راه های تمجید از کودک چگونه کودکان را به درستی تحسین و تشویق کنیم

آیا می دانم که شما نمی توانید به خاطر ستایش (بخوانید - ارزشیابی) کاری را به کودک بیاموزید؟ من می دانم، البته، چگونه نمی دانم. این تقریبا روی هر حصار نوشته شده است. خوب، اگر نه در حصار، پس مطمئناً در هر کتاب، در هر انجمن و در هر شبکه اجتماعی.

آیا کودکان را در حد اعتدال و «درست» (یعنی مطابق آنچه در کتاب ها نوشته شده) تحسین می کنم؟ به ندرت. اغلب، عبارات احمقانه ای مانند «تو عالی هستی!»، «تو دختر باهوش من هستی» یا چیز خوب دیگری، «تو شیرینی شیرین من هستی» از زبان خارج می شود. هم به دختر و هم پسر می رسد. حدس می‌زدم که باید کاری در این مورد انجام شود، حتی به این دلیل که نویسندگان کتاب‌های هوشمند در مورد تربیت کودکان زمان زیادی را صرف ایجاد تنها رویکرد صحیح برای این مشکل کرده‌اند. چیز دیگری مرا نگران کرد. روز دیگر داشتم سوپ دیگری درست می‌کردم و نیکا با این پیشنهاد سازنده به سراغم آمد: «مامان، بگذار قلعه‌ای از لگو بسازم و تو مرا ستایش می‌کنی و خوشحال می‌شوی، زیرا آدم‌های کوچکی در قلعه زندگی می‌کنند.» نه خب حتما خوشحال میشم و البته ستایش میکنم. اما فرمول سوال چیست؟

سفر من به عنوان یک مادر با یکی از کتاب‌هایی آغاز شد که در آن نوشته شده بود کودک نیاز به تأیید، تمجید و انواع حمایت‌های والدین دارد. یادم نیست چقدر این موضوع در آنجا به تفصیل پرداخته شد، اما از آن زمان به قدری به تحسین، تحسین و ارزیابی عادت کردم که کاملاً متوجه طرف دیگر سکه نشدم، جایی که تمجید بیش از حد می تواند باعث آسیب شود. بنابراین، اکنون به طور جدی تصمیم گرفتم رفتار بی پروا خود را اصلاح کنم و شروع به کشف آن کردم.

ادل فابر و الین مازلیش در کتاب How to Talk So Children Will Listen و How to Listen To Children Will Talk می کنند، به درستی خاطرنشان کردند: «ستایش موضوع بسیار دشواری است». این آسان نیست، زیرا می تواند تأثیری کاملاً متفاوت از آنچه انتظار دارید ایجاد کند.

تمجید زیاد چه خطراتی دارد؟ چنین افتراهایی مانند "ما با استعدادترین در جهان هستیم"، "شما صادق ترین هستید"، "شما با وجدان ترین هستید"، می تواند این احساس را در کودک ایجاد کند: والدین عمداً در شایستگی های او اغراق می کنند، او چندان وظیفه شناس نیست و همیشه صادق نیست، خودش هم این را می داند. و نتیجه آن اضطراب است. کودک احساس می کند که از میله بالایی که والدینش تعیین کرده اند "کم می کند". اگر او بداند که در جایی با ویژگی‌های ارزیابی‌اش مطابقت ندارد، خطر تمرکز بر کاستی‌های خود یا حتی مشکوک شدن والدینش به تلاش برای دستکاری را دارد.

فابر و مازلیش در کتاب دیگر خود به نام «والدین آزاد، فرزندان آزاد» می نویسند: «روانشناس می داند که کودکان تمایل دارند از ستایش جهانی خلاص شوند - این خیلی خسته کننده است.

تریسی کاچلو در کتاب 0 تا 5 خود از این نظریه حمایت می کند و همچنین تأثیرات تمجید عمومی و ستایش خاص عملکرد را بررسی می کند. او خاطرنشان می کند که دیر یا زود، کودکان یا یک ذهنیت از پیش تعیین شده یا یک ذهنیت توسعه پیدا می کنند. اولین مورد این احساس است که توانایی های ذاتی شما تمام چیزی است که دارید. دوم درک این نکته است که هر چه بیشتر کار کنید، بیشتر به دست می آورید. حدس زدن اینکه دومی ها موفق تر و سخت کوش تر هستند دشوار نیست. و آن دسته از کودکانی که دقیقاً به خاطر اعمالشان مورد تحسین قرار می گیرند، به ذهنیت رشد می رسند.

وقتی فرزندانم را تحسین می کنم، هدفم تقویت عزت نفس آنهاست. و این یک راه فوق العاده است، اگر فقط از آن به درستی استفاده کنید.

چیزی به نام ستایش توصیفی وجود دارد. بزرگسال با احترام آنچه را که می بیند یا احساس می کند توصیف می کند. سپس کودک با شنیدن توضیحات می تواند خود را تحسین کند.

یادم می آید که چگونه به سمیناری با نویسنده کتاب "معجزه مونته سوری" النا تیموشنکو آمدم. به ویژه در مورد این واقعیت بود که ارزیابی کودک غیرممکن است. بعد من بیشتر از این که اصل را بفهمم عصبانی شدم: پس چگونه می توانم به بچه توضیح دهم که کجا درست می گوید و کجا اشتباه می کند؟! و مثال ستایش توصیفی واقعاً به ارزیابی کمک نمی کند، بلکه به رویکردی کیفی و توجه به اقدامات کودک کمک می کند.

نیکا در نهایت قلعه خود را از یک مجموعه ساختمانی ساخت. یکی از دیوارها به طور قابل توجهی بالاتر از دیوارهای دیگر بود، ساکنان قلعه روی زمین دراز کشیده بودند، گویی پس از زلزله، مشخص بود که دختر با چیزی پرت شده است و او از اتمام کار خسته شده بود. قبل از اینکه ستایش وعده داده شده را به کودک بدهم، تعجب کردم که وقتی استانداردم را بگویم "اوه، این بهترین قلعه ای است که تا به حال دیده ام" چه احساسی خواهد داشت. مطمئناً او خواهد فهمید که این یک ترفند برای یک ترفند است، که این به دور از بهترین قفلی است که او قادر به انجام آن است. او می داند که حواسش پرت شده و کار را کامل نکرده است. گفتم: دوست دارم ستون‌هایی را در سرتاسر تالار گذاشتی و دو پنجره در دیوار قلعه گذاشتی، حالا ساکنانش راحت‌تر خواهند بود. نیکا فریاد زد: "بله، مادر، و آنها می توانند طلوع خورشید را وقتی که از خواب بیدار شوند تحسین کنند." به نظر می رسد که ستایش توصیفی نه تنها الهام بخش بود، بلکه علاقه جدیدی را به این موضوع برانگیخت. و بدیهی است که به من کمک کرد تا قدمی به سوی ذهنیت توسعه بردارم.

