Co dziecko powinno umieć 1. Co dziecko powinno umieć w poszczególnych miesiącach

bez komentarza

W ciągu zaledwie sześciu miesięcy malutki noworodek zamienia się w aktywne dziecko. To poważny punkt zwrotny, ponieważ dziecko jest już silniejsze fizycznie i stało się bardziej interesujące pod względem komunikacji i rozwoju psychicznego. Każdy potrafi lepiej panować nad swoim ciałem, uczy się nowych umiejętności i lepiej komunikuje się z bliskimi. Spróbujmy dowiedzieć się bardziej szczegółowo, co dziecko powinno być w stanie zrobić w wieku 6 miesięcy i jakie etapy rozwoju opanował. Nie należy od razu wpadać w panikę, jeśli niektóre punkty się nie zgadzają; istnieją dopuszczalne odchylenia od średniego harmonogramu rozwoju.

Zmiany fizjologiczne

Przede wszystkim dziecko bardzo się zmienia na poziomie fizjologicznym. Nie jest już bezbronnym dzieckiem, ale całkowicie niezależnym małym człowiekiem. Rozwój dziecka w wieku 6 miesięcy zwykle obejmuje następujące parametry:

Mięśnie pleców rozwinęły się do tego stopnia, że maluch może bez problemu siedzieć nawet bez pomocy z zewnątrz. Ponadto potrafi utrzymać równowagę i mieć pełną kontrolę nad uchwytami. Nie zapomnij o dalszym rozwoju mięśni i ćwiczeniach, ponieważ ten moment jest ważny dla rozpoczęcia raczkowania.
Teraz maluszek może swobodnie turlać się w różne strony, staje się bardzo ruchliwy i jeszcze bardziej aktywny w komunikacji z dorosłymi.
Mówiąc o wzroku, wyraźnie można zauważyć, że jest on w pełni rozwinięty i funkcjonuje już na poziomie osoby dorosłej. Maluch powinien bez problemu podążać za poruszającymi się obiektami i wzrokiem innych osób.
Większość dzieci w tym wieku. Zwykle pojawiają się najpierw na dolnej szczęce. W związku z tym wydziela się duża ilość śliny, dlatego nie zapomnij o założeniu śliniaka.

Rozwój fizyczny

Wiele zmian zachodzi także w obszarze rozwoju fizycznego. W tym miesiącu dziecko przybiera na wadze dodatkowe 650 gramów i rośnie o około 2 centymetry.

Ciekawostką jest to, że obecnie dzieci są około dwukrotnie większe i dłuższe niż wtedy, gdy się urodziły.

Według danych statystycznych klatka piersiowa powiększa się o 1-2 cm, obwód głowy zwiększa się o 0,5-1 cm. Przybliżone parametry w liczbach można zobaczyć w tabeli.

Należy pamiętać, że dziecko nie musi podawać dokładnych danych. Każdy rozwija się całkowicie indywidualnie i nie da się z całą pewnością stwierdzić, jakie standardy musi spełniać dane dziecko. Jeśli rodzice nagle odkryją, że ich dziecko w ogóle nie odpowiada liczbom i są tym zaniepokojeni, zaleca się skonsultowanie się ze specjalistą, aby mógł przeprowadzić pełne badanie i wydać opinię.

Nawiasem mówiąc, często zdarza się, że masa ciała chłopca znacznie różni się od masy ciała dziewczynki. Z medycznego punktu widzenia tłumaczy się to intensywniejszym rozwojem fizycznym.

Rozwój na poziomie emocjonalnym i wizualnym

Sześciomiesięczne dziecko powinno potrafić aktywnie poznawać świat i na bieżąco przyswajać wszelkie informacje. Tak naprawdę jest to ogromna liczba nowych zdarzeń, które mózg musi przetworzyć i uporządkować.

Wizja Niemowlęta są nadal dalekowzroczne, więc oglądanie zabawek z bliskiej odległości nie jest do końca wygodne. Pierwszym kolorem, który widzi i reaguje maluch, jest czerwony. Jeśli zwrócisz uwagę, to czerwone zabawki zostaną zauważone i wyróżnią się jako pierwsze. Ponadto na poziomie wizualnym i percepcji dziecko jest w stanie warunkowo podzielić schematy kolorów na kategorie, zgodnie z ich ciemnymi i jasnymi odcieniami.
W wieku 6 miesięcy dziewczynka i chłopiec powinni reagować na swoje imię. Po kontakcie dziecko z pewnością zareaguje i odwróci głowę w stronę, z której dobiegło źródło dźwięku. Dzieci uwielbiają, gdy zwraca się do nich po imieniu i żywo na to reagują (zaczynają się uśmiechać, machać rękami i nogami).
Poza tym na poziomie emocjonalnym można zaobserwować różne reakcje, nie tylko radość czy smutek. Wraz ze wzrostem dziecka zwiększa się także zakres różnych przejawów zdarzeń zewnętrznych. Tutaj bardzo ważne jest monitorowanie własnego zachowania, ponieważ dziecko stara się naśladować swoją matkę i ojca, a także bliskich ludzi, którzy go otaczają. W przyszłości wpływ ten będzie częścią osobowości dorosłego dziecka. Jeśli chodzi o nieznajomych, tutaj dziecko zachowuje się niezwykle ostrożnie. Najprawdopodobniej nie będzie płakać, ale będzie się ich obawiał.

Lista rzeczy, które dziecko powinno umieć w wieku 6 miesięcy

To, co dziewczynka i chłopiec powinni umieć w wieku 6 miesięcy, to:

Uczy się posługiwać kubkiem i łyżką. Oczywiście nie jest to jeszcze etap, w którym dziecko zaczyna samodzielnie jeść, ale już teraz nie odmówi trzymania łyżki w rączkach. Tak naprawdę jest to pierwszy krok do rozpoczęcia jedzenia bez pomocy.
Mowa komunikacyjna wciąż aktywnie się rozwija i dodaje nowe umiejętności. Bełkot staje się ciągły, wśród różnych dźwięków można wyróżnić sylaby „ma”, „ba”, „pa”, które czasami łączą się w słowa. Te słowa są jeszcze nieświadome, ale wkrótce takie staną się.
Powoli, ale nieubłaganie zbliża się etap przygotowań do spaceru. Teraz maluch próbuje się czegoś chwycić i wstać. Jeśli w tym momencie dorosły zapewni pewne podparcie i weźmie maluszka za rączki, będzie mógł stać na prostych nóżkach. Co więcej, gdy złapiesz dziecko za klatkę piersiową, zacznie poruszać nogami, próbując chodzić.
Sześciomiesięczne dziecko powinno potrafić pewnie trzymać przedmioty. Teraz, gdy zainteresuje go łyżeczka, zabawka lub inny drobny przedmiot, dziecko na pewno wyciągnie rękę, aby go wziąć i obejrzeć. Nawet jeśli go weźmie i przedmiot wypadnie, dziecku nie będzie trudno go ponownie podnieść. Trzymając zabawkę lub łyżkę w jednej ręce, dziecko może sprawnie przenieść ją na drugą.
Reakcja skojarzeniowa zaczyna działać i teraz dziecko jest w stanie powiązać swoje działania z ich wynikami. Na przykład, jeśli przywiążesz dzwonek do uchwytu, chłopiec lub dziewczynka zrozumieją, że jeśli pociągniesz za uchwyt, zadzwoni. Lub kiedy wyrzucisz zabawkę z rąk, spadnie ona na podłogę. Takie skojarzenia będą się rozwijać każdego dnia, dając zrozumienie, jak i co się stanie, jeśli zostaną podjęte określone działania.
Nie możesz uważać dziecięcej natury wkładania wszystkiego do ust za zły nawyk. W wieku sześciu miesięcy dzieci aktywnie rozwijają eksplorację przedmiotów i ich smakowanie.
To, co dziecko powinno potrafić w wieku sześciu miesięcy, to usuwanie jedzenia z łyżki za pomocą gąbek. Nie wszystkie dzieci będą w stanie to zrobić, ale przynajmniej spróbują.
Obowiązkową umiejętnością jest przewrót z pleców na brzuch. Należy pamiętać, że w tym czasie rodzice nie powinni zostawiać swoich dzieci samych, ale całkowicie kontrolować ten proces, w przeciwnym razie mogą wystąpić złe konsekwencje.
Nie spuszczaj dziecka z pola widzenia, a dla zabezpieczenia połóż poduszki lub koc!
W tym wieku można już przyzwyczaić dziecko do kubka. Pierwszym takim przeżyciem będzie specjalny kubek niekapek dla dzieci. Z pewnością maluszek będzie bardzo zainteresowany tym, co to jest, i weźmie to w swoje ręce, aby zwiedzać. Dużą zaletą jest to, że przedmiot jest bardzo lekki i nawet jeśli się przewróci, nie wycieknie zbyt wiele płynu.

Pamiętaj, że niektóre umiejętności przychodzą dopiero z czasem, więc nie martw się, jeśli Twoje dziecko jeszcze nie gaworzy, nie chce siadać ani wstawać i nie zawsze odróżnia bliskich od obcych. Te umiejętności pojawią się nieco później.

Powinieneś się zaniepokoić i skonsultować się z lekarzem, jeśli:

Dziecko w dalszym ciągu nie przewraca się z pleców na brzuch.
Leżąc na brzuchu, nie próbuje podnosić górnej części ciała.
Nie można siedzieć podpierając się osobą dorosłą lub dodatkowymi przedmiotami (poduszki, krzesełka itp.).
Dziecko nie odwraca szyi i głowy, aby wydawać dźwięki lub patrzeć na przedmioty.
Maluch milczy, nie „mówi”, nie ma imprez.
Nie ma umiejętności poznawania otaczającego nas świata za pomocą rąk i ust.

Zajęcia i ćwiczenia rozwojowe

Rodzice powinni między innymi angażować się w rozwój swoich dzieci w różnych obszarach (fizycznym, psychologicznym, komunikacyjnym i nie tylko).
Obecnie istnieje wiele opracowanych programów i kompleksów, dzięki którym dziecko może doskonalić swoje umiejętności. Do najbardziej podstawowych ćwiczeń, które rodzice mogą wykonywać samodzielnie w domu, należą:

Trening raczkowania. Aby to zrobić, musisz przygotować wystarczająco dużo miejsca i upewnić się, że podłoga jest czysta. Wystarczy, że rozmieścisz zabawki w jasnych kolorach w różnych miejscach, co zachęci dziecko do czołgania się w ich kierunku.
Usiądź z dzieckiem, jedno naprzeciw drugiego, i weź piłkę. Owiń nim dziecko i obserwuj reakcję. Z pewnością będzie bardzo zadowolony i szczęśliwy.
Rozwijamy koordynację. Tata może położyć dziecko na ramionach i trochę nim obrócić. Mama z kolei siada na jej nodze lub kolanach i zaczyna odciągać pokarm (najpierw powoli, potem szybciej).
Zaleca się zaopatrzenie w duże szuflady lub pudełka do przechowywania zabawek. Najprawdopodobniej dziecko zabierze je stamtąd, poruszając się i bawiąc.
Na koniec gry spróbuj pokazać mu, że należy je złożyć, demonstrując to na własnym przykładzie.
Nie zapomnij o lekkim masowaniu palców. Na ten zabieg wystarczy codziennie poświęcić 3-4 minuty czasu.
Pozwalają bawić się pudełkami i foremkami o różnej wielkości. Maluch doceni także lalki do gniazdowania, figurki, które można przesuwać po spirali, różne sygnalizatory dźwiękowe i tak dalej.
Dobrym ćwiczeniem na zrozumienie jest trzymanie przez dziecko zabawki w obu rękach, a Ty podajesz mu trzecią. Pierwszą reakcją jest chwycenie się tego. Ale potem przychodzi świadomość, że najpierw trzeba odłożyć jedną zabawkę, aby zdobyć następną.
Aby rozwinąć wrażenia i zdolności motoryczne, weź kilka torebek i wypełnij je różnymi wypełniaczami. Mogą to być guziki, fasola, kamyki, proso itp.
Aby rozwinąć umiejętności komunikacyjne, zawsze staraj się wspierać gaworzenie dziecka i wyjaśniaj wszystko, co się dzieje. Dobrze, jeśli swoje działania kojarzysz osobiście ze sobą. Oznacza to, że gdy na przykład dajesz zabawki, mówisz na głos: „Teraz mama da ci zabawkę”. W ten sam sposób naucz swoje dziecko kojarzyć słowo „tata”.
Dzieci są po prostu zachwycone jasnymi książkami i zawartymi w nich obrazami. Dobrze jest, jeśli poświęcisz trochę czasu na badanie różnych historii, opowiadając, co dzieje się na zdjęciach i pokazując głównych bohaterów. Byłoby wspaniale, gdyby do obrazków dołączone były krótkie wiersze lub frazy.
Stale komentuj wydarzenia i nazywaj obiekty, które Cię w danej chwili otaczają. Na przykład, spacerując po parku, powinieneś pokazać dziecku drzewo, liść, przechodzącego psa lub kota itp.
Ulubione gry to „akuku”, „sroka-wrona” i OK. Dzieci są nimi zachwycone, więc nie zapomnij od czasu do czasu sprawić dziecku przyjemności.
Podczas kąpieli korzystaj z różnorodnych zabawek do kąpieli. Niech gumowe kaczki, łódki i inne figurki unoszą się w wodzie.
Najlepszą opcją rozwoju komunikacji u dziecka jest przedstawienie go innym dzieciom w tym samym wieku. Jest mniejsze ryzyko, że dziecko będzie wycofane i samotne.

Oprócz wszystkiego innego rozwijają się także umiejętności komunikacyjne. Teraz dziecko bełkocze bez przerwy i próbuje rozmawiać z osobą dorosłą. Na tym etapie rodzice powinni zwrócić szczególną uwagę i starać się jak najwięcej wyjaśnić dziecku, co się wokół niego dzieje. Ten moment jest bardzo ważny dla kształtowania umiejętności skojarzeniowych i zrozumienia świata.

Co dziecko powinno umieć w poszczególnych miesiącach?

1 miesiąc

Dziecko musi to umieć
– leżąc na brzuchu na płaskiej powierzchni, podnieś na chwilę głowę;
– skup wzrok na twarzy;
- reaguj na komunikację z nim - przestań płakać i skoncentruj się na dorosłym.

Może też będzie w stanie
– podążaj wzrokiem za obiektem poruszającym się po łuku przed twarzą w odległości 15-20 cm;
– leżąc na brzuchu, unieś głowę pod kątem 45°;
– wydawać dźwięki inne niż płacz (np. gruchanie);
- uśmiechnij się w odpowiedzi na swój uśmiech.

2 miesiące

– uśmiechaj się w odpowiedzi na swój uśmiech;
– wydawać dźwięki inne niż płacz (np. gruchanie).

– leżąc na brzuchu, unieś głowę, a nawet klatkę piersiową pod kątem 45°;

– trzymać grzechotkę podstawami lub opuszkami palców;
– sięgać po przedmioty;
- Połącz dłonie;
- śmiać się głośno; – pisk z zachwytu.

3 miesiące

– leżąc na brzuchu, unieś głowę pod kątem 45°; ożywiaj się, komunikując się z dorosłymi, gruchanie.

– uśmiechnij się z roztargnieniem;
– przy próbie siadania trzymaj głowę na tej samej wysokości co tułów;
– zwróć się w stronę głosów, zwłaszcza głosu matki; - wydaj dźwięk prychnięcia.

4 miesiące

– leżąc na brzuchu, unieś głowę pod kątem 90°;
- śmiać się głośno;
- podążaj wzrokiem za obiektem poruszającym się po łuku przed twarzą w odległości 15 cm w zakresie 180° (z jednej strony na drugą).

– przenieś część ciężaru na nogi w pozycji pionowej;
– siedzieć bez wsparcia;
- sprzeciwiaj się, jeśli spróbujesz zabrać mu zabawkę.

5 miesięcy

– trzymaj głowę mocno w pozycji pionowej;
– przewrócić się (na bok);
– zwróć uwagę na bardzo mały przedmiot;
– dźwięki „śpiewać”, zmieniając intonację.

– stać, trzymając się kogoś lub czegoś;
– podjąć wysiłek dotarcia do zabawki, która jest poza zasięgiem;
- przenieść przedmiot z jednej ręki do drugiej;
– poszukaj upadłego przedmiotu;
– chwyć mały przedmiot w swoją stronę i przytrzymaj go w pięści;
- bełkot, wymawiając różne kombinacje samogłosek i spółgłosek.

6 miesięcy

– wymawiać niektóre samogłoski i spółgłoski lub ich kombinacje;
– siedzieć bez wsparcia (sześć i pół miesiąca).

– podciągnij się z pozycji siedzącej do pozycji stojącej;

7 miesięcy

– siedzieć bez wsparcia;
- wydaj mokre parskanie.

– zabawa w „akuku” (do 7 miesiąca i ¼ miesiąca);

– podnieś mały przedmiot kciukiem i palcem wskazującym;
– wyraźnie wymawiaj „mama” lub „tata”.

8 miesięcy

– przenosić przedmioty z ręki do ręki (zwykle o 8 miesięcy i 1/2 miesiąca);
- poszukaj upadłego przedmiotu.

- stać, trzymając się kogoś lub czegoś;
– podnieś mały przedmiot z powierzchni kciukiem i palcem wskazującym;
– chodzić trzymając się mebli;
– stać przez krótki czas bez pomocy;

9 miesięcy

– starać się dotrzeć do zabawki, która jest poza jego zasięgiem.

– bawić się piłką (przetoczyć ją z powrotem do siebie);
– pić z kubka bez pomocy;
– wyraźnie wymawiaj „tata” lub „mama”;
– odpowiadaj gestem na krótkie polecenie, np. „Daj mi”.

10 miesięcy

- stać, trzymając się czegoś;
– spróbuj wstać z pozycji siedzącej;
– sprzeciwiaj się próbie odebrania mu zabawki;
– nie wymawiaj wyraźnie „mama” lub „tata”;
- pobawić się w a kuku.

– wyraźnie wymówić „tata” (do 10 miesiąca) lub „mama” (do 11 miesiąca);
– stać dobrze bez pomocy;
– używaj żargonu dziecięcego (bełkot, który brzmi tak, jakby dziecko mówiło w wymyślonym przez siebie języku obcym);
– wymów jeszcze jedno słowo oprócz „mama” lub „tata”, „daj”;
- chodzić.

11 miesięcy

– siedzieć niezależnie od pozycji leżącej;
– podnieść mały przedmiot z powierzchni dowolną częścią kciuka i palca wskazującego (do 10 miesiąca i 1/4 miesiąca);
– rozumieć słowo „niemożliwe” (ale nie zawsze przestrzegać).

– klepnij (klaśnij w dłonie) lub pomachaj na pożegnanie;
– wymówić 3 (lub więcej) słowa inne niż „mama” i „tata”;
– odpowiadaj gestem na krótkie polecenie, np. „daj mi”;
- chodź dobrze.

12 miesięcy
– chodzić trzymając się mebli (do 12 miesiąca i 2/3 miesiąca);
– rozumieć słowo „nie”;
– spełniać proste prośby;
- znam jego imię.

– chodzić dobrze;
– wymówić 5 lub więcej słów, z wyjątkiem „mama”, „tata”;
– zagraj w „Srokę-Wronę”;
– aktywnie rysuj bazgroły ołówkiem lub kredkami.

Słownictwo dziecka

3 miesiące
– pojawiają się pojedyncze dźwięki samogłoskowe, później dołączą się do nich dźwięki „m”, „g”, „k”, „n”.

6 miesięcy
– sylaby powstają z głosek: ma, ba, tak.

10 miesięcy
– pojawiają się 2-3 „bełkoczące” słowa: „matka”, „kobieta”, „lala”.

2 lata
– słownictwo waha się od 20 do 100 słów. Dziecko wie, jak pokazywać części ciała.

2 lata 6 miesięcy
– poprawnie używa zaimków w mowie, powtarza dwie liczby we właściwej kolejności.

3 lata
– słownictwo od 300 do 800 słów. Używa zdań składających się z pięciu do ośmiu słów i opanował liczbę mnogą rzeczowników i czasowników. Mówi swoje imię, płeć i wiek, rozumie znaczenie prostych przyimków – wykonuje zadania typu „włóż kostkę pod kubek”, „włóż kostkę do pudełka”, używa prostych przyimków i spójników w zdaniach.

4 lata
– w mowie występują zdania złożone i złożone, używane są przyimki i spójniki. Słownictwo 1500-2000 słów, w tym wyrazy oznaczające pojęcia czasowe i przestrzenne.

5 lat
– słownictwo wzrasta do 2500-3000. Aktywnie posługuje się słowami uogólniającymi („ubrania”, „warzywa”, „zwierzęta” itp.), nazywa szeroką gamę przedmiotów i zjawisk otaczającej rzeczywistości. Nie ma już żadnych pominięć ani przegrupowań dźwięków i sylab w słowach. W zdaniu używane są wszystkie części mowy.

5-7 lat
– zasób słownictwa dziecka wzrasta do 3500 słów, aktywnie gromadzą się w nim słowa i wyrażenia figuratywne, a stabilne frazy.

Jak rozwija się mowa u dziecka:

1 miesiąc

- po usłyszeniu dźwięku staje się czujny, słucha,
- reaguje na komunikację z nim: przestaje płakać, skupia się na dorosłym;
- gdy jest spokojnie obudzony, przez krótki czas wydaje dźwięki, jakby mówił do siebie;
- podąża za ruchami ust rodziców, porusza wargami, jakby naśladując ruchy osoby dorosłej

- w ciągu dnia włączaj różnorodną muzykę, na przemian spokojne i aktywne melodie, słuchaj muzyki wokalnej, śpiewaj;
- komunikować się z dzieckiem, naśladować jego dźwięki;
- jeśli w ciągu dnia nie ma Cię w domu, nagraj swoją mowę i pozwól dziecku słuchać.

- dziecko nigdy nie krzyczy przed karmieniem;
- dziecko ma problemy ze ssaniem. Te same mięśnie biorą udział w procesie ssania i wymawiania dźwięków, dlatego dzieci, które mają trudności z karmieniem, mogą później cierpieć na dyzartrię – zaburzenie wymowy spowodowane niedostatecznym unerwieniem aparatu artykulacyjnego.

2 miesiące

Mowa rozwija się prawidłowo, jeśli dziecko:
- uśmiecha się podczas komunikacji z rodzicami;
- towarzyszy jego radości wymawiając proste samogłoski: „a”, „e”, „o”.

Aby stymulować rozwój mowy:
- nadal utrzymuj zróżnicowane środowisko dźwiękowe i komunikuj się z dzieckiem;
- komentuj swoje działania.

3 miesiące

Mowa rozwija się prawidłowo, jeśli dziecko:
- buczy: wymawia dźwięki typu „ay”, „au”, „yy”, „gyy”, a także spółgłoski „g”, „k”, „n”.

Aby stymulować rozwój mowy:
- powtórz to, co robi dziecko z teatralną przesadą. Zrób miny ze swoim dzieckiem. Gry polegające na przyklejaniu języka w dużym stopniu przyczyniają się do rozwoju aparatu artykulacyjnego. Jeśli Twoje dziecko przez dłuższy czas trzyma język na zewnątrz, delikatnie dotknij czubka jego języka.
- przeprowadzić rozmowy ze spadkobiercą. On/ona: „Och!” do ciebie, a ty: „Oczywiście, O-0!, dokładnie”. Zatrzymaj się, aby dziecko zareagowało. Kiedy otrzymasz nowe „oświadczenie”, zareaguj w tym samym duchu. W ten sposób rozwijasz umiejętność prowadzenia normalnego dialogu.
- nazywaj dziecko po imieniu.

4 miesiąc

Mowa rozwija się prawidłowo, jeśli dziecko:
- kontynuuje spacer;
- w odpowiedzi na komunikację emocjonalną z osobą dorosłą emituje śmiech - pisk, a do 16 tygodnia śmiech staje się przedłużony.

Aby stymulować rozwój mowy:
- kiedy mówisz, połóż dłoń dziecka na swoich ustach, szyi, tak aby poczuło ruch i wibrację dźwięku;
- każdorazowo nazwij obiekty i czynności, pokazując je. Dziecko lepiej odbiera teksty rytmiczne i rymowane. Na przykład: „Woda, woda, umyj mi twarz!” (podczas pływania). Możesz wymyślić własne teksty: ważne jest, aby zawierały powtórzenia i rytm.

Musisz skontaktować się ze specjalistą, jeśli:
- dziecko nigdy się nie uśmiecha, gdy ludzie do niego mówią.

5 miesięcy

Mowa rozwija się prawidłowo, jeśli dziecko:
- reaguje na kierunek dźwięku, „śpiewa”, zmieniając intonację głosu. Jest to podstawa mowy ekspresyjnej, w której wyraźnie rozróżnia się frazy pytające i twierdzące.

Aby stymulować rozwój mowy:
- na końcu powtarzanych powiedzeń zrób pauzę, dając dziecku możliwość dokończenia frazy.
- spróbuj „przechwycić” płacz, pisk i stopniowo przekształcić je w melodię, w grę dźwiękową.

Musisz skontaktować się ze specjalistą, jeśli:
Dziecko nie wypowiada pojedynczych dźwięków i sylab (ga-ga, ba-ba), nie próbuje w ramionach matki szukać oczami przedmiotów, które mama nazywa („Gdzie jest tata?”). .

6 miesiąc

Mowa rozwija się prawidłowo, jeśli dziecko:
- odwraca głowę w stronę bicia dzwonu;
- wymawia wiele różnych dźwięków: warczy, narzeka, mlaska;
- wymawia dźwięki: „mm-mm” (płacze), wymawia pierwszą sylabę „ba” lub „ma”;
- słucha głosu osoby dorosłej, prawidłowo reaguje na intonację, rozpoznaje znajome głosy.

Aby stymulować rozwój mowy:
- głosowe obiekty, zwierzęta, ruchy: coś upadło - „uderzenie!”, zniknęło z pola widzenia: „kuku”, pies szczeka: „aw-aw!”. Zapukaj i powiedz „ba-ba-bam”. Zrób to emocjonalnie i zabawnie. Technikę ruchu sondującego wykorzystuje się nawet w rehabilitacji osób dorosłych, które utraciły mowę!
- pokazać przedstawienie kukiełkowe.

7 miesięcy

Mowa rozwija się prawidłowo, jeśli dziecko:
- wykorzystuje różne reakcje wokalne, aby zwrócić na siebie uwagę innych;
- mówi sylabami: „ba”, „da”, „ka” itp. Na razie jest to monosylabowy bełkot.

Aby stymulować rozwój mowy:
- naśladuj zwierzęta i przedmioty.
- pokaż zdjęcia zwierząt i zabawek, opowiedz, jak „mówią”.

Musisz skontaktować się ze specjalistą, jeśli:
dziecko nie próbuje zwracać na siebie uwagi żadnymi dźwiękami

8 miesięcy

Mowa rozwija się prawidłowo, jeśli dziecko:
- reaguje niezadowoleniem, strachem lub płaczem na nieznaną twarz
- bełkot, tj. powtarza te same sylaby: „ba-ba”, „da-da”, „pa-pa” itp. W mowie posługuje się dźwiękami: „p, b, m, g, k, e, a”.

Aby stymulować rozwój mowy:
- spróbuj czytać wiersze z onomatopejami, zatrzymaj się na końcu znanych wierszy, pozostawiając dziecku możliwość dokończenia. Jednym z ulubionych wierszy dzieci jest „Gęsi-gęsi”:

Gęsi-gęsi! - Hahaha
- Chcesz jeść? - Tak tak tak!…

Baw się z dzieckiem w chowanego, mów „akuku”, gdy się chowasz lub gdy dziecko się „chowa”

9 miesięcy

Mowa rozwija się prawidłowo, jeśli dziecko:
- aktywnie komunikuje się za pomocą gestów, chętnie gra „OK”;
- wymawia sylaby, naśladuje dźwięki;
- reaguje na swoje imię: odwraca głowę, uśmiecha się;
- rozumie zakaz: „Nie!”, „niemożliwe!” (rozumie - nie znaczy przestrzega)

Aby stymulować rozwój mowy:
- zapytaj dziecko, czego chce. pauza, spróbuj poczekać na odpowiedź. „Będziemy jeść?...Tak?” Kiwnij głową na słowo „tak”
- Zapytaj, gdzie są znajome przedmioty: „Gdzie jest nasza wielka łyżka?” Rozglądajcie się razem. Jeśli dziecko patrzy we właściwym kierunku, pochwal go i powiedz: „To prawda”. Łyżka na stole. Weźmy łyżkę!”
- czytajcie razem książeczki dla dzieci z jasnymi obrazkami. Pozwól dziecku przejrzeć książkę. Wybierz książki z grubego kartonu lub plastiku. Dziecko będzie lepiej postrzegało obrazki o wyraźnie zarysowanych konturach, na kontrastowym tle.

Musisz skontaktować się ze specjalistą, jeśli:
Dziecko nie może powtarzać kombinacji dźwiękowych i sylab po osobie dorosłej

10 miesięcy

Mowa rozwija się prawidłowo, jeśli dziecko:
- używa w komunikacji co najmniej 1–2 „bełkotliwych słów” (takich jak „mama”, „tata”, „lyalya”, „baba”), zrozumiałych w konkretnej sytuacji;
- macha ręką „Do widzenia!”, klepie i bawi się w chowanego (wymawia „akuku”)

Aby stymulować rozwój mowy:
- baw się z dzieckiem w rytmiczne zabawy przy akompaniamencie poetyckim;
- mówić poprawnie, wyraźnie, elokwentnie, nie zamazywać wymowy;
- wielokrotnie wyjaśniać znaczenie słów;
- za każdym razem, gdy widzisz inne zwierzęta, wyobraź sobie, jak „mówią”: „Patrz, pies. Jak szczeka pies? Och, och!

Musisz skontaktować się ze specjalistą, jeśli:
Dziecko nie może potrząsać głową na znak zaprzeczenia lub zgody ani machać ręką na znak pożegnania.

11 miesięcy

Mowa rozwija się prawidłowo, jeśli dziecko:
- mówi co najmniej 2 słowa, z wyjątkiem słów „tata”, „mama”
- daje zabawkę w odpowiedzi na prośbę;

Aby stymulować rozwój mowy:
- pytaj dziecko o wszystko, co mu się przydarza. jeśli dziecko nie odpowiada, mów za niego, ale po chwili: „Może pójdziemy na spacer?” …. Tak? … Tak!” (kiwa głową)

1 rok - 1 rok i 3 miesiące

Mowa rozwija się prawidłowo, jeśli dziecko:
- mówi co najmniej 3 słowa, z wyjątkiem słów „tata”, „mama”;
- podaje kilka przedmiotów po usłyszeniu ich imienia w odpowiedzi na prośbę.

Aby stymulować rozwój mowy:
- Wymyśl z dzieckiem historie na podstawie obrazków.
- czytaj opowiadania i bajki z jasnych książek. Najlepiej nadają się książki wykonane w myśl zasady: frazy - ilustracja frazy. Z bajek mogę polecić „Rzepę”.

- po 1 roku nie może wymówić słowa, nie słucha muzyki, nie potrafi spełnić najprostszych próśb (przynieść piłkę);
- do roku i 3 miesięcy nie potrafi poprawnie używać słów „mama” i „tata”.

1 rok i 3 miesiące - 1 rok i 6 miesięcy

Mowa rozwija się prawidłowo, jeśli dziecko:
- mówi od 6 do 58 słów. Wypowiada słowa składające się z trzech sylab, na przykład: „kapaka” (pies)
- Wykonuje proste instrukcje składające się z dwóch lub trzech słów. Zaczyna radzić sobie z dwuetapowymi komendami, np.: „przynieś i odłóż kubek!”;

Aby stymulować rozwój mowy:
- czytaj jak najwięcej na głos, zwłaszcza poezję. Zachęcaj dziecko do dokończenia linii, chwal go za każdą próbę;
- naucz dziecko dmuchać (umiejętność ta jest przydatna do prawidłowej wymowy dźwięków „s”, „sh”, „z” i innych). Pokaż, jak składasz usta i dmuchasz (zdmuchnij kawałek waty, spadochrony z mniszka lekarskiego, motyla z bibuły). Poproś dziecko, aby dmuchnęło: „stwórz powiew wiatru”. Niech pierwszy wydech będzie przynajmniej przez nos, najważniejsze jest zobaczenie wyniku.

Koniecznie skonsultuj się ze specjalistą, jeśli Twoje dziecko:
- do końca półtora roku nie potrafi wymówić 6 znaczących słów; nie potrafi pokazać części ciała, które nadaje mu imię dorosły.

Pierwszy miesiąc po urodzeniu syna lub córki mija niezauważony, ale pomimo tego, że dziecko większość dnia spędza śpiąc, już uczy się i doskonali pewne umiejętności, co bardzo cieszy jego rodziców. W tym ważnym okresie bardzo ważne jest, aby mama i tata nauczyli się rozumieć i czuć swoje dziecko, a wiedza o tym, co dziecko powinno być w stanie zrobić po 1 miesiącu, pomoże w tym.

W pierwszym miesiącu po urodzeniu dzieci aktywnie się rozwijają i dopiero zaczynają poznawać otaczający je świat. Rodzice nie powinni martwić się tym, że dziecko może w pierwszych dniach schudnąć – wynika to z faktu, że w organizmie noworodka znajduje się nadmiar płynu, którego się pozbywa. Ale po kilku tygodniach osiąga już masę urodzeniową, a następnie następuje wzrost wskaźników - o około 30 g dziennie, tak że do miesiąca maluch waży od 3,4 do 4,5 kg. Długość ciała dzieci w tym wieku może osiągnąć 50-54 cm.

W ciągu miesiąca w ciele dziecka zachodzi szereg zmian, które aktywnie się odbudowuje, przystosowując się do innych warunków po długim pobycie wewnątrzmacicznym:

komórki krwi z rodzajem hemoglobiny płodowej ulegają stopniowemu zniszczeniu, przez co zmienia się również funkcjonowanie układu krążenia;
trawienie dostosowuje się do innego rodzaju odżywiania;
Układ oddechowy i hormonalny zaczynają funkcjonować niezależnie;
Odporność dziecka powstaje w wyniku przenikania różnych bakterii do organizmu.

Ponieważ dziecko rodzi się z wykształconym narządem wzroku, słuchu i zdolnością odczuwania wrażeń dotykowych, informacje napływające z zewnątrz zmuszają jego mózg i układ nerwowy do intensywnej pracy. Dzięki temu maluszek zaczyna się poruszać i kontrolować, choć nie do końca świadomie, różne części swojego ciała.

Odruchy właściwe noworodkowi również odgrywają w tym ważną rolę:

ssanie, pozwalając mu karmić się mlekiem matki;
wsparcie i chodzenie, wpływające na zgięcie stawów;
szukanie, które objawia się otwieraniem ust i pochylaniem główki dziecka, podczas naciskania środka jego dolnej wargi podczas karmienia.

Istnieją inne odruchowe działania malucha, które przyczyniają się do rozwoju funkcji układu nerwowego i wszystkie powinny być w nim obecne, co jest całkiem normalne.

Jednym słowem rozwój dziecka w wieku 1 miesiąca jest w pełnym toku, a rodzice muszą rejestrować wszystkie osiągnięcia dziecka, a także jego nieobecność, aby nie przegapić żadnych niepożądanych naruszeń.

Co powinno umieć miesięczne dziecko?

Dalszy pełny rozwój narządów i układów życiowych dziecka zależy od prawidłowego rozwoju dziecka w pierwszych i kolejnych miesiącach po urodzeniu.

Istnieją pewne kryteria, według których można ocenić tempo jego wzrostu. Są to oczywiście pierwsze umiejętności dziecka:

dziecko powoli uczy się trzymać główkę w górze leżąc na brzuszku i nawet jeśli trwa to tylko kilka sekund, nie wpada już twarzą do pieluszki;
dziecko wykonuje mimowolne ruchy rękami i nogami, może zgiąć plecy, unieść pośladki, ale musimy zrozumieć, że te działania są nadal nieświadome;
dzieci zaczynają wydawać pierwsze niezależne dźwięki - przypominają bulgotanie, ale nie przypominają już „waa” noworodka, są to podstawowe podstawy mowy;
ze względu na rozwój narządu słuchu dzieci potrafią już odbierać dźwięki, słuchać głosów rodziców, w tym momencie wskazane jest zabezpieczenie ich przed ostrymi i głośnymi dźwiękami;
Wrażenia dotykowe malucha rozwijają się, dzięki czemu jest już w stanie pozytywnie reagować na uściski mamy i jej delikatne dotknięcia;
miesięcznie dzieci zaczynają przyzwyczajać się do określonej codziennej rutyny, aby mogły obudzić się, gdy nadejdzie czas karmienia i zasypiania w wyznaczonych godzinach;
ciało dziecka staje się zrelaksowane, a ruchy stają się bardziej naturalne, w miarę zmniejszania się napięcia mięśni zginaczy;
fiksacja wzroku dziecka również następuje tylko na chwilę, ale stopniowo dziecko robi to coraz pewniej i na dłużej, a także może śledzić oczami poruszające się obiekty;
Po miesiącu dzieci potrafią już rozróżnić cztery kolory - żółty, czerwony, czarny i biały, a także poszczególne linie i komórki.

Kiedy maluszek nawiązuje kontakt wzrokowy z mamą, wyraźnie mu się to podoba, a na jego twarzy widać już wymowny uśmiech – to chyba najprzyjemniejsza umiejętność, jakiej dziecko uczy się w pierwszym miesiącu życia. Już wcześniej rodzice zauważyli pierwsze uśmiechy swojego dziecka – najpierw we śnie, potem po kąpieli, a wreszcie w pełni świadomą manifestację uczuć związanych ze zwykłą radością na widok twarzy najbliższej im osoby.

Potwierdza to, że już w wieku jednego miesiąca niemowlęta potrafią już rozpoznać swoją mamę po wzroku, głosie, zapachu, doskonale rozumieją, kiedy dotyka ich dłoń mamy.

Co powinna umieć 1-miesięczna dziewczynka, pytają niektórzy rodzice. Dzięki ciągłej komunikacji z matką dziecko jest już w stanie „gruchać”, wydawać inne dźwięki, a nawet pokazywać język, powtarzając za rodzicem.

Chłopiec zachowuje się tak samo, w wieku 1 miesiąca potrafi „chodzić”, ale jednocześnie mlaskać, chrząkać i głośno krzyczeć, rozwijając w ten sposób struny głosowe.

Wiedząc, co dziecko powinno umieć już po 1 miesiącu życia, rodzice powinni pomóc dziecku w doskonaleniu zmysłów, a to wymaga działań rozwojowych.

Co powinno umieć miesięczne dziecko: wideo

Co jest niezbędne dla rozwoju dziecka w ciągu jednego miesiąca

Dla małego dziecka ważne jest stworzenie sprzyjających warunków do dalszego rozwoju, a to przede wszystkim atmosfera w domu, która powinna być spokojna i przyjazna. Ponieważ dziecko odbiera świat zewnętrzny zmysłami, może także zrozumieć stan emocjonalny domowników. Kiedy w rodzinie panują ciepłe, szczere relacje, spokój i atmosfera cichej radości, pomaga to dziecku czuć się całkowicie bezpiecznie.

Czasu na ćwiczenia i zabawy rozwojowe nie jest oczywiście zbyt wiele, bo dziecko cały czas śpi, a momenty aktywnego czuwania wciąż trwają bardzo krótko. Ale przy odpowiedniej codziennej rutynie zawsze możesz znaleźć 20-30 minut na rozmowę z dzieckiem i pomóc mu udoskonalić podstawowe umiejętności. Zastanówmy się, jakie ćwiczenia pomogą dziecku szybciej zaadaptować się do nowego środowiska.

Aby pobudzić funkcje wzrokowe i słuchowe oraz poprawić percepcję dotykową, możesz:

Weź dużą jasną zabawkę, trzymając ją w odległości 60-70 cm od twarzy dziecka, poczekaj, aż przyciągnie jego uwagę i bardzo powoli przesuwaj ją na bok, starając się utrzymać wzrok dziecka na przedmiocie. Możesz przybliżać i oddalać przedmiot, ale tak, aby przez dwie minuty znajdował się w polu widzenia dziecka.
Dziecko może codziennie przez 10 minut spokojnie odtwarzać spokojną, melodyjną muzykę klasyczną; odpowiednie są również osobne nagrania niektórych instrumentów muzycznych, które brzmią delikatnie i w trybie dur. Do wyboru należy podejść bardzo odpowiedzialnie, ponieważ będzie to pierwsza muzyka, którą dziecko usłyszy w swoim życiu. Po głosie matki z przyjemnością usłyszy dźwięki harfy, fletu i fortepianu. Przed snem można posłuchać utworów Chopina czy Mozarta, a o poranku na jawie – tanecznych melodii.
Zabawki sprzyjające rozwojowi słuchu i dotyku - karuzele muzyczne (karuzele), grzechotki z niskim dźwiękiem, zawieszki do łóżeczka z akompaniamentem dźwiękowym i świetlnym. Telefony komórkowe są uważane za najbardziej preferowane dla tego wieku, ponieważ pomagają dzieciom skoncentrować wzrok i uwagę na poszczególnych obiektach oraz uczą je rozróżniania częstotliwości dźwięków. Jednocześnie dziecko dobrze się bawi i jest w dobrym nastroju.

Rozumiejąc, co powinno potrafić miesięczne dziecko i pamiętając, że jego odruch chwytania i ssania jest bardzo rozwinięty, warto kupić dziecku kilka grzechotek wykonanych z materiałów o różnej fakturze, a także książeczkę dla najmłodszych te ze stronami muzycznymi. Gumowe i lateksowe piszczące zabawki w kształcie zwierzątek również nie pozostawią go obojętnym. Oczywiście wszystkie te rzeczy powinny być wykonane z naturalnego materiału, a poza tym dziecko będzie ich potrzebować nieco później, kiedy zacznie ząbkować.

Aby stopniowo wzmacniać dziecko fizycznie, zapewnione są następujące ćwiczenia:

Dziecko układa się na brzuchu, pokazuje jasny przedmiot i powoli podnosi go coraz wyżej. Dziecko nieuchronnie musi ćwiczyć mięśnie szyi, aby podnieść głowę. Aby to zrobić, kładą dziecko twarzą w dół na brzuchu i zaczynają z nim rozmawiać, wołając go po imieniu.
Aby rozwinąć nogi i ramiona dziecka, należy je wziąć za ramiona, podnieść, ostrożnie opuścić i złożyć na klatce piersiowej. Dziecko powinno wykonywać ruchy skręcające nogami, symulując jazdę na rowerze.
Kąpiel nie tylko sprawi dziecku przyjemność, ale pozytywnie wpłynie na jego kondycję fizyczną. Mama może kąpać się z dzieckiem, kładąc je plecami na piersi, jedną ręką trzymając, a drugą pokazując różne zabawki. Możesz nauczyć dziecko unosić się na wodzie, trzymając go w ramionach i kołysząc.

Również w celu prawidłowego krążenia krwi i zmniejszenia nadciśnienia miesięczne dzieci są masowane, ich ręce i nogi są zgięte i nie zgięte - zwykle zabiegi te wykonuje się przed lub po kąpieli.

Rozumiejąc, co dziecko powinno umieć już w wieku 1 miesiąca, rodzice mogą zachęcać dziecko do zdobywania nowych umiejętności, urzekając go ciekawymi zabawkami, muzyką czy ciekawymi zajęciami, jednak najważniejsze jest to, aby podczas tych zajęć następowała bezpośrednia komunikacja między dzieckiem a dzieckiem. dziecko i jego matka, których potrzebuje więcej Razem.

Każde dziecko, które przychodzi na świat, jest wyjątkowe i tempo rozwoju dzieci może być różne. Niektóre dzieci dopiero w piątym miesiącu życia zaczynają się przewracać, inne zaś potrafią już po raz pierwszy stanąć na nogach. A jednak istnieje wiele wskaźników rozwoju dzieci w pierwszym roku życia, dzięki którym można zrozumieć, czy wszystko jest w porządku ze zdrowiem dziecka i rozwojem psycho-emocjonalnym.

Jeśli dziecko nie może zrobić czegoś w określonym wieku na podstawie tak zwanych wskaźników kontrolnych, istnieje powód, aby skonsultować się z pediatrą. W opisie Co dziecko powinno umieć w poszczególnych miesiącach?, ten sam wskaźnik kontrolny jest podświetlony osobno. Wszystkie inne osiągnięcia u dziecka mogą pojawić się nieco wcześniej lub później - zależy to od indywidualnego tempa rozwoju każdego dziecka.

Co dziecko powinno potrafić miesięcznie?

W pierwszych tygodniach życia dziecko przystosowuje się do świata zewnętrznego, przyzwyczaja się do nowej egzystencji poza łonem matki. Wiele układów organizmu dojrzewa: system termoregulacji jest wciąż niedoskonały, a ludzie przyzwyczajają się do innego sposobu odżywiania. Dlatego noworodek jest nadal bardzo bezbronny i zużywa dużo energii na przystosowanie się do świata zewnętrznego. A jednak pod koniec pierwszego miesiąca dzieci osiągają dwa znaczące osiągnięcia rozwojowe: zaczynają odpowiadać uśmiechem na bliskich dorosłych i próbują trzymać głowę w pozycji pionowej.

Miesięczne dziecko potrafi skupić wzrok na jaskrawej zabawce lub twarzy osoby dorosłej i odwrócić głowę w stronę źródła dźwięku. Zaczyna pokazywać mimikę i podejmuje pierwsze próby chodzenia.

Rozwój dziecka w pierwszym miesiącu życia zależy od tego, czy w pobliżu znajduje się matka i jak się zachowuje. Mama musi stale rozmawiać z dzieckiem, gdy nie śpi. Bardzo przydatne jest głaskanie dziecka i delikatny masaż palców rąk i nóg – to dobra stymulacja zakończeń nerwowych, dotyk mamy uspokaja, pozwala dziecku poczuć swoje ciało oraz poczuć spokój i bezpieczeństwo.

Co powinno umieć 2-miesięczne dziecko?

W drugim miesiącu życia układ nerwowy dziecka ulega ciągłej poprawie. Ton dłoni i palców stopniowo zanika, dziecko zaczyna się rozciągać, dłonie rozluźniają się, a palce prostują. Pod koniec drugiego miesiąca dziecko potrafi już trzymać główkę leżąc na brzuchu przez około 15 sekund. Niektóre dzieci nie tylko podnoszą głowy, ale także klatkę piersiową. Są też tacy, którzy pod koniec drugiego miesiąca już wiedzą, jak samodzielnie obrócić się na bok. Dlatego pod żadnym pozorem nie należy pozostawiać dwumiesięcznego dziecka bez opieki w niebezpiecznych miejscach, z których mógłby spaść np. na przewijak.

Dziecko zaczyna z zainteresowaniem obserwować poruszające się obiekty i próbuje dosięgnąć ich rączką. Dwumiesięczne dziecko przestaje mieć ochotę leżeć i nic nie robić, więc już w tym wieku może marudzić nie tylko dlatego, że jest głodne, zimne czy mokre, ale także dlatego, że się nudzi. Najbardziej odpowiednim prezentem dla dwumiesięcznego dziecka jest mobilny lub edukacyjny łuk z jasnymi zabawkami, które wydają dźwięki po dotknięciu.

Około 2-2,5 miesiąca u dziecka rozwija się tzw. „kompleks odrodzenia”: zaczyna aktywnie chodzić, poruszać rękami i nogami, rozpoznawać bliskie osoby i uśmiechać się do nich.

Reper: Dwumiesięczne dziecko powinno słuchać dźwięku grzechotki i podążać za nim wzrokiem.

Co powinno umieć 3-miesięczne dziecko?

W trzecim miesiącu życia rozwój psycho-emocjonalny dziecka przebiega w przyspieszonym tempie, dosłownie każdy dzień naznaczony jest nowymi osiągnięciami. Kompleks odrodzenia objawia się już wyraźnie: kiedy bliscy ludzie podchodzą do dziecka, uśmiechają się do niego i rozmawiają z nim, wówczas w odpowiedzi dziecko raduje się całym sobą – uśmiecha się, aktywnie macha rękami i nogami, nuci.

Trzymiesięczne dziecko już pewnie trzyma głowę w pozycji pionowej, a stopy dobrze opiera się na twardej powierzchni, gdy jest na niej kładzione, trzymane za ramiona. Dziecko zaczyna chwytać zabawki, bada własne ciało, może długo patrzeć na swoje dłonie, wymyślając i chwytając jedną rękę drugą. Leżąc na brzuchu, dziecko może trzymać głowę przez około 2-2,5 minuty, a niektóre szczególnie aktywne dzieci w wieku trzech miesięcy zaczynają już przewracać się z pleców na brzuch.

Benchmarki na trzy miesiące: dziecko w tym wieku powinno być w stanie utrzymać głowę przez co najmniej pół minuty w pozycji pionowej, a także podnieść i utrzymać głowę w pozycji na brzuchu przez co najmniej 0,5 minuty. Uśmiechaj się w odpowiedzi na uśmiech i słowa kierowane do niego przez bliską osobę dorosłą.

Co powinno umieć 4-miesięczne dziecko?

Do czwartego miesiąca dziecko nie tylko trzyma główkę leżąc na brzuszku, ale także swobodnie ją obraca. W tym przypadku dziecko przyjmuje charakterystyczną pozę: brzuch jest mocno dociśnięty do powierzchni, na której leży dziecko, biodra są szeroko rozstawione, a stopy uniesione w powietrze. Jeśli dziecko leży na plecach, z radością podnosi ręce i nogi do góry, chwyta stopy rękami i próbuje wciągnąć je do ust. Czteromiesięczne dzieci uwielbiają być ustawiane w pozycji pionowej, trzymane pod pachami, a maluchy „tańczą” z przyjemnością.

W wieku czterech miesięcy dziecko nie potrafi już tylko się uśmiechać – może śmiać się głośno z radości, ale reakcją na zły głos może już być płacz. A dziecko również zaczyna reagować na zmianę wyglądu ukochanej osoby: dziecko ze zdziwieniem spojrzy na matkę w nowej jasnej sukience i będzie próbowało przylgnąć do dużej biżuterii lub akcesoriów.

Czteromiesięczne dzieci lubią dotykać i badać przedmioty oraz, oczywiście, wkładać je do ust. Maluch trzyma już zabawkę umieszczoną w rączce i dość mocno, niektóre dzieci potrafią nawet same wyciągnąć rękę i chwycić zabawkę.

Wszystkie zdrowe dzieci w czwartym miesiącu starają się przewrócić na bok. Czteromiesięczne dzieci również uwielbiają zabawę dźwiękami i sylabami. „Śpiewają” samogłoski na różne sposoby i wymawiają pierwsze sylaby w wieku czterech miesięcy.

Punkty odniesienia: Czteromiesięczne dziecko zdecydowanie musi sięgnąć po zabawkę i spróbować ją chwycić.

Co powinno umieć 5-miesięczne dziecko?

Pięciomiesięczne dziecko potrafi już odróżnić obcych od rodziny i przyjaciół. Dziecko odczuwa mieszane uczucia w stosunku do obcych: strach i zainteresowanie jednocześnie. Dlatego dziecko może z zainteresowaniem przyglądać się nieznajomym z daleka, ale reaguje płaczem, gdy obcy próbuje go podnieść. Każdy, kogo dziecko widuje rzadziej niż kilka razy w tygodniu, jest postrzegany jako obcy.

W wieku pięciu miesięcy dziecko potrafi już wybrać obiekt do obserwacji i jest w stanie skupić na nim uwagę przez 10-15 minut. A w tym wieku dziecko jest już w stanie chwycić i utrzymać zabawkę w piąstce, przy chwytaniu przeciwstawiając kciuk do pozostałych czterech.

Pięciomiesięczne dziecko potrafi już dobrze rozróżniać różne intonacje ludzkiej mowy i dobrze zna głosy bliskich mu osób. Samo dziecko „śpiewa” różne samogłoski i kombinacje sylab przez długi czas i z przyjemnością.

W wieku pięciu miesięcy dziecko jest już wystarczająco silne, aby nauczyć się nowych umiejętności motorycznych. Dziecko aktywnie się przewraca, a leżąc na brzuszku, wstaje, opierając się na rękach i aktywnie odwraca głowę w stronę interesującego go obiektu. Są próby wstawania. Już w piątym miesiącu życia wskazane jest wprowadzenie dziecka do kojca: z jednej strony ze względu na rozwój jego horyzontów, a z drugiej ze względów bezpieczeństwa.

Jednym z najważniejszych osiągnięć piątego miesiąca życia jest zdolność dziecka do spożywania pokarmów stałych. Po pięciu miesiącach możesz zacząć wprowadzać owsiankę jako pokarm uzupełniający. Jeśli pierwsze doświadczenia będą pozytywne, wówczas dziecko zainteresuje się nowym jedzeniem i będzie chciało go spróbować.

Reper: W wieku pięciu miesięcy dziecko powinno nauczyć się przewracać z pleców na brzuch.

Co powinno umieć 6-miesięczne dziecko?

W wieku sześciu miesięcy dziecko samo bierze zabawki, ogląda je, puka, przenosi z rąk do rąk i może trzymać po jednej zabawce w każdej ręce na raz. Dziecko jest szczęśliwe, jeśli udało mu się dotrzeć do tego czy innego pożądanego przedmiotu i złości się, jeśli mu się to nie uda lub jeśli dorosły zabierze mu przedmiot ze względów bezpieczeństwa.

Sześciomiesięczne dziecko już próbuje raczkować: czasem udaje mu się przesunąć do tyłu, czasem „na brzuchu”. Sześciomiesięczne dzieci uwielbiają chodzić na czworakach i kołysać się w tę i z powrotem w tej pozycji – to ćwiczenie jest przygotowaniem do pełnego raczkowania. Niektóre dzieci siadają następnie z tej pozycji.

W wieku sześciu miesięcy dziecko rozumie już mowę skierowaną do niego, zna jego imię i zwraca się do osoby dorosłej, która zawołała go po imieniu. Buczenie zamienia się w bełkot, dziecko potrafi powtarzać proste sylaby otwarte za osobą dorosłą. Dziecko reaguje emocjonalnie na muzykę; niektóre dzieci mogą nawet próbować „śpiewać” podczas odtwarzania utworu muzycznego.

Sześciomiesięczne dziecko potrafi już wyraźnie odróżnić przyjaciół od obcych. Rozpoznaje głosy bliskich, nawet jeśli znajdują się w sąsiednim pokoju. Stosunek do obcych staje się jeszcze bardziej ostrożny niż wcześniej. Dziecko przez długi czas uważnie przygląda się nieznajomemu, zanim nawiąże z nim kontakt. Kontaktuje się bardzo wybiórczo.

Wiele sześciomiesięcznych dzieci potrafi pić z kubka i próbuje posługiwać się łyżeczką. Próby zwykle kończą się niepowodzeniem, ale nie to jest najważniejsze. Najważniejsze jest to, że w wieku sześciu miesięcy dziecko już rozumie, dlaczego potrzebna jest łyżka i co musi zrobić.

Reper: Sześciomiesięczne dziecko wie, jak poprosić matkę o trzymanie na rękach.

Co powinno umieć 7-miesięczne dziecko?

Siedem miesięcy to czas aktywnego raczkowania i stawiania pierwszych kroków po podpórce w łóżeczku. Najważniejszą rzeczą, jaką rodzice mogą w tym czasie zrobić dla rozwoju swojego dziecka, jest zabezpieczenie mieszkania i umożliwienie maluchowi raczkowania po podłodze.

W wieku siedmiu miesięcy dziecko jest aktywnie zainteresowane zabawkami i wszelkimi przedmiotami, które znajdzie podczas podróży po domu. Szczególnie interesujące są pudełka, szmaty, gazety i czasopisma, które dziecko z przyjemnością rozdziera.

Dziecko dobrze rozumie mowę osoby dorosłej i zwraca się do przedmiotu, który został mu nazwany. Zna dobrze swoje imię i reaguje na intonację, z jaką zwracają się do niego dorośli. Dziecko aktywnie bełkocze, w bełkotaniu można rozpoznać najprostsze słowa. W tym wieku należy jak najwięcej rozmawiać z dzieckiem i zacząć czytać pierwsze w jego życiu książki. Książki powinny być małego formatu, wykonane z grubej tektury, z jasnymi i dużymi ilustracjami. Do czytania siedmiomiesięcznym dzieciom najlepiej nadają się rymowanki. Dziecko aktywnie zapoznaje się z książeczką: z przyjemnością ją przegląda, ogląda obrazki i na pewno ją wypróbuje.

Siedem miesięcy to czas aktywnego ząbkowania, nie dla wszystkich dzieci ten proces jest łatwy i bezbolesny, dlatego zakup gryzaka się przyda. A w tym wieku dziecko może już deklarować swoje preferencje gastronomiczne. Ważne jest, aby przestrzegać zasady – jeśli dziecku nie podoba się jakiś nowy pokarm z nowo wprowadzonych pokarmów uzupełniających, nie należy nalegać, lepiej podawać to samo po kilku tygodniach.

Benchmark siedmiomiesięczny: dziecko pewnie trzyma zabawkę i uderza nią o dowolną powierzchnię.

Co dziecko powinno umieć w wieku 8 miesięcy?

W wieku ośmiu miesięcy dziecko już aktywnie i bardzo pewnie raczkuje i siedzi samodzielnie. Samo dziecko stoi przy podporze i idzie po niej. Dziecko aktywnie manipuluje przedmiotami; jego ulubioną zabawą jest wkładanie przedmiotów do pudełka. Nawet ośmiomiesięczne dzieci uwielbiają wyrzucać zabawki z kojca lub łóżeczka i bawić się w chowanego. Wiąże się to z największym odkryciem tej epoki – jeśli jakiegoś obiektu nie widać, nie oznacza to, że go nie ma.

Niemowlę w wieku ośmiu miesięcy już aktywnie gaworzy i jest w stanie spełnić najprostsze prośby osoby dorosłej, na przykład: „Podaj mi rękę” lub „Podnieś nogę”. Dzieci mogą już bawić się w gry polegające na wykonywaniu prostych czynności („Laduszki”, „Sroka-Wrona”).

U wielu dzieci w tym wieku rozwijają się tzw. „lęki ósmego miesiąca”: strach przed rozstaniem z matką, gwarancją bezpieczeństwa i stabilizacji oraz strach przed obcymi. U niektórych dzieci te lęki są mniej wyraźne, u innych są bardziej wyraźne. Niektóre dzieci kategorycznie odmawiają w ogóle kontaktu z nieznajomym. Z biegiem czasu intensywność tych lęków będzie malała.

W ósmym miesiącu życia dziecko potrafi już jeść rozdrobnione jedzenie i jest zainteresowane zapoznaniem się z nocnikiem. Ośmiomiesięczne dziecko nie jest jeszcze w stanie nauczyć się prosić o korzystanie z nocnika, jednak warto już w tym wieku zapoznać go z nocnikiem. W tym wieku dziecko jest już w stanie zrozumieć, dlaczego to urządzenie jest potrzebne.

Reper: Ośmiomiesięczne dziecko, podparte na rękach, może stać przez kilka sekund.

Co powinno umieć 9-miesięczne dziecko?

W wieku dziewięciu miesięcy dziecko nie tylko aktywnie raczkuje, stoi przy podporze i chodzi po niej, ale rozwija w sobie pasję do ćwiczeń akrobatycznych: dziecko próbuje wspiąć się na krzesło, ławkę lub krzesło. Szczególnie aktywne dzieci w wieku dziewięciu miesięcy potrafią już wstawać bez wsparcia. Ulubionym ćwiczeniem dziewięciomiesięcznego malucha jest skakanie lub przysiad, trzymając mamę za ręce.

Dziecko rozumie już dobrze mowę osoby dorosłej i potrafi wskazać palcem znajome przedmioty. Na zabawce i na sobie pokazuje części ciała, które nazywa osoba dorosła. Pewnie przewraca strony tekturowej książki, a nawet potrafi chwycić i przewrócić kilka stron magazynu. Lubi drzeć i zgniatać papier – dziewięciomiesięczne dzieci po prostu uwielbiają tę czynność. Nie należy im w tym przeszkadzać – tak rozwijają się u dzieci palce i mała motoryka.

Dziewięciomiesięczne dziecko w domu to po prostu klęska żywiołowa. Wszystko, co można otworzyć, zostanie otwarte, wszystko, co można wyciągnąć, zostanie wyciągnięte. Dziecko stara się zdjąć obrus ze stołu, włożyć palce do oczodołu i wepchnąć do ust drobne przedmioty znalezione na podłodze. Aby zapobiec kłopotom, należy usunąć wszystko, co mogłoby stanowić zagrożenie z obszaru dostępu dziecka, zatkać gniazdka specjalnymi zatyczkami, a na ostrych rogach nałożyć silikonowe podkładki.

W wieku dziewięciu miesięcy dziecko aktywnie próbuje samodzielnie jeść łyżką i może zacząć prosić o pójście do nocnika.

Reper: dziecko może czołgać się do przodu.

Co powinno umieć 10-miesięczne dziecko?

Dziesięciomiesięczne dziecko jest już całkiem samodzielne - potrafi raczkować, wstawać, siadać i chodzić po podpórce. Dzieci w tym wieku są w stanie dosłownie dręczyć matkę żądaniem nieustannego chodzenia z nimi za rękę po domu.

W wieku dziesięciu miesięcy dziecko potrafi już prowadzić samochód, kołysać szklanką, pchać piłkę i wkładać jeden przedmiot do drugiego. Podczas zabawy dziecko preferuje mniejsze przedmioty – takie, które z łatwością mieszczą się w jego dłoni. Dziecko może już zdobyć jeden przedmiot za pomocą drugiego i cieszy się zabawnymi grami.

W wieku dziesięciu miesięcy dziecko uwielbia bawić się dźwiękami i sylabami. Wymawia je na różne sposoby, a z mowy dorosłych potrafi wyłowić zabawne dla siebie kombinacje dźwiękowe i zacząć je powtarzać ze śmiechem.

W tym wieku dziecko nadal aktywnie doskonali umiejętności jedzenia, wielu nawet od czasu do czasu udaje się bezpiecznie przynieść do ust łyżkę z jedzeniem. Dziecko potrafi już dobrze jeść drobno posiekane jedzenie i napoje z kubka lub słomki.

Najważniejszym krokiem w rozwoju dziesięciomiesięcznego dziecka jest pojawienie się zainteresowania innymi dziećmi. Dziecko stara się naśladować w swoich działaniach inne dziecko i z zainteresowaniem obserwuje jego zabawę. Przy pomocy i wsparciu osoby dorosłej maluszek będzie mógł nawet przez chwilę pobawić się w towarzystwie innych dzieci.

Punkty odniesienia za dziesięć miesięcy: dziecko wie, jak zrzucić zabawki ze stołu, machać ręką na pożegnanie i powtarzać ruchy, które pokazuje mu dorosły.

Co dziecko powinno umieć w wieku 11 miesięcy?

Jedenasty miesiąc życia dziecka często upływa pod znakiem pierwszego samodzielnego kroku i pierwszego słowa. Dziecko już pewnie chodzi po podporze lub trzyma się za ręce osoby dorosłej, samodzielnie wspina się po niektórych meblach w domu, może wspiąć się po kilku stopniach drabiny i wisieć na poziomym drążku przez ponad pół minuty.

W wieku jedenastu miesięcy dziecko jest w stanie spełnić prośby i instrukcje dorosłych: dawać, stawiać, przynosić, brać, siadać. Dziecko wymawia krótkie słowa i słowa naśladując głosy ptaków i zwierząt. Dziecko na prośbę dorosłych macha ręką na pożegnanie, kiwa głową na znak zgody i wie, jak przecząco potrząsnąć głową.

Dziecko staje się bardzo wytrwałe – jest w stanie wielokrotnie powtarzać tę samą czynność, doskonaląc ją. Próbuje, nie bez powodzenia, jeść się łyżką, sam pije z kubka, a grzebienia używa zgodnie z jego przeznaczeniem.

Jeśli pokażesz dziecku, jak zbudować wieżę z klocków, będzie mogło powtórzyć tę czynność po dorosłym. Potrafi złożyć piramidę z pierścieni, chociaż dziecko nie jest jeszcze w stanie tego zrobić poprawnie, biorąc pod uwagę rozmiar każdego pierścienia. W wieku jedenastu miesięcy pojawiają się początki zabaw opartych na opowieściach: dziecko może nakarmić zabawkę, uśpić ją, włożyć zabawkę do samochodu i toczyć ją.

Punkty odniesienia: w wieku jedenastu miesięcy dziecko powinno być w stanie stać i chodzić, trzymając się podpórki, znać swoje imię i reagować na nie.

Co powinno umieć roczne dziecko?

Roczne dziecko potrafi już samodzielnie stać i chodzić bez pomocy. A przy pomocy osoby dorosłej dziecko nawet próbuje biegać - trzymając się za ręce, biegnie całkiem pewnie.

Roczne dziecko potrafi samodzielnie pić z kubka, z powodzeniem samodzielnie je łyżką i potrafi przekładać łyżkę z ręki do ręki. W tym wieku dziecko aktywnie interesuje się jedzeniem na talerzach dorosłych i próbuje go spróbować.

Roczne dzieci dobrze rozumieją, czego żądają od nich dorośli, świadomie starają się przyjmować pochwały i czerpać z tego radość. W tym wieku dzieci wymawiają już kilka słów; niektóre słowa są w stanie wymówić dość wyraźnie, ale niektóre nadal znacznie zniekształcają.

Roczne dziecko może poprosić o skorzystanie z nocnika. Każde dziecko ma w tym celu swój własny „sygnał wywoławczy”. Jednak po zabawie lub zainteresowaniu się czymś dzieci często komunikują swoje potrzeby w ostatniej chwili, więc nie można całkowicie uniknąć mokrych spodni rocznie.

Roczne dziecko już dobrze rozumie słowo „niemożliwe” i wie, jakie obowiązują go ograniczenia. Co więcej, już w tym wieku dziecko zaczyna testować granice tego, co dozwolone i może wykazywać upór.

Wartości wzorcowe dla rocznego dziecka: rocznie nie wszystkie dzieci potrafią chodzić samodzielnie, ale wszystkie zdrowe jednoroczne dzieci powinny móc chodzić, trzymając się za ręce osoby dorosłej. I jeszcze jeden wskaźnik - w wieku jednego roku dziecko powinno być w stanie dać osobie dorosłej, na jego prośbę, nazwane przez siebie zabawki.

Ekaterina Rakitina

Dr Dietrich Bonhoeffer Klinikum, Niemcy

Czas czytania: 5 minut

Ostatnia aktualizacja artykułu: 07.02.2019

Nie zniechęcaj się, jeśli Twoje dziecko nie potrafi wykonać żadnej z poniższych czynności. Niektóre dzieci rozwijają się szybciej, inne wolniej. Są to przeciętne wskaźniki tego, co powinno potrafić jednoroczne dziecko. Jeśli dziecko odbiega nieco od normy dla swojego wieku, jest to normalne.

Co powinno potrafić roczne dziecko? Pamiętaj, że dziecko nie jest nikomu nic winne. Rozwija się zgodnie z zamierzeniami swojej natury. Spróbuj z nim poćwiczyć, poświęć więcej czasu na przydatne czynności poznawcze i rozwojowe. I nie wyciągaj pochopnych wniosków. Albert Einstein przemawiał już w wieku trzech lat i w dzieciństwie nie wyglądał na cudowne dziecko. Zatem informacje podane poniżej nie powinny w żaden sposób wpływać na Twoją opinię o dziecku.

Co może zrobić dziecko w wieku dwunastu miesięcy?

mówić o piętnastu łatwych słowach i ich imitacjach;
chodzić bez pomocy;
zmienić zachowanie przed różnymi ludźmi;
robić niezależne rzeczy;
wyrażaj wyraźnie negatywne emocje;
złóż piramidy, zrób wieżę z kilku figurek;
robić kiełbaski lub ciasta z plasteliny;
okazywać zainteresowanie określonymi zajęciami, wyrażać do nich miłość lub niechęć;
komentować to, co dzieje się podczas rysowania;
gryźć i żuć twarde jedzenie;
używaj niezależnie łyżki i kubka;
przysiad, stój na własnych nogach;
wspinać się i schodzić z sofy;
otwieraj i zamykaj pokrywki słoików, włóż rzeczy i wyjmij je;
naśladuj zachowania dorosłych - karm, karć, opiekuj się ich zabawkami;
otwieraj i zamykaj szafki, wyjmuj rzeczy i odkładaj je;
emocjonalnie okazują różne uczucia;
reagować na muzykę;
naśladować mowę dorosłych;
pomachaj rękami na pożegnanie, powiedz ci ok;
rozróżniać i wskazywać przedmioty;
robić miny.

Najważniejszy jest pierwszy rok. Malutki człowieczek, który niewiele rozumie co się dzieje, stał się bardziej pewny siebie i niezależny, teraz maluch wie, czego chce i wymaga tego od innych. Teraz komunikujesz się z nim za pomocą słów, ma ich dziesięć lub piętnaście.

W przeważającej części wymowa dziecka jest emocjonalna, przeczy prawom gramatyki i przypomina raczej ciągłe wykrzykniki. Dziecko często mówi do siebie, ale zwracając się do innych, oczekuje zrozumienia i szybkiej reakcji. Może gestem dać ci znać, czego potrzebuje. Z radością robi wszystko, o co go poprosisz.

Dziecko dostrzega słowa zakazu i zachęty, rozumie, kiedy jest karcone i kiedy zapewnia się mu swobodę działania. Zna już nazwę zajęć. Na przykład chodź, jedz, relaksuj się i odpowiednio na nie reaguj. Może się cieszyć lub sprzeciwiać.

Okazywanie uporu

Dziecko często działa niezależnie, staje się dumne i nalega na siebie. Jeśli mu nie zareagują, może upaść na podłogę, tupać nogami i piszczeć.

Powinieneś wybaczyć dziecku taką histerię i pomóc mu nauczyć się radzić sobie z emocjami. Jeśli nie nauczy się tego z Twoją pomocą, może mieć w przyszłości problemy zdrowotne.

Kiedy dziecko zachowuje się w ten sposób, spróbuj mu wytłumaczyć, że zrozumiałeś, czego chciał, spróbuj go uspokoić i kołysać. Kiedy Twoje dziecko znów będzie w dobrym nastroju, wróć do sytuacji i wyjaśnij, co było nie tak i dlaczego jego zachowanie było nie do przyjęcia. W ten sposób możesz nauczyć się wspólnie z dzieckiem przezwyciężać kryzysy emocjonalne i okresy przejściowe.

Postaraj się dać dziecku możliwość samodzielności i dokonywania wyborów.

Na przykład wiesz, że szybciej ubierzesz swoje dziecko lub się spieszysz, ale pozwól mu chociaż założyć czapkę lub skarpetkę. Daj swojemu dziecku możliwość wyboru ubrania, które chce dziś założyć. Zapytaj, dokąd chce iść lub jak się bawić. Zaproponuj wybór lunchu. Te proste, niezależne decyzje pomogą mu zrozumieć, że jest ważny i brany pod uwagę. Będzie rozwijał się w swojej niezależności.

Nie ma potrzeby zmuszać dziecka do robienia tego, czego nie chce. W granicach rozsądku.

Na przykład nie musisz zmuszać go do rysowania lub dodawania kostek, jeśli nie chce tego teraz robić. Taki przymus nie przynosi żadnych korzyści, a dziecko może ucierpieć psychicznie z powodu przemocy ze strony rodziców.

W wieku jednego roku dzieci chodzą już bez pomocy. Naprawdę kochają rzeczy, które mogą przed sobą toczyć. Może to być na przykład wózek.

Jeśli Twoje dziecko w ogóle nie chodzi, nie ma powodu się denerwować. Warto poświęcić więcej czasu na gimnastykę z masażem. Już niedługo zacznie chodzić.

Test wytrzymałościowy dla mamy

Jednym z jego postępów jest umiejętność wyrażania siebie w różny sposób przed różnymi ludźmi. Im bliżej jest człowiek, tym bardziej jest kapryśny i zabawny. W stosunku do obcych jest najbardziej wychowanym i skromnym dzieckiem.

Gdy mama jest w pobliżu, dziecko kłóci się, bawi, tupie nóżkami i wypluwa jedzenie. Mamie może się wydawać, że testuje siłę jej miłości.

Rzeczywiście ważne jest, aby dziecko miało pewność, że jego matka będzie go kochać w każdy możliwy sposób.

Im szybciej to zrozumie, tym mniej będzie szkodliwy. Jeśli matka niewłaściwie zareaguje na takie rozpieszczanie, zachowanie dziecka tylko się pogorszy.

W wieku jednego roku wszystkie pokarmy można już wprowadzić do diety dziecka.

Ale trzeba wprowadzić zakaz słodyczy, pikantnych potraw, przypraw, pomidorów, zwykłego twarogu i kiełbasek.

Dobra wiadomość jest taka, że dziecko sprawnie trzyma łyżkę i widelec i wie, jak się nimi posługiwać. Zwykłe butelki ze smoczkami można zastąpić kubkami lub kubkami niekapkami. Przynajmniej w domu.

Gry wspierające rozwój rocznego dziecka

Pchanie – gry rozwijające pewność siebie i koordynację

W wieku jednego roku dzieci uwielbiają możliwość pchania przedmiotów. Lubią podążać za ruchem, podoba im się fakt, że to oni wprawiają te rzeczy w ruch. Zabawne pchanie daje dzieciom poczucie mocy i osobistej siły. Jest to doskonała metoda budowania pewności siebie i rozwijania koordynacji dzieci.

Możesz wziąć kilka rzeczy, które łatwo popchnąć. Mogą to być wszelkiego rodzaju zabawki, samochody. Licząc do trzech, popchnij ją i zmotywuj dziecko, aby zrobiło to samo. Jeśli dziecko stale powtarza tę liczbę, oznacza to, że lubiła taką zabawę.

Opieka - jak wychować czułe dziecko

Zagraj w tę grę, aby Twoje dziecko dorastało w atmosferze czułości. Siedząc na podłodze, umieść miękkie zabawki wokół dziecka. Weź jednego z nich, pogłaszcz go, kołysz, porozmawiaj z nim uprzejmie, powiedz kilka komplementów. Następnie delikatnie pogłaszcz dziecko. Następnie daj dziecku jedną z zabawek i poproś, aby ją pogłaskała. Baw się tak dalej, aż mu się znudzi. Wtedy zobaczysz, jak dziecko samo zacznie się w to bawić. W ten sposób zaszczepiasz umiejętność okazywania innym miłości.

Piszczałki – kreatywne gry

Spróbuj śpiewać swoje ulubione piosenki subtelnym głosem. Weź go w ramiona, zaśpiewaj piosenkę normalnym tonem, a potem cienkim głosem. Za drugim razem uwaga dziecka będzie większa. Jeśli wypowiadasz słowa subtelnym głosem, dziecko bardziej się na nich koncentruje.

Bum!

Połóż dziecko na kolanach twarzą do siebie. Na licznik: jeden... trzy bum, ostrożnie oprzyj czoło o siebie. Następnie w tej samej liczbie naciśnij jego nos i za każdym razem naciskaj nową część ciała.

Zaufaj i kochaj

Weź dziecko w ramiona i kołysząc je do snu, zaśpiewaj kołysankę lub inną uspokajającą piosenkę, np. „Bayushki”. Takie ruchy uspokoją dziecko i wzmocnią więzi oparte na zaufaniu między wami. Pod koniec piosenki przytul go mocno i pocałuj.

Wejście do dziury - rozwijanie umiejętności motorycznych i zręczności

Potrzebujesz naczynia z dużą szyjką, a nawet rondla. Pozwól dziecku wkładać tam przedmioty. I za każdym razem wybieraj naczynie z węższą szyjką, aż dojdziesz do plastikowej butelki. Przywiąż przedmiot do dwudziestocentymetrowego sznurka i pokaż dziecku, jak wkładać i wyjmować przedmiot z butelki. W tym ćwiczeniu rozwijasz motorykę małą dłoni dziecka, a także zręczność i czujność.

W sklepie można kupić coś podobnego - na przykład stołowy stół wędkarski, na którym za pomocą magnesu można łowić ryby na wędkę. Ale jeśli zrobisz taką zabawkę własnymi rękami, możesz po pierwsze pokazać swoją wyobraźnię, a po drugie okresowo ją ulepszać, aby dziecko nie nudziło się grą.

Wszystkie dzieci są indywidualne, nie zapominaj o tym! Nie dopasowuj dziecka do ogólnych wzorców, edukuj je jako jednostkę.

Przeczytaj dalej:

Może warto przeczytać: