ดัชนีการ์ดของการออกกำลังกายด้วยไม้นับ เกมที่มีดัชนีไพ่นับแท่งในวิชาคณิตศาสตร์ (กลุ่มอาวุโส) ในหัวข้อ

นับไม้. ผู้ปกครองหลายคนเป็นเด็กก่อนวัยเรียนและไม่คิดจะซื้อเนื่องจาก "อย่างเป็นทางการ" พวกเขาไม่ได้มีไว้สำหรับเกมเลย แต่สำหรับกิจกรรมของโรงเรียน แต่มันเป็นไม้ที่มีส่วนช่วยในการพัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ การออกกำลังกายด้วยไม้นับจะพัฒนาความคล่องตัวของมือ ความสนใจ จินตนาการ ความชำนาญ การประสานงาน การคิด และสติปัญญา ช่วยให้คุณสามารถรวบรวมแนวคิดเกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต ฝึกฝนทักษะเชิงสร้างสรรค์ และแนะนำให้เด็กรู้จักกับแนวคิดเรื่อง "สมมาตร"

วันนี้ผมอยากจะแนะนำเกมนับแท่ง

พับและวางแท่งไม้จากกล่องทีละหนึ่ง สอง สาม

การถ่ายโอนจากกล่องหนึ่งไปยังอีกกล่องหนึ่ง วางสิ่งของจากแท่งไม้ตามจำนวนที่กำหนด

การวาดรูปทรงเรขาคณิต (ขึ้นอยู่กับแบบจำลอง) สี่เหลี่ยมจัตุรัส สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยมผืนผ้า รวมถึงรูปภาพของวัตถุธรรมดา เช่น เส้นทาง หน้าต่าง ฯลฯ

“ รั้ว”, “เม่น” - ติดแท่งลงในดินน้ำมัน

ช่วยลูกของคุณสร้างบ้านหรือต้นไม้จากแท่งไม้ จากนั้นเสนอให้ประดิษฐ์มันขึ้นมาเองและจัดวางรูปแท่งไม้ เป็นการดีที่จะร่วมแสดงด้วยบทกวี ปริศนา หรือเพลงกล่อมเด็ก ซึ่งจำเป็นเพื่อรักษาความสนใจในเกมดังกล่าว และเพื่อสร้างไม่เพียงแต่ภาพเท่านั้น แต่ยังรวมถึงภาพการได้ยินด้วย

เกม "การวาดภาพด้วยแท่งไม้" วางถนนโดยใช้แท่งไม้แล้วเด็ก ๆ จะมีความสุขที่ได้กลิ้งรถไปตามถนน ข้ามถนนและเรียนรู้กฎจราจร

ยิ่งติดมากก็ยิ่งน่าสนใจมากขึ้น :คุณสามารถ “ปลูก” ดอกไม้หลากสี วาดรถ ฯลฯ เกมนี้พัฒนาจินตนาการของเด็กได้อย่างสมบูรณ์แบบ

ในการวางแท่งคุณสามารถใช้รูปภาพตัวอย่างได้

ในหัวข้อ: การพัฒนาระเบียบวิธี การนำเสนอ และบันทึกย่อ

เกมคณิตศาสตร์พร้อมแท่งนับ

ใน GCD สำหรับการก่อตัวของแนวคิดทางคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษาจำเป็นต้องรวมแบบฝึกหัดที่น่าสนใจเข้ากับวัตถุการนับ......

เกมที่มีไม้นับ

การก่อตัวของคำพูดด้วยวาจาของเด็กเริ่มต้นเมื่อการเคลื่อนไหวของนิ้วมือมีความแม่นยำเพียงพอ อำนวยความสะดวกได้โดยการวางแบบจากการนับแท่งตามแผนภาพ....

ครูผู้บกพร่อง

ลิวบอฟ วาซิลีฟนา บายโซวา

« ระบบออกกำลังกายด้วยไม้นับ

สำหรับ เด็กในวัยก่อนวัยเรียนตอนต้นและตอนต้น

ยังไง วิธีการพัฒนาความคิดและคำพูด».

1. การให้เหตุผลเชิงระเบียบวิธี

การก่อสร้างเป็นหนึ่งในกิจกรรมสำหรับเด็กที่เด็กชื่นชอบมากที่สุด มันไม่เพียงแต่น่าตื่นเต้น แต่ยังมีประโยชน์สำหรับทารกอีกด้วย

การก่อสร้างของเด็กมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับการเล่นและเป็นกิจกรรมที่ตรงกับความสนใจของ เด็ก.

ใน ก่อนวัยเรียนในการสอน การก่อสร้างของเด็กถือเป็น วิธีการพัฒนาเด็กอย่างครอบคลุม- การออกแบบเป็นสิ่งสำคัญอันดับแรกและสำคัญที่สุด วิธีการศึกษาทางจิต เด็ก- ใน ระบบในการศึกษาทางจิต บทบาทใหญ่คือการสร้างความสามารถทางประสาทสัมผัส ความสามารถทางประสาทสัมผัสที่ประสบความสำเร็จสูงสุด กำลังพัฒนาในกิจกรรมการผลิตโดยเฉพาะการออกแบบ ที่นี่ กระบวนการทางประสาทสัมผัสไม่ได้ดำเนินการแยกจากกิจกรรม แต่ในตัวมันเอง ซึ่งเผยให้เห็นโอกาสมากมายสำหรับการศึกษาทางประสาทสัมผัสในความหมายที่กว้าง

ด้วยการสร้าง เด็กไม่เพียงเรียนรู้ที่จะแยกแยะคุณสมบัติภายนอกของวัตถุ ตัวอย่าง รูปร่าง ขนาด ฯลฯ เท่านั้น กำลังพัฒนากิจกรรมความรู้ความเข้าใจและการปฏิบัติ

การออกแบบขับเคลื่อนการปรับปรุง คำพูดของเด็กเพราะในกระบวนการทำงานเด็กๆ จะแบ่งปันความคิดและเรียนรู้ที่จะจูงใจพวกเขา ในกระบวนการสร้างเด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะตั้งชื่อทิศทางอย่างถูกต้องในคำและฝึกฝนแนวคิดเช่น "สูงต่ำ", "กว้างแคบ", "ยาวสั้น".

เป็นที่ทราบกันว่า การพัฒนาคำพูดขึ้นอยู่กับระดับความแรงของการเคลื่อนไหวของนิ้วละเอียด มือ: ถ้ามันเข้ากัน อายุจากนั้นคำพูด พัฒนาการของเด็กอยู่ในขอบเขตปกติ ดังนั้นการฝึกการเคลื่อนไหวของนิ้วจึงเป็นปัจจัยสำคัญในการกระตุ้นการพูด การพัฒนาช่วยพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของข้อต่อพร้อมทั้งเตรียมมือในการเขียนและที่สำคัญมีพลัง วิธีเป็นการเพิ่มประสิทธิภาพการทำงานของเปลือกสมอง มือได้รับความคล่องตัวและความยืดหยุ่นที่ดีและความฝืดในการเคลื่อนไหวจะหายไปซึ่งจะช่วยให้เด็ก ๆ เชี่ยวชาญการเขียนในอนาคต

ในช่วงต้น อายุสิ่งที่สำคัญเป็นพิเศษคืองานเป้าหมายที่ดำเนินการในสองส่วน ทิศทาง:

การฝึกอุปกรณ์กล้ามเนื้อและเอ็น

- การพัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหว

พร้อมกับเกมนิ้ว การออกกำลังกายในการประสานการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ การออกแบบจากวัสดุก่อสร้าง ผมขอแนะนำให้นำไปใช้ในการทำงานกับเด็กเล็ก ระบบอายุของการออกกำลังกายด้วยการนับไม้.

เสนอ แบบฝึกหัดพัฒนาขึ้นไม่เพียงแต่ทักษะการใช้มือ ความชำนาญ การประสานงาน แต่ยังรวมไปถึงความสนใจ จินตนาการ กำลังคิด, ปัญญา; ช่วยให้คุณสามารถรวบรวมแนวคิดเกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิตและช่วยให้เด็ก ๆ เชี่ยวชาญทักษะเชิงสร้างสรรค์

เกมส์ด้วย นับไม้มีส่วนช่วยในการสร้างเชิงพื้นที่เป็นรูปเป็นร่างของเด็ก กำลังคิด, พัฒนาสายตาซึ่งช่วยให้เด็กเรียนรู้การคำนวณความยาวและระยะทางได้อย่างถูกต้อง

2. เป้าหมายและวัตถุประสงค์

พัฒนาทักษะการสังเกต, ความอยากรู้อยากเห็น, สติปัญญา, ไหวพริบ, ความอุตสาหะ

เพื่อสร้างความต้องการกิจกรรมสร้างสรรค์ การทำงานหนัก ความเป็นอิสระ กิจกรรม ความอดทน ความถูกต้อง

แนวคิดเชิงพื้นที่ถูกสร้างขึ้น (บน ล่าง ฯลฯ).

การพัฒนาความสนใจในการออกแบบ (จัดวางอาคารตามแบบจำลองตามคำแนะนำด้วยวาจา).

เพื่อสร้างความสนใจในกิจกรรมการเรียนรู้ เพื่อขยายความเข้าใจเบื้องต้น เด็กเกี่ยวกับวัตถุจริงที่อยู่รอบๆ และวัตถุที่สร้างขึ้นให้สอดคล้องกับการรับรู้

เสริมสร้างคำศัพท์ของคุณ

พัฒนาการรับรู้,ความสนใจ,ความทรงจำ, กำลังคิด.

ให้ความรู้ เด็กความสามารถในการทำความสะอาดตัวเอง (ค่อยๆ รื้ออาคาร เรียงซ้อนกัน เก็บของเล่นทิ้ง).

3. เงื่อนไขที่ต้องสังเกตเมื่อใช้ ระบบการออกกำลังกายด้วยไม้นับเมื่อทำงานกับเด็กเล็ก อายุ.

สำหรับเด็กปฐมวัย อายุจำเป็นต้องเสนอรูปสามเหลี่ยมขนาดใหญ่สองรูป นับไม้เนื่องจากเป็นการยากสำหรับพวกเขาในการประสานการเคลื่อนไหวของมือและใช้วัตถุขนาดเล็ก เรียบเรียงตัวเลขจาก ตะเกียบเริ่มต้นด้วยภาพง่ายๆ ในกระบวนการทำงานให้เสร็จสิ้นมีความจำเป็นต้องอธิบายให้เด็กทราบถึงชื่อของรูปนี้หรือรูปนั้นวิธีการรวมบ้านหรือทางเดินเข้าด้วยกัน การออกกำลังกายดำเนินการร่วมกับผู้ใหญ่และมีคำแนะนำทีละขั้นตอน การแสดงภาพตัวอย่างประกอบด้วยบทกวี ปริศนา และเพลงกล่อมเด็ก นี่เป็นสิ่งจำเป็นเพื่อให้เด็กไม่เพียงพัฒนาภาพเท่านั้น แต่ยังรวมถึงภาพการได้ยินตลอดจนรักษาความสนใจในกิจกรรมประเภทนี้ ข้อกำหนดเบื้องต้นคือการดูรูปภาพผลลัพธ์และตั้งชื่อออบเจ็กต์

4. ระบบออกกำลังกายพร้อมไม้นับสำหรับเด็กเล็ก.

ในการทำงานกับเด็กเล็ก อายุก่อนวัยเรียนฉันแนะนำต่อไปนี้ ระบบออกกำลังกายด้วยไม้นับ- ทำงานกับ นับไม้ประกอบด้วยสามขั้นตอน ในแต่ละขั้นตอนจะต้องใช้แบบฟอร์มสามแบบ

ขั้นแรก. ก่อสร้างตั้งแต่วันที่ 2 ด้วยตะเกียบ.

ดูภาคผนวก 7

รูปร่าง: 1) งานเลียนแบบ

ดูภาคผนวก 1

ครูชวนเด็กมาประกอบฟิกเกอร์ร่วมกับผู้ใหญ่ ลูกจะต้องโพสต์ นับไม้เหมือนผู้ใหญ่.

"ติดตาม"

ดูเส้นทางนี้สิ!

ใส่ ติดแบบนี้- นี้ วางไม้ไว้ข้างๆ- แบบนี้. มันกลับกลายเป็นเส้นทางเหมือนกับของฉัน!

ไปตามเส้นทาง

ไปตามเส้นทาง

สองเท้ากระทืบกัน!

หลีกทางหน่อยเจ้าแมว!

ของเรา (ก) (ชื่อเด็ก)มา!

ทำได้ดี! คุณสะสมอะไรมาบ้าง? เส้นทางที่ถูกต้อง!

รูปร่าง: 2) ทำงานตามแบบ.

ดูภาคผนวก 4

ครูเตรียมไดอะแกรมไว้ล่วงหน้าบนกระดาษ 1 :1 ชิ้นและข้อเสนอเพื่อจัดวาง นับไม้ตามรูปวาดซ้อนทับพวกมัน

ครูที่อยู่หลังจอจะรวบรวมฟิกเกอร์ล่วงหน้า ถอดจอออก ตั้งชื่อฟิกเกอร์หรือถาม ที่รัก: "นี่คืออะไร?"ข้อเสนอ เก็บรวบรวม: "ทำเหมือนเดิม!"

"บ้าน", "หลังคา"

ดูสิว่านี่วาดอะไร? ถูกต้องแล้วบ้าน ลองทำเช่นเดียวกัน ทำได้ดี! สวยมาก! คุณทำอะไรลงไป? ถูกต้องบ้าน!

รูปร่าง: 3) งานนำเสนอ.

คุณสามารถเริ่มประกอบภาพจากหน่วยความจำได้หลังจากที่ลูกของคุณสามารถประกอบภาพได้อย่างมั่นใจโดยดูภาพเท่านั้น ในการทำเช่นนี้ขอให้เด็กประกอบร่าง

เดาปริศนา?

ไม้กระดานหนึ่งร้อยแผ่น - อกไปข้างหน้า

พวกเขาล้อมรอบสวน

เดียวกันอีกหลายร้อยรายการ - ใกล้เคียง

พวกเขายืนอยู่ด้วยกันที่หน้าสวน

ถูกต้องแล้วรั้ว! ทำรั้วออกจาก นับไม้- ฉลาด สวยงามมาก คุณทำอะไรลงไป? รั้ว!

การเปลี่ยนไปสู่ขั้นต่อไปเกิดขึ้นเมื่อเด็กรวบรวมตัวเลขจากหน่วยความจำ

การทำงานในขั้นตอนที่ 2 และ 3 จะดำเนินการคล้ายกับขั้นตอนที่ 1

ระยะที่สอง ก่อสร้างตั้งแต่วันที่ 3 ตะเกียบ.

ดูภาคผนวก 8

รูปร่าง: 1) งานเลียนแบบ

ดูภาคผนวก 2

รูปร่าง: 2) ทำงานตามแบบ.

ดูภาคผนวก 5

รูปร่าง: 3) งานนำเสนอ.

ขั้นตอนที่สาม ก่อสร้างตั้งแต่วันที่ 4 ตะเกียบ.

ดูภาคผนวก 9

รูปร่าง: 1) งานเลียนแบบ

ดูภาคผนวก 3

รูปร่าง: 2) ทำงานตามตัวอย่าง

ดูภาคผนวก 6

รูปร่าง: 3) การทำงานเกี่ยวกับการนำเสนอ

ภาคผนวก 1

บทกวีปริศนาสำหรับเล่นกับอาคารตั้งแต่ 2 นับไม้

1) การก่อสร้าง "ติดตาม"

บทกวี "ติดตาม".

ไปตามเส้นทาง

ไปตามเส้นทาง

สองเท้ากระทืบกัน!

หลีกทางหน่อยเจ้าแมว!

ของเรา (ก) (ชื่อเด็ก)มา!

ปริศนาเกี่ยวกับถนน

มันเริ่มต้นจากที่บ้าน

มันจบที่บ้าน

2) การก่อสร้าง "บ้าน", "หลังคา"

บทกวี "บ้านของฉัน".

ดู: นี่คือบ้าน-

มีหลังคา ประตู และหน้าต่าง

และมีระเบียงและปล่องไฟ

สีของบ้านเป็นสีฟ้า

เชิญเข้ามาในบ้านได้เลย!

ชวนเหรอ? เข้ามาเลย!

บทกวี "หลังคา".

ถ้ามีหลังคา

และมีบันได

เป็นไปได้บนหลังคา

ปีนขึ้นไปตามพื้นบันได

เป็นไปได้บนหลังคา

วิ่งทีหลัง

และคุณสามารถนอนราบได้ กระจุย.

ทุกอย่างเป็นไปได้.

เราต้องไม่ลืมเพียงสิ่งนั้น

คุณสามารถทำอะไรจากหลังคา?

ร่วง!

วี. ดันโก

ปริศนาเกี่ยวกับบ้าน

ญาติของฉันอาศัยอยู่ที่นั่น

ฉันอยู่ไม่ได้สักวันถ้าไม่มีเธอ

ฉันมุ่งมั่นเพื่อมันเสมอและทุกที่

ฉันจะไม่ลืมทางไปหาเขา

ฉันหายใจไม่ออกโดยไม่มีเขา

บ้านของฉันที่รักอบอุ่น

3) การสร้างรั้ว

ปริศนาเกี่ยวกับรั้ว

จะทำรั้วกั้นป่าออกจากตัวบ้าน

ทางเดินใหม่... (รั้ว)

บทกวี "รั้ว"

เราแทบจะไม่วางตะเกียบเลย

และเราจะซ่อนไก่จากสุนัขจิ้งจอก

ภาคผนวก 2

บทกวีปริศนาสำหรับเล่นกับอาคารตั้งแต่ 3 นับไม้

1) การก่อสร้าง "สเตรโลชกา"

ไร้ตา ไร้ปีก บินส่งเสียงหวีดหวิว ฟาดอย่างเจ็บปวด (ลูกศร)

2) การก่อสร้าง "สามเหลี่ยม"

บทกวี "สามเหลี่ยม"

สามเหลี่ยมมีสามด้าน

อาจมีความยาวต่างกันได้

บทกวี "สามเหลี่ยม"

สามเหลี่ยม - สามมุม

ดูเด็กๆ.:

ยอดเขาที่แหลมคมมากสามอัน -

สามเหลี่ยม - "จมูกแหลม".

มันมีสามด้านด้วย:

หนึ่ง สอง สาม แค่มองดู

บทกวี "สามเหลี่ยม"

สามเหลี่ยมสามเหลี่ยม

เอาแต่ใจตัวเองเชิงมุม

ดูเหมือนหลังคาบ้านเลย

และบนหมวกของคำพังเพย

และถึงปลายลูกศรอันแหลมคม

และบนหูของกระรอกแดง

มีลักษณะเป็นเหลี่ยมมุมมาก

ดูเหมือนปิรามิด!

3) การก่อสร้าง "ค้อน"

บทกวี "ค้อน"

ตอกตะปูลงบนส้นเท้าของคุณ

ก๊อกก๊อก,

และถือเทียนเพื่อ

และในส้นเท้า

ปริศนาเกี่ยวกับค้อน

ก๊อกก๊อก -

เคาะ

ถ้าคุณเอา

คุณอยู่ในอ้อมแขนของฉัน

ดังนั้นอย่าตีฉัน

ยังไง น่ากลัว,

ถึงนิ้ว

ไม่ น่ากลัว.

ภาคผนวก 3

บทกวีปริศนาสำหรับเล่นกับอาคารตั้งแต่ ป.4 นับไม้

1) การก่อสร้าง "เก้าอี้"

บทกวี "เก้าอี้"

นี่คือเก้าอี้ พวกเขานั่งบนนั้น

ปริศนาเกี่ยวกับเก้าอี้

แม้ว่าเราจะมีสี่ขา

เราไม่ใช่ทั้งหนูและแมว

แม้ว่าเราทุกคนจะมีความหลัง

เราไม่ใช่แกะหรือหมู

เราไม่ใช่ม้า แม้แต่กับเราด้วยซ้ำ

คุณนั่งลงหลายร้อยครั้ง

เพื่อพักขาของคุณ

พักผ่อนให้ตัวเองบ้าง

มีหลังแต่ไม่นอนราบ สี่ขาและไม่เดิน แต่ยืนสั่งให้ทุกคนนั่งเสมอ

2) การก่อสร้าง "โต๊ะ"

บทกวี "โต๊ะ"

มันคือโต๊ะ พวกมันกินตามเขา!

ปริศนาเกี่ยวกับโต๊ะ

มีขาอยู่ใต้หลังคา

มีช้อนอยู่บนหลังคา

และถัดจากพวกเขา -

ชามกับสตูว์

พี่น้องสี่คนอาศัยอยู่ใต้หลังคาเดียวกัน

3) การก่อสร้าง "ช่องทำเครื่องหมาย"

การเผาไหม้ในแสงแดด

ราวกับว่าฉัน

ไฟก็จุดขึ้น

4) การก่อสร้าง "สี่เหลี่ยม", "หน้าต่าง".

บทกวี "สี่เหลี่ยม"

สี่ พับไม้

ดังนั้นฉันจึงได้รับสี่เหลี่ยมจัตุรัส

บทกวี "สี่เหลี่ยม"

เจอกันนี่คือจัตุรัส!

เขามีความสุขมากที่ได้พบคุณ!

มันมีสี่มุมแล้ว

ไม่มีใครเท่าเทียมกันในโลกอีกต่อไป

บทกวี "สี่เหลี่ยม"

เหมือนโต๊ะเป็นสี่เหลี่ยมเลย

เขามักจะยินดีที่มีแขก

เขาเป็นคุกกี้สี่เหลี่ยม

ฉันใส่มันเพื่อรักษา

เขาเป็นตะกร้าสี่เหลี่ยม

และภาพสี่เหลี่ยมจัตุรัส

ทั้งสี่ด้าน

สี่เหลี่ยมมีค่าเท่ากัน

เราสร้างบ้านจากมัน

และหน้าต่างในบ้านนั้น

เรานั่งกินข้าวกลางวันกับเขา

ในเวลาว่างเราก็สนุกสนาน

ทุกคนในบ้านก็มีความสุขกับเขา

เขาคือใคร? เพื่อนของเรา - (สี่เหลี่ยม)

บทกวี "หน้าต่าง".

หนังดำเนินไปวันแล้ววันเล่า

บนหน้าจอนี้

แสงแดดที่เต็มไปด้วยความเขียวขจี

บนหน้าจอในช่วงฤดูร้อน

และในฤดูหนาว น้ำแข็งจะเปลี่ยนเป็นสีฟ้า

หิมะบินขณะเล่น

เกมส์-ปริศนา ด้วยไม้นับ

เด็กวัยก่อนเข้าเรียนระดับสูงสนุกกับการไขปริศนา ไขปริศนาต่าง ๆ และรักเกมแห่งความเฉลียวฉลาด งานด้านความฉลาดประเภทหนึ่งที่เข้าถึงได้มากที่สุดคือเกมที่มีไม้นับ เรียกอีกอย่างว่าปัญหาความเฉลียวฉลาดของธรรมชาติทางเรขาคณิตเนื่องจากวิธีแก้ปัญหาเกี่ยวข้องกับการสร้างรูปทรงต่าง ๆ และการแปลงร่างบางส่วนให้เป็นรูปทรงอื่น ๆ ในระหว่างเกมดังกล่าวเด็กก่อนวัยเรียนเต็มใจที่จะเอาชนะความยากลำบากที่สำคัญและสามารถละทิ้งความปรารถนาชั่วขณะที่เกิดขึ้นระหว่างการปฏิบัติงานเกมโดยเฉพาะได้ นอกเหนือจากความภาคภูมิใจในการรู้สติปัญญาและความมั่นใจในความสามารถของตนเองแล้ว เกม - ปริศนาที่มีการนับแท่งยังพัฒนาคุณสมบัติเช่นความอุตสาหะความอุตสาหะในการบรรลุเป้าหมายความมีไหวพริบการพัฒนาทักษะเชิงสร้างสรรค์กิจกรรมทางจิตและความคิดสร้างสรรค์

ในการเล่นคุณจะต้องมีชุดไม้นับจำนวนนักเรียนหรือไม้ใด ๆ ที่มีความยาวและความหนาเท่ากันแถบกระดาษแข็งหรือแม้แต่ไม้ขีดที่เอากำมะถันออกก่อนหน้านี้ หากคุณเล่นกับเด็ก ๆ คุณสามารถให้งานพูดได้ หากเด็กเล่นคนเดียวควรเตรียมการ์ดที่เขียนเงื่อนไขของงานเกม (ถ้าเขาอ่านได้) หรือมีการระบุแผนผังว่าควรใช้ไม้กี่แท่งควรแปลงร่างอย่างไรและควรเป็นรูปใด เป็นผล

ตัวอย่างเช่น: จาก 7 แท่งคุณต้องสร้างสามเหลี่ยม 3 อัน

เป็นการดีถ้าเด็ก ๆ ประสบปัญหาด้วยตนเองและเขียน (จำลอง) ปัญหาเหล่านั้นเพื่อให้ผู้อื่นแก้ไข (เด็กหรือผู้ใหญ่)

งาน - ปริศนาที่มีแท่งนับอาจแตกต่างกันไปตามระดับความยาก:

เพื่อเขียนตัวเลขที่กำหนดจากแท่งไม้จำนวนหนึ่ง ตัวอย่างเช่น หากต้องการสร้างสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูนจากแท่งไม้ 5 แท่ง:

สี่เหลี่ยมผืนผ้า 8:

เพื่อแปลงรูปร่างโดยการเอาแท่งไม้ออกตามจำนวนที่กำหนด

ตัวอย่างเช่น เอาไม้ 4 อันออกเพื่อสร้างสี่เหลี่ยม 3 อัน:

เอาไม้ 8 อันออกเพื่อทำไม้กางเขน:

เพื่อแปลงร่างโดยการจัดเรียงแท่งใหม่

ตัวอย่างเช่น ขยับไม้ 1 อันเพื่อให้บ้านหันไปทางอื่น:

จัดเรียงไม้ 3 อันเพื่อให้วัวโบกหางแล้วมองกลับไป:

เมื่อเด็กๆ เชี่ยวชาญเกมปริศนาทั้ง 3 ระดับความยากแล้ว ให้ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขาในการสร้างปัญหาตรรกะในเวอร์ชันของตนเอง สร้างงานที่ยาวและซับซ้อนยิ่งขึ้น ใช้การแปลงตามลำดับเขียนเรื่องราวและเทพนิยาย

ในระหว่างนี้ คุณเพิ่งเรียนรู้เราขอเชิญชวนให้คุณเดาปัญหาของผู้เขียน - ปริศนา:

เราจะเอา 6 แท่ง

และมาสร้างบ้านใหม่กันเถอะ!

ถ้า 2 ถูกจัดเรียงใหม่

พวกเขาจะไม่สามารถอยู่ในบ้านหลังนั้นได้

มันไม่ใช่บ้านอีกต่อไป แต่เป็นธง

ใครสามารถทำเช่นนี้?

ฉันอยากจะขุด-

ฉันต้องเอาไม้ไปทิ้ง

และเลื่อนอีกอันหนึ่ง

งั้นฉันจะเอาไม้พายไป!

พร้อมสำหรับคุณหรือยัง?

มาขยับไม้เท้ากันอีกครั้ง

และลองมาอันหนึ่งด้านล่าง

และเราจะใส่มันลงในกล่อง

เก้าอี้ออกแล้ว!

ผ่อนคลาย!

กี่แท่ง? นับ.

คุณนับไหม?

มีสี่คน!

กางขาของคุณให้กว้างขึ้น

ต้องวางด้านหลังลง -

เก้าอี้จะทำหน้าที่เป็นโต๊ะ!

ถ้าคุณไม่เหนื่อยกับมัน

เราทำงานต่อไป:

มาทำป้ายบอกทางกันเถอะ

หรือธงรูปสามเหลี่ยม

2 เปลี่ยนไปอีกแล้ว

และเราก็ได้ลูกศรมา!

มีเพียงลูกศรเท่านั้นที่หัก -

เหลือเพียงแท่งเดียวเท่านั้น

เราจะวางมันลงบนโต๊ะ -

เราสร้างสามเหลี่ยมได้!

ลิวบอฟ นิโคลาเยฟนา รอสเลียโควา

เป้า: พัฒนาการคิดเชิงตรรกะ

งาน:

เพื่อชี้แจงความรู้เรื่องรูปทรงเรขาคณิต ฝึกเชิงปริมาณและลำดับ บัญชี, เปรียบเทียบตัวเลขตามขนาด, การจัดวาง นับไม้ภาพเงาของรูปทรงเรขาคณิต วัตถุตามแบบจำลอง ตามคำแนะนำด้วยวาจา ตามการออกแบบ เรียนรู้ที่จะแก้ปัญหาเชิงตรรกะที่เกี่ยวข้องกับการสร้างและการเปลี่ยนแปลงภาพของรูปทรงเรขาคณิตและวัตถุ

พัฒนาความสนใจ หน่วยความจำ การคิดเชิงตรรกะ ทักษะยนต์ปรับ

เพื่อปลูกฝังความเพียรความสนใจในปัญหาเชิงตรรกะความปรารถนาที่จะรับมือกับงานอย่างอิสระและความรู้สึกสนุกสนานจากผลลัพธ์ที่ได้มา

ตามอัตภาพสามารถแบ่งออกเป็นหลาย ๆ กลุ่ม:

1. เกมการสอนโดยใช้ไม้นับภาพรูปทรงเรขาคณิต

- ตามตัวอย่าง:

ตามปริมาณที่ใช้ ตะเกียบสำหรับการวางโครงร่าง

เช่น วางกำลังสองของ 4 แท่งหรือ 8 แท่งเปรียบเทียบค่าที่ได้รับ สี่เหลี่ยม:

จาก 10 แท่งไม้วาง 3 สี่เหลี่ยม:

ตามขนาดของรูป

เช่น จัดทำสี่เหลี่ยมจัตุรัสเล็กๆ โดยแต่ละด้านยาวเท่ากับด้านหนึ่ง แท่งหรือสี่เหลี่ยมจัตุรัสขนาดใหญ่ที่มีด้านยาวสองด้าน แท่ง;

2.ด้วยการโพสต์รูปภาพวัตถุ

- ตามตัวอย่าง:

รูปภาพจากห้องสมุด แหม่ม:

ตามคำสั่งปากเปล่า เช่น สร้างบ้านที่มีผนังเป็นสี่เหลี่ยมจัตุรัส 8 ตะเกียบสร้างจาก 4 ด้านบน แท่งหลังคาสามเหลี่ยมให้สร้างหน้าต่างสี่เหลี่ยมจาก 4 ตะเกียบในห้องใต้หลังคามีหน้าต่างสามเหลี่ยม 3 บาน ตะเกียบ:

สร้างและเปรียบเทียบรูปร่างและขนาดสามในทำนองเดียวกัน บ้าน:

แล้วเปลี่ยนทรงหลังคาบ้านหลังสุดท้ายให้เข้ารูป สี่เหลี่ยมคางหมู:

- โดยการออกแบบ:

3. ด้วยการแปลงทางเรขาคณิต ตัวเลข: เพิ่ม ลบ หรือจัดเรียงใหม่จำนวนหนึ่ง ตะเกียบเพื่อให้ได้ร่างใหม่ (ตัวเลข):

1) จาก 8 แท่งไม้วางเป็นรูปสี่เหลี่ยม,เพิ่มอีก 4 อัน แท่งแบบนั้นเพื่อแบ่งออกเป็น 4 อันเท่า ๆ กัน สี่เหลี่ยม:

ลบ 2 แท่ง– ได้ 2 อันไม่เท่ากัน สี่เหลี่ยม:

หรือกะ 3 แท่ง– ได้ 3 เท่า สี่เหลี่ยม:

หรือกะ 4 แท่ง– ได้ 3 เท่า สี่เหลี่ยม:

2) ลบ 3 ออกจากชิ้นด้านซ้าย แท่ง– รับ 3 สี่เหลี่ยม:

3) จาก 10 ตะเกียบจัดวางสี่เหลี่ยมจัตุรัสที่ไม่เท่ากัน 2 อัน ย้าย 2 แท่ง– ได้ 3 เท่า สี่เหลี่ยม:

4) ย้าย 2 จากชิ้นซ้าย แท่ง– รับ 3 สามเหลี่ยม:

5) จาก 15 แท่งซ้อนกัน 5 สี่เหลี่ยม, ลบ 3 แท่งเพื่อให้เหลือ 3 อันเดียวกัน สี่เหลี่ยม:

6) ใส่ออกจาก 6 ติดสามเหลี่ยม,เพิ่มอีก 3 อัน แท่งแบบนั้นจึงมี 4 อันที่เท่ากันเกิดขึ้นอยู่ข้างใน สามเหลี่ยม:

ลบ 4 แท่ง– รับ 2 เท่า สามเหลี่ยม:

ลบ 3 แท่ง– รับ 2 เท่า สามเหลี่ยม:

ลบ 2 แท่ง– ได้ 2 อันไม่เท่ากัน สามเหลี่ยม:

7) กะ 4 แท่ง– ได้ 3 ช่อง มี 2 ช่องถูก โซลูชั่น:

4. พร้อมการแปลงรูปภาพ รายการ:

1) จัดเรียงใหม่ 3 แท่งเพื่อให้ปลาว่ายไปหาอีกตัวหนึ่ง ด้านข้าง:

2) จัดเรียงใหม่ 3 แท่งแบบนั้นเพื่อให้ลูกศรนั้นมุ่งไปที่อีกอันหนึ่ง ด้านข้าง:

3) กะ 2 แท่งเพื่อให้น่องมองไปในทิศทางอื่น แต่ต้องหันหางไปทาง ขึ้น:

5.โดยจะอนุญาตให้ทับซ้อนกันบ้าง ตะเกียบข้ามผู้อื่นเมื่อวางหรือเมื่อเปลี่ยนรูป (ระบุไว้เมื่อรายงานงาน):

1) จาก 9 ตะเกียบโพสต์ 6 สี่เหลี่ยม:

2) กะ 2 แท่ง– รับ 7 สี่เหลี่ยม:

ย้ายอีก 4 แท่ง– รับ 10 สี่เหลี่ยม:

สามารถใช้ในงานรายบุคคล กลุ่มย่อย งานหน้าผากกับเด็ก ๆ เกี่ยวกับการพัฒนาเชิงตรรกะและคณิตศาสตร์

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

เกมการศึกษา "ชื่อตลก" (เด็กอายุตั้งแต่ 6 ปีขึ้นไป) วัตถุประสงค์ของเกม พัฒนาความสามารถในการสร้างคำนามและประสานงานในรูปแบบต่างๆ ได้อย่างถูกต้อง

“ภาพผสม” เพื่อรวบรวมและทดสอบทักษะทางวัฒนธรรมและสุขอนามัย ชุดภาพขนาดใหญ่ที่เด็กๆ ค้นหาภาพที่สอดคล้องกัน

เกมการสอน "เต่าทอง" ตัวเลือกที่ 1: เป้าหมาย: เพื่อรวมความสัมพันธ์ระหว่างตัวเลขและจำนวนวัตถุ (กลุ่มกลาง - ผู้อาวุโส) เคลื่อนไหว.

เกมการสอน "Mood Masks" วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสภาวะทางอารมณ์ต่าง ๆ ของผู้คนเพื่อจดจำลักษณะเฉพาะ

ครอบครัวของ Daria Dudina สร้างเกมที่น่าสนใจไม่น้อย เกมการศึกษา "ทอพรม" ทำจากผ้าน้ำมันหลากสีหนา

 

อาจมีประโยชน์ในการอ่าน:

• สถานะเจ๋งๆ สำหรับ Odnoklassniki: มีความหมายและตลก;
• อวยพรวันเกิดครบรอบ 50 ปีของผู้หญิง;
• เงินบำนาญทหาร เงินบำนาญทหาร: ขนาด;
• คำถาม การให้อาหารทารกแรกเกิดที่คลอดก่อนกำหนด;
• สิ่งที่เกี่ยวข้องในการเฉลิมฉลองปีใหม่?;
• Balls of thread - ปาฏิหาริย์ไร้น้ำหนักด้วยมือของคุณเอง (วิดีโอ);
• มาส์กโฮมเมดสำหรับผิวแห้ง;
• การเขียนตามคำบอกแบบกราฟิกพร้อมขั้นตอนที่ซับซ้อน;