وقتی از تعریف و تمجید صحبت می کنیم، باید در مورد انتقاد هم صحبت کنیم. اولا، این دو مفهوم به نوعی نزدیک هستند. هر دو ویژگی اعمال کودک هستند. راز اصلی در اینجا این است که انتقاد می تواند و گاهی باید به تمجید تبدیل شود.

بیایید دفترچه یادداشت یک دانش آموز را تصور کنیم. دیکته با خط وحشتناک و بدون یک اشتباه نوشته شده است. یک معلم معمولی با جوهر قرمز با علامت تعجب چه می نویسد؟ درست است، او می نویسد: "دستخط منزجر کننده!" آیا معلم نوعی تذکر می نویسد که دانش آموز خیلی تلاش کرده و حتی یک اشتباه در دیکته مرتکب نشده است؟ نه، اغلب او نمی نویسد. و کودک چه می بیند؟ او همه جا جوهر قرمز می بیند: دست خط مشمئز کننده، کاما گم شده (چه کسی اهمیت می دهد که در سه صفحه تنها یکی باشد، و حتی به دلیل بی توجهی حذف شده است؟ هیچ کس متوجه نمی شود، بهانه ها پذیرفته نمی شوند)، اشتباه شمرد، آیا حاشیه بکشید، یا بدتر: من از راه حلی که در کتاب درسی بود استفاده نکردم.

فرزندان من هنوز دانش آموز هم نیستند، بنابراین نمونه هایی فقط از تمرین شخصی ام به ذهنم می رسد. قبلاً در کلاس اول می توانستم به خوبی برای سنم حساب کنم. بابا به من یاد داد که اعداد سه رقمی را در ذهنم جمع و تفریق کنم و همچنین با اعداد منفی حل کنم. و حالا، یک درس ریاضی. بررسی تکالیف یک مثال در کتاب کار وجود داشت: 3-5 =؟ پاسخ را نوشتم: -2. معلم از میان ردیف ها عبور می کند و بررسی می کند که چه کسی و چگونه تصمیم گرفته است. تمام کلاس دست هایشان را بالا می برند: «اینجا یک اشتباه تایپی هست، اینجا یک اشتباه تایپی هست.» من می دانم که اعداد منفی در کلاس اول کار نمی کنند، اما می توانم آن را حل کنم، چرا آن را حل نکنم؟ میدونی وقتی معلمم جواب درست رو دید بهم چی گفت؟ او گفت: هرگز این کار را نکن! این اتفاق بیش از 20 سال پیش افتاد، اما من همه چیز را همانطور که الان هست به یاد دارم. من شوکه شدم. و من هنوز در شوک هستم. در آن لحظه، یاد گرفتم که بی عدالتی چیست، متوجه شدم که هیچ کس در مدرسه هیچ دانش اضافی را تشویق نمی کند، و مهمتر از همه، برای اولین بار به این فکر کردم که معلمان چگونه رفتار می کنند و چگونه باید رفتار کنند.

با این حال ، معلمان مختلفی وجود دارند ، به عنوان مثال ، اولگا واسیلیونا اوزورووا ، معلم تمرین کننده ، نویسنده کتاب های درسی برای پیش دبستانی ها و مدارس ابتدایی ، در مورد ستایش صحیح به من گفت: "بسیاری از کودکان با خوشحالی در 1 سپتامبر به مدرسه می روند. اما حتی یک هفته هم نمی گذرد که کلمه مدرسه باعث ایجاد مالیخولیا در کودک بیشتر و بیشتر می شود.

چرا؟ چگونه می تواند تعمیر شود؟

موقعیت موفقیت برای هر کودکی بسیار مهم است. اگر فرزند شما دانش آموز است، پس موفقیت او در این نقش اجتماعی مهم است.

البته مدارس رویکرد فردی به دانش آموزان دارند. اما بهترین راه برای یافتن رویکرد فردی به فرزندتان، خانواده اوست. هیچ کس، به جز نزدیک ترین فرد، نمی تواند اولین قدم های اولین پیروزی را ببیند: "دم حرف U عالی بود"! و مهم نیست که این کلمه "میله ماهیگیری" است، که در آن حروف باقی مانده، از جمله اولین عنصر حرف U، وحشتناک است، چراغ ها را خاموش می کند.

از آنجایی که اولین موفقیتی که مورد توجه قرار می گیرد به کودک الهام می بخشد، او شروع به باور خود می کند. حمایت‌های فراوان از کودک - و کودک قوی‌شده شما با شادی و اطمینان در مسیر دانش قدم خواهد زد.»

اولگا اوزورووا، یولیا گیپنرایتر، فابر و مازلیش، تریسی کاچلو، ماریا مونته سوری، النا تیموشنکو، ریچارد تمپلار - آنقدر می خواستم بفهمم که چگونه کودکان را ستایش کنم که به نظرات هر یک از این نویسندگان متوسل شدم. معلوم شد که همه آنها، اگرچه از اصطلاحات متفاوتی استفاده می کنند، اما اساساً راه حل یکسانی را ارائه می دهند: کودک باید به خاطر اعمالش تحسین شود. به عنوان یک مادر، وقتی این را فهمیدم، برای من خیلی راحت تر شد.

پسر دو ساله ام با یک کاردستی از مهدکودک به سراغم آمد. این یک خیار بود که از کاغذ سبز رنگی بریده شده بود که روی آن «جوش های پلاستیکی» چسبانده شده بود. کودک بسیار موقر به نظر می رسید. تمام دانشم را در یک مشت جمع کردم و گفتم: "اسلاوچکا! این بهترین کاردستی است! من تو را دارم...» قبل از گفتن «بهترین هنرمند» ایستادم. عادت بر تمام دانش من غلبه کرده است. آنقدرها هم که به نظر می رسید آسان نیست. من خودم را جمع کردم: "شما این خیار را خیلی نرم بریدید و تمام دایره های پلاستیکی را واقع بینانه قرار دادید." پسر پرتو زد.

تمجید نادرست می تواند:

باعث می شود شک کنید که چه کسی مداحی می کند.
منجر به رد فوری شود.
مشکل پیشگویی
باعث می شود روی کاستی های خود تمرکز کنید.
ایجاد اضطراب یا تداخل در فعالیت های شما.
به عنوان دستکاری تلقی می شود.

چگونه کودک را به درستی تحسین کنیم:

روی اعمال و اعمال کودک تمرکز کنید، به جزئیات توجه کنید.
از بین تمام کارهایی که فرزندتان انجام داده است، بهترین را انتخاب کنید.
از ستایش توصیفی استفاده کنید.
خلاصه کنید: "شما سخت کار کردید"، "این چیزی است که من آن را پشتکار می نامم"، "شما می توانید به خود افتخار کنید."
از تمجید جهانی بپرهیزید، ممکن است باعث آسیب شود.
از تمجیدهایی که به ضعف ها یا شکست های گذشته اشاره می کند، اجتناب کنید.
اطمینان حاصل کنید که اشتیاق بسیار زیاد شما با تمایل فرزندتان برای رسیدن به چیزی به تنهایی مطابقت دارد.
اگر به واکنش اولیه خود آزادی عمل داده اید، باید یاد بگیرید که آن را با مشاهدات عمیق تر تکمیل کنید.
اگر می خواهید چیزی را که به هر حال باید اتفاق می افتاد تحسین کنید، می توانید چیزی در مورد احساسات خود بگویید، به عنوان مثال، "من به خصوص از شام خانوادگی امروز لذت بردم."
از عبارت «می دانستم موفق می شوی» اجتناب کنید. تو نمی دانستی و نمی توانستی بدانی. و کودک ممکن است احساس کند که تلاش های او در نظر گرفته نشده است.
اشتباهات کودکان را بپذیرید و به آنها به عنوان بخشی از فرآیند یادگیری نگاه کنید.
هنگام تمجید یا انتقاد به خود اجازه ندهید فرزندتان را با کسی مقایسه کنید.

همه قدردان ستایش هستند. نقش او چیست؟

اقدام را تشویق می کند. شخص می خواهد کاری انجام دهد که توسط دیگران مثبت ارزیابی شود. این به ویژه در مورد کودکان صادق است. آنها باید برای انجام برخی کارها یا کارهایی که نباید انجام دهند آموزش ببینند. علاوه بر این، یادگیری بهتر است نه به صورت ممنوعیت، بلکه به کمک همین تمجید. اما اگر فردی به اشتباه تحسین شود، نتیجه آن می تواند گران تمام شود.

پس باید از کودک تعریف کنیم یا نه؟ و چگونه می توان کودک را به درستی تحسین کرد تا کنترل او را حفظ کند؟

باقلوا دهان را شیرین می کند، مداحی گوش را شیرین می کند.
آشوت نادانیان

چرا کودک به تحسین نیاز دارد؟

مغز ما یک مرکز لذت دارد که مسئول ایجاد دلبستگی است. فرد برای یک هدف بیولوژیکی و اجتماعی خاص لذت می برد. این انگیزه است. فرد را به انجام اقدامات مفید اجتماعی تشویق می کند. اگر فرد مورد تحسین قرار نگیرد، مرکز لذت او به اعمال خاصی اعتیاد پیدا نمی کند و این می تواند بر رابطه او با دنیا تأثیر منفی بگذارد.

اگر کودک مورد تحسین قرار گیرد، دو فایده به طور همزمان رخ می دهد:

مرد کوچولو بیشتر می خواهد این کار را بکند تا از او تمجید شود.
او به پدر و مادرش وابسته می شود که تأثیر مفیدی در تربیت او دارد.

گفتن این نکته ضروری است که در صورت تمجید نادرست از کودک، این نکات وجود نخواهد داشت. در ادامه با جزئیات بیشتری به بررسی آنها خواهیم پرداخت و اینکه چه چیزی آنها را از بین می برد.

اصول تمجید صحیح از کودک؟

نمی توان با اطمینان گفت که کدام درست است. درک این نکته مهم است که همه اصولی که اکنون آشکار خواهند شد لزوماً نباید با یکپارچگی صد در صد انجام شوند. گاهی اوقات می توانید آنها را بشکنید. اما این موارد خاص است. و در بیشتر مواقع این تنها راه عمل است.

بیایید اصولی را فهرست کنیم که با آنها باید کودک را تحسین کنید.

«چرا بچه ها وقتی از آنها تمجید می کنم امتناع می کنند؟ به دخترم می گویم که او باهوش است و در پاسخ می شنوم: "نه، لیزا باهوش تر است!" من می گویم که او زیبا است و او: "من چاق هستم!" من می گویم که او یک خواهر بزرگ و یک هنرمند با استعداد است. و دختر بلافاصله برادر کوچکترش را لگد می زند و می گوید که نقاشی بلد نیست. گاهی اوقات به نظرم می رسد که او می خواهد به من ثابت کند که من اشتباه می کنم!

با پسر بزرگم بدتر است. او در حین تمرین توپ را به داخل سبد انداخت و در نهایت به آن ضربه زد. فریاد زدم: «هور! عالی! تو یک بسکتبالیست واقعی هستی!» توپ را به کناری انداخت و رفت. من نمی فهمم. هر بار که سعی می‌کنم از فرزندانم تعریف کنم، حرف‌هایم برعکس می‌شود.»

چرا برخی تمجیدها فقط اوضاع را بدتر می کند؟

بسیاری از والدین با این مشکل روبرو هستند. به طور معمول، واکنش منفی کودک به تحسین زمانی رخ می دهد که یک ارزیابی مثبت به یک فرد داده شود و نه نسبت به عمل او. "تو یک بسکتبالیست واقعی هستی!" یا "تو خیلی عالی هستی!"

همچنین از کلمات عمومی مانند "هوشمند"، "خوش تیپ" و "شگفت انگیز" اجتناب کنید. استفاده از آنها نه تنها شما را وادار می کند که روی کاستی های خود تمرکز کنید، بلکه شما را مجبور می کند از تلاش دست بردارید. اگر من از قبل فوق العاده هستم، پس نیازی به تلاش یا ریسک کردن نیست. اگر دفعه بعد رعایت نکردم چه؟

برای ستایش واقعی کودک چه کلماتی را باید انتخاب کنید؟

چگونه به درستی تمجید کنیم؟

تمجید صحیح باعث اعتماد به نفس و تمایل به ادامه کار می شود. اگر می‌خواهیم به کودکان کمک کنیم خودشان را باور کنند، باید کلماتی مانند «خوب»، «عالی»، «فوق العاده»، «بهترین» را فراموش کنیم.

1. احساسات خود را توصیف کنید

آیا از شما انتظار می رود که ستایش دریافت کنید؟ احساس خود را شرح دهید: «من می بینم که سعی کردید مشکل را به روش های مختلف حل کنید. من یکی را که انتخاب کردی دوست دارم.»

"هورا! توپ مستقیم وارد سبد شد. چه پرتاب دقیقی! از روشی که تو این کار را کردی خوشم آمد."

"من از کمک شما قدردانی می کنم. از اینکه کسب و کار خود را ترک کردید متشکرم. من بسیار خوشحال هستم".

"این عکس را دوست دارم. پرنده روی آن انگار زنده است!»

"هر بار که آن شوخی شما را به یاد می آورم، نمی توانم جلوی خنده ام را بگیرم."

وقتی آنچه را که می بینید یا احساس می کنید برای فرزندتان تعریف می کنید، تأثیری تقریباً جادویی روی او می گذارد. با سخنان خود نه تنها ارزش تلاش های فرزندتان را تایید می کنید، بلکه به او اعتماد به نفس می دهید. و از این طریق او را برای تلاش بیشتر تشویق کنید.

پس از چنین تمجید صحیح، کودک شروع به فکر کردن می کند: "بله، من تمرین نکردم تا زمانی که توپ را به سبد بیندازم..."، "هر چه بیشتر نقاشی بکشم، بهتر انجام می دهم..." "من می توانم مهربان باشم، "می توانم شوخی کنم..."

شک نکنید: همه چیز دقیقاً همینطور خواهد بود! احساسات و برداشت های خود را برای فرزندتان شرح دهید. با این کار نه تنها به او نشان می دهید که واقعاً نتیجه را دوست دارید، بلکه می توانید اعتماد به نفس او و توانایی هایش را تقویت کنید و همچنین حس مسئولیت پذیری را در او تلقین کنید.

2. آنچه را که می بینید خلاصه و فهرست کنید

یک بچه سه ساله به سمت شما می دود و ترسو یک نقاشی دراز می کند. یک لکه آبی روی پاهای سبز کوچک، اینجا و آنجا لکه های زرد کوچکتر. در حالی که شما تعجب می کنید که چه چیزی می تواند باشد، کودک منتظر ارزیابی شما است.

بسیاری از والدین بلافاصله آن را با عبارت: "بله، زیبا، آفرین." اما اینها کلماتی نیستند که کودک شما انتظار دارد.

شما همچنین می توانید پاسخ دهید: «چیزی عجیب... اسب آبی؟ چیزی شبیه آن نیست، بیا، من به شما نشان خواهم داد که چگونه آن را بکشید." اما این گزینه نیز اشتباه خواهد بود. مهر شخص دیگری جایگزین دید خود کودک خواهد شد.

خب ما باید چی کار کنیم؟ کودک همچنان ایستاده است و با نگرانی منتظر واکنش شماست.

نقاشی را بردارید و با دقت به آن نگاه کنید و سپس با تایید با صدای خود بگویید: «چیزی بزرگ و آبی کشیدی... من پاهای سبز کوچک می بینم... و نقطه های زرد. و اینجا هنوز جای خالی است..."

با فهرست کردن جزئیات، به جای قضاوت در مورد کار - که خوب است - به آنها علاقه نشان می دهید. شما این واقعیت را جشن می گیرید که کودک کار کرده است، نه اینکه چگونه این کار را انجام داده است. به عنوان یک قاعده، این رویکرد بلافاصله تماس درست را برقرار می کند - کودک، با برداشتن کلمات بزرگسالان، با اشتیاق ادامه می دهد: "این یک اسب آبی است! ابتدا می خواستم یک فیل بکشم، اما موفق نشدم. اینجا زرد گل است. و درخت دیگری در اینجا وجود خواهد داشت، اکنون آن را می کشم...»

شما احساس خواهید کرد که چگونه خلق و خوی کودکتان تغییر می کند. اکنون کودک درگیر ارتباطات است، او دیگر مشمول نظر معتبر نیست و می تواند کار خود را ارزیابی کند. اما در همان ابتدا هنوز به ارزیابی شما بستگی داشت. اما در حین گفتگو، کودک تأیید مورد نظر را دریافت کرد و علاقه واقعی به فعالیت خود احساس کرد.

در اینجا نمونه هایی از ارزیابی عملکرد خلاصه شده است:

"من بلافاصله متوجه شدم که شما در حال تمرین هستید. انگشتان شما تمام قطعه را تا آخرین نت به یاد می آورند. من آن را پشتکار می نامم."

متوجه شدم که آخرین تکه کیک را برای خواهرت گذاشتی. حالا این قدرت اراده است! خوشحالم که به ماروس فکر کردی.»

«تو همه ظرف ها را شستي! چقدر تمیز! این مسئولیت است."

اگر چیزی برای ستایش نباشد چه؟

این نیز اتفاق می افتد. تصور کنید: صبح، شما دیر سر کار هستید و دخترتان به سختی می تواند کفش ورزشی خود را ببندد. یا دیر وقت است و پسر نوجوان شما حتی به این فکر نکرده که برای تکالیفش بنشیند.

مواقعی وجود دارد که والدین واقعاً می خواهند همه آنچه را که فکر می کنند به فرزندانشان بگویند:

"خب، چرا همه چیز را اینقدر آهسته انجام می دهید! تا کی می‌توانی لباس بپوشی!»

«اگر بلافاصله بعد از مدرسه به مطالعه بنشینید، به جای بازی های ویدیویی احمقانه، مدت ها پیش تکالیف خود را تکمیل کرده اید! شما همیشه همه چیز را تا آخرین لحظه رها می کنید!»

تحت هیچ شرایطی این کار را نکنید: عاقلانه عمل کنید. همانطور که گفته می شود: "ساکت باش تا افکارت سانسور و اخلاقی شود." نفس عمیق بکشید و سعی کنید توصیه های ما را دنبال کنید: دستاوردهای فرزندتان را با صدای بلند توصیف کنید. همه کارهایی که قبلا انجام داده را بازگو کنید:

پس، صورتت را شستي، لباس پوشيدي، تنها كاري كه بايد انجام دهي اين است كه بند كفش هايت را ببندي و آماده اي!

بیایید با هم نگاه کنیم... سه کار ریاضی... بله، آسان نیست. می بینم که اینها را در کلاس انجام دادی. اگر از الان شروع کنید، می توانید همه کارها را در نیم ساعت انجام دهید. اگر سؤالی دارید، بپرسید، من به شما کمک خواهم کرد.»

اینگونه است که ما پیشرفت به دست آمده را جشن می گیریم (حتی اگر کوچک باشد)، موقعیت درگیری احتمالی را خنثی می کنیم، از سرزنش متقابل اجتناب می کنیم و اعتماد به نفس و تمایل به ادامه تلاش را در کودک القا می کنیم.

اگر کودک من بیش از حد حساس باشد چه؟

برخی از کودکان اگر کار اشتباهی انجام دهند به شدت ناراحت می شوند. آنها نسبت به نظرات و اشتباهات خود واکنش بسیار تندی نشان می دهند. یکی از مادران گفت که چگونه پسر سه ساله اش در حالی که با سوالی به سمت او برگشته بود، به طور تصادفی آب فنجانی را روی پیراهن و روی زمین ریخت. کودک شروع به گریه هیستریک کرد.

کولیا! - مادر با جدیت و آرام گفت: - کشف کردی!

پسر گریه نکرد و با تعجب به او نگاه کرد. مادر با همان لحن ادامه داد:

تازه متوجه شدید که وقتی فنجان را تکان می دهید، آب آن می ریزد!

بعد از مدتی مادربزرگم برای ملاقات آمد. کیف و لیوانش را روی میز گذاشت. بعد یادش آمد که باید دارو بخورد. دستش را به سمت کیفش برد و عینکش را رها کرد. مادربزرگ در دلش فریاد زد:

کولیا با جدیت گفت:

مادربزرگ، تازه کشف کردی!
- کدام یک؟ - زن تعجب کرد.
- اگر عینک را روی کیفتان بگذارید، ممکن است بیفتند!
- خب همین! - مادربزرگ با تحسین جواب داد و بچه را بوسید. - اینو یادم میره!

خلاصه کردن

ما تکنیک‌های اساسی ستایش را با شما به اشتراک گذاشته‌ایم که می‌توانید با خیال راحت از آنها در تمرینات فرزندپروری خود استفاده کنید. این قوانین ساده را دنبال کنید:

1. احساسات خود را شرح دهید:

آیا نقاشی من را دوست دارید؟
- میبینم خیلی تلاش کردی!

2. آنچه را که می بینید خلاصه کنید:

آیا نقاشی من را دوست دارید؟
- من خانه، علف، لوله می بینم، اما این چیست؟

3. تمام کارهایی که قبلا انجام شده را شرح دهید:

من از تمام کردن این عکس خسته شده ام.
- شما قبلاً یک خانه، چمن، لوله کشیده اید، اما اینجا فقط کمی فضای خالی باقی مانده است.

4. هورای، کشف!

من به طور تصادفی یک سوراخ در نقاشی خود پاره کردم ... (اشک، ناامیدی)
- واسیا! شما به تازگی کشف کرده اید: اگر کاغذ خیس را با پاک کن مالش دهید، ممکن است کاغذ پاره شود.

در. کراسنووا،
مدرسه شماره 48، کراسنویارسک

کلمات تمجید و سرزنش در گفتار آموزشی

"چقدر وحشتناک صحبت می کنند!" - ما اغلب با گوش دادن به صحبت های کودکان در حال رشد خود فریاد می زنیم. در واقع، کلمات عامیانه، واژگانی مانند الوچکا شوکینا، و حتی این چند کلمه را نمی توان به هم متصل کرد، بی ادبی به سادگی کشنده است. غمگین؟ نه اون کلمه چرا بچه های ما این حرف را می زنند؟ چه چیزی در گفتار آنها تأثیر می گذارد؟ بسیاری خواهند گفت: «این یک سؤال عجیب است. تلویزیون، فیلم، به خصوص وسترن، خیابان، خانواده. مدرسه چطور؟ به هر حال، یک کودک در سن مدرسه بیشتر روز خود را (تقریباً از ساعت 8 صبح تا 3 بعد از ظهر) در مدرسه می گذراند. و او در مدرسه نه تنها با نوجوانانی مانند او که ضعیف صحبت می کنند، بلکه با معلمان باهوش، تحصیل کرده و مودب نیز ارتباط برقرار می کند. من به شما اطمینان می دهم که در عبارت آخر هیچ کنایه ای وجود ندارد. اکثر معلمان مدرسه ما واقعاً باهوش، تحصیل کرده و مؤدب هستند. و البته گفتار معلمان نمی تواند بر شکل گیری شخصیت یک فرد در حال رشد تأثیر بگذارد. با این حال، همانطور که تجربه غم انگیز نشان می دهد، تأثیر بسیار کمی دارد. موضوع چیه؟

برای پاسخ به این سوال، من و دانش آموزان مدرسه ام یانا برژنیخ، نستیا دوبروا و کاتیا لالتینا به مدت دو سال سخنرانی معلمان را مشاهده کردیم. همکاران و شاگردانشان به ما کمک کردند. از رئیس دانشکده فیلولوژیست جوان A.N. کمک جدی گرفتیم. اسپرانسکایا.

ما چندین موقعیت اصلی ارتباط بین دانش آموز و معلم را شناسایی کرده ایم: شروع روز کاری، شروع و پایان یک درس، ارتباط در حین آماده سازی فعالیت های فوق برنامه و موارد دیگر. ما سخنرانی معلم را در هنگام توضیح مطالب جدید در نظر نگرفتیم ، زیرا سخنرانی عمدتاً مونولوگ است. وقتی معلم مستقیماً با دانش‌آموز ارتباط برقرار می‌کند، به چنین موقعیت‌های ارتباطی توجه می‌کنیم. برخی از نتایج مشاهدات ما برای من جالب به نظر می رسید.

تصمیم گرفتیم ببینیم معلم از چه کلماتی برای شروع روز کاری دانش آموز استفاده می کند و از بچه ها خواستیم اولین عبارتی را که معلم امروز به آنها گفت را بنویسند. حدود سیصد نفر مصاحبه شدند. مایه خرسندی است که برای نیمی از پاسخ دهندگان، روز کاری با یک تبریک آغاز شد: سلام! صبح بخیر! خوش آمدی!نیمه دوم شانس کمتری داشت. حدس بزنید: چه عباراتی در رتبه دوم قرار گرفتند؟ درست! این عبارات در مورد کفش های جایگزین بود: کفش هایت را عوض کن! شیفتت را به من نشان بده تغییر کجاست، رذل؟برای برخی از کودکان، روز کاری با عبارات غیر معمول معلم شروع می شد: دور میز نچرخید، شما پای پرانتزی نیستید! آره!!! وقتی در می زنی، باید خودت در را باز کنی و باید محکم تر بزنی! گوجه فرنگی Signor با لکه های سبز!

در مورد خلق و خوی که دانش آموز روز کاری خود را با آن شروع می کند و مهارت های گفتاری خوبی که کسب می کند، نتیجه گیری کنید.

سپس به این سوال پاسخ دادیم که معلمان از چه کلماتی برای شروع و پایان درس استفاده می کنند؟ معلوم شد که از چهل درس، فقط چهار درس با سلام شروع شده است. اینها درس زبان خارجی بود. البته معلمان دیگر هم سلام می کنند، اما قبل از احوالپرسی کلمات متفاوتی می گویند. اغلب اینها فراخوانی برای سکوت و نظم هستند: صاف بایستید. ساکت. دهنتو ببند!و گاهی اوقات - شکایات: چرا اینقدر بد در حال انجام وظیفه هستید؟ چه نوع دامنی؟ آخرین باری که موهایت را کوتاه کردی کی بود؟ خداحافظهمچنین فقط معلمان زبان خارجی (به زبان خارجی) به کودکان می گویند. چرا تعجب کنیم اگر کلمات "جادویی" را از کودکان نمی شنویم؟

ما به عباراتی که معلمان با آن دانش آموزان را تعریف می کنند و از آنها ابراز ناراحتی می کنند توجه ویژه ای داشتیم، زیرا این عبارات بیشترین تأثیر عاطفی را روی دانش آموزان می گذارد. از دانش آموزان کلاس پنجم تا یازدهم خواستیم این کلمات را یادداشت کنند. معلوم شد که ستایش مورد علاقه معلمان مدرسه ما است آفرین!در رتبه دوم کلمه است دختر باهوشدر سوم - خوب. عبارات باقی مانده ترکیبی از این کلمات هستند: آفرین. باشه دختر باهوش. همانطور که می بینید، تنوع بسیار کمی در ستایش وجود دارد. اما در ابراز نارضایتی، معلمان خلاق تر و احساساتی تر هستند: امروز شاید کی مرد یا مرا دفن می کنی؟ فقط خدمتکاران آزرده خاطر می شوند. آیا تمام شب در حال تماشای فیلم های پورنو بوده اید؟ چرا اینقدر بی نظم اومدی اینجا؟

خوب است که در میان ابراز نارضایتی، بسیاری از معلمان دانش آموز را تحقیر نمی کنند، اما بر احترام به شخصیت او تأکید می کنند: اگر تلاش کنید می توانید بهترین ها را انجام دهید. فکر می کنم فردا بیشتر خوشحالم کنی.

همچنین از خود معلمان خواستیم عباراتی را که برای تمجید و سرزنش دانش آموز به کار می برند نام ببرند. یه چیز جالب اینجا اومد معلوم شد که مثلاً کلمه آفرینمعلمان، به نظر خودشان، کمتر از آنچه دانش آموزانشان می شنوند صحبت می کنند. آنها معتقدند ستایش جزئی تر و معقول تر به نظر می رسد: خیلی خوب! هوشمندانه و مختصر. خوب! دوست دارم همیشه از این طریق برای دروس آماده شوید.

و با این حال تنوع ستایش بسیار کمتر از انواع سرزنش است. به طور کلی، یک معلم در نظر یک معلم بسیار جذاب تر از یک معلم در چشم یک دانش آموز به نظر می رسد.

در مرحله بعد، تصمیم گرفتیم به دانش آموزان فرصت دهیم تا تحسین و سرزنش خود را ایجاد کنند. از بچه ها خواسته شد به این سؤال پاسخ دهند: "اگر شما به جای معلم بودید چگونه یک دانش آموز را تحسین می کردید و از او ابراز ناراحتی می کردید؟" ما فرض می‌کردیم که ستایش دانش‌آموزان جالب‌تر و متنوع‌تر از تحسین معلمان باشد، اما فرض ما تأیید نشد. ما همان را دیدیم که قبلاً صدا شده است آفرین, خوب, دختر باهوش. جالب اینجاست که برخی از دانش آموزان عباراتی را به ما ارائه کردند که برای یک کودک کوچک مناسب تر بود: اوه مورد علاقه من! آفرین، بچه کوچولوی من!

ما فکر می کنیم که چنین عباراتی نشان دهنده نیاز ارضا نشده به یک کلمه محبت آمیز است.

با تجزیه و تحلیل عبارات نارضایتی که دانش آموزان برای خود انتخاب می کنند، بار دیگر متقاعد شدیم که واژگان منفی در مدرسه بیشتر شنیده می شود تا مثبت. جالب است که در عین عصبانیت از سختگیری برخی معلمان، خود دانش آموزان تندترند: راسکا! ای احمق ها! حرامزاده ها!ما انتظار داشتیم که در انتقادات پیشنهادی دانشجویان، عبارات ملایم و مزین به طنز را بیابیم، اما چیزی از این دست ندیدیم.

پس از تجزیه و تحلیل مطالب گردآوری شده به این نتیجه رسیدیم که تعابیر تمجید و سرزنش که در مدرسه شنیده می شود (به ویژه تعابیر تمجید) از نظر لغوی بسیار ضعیف است. ما هیچ واحد عباراتی، عباراتی یا عباراتی را در میان آنها پیدا نکردیم. البته در مدرسه معلم یک شخص رسمی است و بنابراین در نشان دادن احساسات محدود است. O.B در این باره می نویسد. Sirotinin در کتاب خود "چه و چرا معلم باید در مورد گفتار محاوره روسی بداند." اما او همچنین به فقر واژگانی گفتار معلمان اشاره می کند.

مشخص است که در زبان روسی واژگان منفی عاطفی بیشتر از واژگان مثبت عاطفی وجود دارد. مطالعه ما هم همین را تایید کرد. با وجود این، ما بر این باوریم که یک پیشینه گفتاری مثبت عاطفی باید در مدرسه حاکم باشد. گفتار معلمان می تواند و باید به این امر کمک کند. ما یک کتاب مرجع فرهنگ لغت را برای معلمان ارائه می دهیم، "چگونه یک دانش آموز را ستایش کنیم"، که بر اساس مطالبی از فرهنگ لغت های معروف زبان روسی گردآوری شده است. ما امیدواریم که واژگان ما به معلمان کمک کند تا ستایش را بیشتر بیان کنند. نسخه پیوست شده فرهنگ لغت کامل نیست و کار بر روی آن در حال انجام است. علاوه بر این، ما در حال کار بر روی فرهنگ لغت سرزنش هستیم. این شامل کلمات، عبارات، ضرب المثل ها، گفته هایی است که به معلم کمک می کند نارضایتی خود را از دانش آموز به صورت احساسی، شوخ و درست نشان دهد.

آ

مراقب باشید
دقت (دقت) - ادب پادشاهان

ب

بی تردید
بدون مشکل
معصوم
غیر قابل ملامت
بی همتا
متشکرم
درخشان
درخشان
فانتزی غنی
الهی
با خودت بجنگ
گرفتن گاو توسط شاخ
هیئت مدیره
با مثال رهبری کنید
به خود بیا
نامه به نامه
سریع

که در

با ادب
شگفت آور
ارتش بزرگ کار
ذهن های بزرگ به هم نزدیک می شوند
وفادار
روحت را در آن بگذار
صاحب حرفت باش
پروردگار عذاب
توجه
چشمگیر
مشارکت
لذت بخش
نورافکن در حال افزایش
بدون ترس و شک به جلو
به اندازه کافی
به عرق پیشانی تو
با تمام وجودم
با تمام وجودم

جی

نبوغ صبر است
چشم ها می سوزند
در دستانم می سوزد

D

صد امتیاز جلوتر بدهید
خوش خیم
در ایمان خوب
عرق کردن
قابل اعتماد
روح و جسم

E

مثال او درس عبرتی برای دیگران است

و

دلخواه
زنده

ز

خنده دار
صدا را تنظیم کن
وسوسه انگیز
فوق العاده است
سرگرم کننده
مستحق
آن را در کمربند خود قرار دهید
مهیج
دانش قدرت است
ارزش خودتو بدون
دانستن
انگشتان ماهرانه

و

راه را دنبال کنید
مخلص - بی ریا - صمیمانه
اجرایی
قابل سرویس دهی
واقعا درسته

به

مثل یک عکس
همانطور که نوشته شده است
پشه به بینی شما آسیب نمی رساند
فعالیت پر مشغله
غول آسا
درست
زیبا
هر کس بیشتر بداند کتاب ها را می گیرد

L

منطقی
پرتوی از نور در پادشاهی تاریک
کنجکاو

م

استاد
آفرین
جوانان همه جا ما را دوست دارند

ن

ناظر
باهوش شد
در اوج
به طرز شگفت انگیزی
در شرایط برابر
به افتخار
مدبر
علم جوان را تغذیه می کند، به پیران شادی می بخشد
نیت
من به چشمانم باور ندارم
من به گوشم اعتماد ندارم
نگرانش نباش
غیر معمول
فراتر از سال های او
بی رقیب
خستگی ناپذیر

در باره

نمونه
یک به یک
ویژه
از صمیم قلب
باز کن
عالی
جذاب

پ

اولین کلاس
مناسب
لور درو کنید
قابل آموزش
مبهوت کننده
برو سر اصل مطلب
با عرق و خون
درست
حلال
عالی
به آسمان ستایش کنید
از خودت سبقت بگیر
زیبا
نجیب
خوب
پرنده بلند پرواز
ستاره راهنما

آر

کارآمد
لطفا
توسعه یافته
مجلل
معقول

با

خودشون با سبیل
همتراز با قرن
سر روشن
با روح
هفت دهانه در پیشانی
هفت عرق رفت
با شکوه
تیزبین
هوشمندانه
باهوش
با ذهنی باز
کوشا
سریع
با وجدان راحت
با احساس، با حس، با چیدمان

تی

با استعداد
توضیحی
دقیق
سخت کوش
به طور کامل
هزار بار درسته

U

مطمئن
سرگرم کننده
موفقیت آمیز
حیرت آور
مربوط
دختر باهوش
مداوم
موفقیت آمیز

هر فردی نیاز به تحسین و حمایت دارد. تشویق دیگران به شما قدرت می دهد، الهام می بخشد و به شما انگیزه می دهد تا به دستاوردهای جدید برسید. علاوه بر این، اگر برای بزرگسالان تشویق و تمجید در افزایش پاداش، ارتقاء یا جایزه دیگر بیان می شود، برای بچه ها یک کلمه محبت آمیز برای این کار کافی است.

نوزاد چه پرتره مادرش را بکشد، چه علامت خوبی به خانه بیاورد، سطل زباله را بیرون بیاورد یا خانه را تمیز کند، در هر یک از این موارد انتظار تایید و تمجید از او دارد. اما همه والدین این کار را به درستی و به موقع انجام نمی دهند و در نتیجه به فرزند خود آسیب می رسانند. از چه آسیبی صحبت می کنیم و چگونه فرزند خود را به درستی تحسین کنیم؟ ما در این مورد در مقاله خود صحبت خواهیم کرد.

برای شروع، والدین باید درک کنند که حمایت و تمجید یک چیز نیستند. این مفاهیم قطعاً به هم مرتبط هستند، اما معانی آنها کاملاً متفاوت است. به عنوان مثال، کلمه "آفرین" هرگز جایگزین کلمات "من می فهمم" یا "دوست دارم" نمی شود، اگرچه در زندگی واقعی اغلب اینطور است. اینجاست که پیامدهای منفی تمجیدهای نامناسب آشکار می شود.

چرا تمجید اشتباه مضر است؟

1. عادت کردن به تمجید
با تشویق منظم کودک خود با کلمات "خوب" و "خوب انجام شده"، ما به کودک خود این دستورالعمل ها را آموزش می دهیم. یعنی کودک مدام منتظر واکنش و تایید والدین از سوی بزرگسالان است. و حتی به عنوان یک بزرگسال، چنین شخصی نمی تواند از ستایش امتناع کند و نیاز به تأیید اقداماتی را که انجام می دهد احساس کند. اما خطرناک ترین چیز این است که او به نظرات اطرافیانش وابستگی پیدا می کند که می تواند به منفی ترین شکل به زندگی فرافکنی شود.

2. از دست دادن علاقه به فرآیند
توجه به یک جنبه دیگر مهم است. با عادت کردن به دریافت پاداش در قالب تمجید، کودک به خاطر نتیجه دست از هر کاری می کشد، زیرا فقط به واکنش والدین علاقه دارد. به عنوان مثال، او یک اپلیکیشن را نه به خاطر گرفتن یک عکس زیبا، بلکه صرفاً به خاطر کلمات "باهوش" و "خوشحال" می سازد. علاوه بر این، نوزاد بهترین ویژگی های خود را نشان می دهد، یعنی مهربانی روح، مسئولیت پذیری، مراقبت یا سخاوت، فقط به خاطر کلمات محبت آمیز خطاب به خودش و نه به ندای قلبش. و این یکی دیگر از عوامل نه مطلوب است که قطعاً در بزرگسالی خود را احساس می کند.

3. دستکاری کودک از طریق تمجید
وقتی عبارات "عالی" یا "آفرین" را به کودک می گوییم، سعی می کنیم کودک را در آغوش بگیریم. اما این یک "روش تقویت" واقعی در عمل است. ماهیت این روش تشویق هر عمل مثبت شی با یک کلمه یا رفتار محبت آمیز است. به این ترتیب، صحت یک رفتار خاص در آگاهی شیء تثبیت می شود.

و به نظر می رسد که چه اشکالی در روش تقویت وجود دارد؟ اما وقتی کودکی را به خاطر رفتار خاصی تشویق و تحسین می کنیم، به این فکر نمی کنیم که آیا این برای خود کودک منطقی است یا خیر. مثلاً آیا سرزنش کودک به خاطر دویدن در آپارتمان درست است و اینکه او را به خاطر آرام نشستن روی صندلی تحسین کنیم منطقی است؟ در بیشتر موارد، این دقیقاً همان کاری است که ما انجام می دهیم. و برای کودکی که انرژی مصرف نشده زیادی دارد، دویدن و پریدن در تمام طول روز کاملا طبیعی است. در نتیجه متواضعانه روی صندلی می نشیند و رنج های دردناکی را تحمل می کند و همه اینها به خاطر تأیید بابا و مامان است. با این حال، سوء تفاهمی در سر کودک ایجاد می شود - چرا چیزهای کاملاً بی ضرر و مثبت باعث نارضایتی والدین می شود، آیا واقعاً آنقدر بد و مضر هستند؟ چنین تضادهایی در ذهن کودک می تواند به روان آسیب برساند.

4. عدم شادی برای موفقیت های خود
ما اغلب می شنویم که چگونه والدین برای تمجید از هر اقدام فرزندشان عجله دارند. از پله ها بالا رفت - "دختر باهوش!"، کیک درست کرد - "اوه، چه آدم خوبی!" با این حال، این صحیح ترین رویکرد برای فرزندپروری نیست، اگرچه برخی از روانشناسان به عموم مردم اطمینان می دهند که با تحسین هر چه بیشتر کودک، او را به سمت موفقیت سوق می دهید. شما باید کودک خود را به درستی تحسین کنید و والدین با تمجید از هر قدم کودک، فرصت لذت بردن مستقل از موفقیت هایش را از او سلب می کنند. این کار را بارها و بارها انجام دهید، آیا جای تعجب است که کودکی که منظره ای را با رنگ نقاشی کرده است، با غرور و افتخار به سراغ شما نمی آید و با این سوال که "آیا من زیبا نقاشی کشیدم؟"، بلافاصله به "آیا" علاقه مند می شود. من عالیم؟"

5. کاهش انگیزه در کودک
به گفته روانشناسان، اگر دائماً ویژگی های شخصی فرزند خود را تحسین کنید، در آینده در مواجهه با مشکلات با مشکلاتی مواجه خواهد شد. این توسط تحقیقات انجام شده توسط دانشمندان ایالات متحده ثابت شده است. از دو گروه از دانش آموزان خواسته شد تا در آزمون شرکت کنند. یک گروه از بچه ها به خاطر هوششان مورد تحسین قرار گرفتند و گفتند: "شما در انجام کار خوب هستید"، در حالی که گروهی دیگر به دلیل تلاش آنها "شما خیلی تلاش کردید" تحسین شدند. پس از این، از دو گروه از کودکان خواسته شد تا آزمون بعدی را انتخاب کنند و به آنها دو کار پیشنهاد شد که یکی دشوارتر و دیگری شبیه به کار قبلی بود. مشخص شد که کودکانی که به خاطر تلاش‌های خود مورد تحسین قرار گرفتند، سخت‌ترین آزمون را انتخاب کردند، در حالی که کودکانی که با توجه به هوش خود تشویق شدند، کار ساده‌تری را انتخاب کردند.

همانطور که می بینید، هنوز باید بتوانید از یک کودک تمجید کنید. اما چگونه می توان آن را به درستی انجام داد؟ به توصیه های روانشناس زیر توجه کنید.

1. کودکان را برای اعمال خاص تحسین کنید
شما باید موفقیت های فرزندتان را به گونه ای جشن بگیرید که کودک بفهمد چه کارهای خوبی انجام داده است و دقیقاً چرا خوب است. به عنوان مثال، هنگامی که به نقاشی کودک نگاه می کنید، به خود تصویر توجه کنید: "شما یک خورشید زیبا ساختید!"، "پرنده شبیه یک پرنده واقعی است!" برعکس، سعی کنید از عباراتی مانند "تو یک هنرمند واقعی هستی!"، "تو چه پسر بزرگی هستی!" استفاده نکنید. به یاد داشته باشید، حتی یک کودک باید بسته به موقعیت، به اندازه کافی مورد تحسین قرار گیرد، به اعمال او توجه شود، نه به شخصیت او. علاوه بر این، می توانید با گفتن: "چنین تصویری را بکشید" مشخص کنید که کودک کار دشواری را انجام داده است. آتمسخر خیلی سخت است!»

2. همیشه تحسین را با عناصر غیرکلامی تقویت کنید.
به طوری که کودک صمیمیت کلمات شما را احساس کند و ببیند که شما از پیروزی های او خوشحال می شوید، و نه اینکه فقط مجموعه ای از عبارات استاندارد را به زبان بیاورید تا کودک "شل شود"، کلمات خود را با لبخند، در آغوش گرفتن و بوسیدن تقویت کنید. به طور کلی، روانشناسان توصیه می کنند که کودک خود را حداقل چهار بار در روز در آغوش بگیرید و ببوسید.

3. نوزاد خود را با کودکان دیگر مقایسه نکنید
این یک عادت بسیار رایج است که باید هر چه سریعتر از شر آن خلاص شوید. والدین باید درک کنند که نمی توانند فرزند خود را با فرزندان دیگر مقایسه کنند و دائماً روی کارهایی که او بهتر از کولیا ، ساشا یا داشا انجام داده است تمرکز کنند. به این ترتیب حس برتری را در کودک ایجاد می کنید. اگر این احساس فقط بر پایه تمجید والدین باشد، در آینده برای چنین شخصی بسیار دردناک خواهد بود که بفهمد او بهتر از ساشا یا کولیای معمولی نیست.

شاید خواندن آن مفید باشد: