqtai nazariga ega, bu sizning nuqtai nazaringizga to'g'ri kelmasa ham, to'g'ri bo'lishi mumkin. Quyida o'z-o'zini hurmat qilishni normal holatga qaytarish uchun bir nechta qoidalar mavjud.

Suhbat davomida nafaqat ma'ruzachini tinglashga, balki uni tinglashga ham harakat qiling. Boshqalar faqat bema'ni gapirishlari mumkin degan noto'g'ri fikrga ergashmasligingiz kerak. Ko'p sohalarda ular sizdan ko'ra yaxshiroq tushunishlariga ishoning. Axir odam hamma narsada mutaxassis bo'la olmaydi. O'zingizga xato va xatolarga yo'l qo'ying, chunki ular faqat tajriba orttirishga yordam beradi.

Hech kimga hech narsani isbotlashga urinmang, har bir inson o'ziga xosligi bilan go'zaldir. Shuning uchun siz doimo o'zingizning eng yaxshi xususiyatlaringizni ko'rsatmasligingiz kerak. Istalgan natijaga erisha olmasangiz, tushkunlikka tushmang, nima uchun bu sodir bo'lganini, nima noto'g'ri qilganingizni, muvaffaqiyatsizlikka nima sabab bo'lganini bilish uchun vaziyatni tahlil qilganingiz ma'qul. Agar biror narsa sizga yordam bermagan bo'lsa, bu sizning aybingiz va atrofdagi jamiyat yoki vaziyatning aybi emasligini tushuning.

Har bir insonning kamchiliklari borligini aksioma sifatida qabul qiling va siz ham mukammal emasligingizni va sizda salbiy xususiyatlar borligini qabul qilishga harakat qiling. Kamchiliklarga ko'z yumgandan ko'ra, ular ustida ishlash va ularni tuzatish yaxshiroqdir. Va buning uchun o'z-o'zini tanqid qilishni o'rganing.

O'zini past baholash insonning o'ziga nisbatan salbiy munosabatida namoyon bo'ladi. Bunday odamlar o'zlarining yutuqlari, fazilatlari va ijobiy fazilatlarini kamsitadilar. O'z-o'zini hurmat qilishning sabablari boshqacha bo'lishi mumkin. Misol uchun, o'z-o'zini hurmat qilish jamiyatning salbiy takliflari yoki o'z-o'zini gipnoz tufayli pasayishi mumkin. Shuningdek, uning sabablari bolalikdan, ota-onaning noto'g'ri tarbiyasi natijasida paydo bo'lishi mumkin, chunki kattalar doimiy ravishda bolaga uning yomon ekanligini aytishadi yoki uni boshqa bolalar bilan taqqoslashlari mumkin.

Bolada yuqori o'z-o'zini hurmat qilish

Agar bolaning o'zini o'zi qadrlashi oshib ketgan bo'lsa va u o'zida faqat ijobiy xususiyatlarni sezsa, kelajakda unga boshqa bolalar bilan munosabatlarni o'rnatish, ular bilan birgalikda muammolarga yechim topish va bir qarorga kelish oson bo'lmaydi. Kelishuv. Bunday bolalar o'z tengdoshlariga qaraganda ko'proq nizolarga duchor bo'lishadi va ular o'z maqsadlariga yoki o'zlari haqidagi g'oyalariga mos keladigan maqsadlarga erisha olmasalar, ko'pincha "taslim bo'lishadi".

Bolaning o'zini yuqori baholashining o'ziga xos xususiyati shundaki, u o'zini ortiqcha baholaydi. Ko'pincha ota-onalar yoki boshqa muhim yaqinlar bolaning har qanday harakatlariga, aql-zakovatiga va zukkoligiga qoyil qolish bilan birga, uning yutuqlarini ortiqcha baholaydilar. Bu ijtimoiylashuv va shaxsiy nizo muammosining paydo bo'lishiga olib keladi, agar bola o'z tengdoshlari orasida bo'lsa, u "eng yaxshilardan biri" dan "guruhdan biriga" aylanadi, bunda uning mahorati aniq bo'ladi. Ular unchalik ajoyib emas, lekin boshqalar bilan bir xil yoki undan ham battarroqdir, bu bolaning boshdan kechirishi yanada qiyinroq. Bunday holda, yuqori o'z-o'zini hurmat qilish birdaniga past bo'lib, bolada ruhiy jarohatlarga olib kelishi mumkin. Shikastlanishning og'irligi bolaning o'zi uchun begona muhitga qo'shilgan yoshiga bog'liq bo'ladi - u qanchalik katta bo'lsa, u shunchalik kuchli ichki nizolarni boshdan kechiradi.

O'zini-o'zi hurmat qilishning etarli darajada o'sishi tufayli bolada o'zini noto'g'ri idrok etish, o'zining "men" ning ideallashtirilgan qiyofasi, o'z salohiyati va atrofdagi jamiyat uchun qadriyati rivojlanadi. Bunday bola o'z imidjini buzishi mumkin bo'lgan hamma narsani hissiy jihatdan rad etadi. Oqibatda real voqelikni idrok etish buzilib, unga munosabat adekvat emas, faqat hissiyotlar darajasida idrok etiladi. O'zini yuqori baholaydigan bolalar muloqotda qiyinchiliklar bilan ajralib turadi.

Bolada o'zini yuqori baholaydi - nima qilish kerak? Bolalarning o'zini o'zi qadrlashini shakllantirishda ota-onalarning qiziqishi, ularni ma'qullashi va maqtashi, rag'batlantirishi va qo'llab-quvvatlashi katta rol o'ynaydi. Bularning barchasi bolaning faolligini, uning kognitiv jarayonlarini rag'batlantiradi va bolaning axloqini shakllantiradi. Biroq, siz ham to'g'ri maqtashingiz kerak. Bolani maqtamaslik uchun bir nechta umumiy qoidalar mavjud. Agar bola o'z mehnati bilan emas - jismoniy, aqliy yoki hissiy jihatdan biror narsaga erishgan bo'lsa, uni maqtashning hojati yo'q. Bolaning go'zalligi ham ma'qullanmaydi. Axir, bunga uning o'zi erishmagan; tabiat bolalarni ruhiy yoki tashqi go'zallik bilan taqdirlaydi. Hech qachon uni o'yinchoqlari, kiyimlari yoki tasodifiy topilmalari uchun maqtash tavsiya etilmaydi. Rahm qilish yoki yoqtirishni xohlash ham maqtov uchun yaxshi sabab emas. Esda tutingki, ortiqcha maqtov teskari natijaga olib kelishi mumkin.

Bolaning qilayotgan yoki qilmagan hamma narsasini doimiy ravishda ma'qullash, o'zini-o'zi qadrlashning etarli darajada shakllanishiga olib keladi, bu keyinchalik uning ijtimoiylashuvi va shaxslararo o'zaro munosabatlar jarayoniga salbiy ta'sir qiladi.

O'qish foydali bo'lishi mumkin: