შესავალი. პირველი წლის კრიზისი: მიზეზები

სიცოცხლის პირველი წლის ბოლოს ბავშვის დამოუკიდებლობა მკვეთრად იზრდება. ამ ასაკში უკვე ფეხზე დგას და დამოუკიდებლად სიარულს სწავლობს. გადაადგილების თავისუფლებას მოაქვს მას დამოუკიდებლობის განცდა ზრდასრული ადამიანისგან, ვისთანაც ის ადრე განუყოფლად იყო დაკავშირებული. დარბის ბინაში, ადის ყველა კუთხეში, აიღებს, ისვრის და ათრევს ყველაფერს, რაც თვალში მოჰკრას, ურტყამს ჯემის ქილებს, ასხამს დედის სუნამოს, ღეჭავს ფეხსაცმელს ახალგაზრდა კბილებით, აგემოვნებს ბებიის წამალს და ა.შ.

დამოუკიდებლობის სურვილი ხშირად გამოიხატება ბავშვის ნეგატიურ ქცევაში. მკვეთრად აპროტესტებს თავის კონტროლს, თვითონ ცდილობს აკონტროლოს ახლობელი მოზარდები, უნდა გადაწყვიტოს როდის და სად წავა, როდის და რა ჩაიცვას ან რა ითამაშოს. თუ მას უარს ეუბნებიან ან არ ესმით, მას შეუძლია გააფთრებული ყვირილი და ნამდვილი ტანტრუმი აგორდეს. ერთი წლის ბავშვი, მშობლებისთვის მოულოდნელად, შეიძლება მშვიდი და მორჩილი არსებიდან გადაიქცეს კაპრიზულ, უკონტროლო დესპოტად. ეს არის ცხოვრების პირველი წლის კრიზისი - მთავარი მოვლენა, რომელიც აღნიშნავს გადასვლას ჩვილობიდან ადრეულ ბავშვობაში.

კრიზისული პერიოდის გამოვლინებები სპეციალურად იქნა შესწავლილი ს.იუ.

ამ ნაშრომში 6 თვიდან 1 წლამდე 6 თვემდე ჩვილების მშობლებმა შეავსეს ყოველთვიური კითხვარი ბავშვის ქცევითი მახასიათებლების შესახებ კითხვებით. გამოკითხვის შედეგად დადგინდა, რომ 10-დან 15 თვემდე ბავშვების ქცევაში მკვეთრი ცვლილებები შეინიშნება, რომლებიც გარდამავალი ხასიათისაა და შეიძლება დაიყოს ხუთ ქვეჯგუფად:
1) ბავშვის „განათლების სირთულე“ - სიჯიუტე, თავდაჯერებულობა, დაუმორჩილებლობა, ყურადღების გაზრდის მოთხოვნა და ა.შ.
2) ახალი შენაძენების მკვეთრი ზრდა, როგორც პოზიტიური, ასევე უარყოფითი - დამოუკიდებლად მოქმედების მცდელობები კვების, ჩაცმის დროს, უარის თქმა საჭირო რუტინულ პროცედურებზე, დიდი რაოდენობით ახალი უნარების დაუფლება როგორც თამაშში, ასევე თავის მოვლის აქტივობებში;
3) გაზრდილი მგრძნობელობა უფროსების საყვედურებისა და კომენტარების მიმართ - უკმაყოფილება, უკმაყოფილება, უფროსების ან საგნების მიმართ მიმართული აგრესია;
4) უჩვეულო და წინააღმდეგობრივი ქცევა რთულ სიტუაციებში, რომლებიც დაკავშირებულია რაიმე მოქმედების შესრულებასთან (მაგალითად, ბავშვი დახმარებას ითხოვს, მაგრამ მაშინვე უარს ამბობს);
5) ბავშვის გაზრდილი კაპრიზულობა.

როგორც ხედავთ, კრიზისული პერიოდის მაჩვენებლების დიაპაზონი მოიცავს ბავშვის ცხოვრების ყველა სფეროს. მთავარია არსებითი საქმიანობის სფერო. აქ მკვეთრად იზრდება დამოუკიდებლობა, აქტიურობა თამაშში და ობიექტებზე დაფუძნებული აქტივობები, მათი მრავალფეროვნება და ახალი გზების დაუფლება და რაც მთავარია, სურვილი, რომ ყველაფერი თავად გააკეთო, შესაბამისი უნარების არარსებობის შემთხვევაშიც კი.

კრიზისის სიმპტომების გამოვლინების კიდევ ერთი სფეროა ურთიერთობა უფროსებთან. აქ აშკარად იზრდება შერჩევითობა სხვადასხვა მოზარდებთან ურთიერთობაში; არსებობს მტრობა და უნდობლობა უცხო ადამიანების მიმართ, გაზრდილი მოთხოვნები და ზოგჯერ აგრესიულობა საყვარელ ადამიანებთან ურთიერთობაში.

და ბოლოს, მნიშვნელოვანი ცვლილებები ხდება ბავშვის დამოკიდებულებაში საკუთარი თავის მიმართ. დამოუკიდებლობის დაცვისა და დამოუკიდებლობის უფლების დამტკიცების მკაფიო სურვილი გამოიხატება მის გაზრდილ მგრძნობელობაში, უფროსების წინააღმდეგ პროტესტში და მისი სურვილების შესრულების დაჟინებულ მოთხოვნებში.

რა დგას ასეთი მნიშვნელოვანი ცვლილებების უკან ბავშვის ცხოვრების ყველა სფეროში? რა თქმა უნდა, ბავშვის გაზრდილი უნარი შეასრულოს სხვადასხვა ქმედებები, ამძაფრებს მის გამოცდილებას საკუთარი თავის, როგორც „შემსრულებლის“ შესახებ, მაგრამ მხოლოდ ეს არ არის საკმარისი იმ ხარისხობრივი ცვლილებებისთვის, რომლებიც ზემოთ იყო აღწერილი. აქ უფრო ღრმა ფსიქოლოგიური გარდაქმნები ხდება, რაც გავლენას ახდენს ბავშვის მთლიან პიროვნებაზე.

ცხოვრების პირველი წლის ყველაზე მნიშვნელოვანი შენაძენი არის უნარი იმოქმედოს არა მხოლოდ უშუალოდ აღქმული ობიექტების გავლენის ქვეშ, რომლებიც მოწოდებულია ზრდასრული ადამიანის მიერ, არამედ იმ სურათებისა და იდეების გავლენის ქვეშ, რომლებიც წარმოიქმნება მეხსიერებაში - "მოტივაციური იდეები". რომლებიც შეადგენენ ცხოვრების პირველი წლის ცენტრალურ ახალ ფორმირებას.

ამ ეტაპზე ჩნდება ბავშვის საკუთარი სურვილები, ზრდასრულისგან დამოუკიდებლად. თუ ადრე ყველაფერი რაც ბავშვს სჭირდებოდა ზრდასრულისგან მოდიოდა და მისგან იყო განსაზღვრული, ახლა მას შეიძლება თავად სურდეს ის, რაც ზრდასრულთან სრულიად არ არის დაკავშირებული. საგნები, რომლებიც აზრიანი და მიმზიდველია ძირითადად ზრდასრულთა ხელში, ახლა თავად იზიდავს ბავშვს.

ამ ნეოპლაზმის გაჩენას განაპირობებს ბავშვის გაზრდილი შესაძლებლობები (მოძრაობის თავისუფლება) და ზრდასრულთა პირველი აკრძალვები. ბავშვის ობიექტური შესაძლებლობების გაფართოება ზრდასრულთა მხრიდან აკრძალვებს იწვევს. ბავშვის ყველა სურვილის დაკმაყოფილება არ შეიძლება: მაგალითად, მას არ ეკრძალება თითების ჩასმა ბუდეში, ჭამა ძაღლის თასიდან, დაასხას წყალი იატაკზე და ა.შ. ზრდასრული ადამიანის აკრძალვა ყოფს გარემოს. სივრცე ხელმისაწვდომი და მიუწვდომელი. სურვილი არ კმაყოფილდება, მაგრამ გრძელდება, "გრძელდება", ჩნდება სურვილის მდგომარეობა, სურვილი, რომელიც აშკარა ხდება ბავშვისთვის, აღმოაჩენს მას. სანამ ნებისმიერი მოთხოვნა დაუყოვნებლივ დაკმაყოფილდება, ის ბავშვისთვის „არ არსებობს“, იშლება სიტუაციაში და არსებობს როგორც სასურველის ნაწილი. მოთხოვნის შეუსრულებლობა ბადებს სურვილს, რომელსაც ბავშვი განიცდის და ამით აღიარებს. სურვილის დაკავების საშუალება ხდება სიტყვა (ანუ ვოკალიზაცია), რომელიც შედის მისწრაფების სიტუაციაში და აღნიშნავს მას.

ამრიგად, ამ პერიოდში ირღვევა პირველადი კავშირი ზრდასრულთან და ჩნდება ბავშვის ავტონომია ზრდასრულისაგან, რაც მკვეთრად ზრდის მის აქტივობას.

მაგრამ ეს ავტონომია ძალიან ფარდობითია. ბავშვმა ჯერ კიდევ არ იცის როგორ გააკეთოს რაიმე დამოუკიდებლად. მას მუდმივად სჭირდება ზრდასრული ადამიანის დახმარება და თანადგომა, ჯერ კიდევ უჭირს დამოუკიდებლად სიარული. მას ჯერ კიდევ სჭირდება ზრდასრული, მაგრამ ახლა სხვანაირად: ბავშვს სჭირდება არა მხოლოდ კარგი დამოკიდებულება ზოგადად მის მიმართ, არამედ დამოკიდებულება მისი კონკრეტული ქმედებებისა და მისი წარმატებების მიმართ. ზრდასრული ადამიანის შეფასებისა და მხარდაჭერის გარეშე ვერ გრძნობს თავის დამოუკიდებლობას და აქტიურობას. აქედან გამომდინარე, ერთი წლის ბავშვების გაზრდილი მგრძნობელობა ჯილდოსა და საყვედურის მიმართ, მათი შეხება და მათი ქმედებებისადმი ყურადღების მოთხოვნილება. ზრდასრული ადამიანის შეფასებაზე ორიენტაცია არის თვისებრივი ტრანსფორმაცია, რომელიც ხდება ერთი წლის კრიზისულ პერიოდში. წინააღმდეგობა დამოუკიდებლობის სურვილსა და ზრდასრულზე დამოკიდებულებას შორის (მის პრაქტიკულ დახმარებაზე და მის შეფასებაზე) არის ამ ასაკობრივი კრიზისის არსი. ეს წინააღმდეგობა მოგვარებულია განვითარების შემდეგ ეტაპზე.

ბავშვი ერთი წლისაა და მისი მშობლები ვერ ცნობენ. გუშინ ისეთი საყვარელი, მორჩილი და ნაზი პატარა, დღეს ის გადაიქცა ნამდვილ დეპუტატად. მას საერთოდ არ სურს დედის მოსმენა ან მოსმენა. მან აუცილებლად უნდა გააკეთოს ის, რაც არ უნდა გააკეთოს.

სასწრაფოდ არის საჭირო სახლის ყველა უჯრის გახსნა და შიგთავსის ამოღება, გატეხილი რაც მსხვრევა, ამოღება, მოწყვეტა, გაფანტვა! ღამით და დღის განმავლობაში ბავშვმა ცუდად დაიწყო ძილი. და კვება ახლა მთელი მოვლენაა! ქუჩაში ძალიან აუცილებელია გუბეების სიღრმის გაზომვა და ყოველი მდგარი მანქანის ხელით გაწმენდა. ან ადექი დედას ან მამას მკლავებში და მთელი ფეხით წაიყვანე იქიდან. და რა მიიყვანა მშობლებმა ასე მოკლე დროში! დედა და მამა უკვე დარბიან თერმომეტრზე, თუ ბავშვი მოულოდნელად გადაწყვეტს წყნარად თამაშს! და ეს ყველაფერი არ არის! და ის იცნობს ერთი წლის ბავშვების თითქმის ყველა მშობელს.

გამოვხატავ ჩემს პროტესტს მშობლების ძალადობის მიმართ!

Რა ხდება? ნერვიულობა არ არის საჭირო, ყველაფერი გასაგებია. განვითარების ფსიქოლოგია ამას ცხოვრების პირველი წლის კრიზისს უწოდებს.

და ეს ყველა ბავშვს ემართება, მაგრამ ის შეიძლება გამოვლინდეს სხვადასხვა გზით და განსხვავდებოდეს ხანგრძლივობით. ფსიქოლოგები თვლიან, რომ ბავშვში ასეთი მდგომარეობა შეიძლება დაიწყოს ათი თვიდან წელიწადნახევარამდე და გაგრძელდეს რამდენიმე კვირიდან ერთ წლამდე. არ არის საჭირო პანიკა! ეს ყველაფერი ადვილად გადაილახება სწორი მიდგომით. მაგრამ ჯერ უნდა გაარკვიოთ, როგორ უნდა იცოდეთ, რომ კრიზისი უკვე მოვიდა.

ნებისმიერ ასაკობრივ კრიზისს აქვს თავისი გამოვლინებები და მახასიათებლები და გამონაკლისი არც ცხოვრების პირველი წელია.

პირველი წლის კრიზისი. ნიშნები

1. ბავშვი წყვეტს მშობლების მორჩილებას. მათთან შეიძლება გახდეს ძალიან მომთხოვნი და აგრესიული. ის ასევე იწყებს უცხო ადამიანების თავიდან აცილებას.
2. ბავშვი სავსეა თავდაჯერებულობის გრძნობით, რომ მას შეუძლია ყველაფერი თავად გააკეთოს, თუნდაც უნარების ნაკლებობა.
3. ბავშვის განწყობა ძალიან ხშირად იცვლება. ბავშვს არაფერი მოსწონს და ძალიან რთულია სიამოვნება.
4. ქმედებებში შეუსაბამობა აშკარად ვლინდება. ეხუტება და მაშინვე კბენს, იკბინება, ურტყამს. რაღაცას ნამდვილად ითხოვს, მაგრამ როცა იღებს, აგდებს!
5. ბავშვი მტკივნეულად რეაგირებს მის მიმართ გამოთქმულ კომენტარებზე. ის ხდება ძალიან დაუცველი და მგრძნობიარე.
6. ხშირად კაპრიზული უმიზეზოდ. და მან არ იცის რა სურს.
7. ისევ, როგორც ადრეულ ბავშვობაში, მას ეშინია დედის მხედველობის დაკარგვის. და ის დადის, მასზე მიბმული.

რა აქცევს პატარას სრულიად ამოუცნობ ადამიანად? რა არის კრიზისის გამომწვევი მიზეზები და რა უნდა გავაკეთოთ ამ ყველაფერთან დაკავშირებით?

ცნობიერებაში რევოლუციის მიზეზები სიცოცხლის პირველი წლის ბავშვებში

ბავშვმა ისწავლა ადგომა და დამოუკიდებლად სიარული, ის იწყებს უფროსებისგან თავისუფლად და დამოუკიდებლად გრძნობს თავს და სურს მათ ეს აღიარონ. მას შეუძლია გააკეთოს ის, რაც ახლახან მისთვის მიუწვდომელი იყო. ბავშვი ძალიან აქტიურად იწყებს მის გარშემო არსებული სამყაროს შესწავლას და საკუთარი გამოცდილებიდან სწავლას. და ყველა ჩახშობა ცოდნის სფეროში და ეჭვი მის დამოუკიდებლობაში იწვევს მის პროტესტს.

მშობლებმა აუცილებლად უნდა გააცნობიერონ, რომ მათი ბავშვი გადავიდა მისი განვითარების ახალ ეტაპზე და არ მოიქცნენ მასთან, თითქოს ახლად დაბადებულიყო, არ მისცენ რაიმე დამოუკიდებელი ქმედებების უფლებას.

მისთვის ყველაფერი იცვლება მის გარშემო არსებულ სამყაროში - ურთიერთობა მშობლებთან, საკუთარი თავის მიმართ, ობიექტური საქმიანობა. და ცხოვრების პირველი წლის ეს კრიზისი მისთვის რთულია, ასეთია ამ პერიოდის ფსიქოლოგია. ბოლოს და ბოლოს, მან ახლა ამდენი რამ უნდა გააცნობიეროს!

მშობლების „არა“ ხშირად იწვევს კონფლიქტებს, რადგან ბავშვს არ ესმის აკრძალვის მიზეზები. მისთვის რთულია ამ საკითხის გაგება. ის თავს არასაყვარლად გრძნობს, რადგან დედა ან მამა უკრძალავს მას სახლში შესვლას ან ქუჩაში ჭუჭყის ჭამას. მან არ იცის ლაპარაკი, რაც ასევე იწვევს უკიდურეს გაჭირვებას, რადგან, მიუხედავად მთელი ძალისხმევისა, გადმოსცეს თავისი აზრები, ის რჩება გაუგებარი.

როგორ შეუძლია ფსიქოლოგია დაგეხმაროთ ამ ყველაფრის გამკლავებაში?

ბავშვის ცხოვრების პირველი წლის კრიზისი - რა უნდა გავაკეთოთ, რომ ადვილად გადარჩეთ ამ კრიტიკულ პერიოდს? თქვენ შეგიძლიათ შეამსუბუქოთ მწვავე გამოვლინებები, თუ ყველაფერს სწორად მოეპყრობით. პირველ რიგში, თქვენ უნდა გესმოდეთ, რომ ეს ცვლილებები გარდაუვალია და ეს პერიოდი სრულიად ბუნებრივი პროცესია, რომელიც ადრე თუ გვიან დასრულდება. მეორეც, უნდა გვესმოდეს, რომ იმ წვლილს, რომელსაც მშობლები შეაქვთ ახლა შვილის აღზრდაში, ის მთელი ცხოვრების განმავლობაში განახორციელებს.

ამიტომ, თქვენ უნდა მოიმარაგოთ უსაზღვრო მოთმინება, უსაზღვრო სიყვარული და დაიწყოთ განვითარების ფსიქოლოგიის მიერ მოწოდებული რჩევების შესრულება. მაშინ ბავშვის ცხოვრების პირველი წლის კრიზისი სრულიად შეუმჩნევლად გაივლის.

1. აკრძალვები. დაე არ იყოს ძალიან ბევრი მათგანი. და ეს მხოლოდ შეუძლებელი იქნება:

• რა ეხება ბავშვის სიცოცხლესა და ჯანმრთელობას საფრთხეს;
• ოჯახის წევრების ნივთები, რომლებიც დაკავშირებულია სამსახურთან და სწავლასთან, დოკუმენტები;
• უბრალოდ გულისთვის ძვირფასი საგნები.

უმჯობესია აკრძალული ნივთები და ნივთები ბავშვის თვალსაჩინოებიდან და ხელმისაწვდომობიდან ამოიღოთ.

მოზარდების მთავარი ამოცანაა მთელი ეს დაუოკებელი ენერგია სწორი მიმართულებით და რაც მთავარია, თამაშად აქციონ.

მაგალითად, სამზარეულოში უბრალოდ არის უზარმაზარი მოედანი თქვენი საყვარელი ბავშვისთვის აქტივობისა და თამაშისთვის. იმის ნაცვლად, რომ შეისწავლოს ცხელი ღუმელი და მაცივარი, ბავშვს შეუძლია დაშალოს და გადაყაროს კალათა ხახვი, ნიორი და სხვა ბოსტნეული. ქოთნები, ტაფები, ქილების თავსახურები, კოვზები და ურღვევი თეფშები თქვენი ბავშვისთვის მხოლოდ საგანძურია და მას შეუძლია გააკეთოს ის, რაც სურს მათთან ერთად. თქვენ ასევე შეგიძლიათ მისცეთ საშუალება, რომ თავისი სათამაშოები რაღაცით გამოკვებოს.

სარეცხი მანქანის ჩატვირთვა და გადმოტვირთვა შეგიძლიათ თქვენს პატარასთან ერთად. მას ნამდვილად მოეწონება. და თუ მისცემთ უფლებას დააჭიროს მარჯვენა ღილაკს, სიხარულს საზღვარი არ ექნება.

ამ ასაკში ბავშვს ბევრის თქმა სურს, მაგრამ არ გამოდის. იმისათვის, რომ ბავშვმა შეძლოს საგნის დასახელება, ის უნდა ახსოვდეს და არა აბსტრაქტულად, არამედ პრაქტიკაში. როლური სიუჟეტური თამაშები ამაში უზარმაზარ დადებით შედეგს იძლევა. თქვენ აუცილებლად გჭირდებათ ბავშვთან თამაში!

დამოუკიდებლობის ამ პერიოდში აუცილებელია ასწავლოთ თქვენს პატარას გარკვეული უნარები. მაგალითად, ხელების დაბანა, კალმისა და კოვზის სწორად დაჭერა და სხვა.

ცხოვრების ამ ძალიან რთულ, მაგრამ ამავე დროს საინტერესო ეტაპზე არ უნდა დაგვავიწყდეს რა არის უპირობო სიყვარული. არავითარი ნერვები, ყვირილი და გინება!

სანამ ტანჯვას დაიწყებდეთ, ღრმად უნდა ჩაისუნთქოთ და დაფიქრდეთ, გაიგებს თუ არა ბავშვი, რომელიც შეიძლება ერთ წელზე მეტი ასაკის იყოს, ყველაფერს სწორად. ნეგატივი განზე! კრიზისი - გაივლის! და ყველაფერი, რაც ხდება, უნდა გამოიწვიოს ბავშვში ღიმილი და სიამაყე, თუნდაც იმით, რომ ის ასე სწრაფად და კარგად ვითარდება. დატვირთული დღის შემდეგ შეგიძლიათ მიიღოთ გარკვეული შვება სხვა გზით;

თქვენ უნდა იყოთ თქვენი ბავშვის მეგობარი, მან უნდა იცოდეს, რომ ნებისმიერ დროს შეუძლია დაეყრდნოს მშობლებს. და ეს გრძნობა, რომ უყვარხარ არაფრისთვის, ყოველთვის გაგებული და მხარდაჭერილი, დიდად დაეხმარება მას მთელი ცხოვრების განმავლობაში.

მსგავსი მასალები

გუშინ ბავშვი იყო ტკბილი და მორჩილი, მაგრამ დღეს ის არის კაპრიზული, არ სურს გააკეთოს ის, რაც ჩვეულებრივ უყვარდა და არ უსმენს მშობლებს. თითქოს შეცვალეს. ნაცნობი სიტუაცია ერთი წლის ბავშვების ყველა მშობლისთვის. ასე მიმდინარეობს ცხოვრების პირველი წლის კრიზისი.

როგორ მოვიქცეთ ასეთ სიტუაციაში? მთავარია იყოთ მოთმინება და დაეხმაროთ თქვენს შვილს რთული ფსიქოლოგიური პერიოდის გადალახვაში.

მშობლები მოუთმენლად ელიან ბავშვის დამოუკიდებლობას. ბოლოს და ბოლოს, ამდენი დრო სჭირდება მის ტარებას, ჩაცმას და მის კვებას. ეტყობა სიარულს დაიწყებს, გაუადვილდება.

ახლა კი ბავშვი ერთი წლის ხდება. მან უკვე იცის ბევრი რამის გაკეთება დამოუკიდებლად: სიარული, თამაში, ჭამა და სხვა. მაგრამ ახალი პრობლემები ჩნდება.და გამოდის, რომ მშობლები არც ისე მზად არიან, რომ ბავშვი იყოს დამოუკიდებელი.

ამ ასაკში ბავშვის ფსიქოლოგია იცვლება. მისი მსოფლმხედველობა ფართოვდება. როგორც წესი, ფსიქოლოგიურ ზრდაში ნახტომები დაკავშირებულია ახალი უნარების განვითარებასთან.

ასე რომ, 12 თვესთან ახლოს, ბავშვი იწყებს აქტიურ მოძრაობას დამოუკიდებლად. მას აქვს შესაძლებლობა დამოუკიდებლად შეისწავლოს ირგვლივ მრავალი ობიექტი, რომელიც ადრე მისთვის მიუწვდომელი იყო. ეს არის სამზარეულოს მაგიდები და ღუმელები, ფეხსაცმლის თაროები და კარადები და მრავალი სხვა. ყველაფერს, რასაც მიაღწევს, მას სჭირდება შეხება, შესწავლა, ცდა.

ამასთან, მზრუნველი მშობლები, რა თქმა უნდა, ბევრს უკრძალავენ მას. მუდმივი აკრძალვები აღიზიანებს და აღიზიანებს პატარას. ის იწყებს ტირილს და არის კაპრიზული. მისი ქცევა მკვეთრად იცვლება. ის ეწინააღმდეგება უფროსების ნებას და ამ პროტესტს გამოხატავს როგორც შეუძლია: ის ტირის, არის კაპრიზული, აკეთებს ყველაფერს „უბრალოდ“, არ უსმენს უფროსების ნათქვამს და უარს ამბობს მორჩილებაზე. პირველი წლის კრიზისი მოდის.

ასეთი კრიზისები კვლავ არაერთხელ შეხვდება ბავშვის გაზრდისას.განვითარების ფსიქოლოგია განასხვავებს ბავშვის განვითარების შემდეგ ეტაპებს: ჩვილობა, ადრეული ბავშვობა, ბავშვობა (სკოლამდელი ასაკი).

ძალიან ხშირად, სწორედ განვითარების გარკვეულ საფეხურზე გადასვლას ახლავს ერთგვარი კრიზისი. ამრიგად, ჩვილობიდან ადრეულ ბავშვობაზე გადასვლა გამოწვეულია ცხოვრების პირველი წლის კრიზისით. ფსიქოლოგები აღნიშნავენ კრიზისებს 1 წლის, 3 წლის, 7 წლისა და მოზარდობის ასაკში (12-14 წელი).

ნიშნები

ბავშვის პირველი წლის კრიზისი ყოველთვის არ იწყება ერთსა და იმავე დროს.

ზოგისთვის ეს შეიძლება იყოს უფრო ადრე, 10 თვემდე, ზოგისთვის კი 2-3 თვე ერთი წლის შემდეგ. თუმცა, განვითარების ფსიქოლოგია დარწმუნებულია, რომ კრიზისის თავიდან აცილება შეუძლებელია.

ამ მდგომარეობის დაწყება შეიძლება განისაზღვროს შემდეგი ნიშნებით:

1. 1. ბავშვი ყველა კომენტარს ძალიან უარყოფითად აღიქვამსგანსაკუთრებით აკრძალვები.
   2. ბავშვის ქცევა შეუსაბამოა

ამა თუ იმ რამეს ითხოვს და მაშინვე უარს ამბობს.

1. 1. ბავშვი კაპრიზულია, ტირის, ყვირის, ფეხებს ურტყამს.
   2. ბავშვი უარს ამბობს თანმიმდევრული მოქმედებების შესრულებაზე, რომელსაც ადრე მშვიდად ვეპყრობოდი

მაგალითად, მას არ სურს ჩაცმა, არ უნდა ბანაობა და ზის ქოთანზე.

1. 1. ბავშვის მშვიდი ძილი ხშირად ირღვევა
   2. ბავშვი ცდილობს ყველაფერი დამოუკიდებლად გააკეთოს, მაშინაც კი, თუ ეს არ გამოდგება.
   3. ზოგჯერ სიტუაცია პირიქითაა, ბავშვს არ სურს არაფრის გაკეთება დამოუკიდებლად

თუნდაც მანამდე იცოდა ამის გაკეთება.

1. ბავშვს მეტი ყურადღება სჭირდებაუნდა შეხედო, ეთამაშა და ა.შ.
2. ბევრი ერთი წლის ბავშვს უჩნდება დედის დაკარგვის შიში

ისინი ითხოვენ, რომ ის მუდმივად იყოს მის გვერდით და არც ერთი წუთით არ გაუშვან არსად.

თითოეულ ბავშვს აქვს საკუთარი მახასიათებლები და კრიზისის გამოვლინებები შეიძლება განსხვავდებოდეს როგორც ნიშნებით, ასევე მათი გამოვლინების ხარისხით. ამიტომ, ყველა მშობელი, იცის თავისი შვილის ხასიათი, შეძლებს დაინახოს ცვლილებები მის ქცევაში.

ჩვეულებრივ, 1 წლის ასაკში ბავშვი ეუფლება ძალიან მნიშვნელოვან უნარს - სიარულის სწავლას, მაგრამ ზოგიერთისთვის ამ უნარის განვითარება შეფერხებულია. წაიკითხეთ ჩვენს შემდეგ სტატიაში.

Მიზეზები

ცხოვრების პირველ წლებში ბავშვების განვითარების ფსიქოლოგია განსაზღვრავს პირველი წლის კრიზისის შემდეგ მიზეზებს:

1. ბავშვის მოტორული და შემეცნებითი აქტივობის გაზრდა;
2. დამატებითი აკრძალვებიმშობლების მხრიდან ბავშვის კვლევით საქმიანობაზე;
3. ბავშვის უუნარობა დიალოგის წარმართვისასუფროსებთან (მეტყველების ნაკლებობა);
4. მშობლების მიერ ბავშვის ასაკობრივი მახასიათებლების არასწორად გაგება.

ამრიგად, ზრდასრული ბავშვი უფრო აქტიური ხდება და იწყებს დამოუკიდებლად მოქმედებას. მშობლები მზად არ არიან იმისთვის, რომ ბავშვმა, რომელსაც ისინი მიჩვეული არიან იზრუნონ და დაიცვან ყველაფერი საშიში, ისწავლონ შეცდომებზე. იწყებენ მისთვის ყველაფრის აკრძალვას. ეს იწვევს ბავშვის ნეგატიურ ემოციებს. ის ცდილობს მოზარდებს გადასცეს სიტუაციის თავისი ხედვა, მაგრამ არ შეუძლია.მას ჯერ კიდევ არ აქვს მეტყველება და მის მშობლებს არ ესმით მისი მოწოდებები.

როგორ გრძნობს თავს ბავშვი?

ამ ასაკში ბავშვი უფრო დამოუკიდებელი ხდება. თუ აქამდე მას აკონტროლებდნენ - ეცვათ, იკვებებოდნენ, ატარებდნენ როცა მშობლებს სურდათ, ახლა თვითონ ცდილობს არა მხოლოდ თავისი საქმიანობის, არამედ მშობლების მართვასაც.

ბავშვი იწყებს სიარულს და აღწევს ყველაფერს, რაც მის მხედველობაშია. დაინტერესებულია სწავლის პროცესით. ის ცდილობს არა მხოლოდ შეხოს, სცემოს, დაშალოს ყველაფერი, არამედ გასინჯოს. მისი მშობლები სულ უფრო და უფრო იწყებენ "არას" თქმას. ბავშვს არ ესმის, რატომ არის ერთი რამ შესაძლებელი და მეორე არა.

მაგალითად, თუ მშობლები კრძალავენ ქუჩაში მავთულხლართების შეხებას ან სიგარეტის ნამწვის აკრეფას, მაშინ ბავშვი ფიქრობს, რომ მათ არ ესმით და არ უყვართ იგი. ყოველივე ამის შემდეგ, მოზარდები თავად ასრულებენ ბევრ ქმედებას, რაც მისთვის აკრძალულია. ის იწყებს პროტესტს, აჩვენებს თავის ხასიათს.

მას ეჩვენება, რომ მშობლები განზრახ ხელს უშლიან მას სამყაროს გაგებაში. ბავშვს სურს თავად აირჩიოს რა უნდა ითამაშოს, როდის და რამდენ ხანს იაროს და ტანსაცმელიც კი. ამ ასაკის ბავშვის მეტყველების განვითარება არ იძლევა საკუთარი სურვილების გამოხატვის შესაძლებლობას. ამიტომ, ბავშვი ხდება აგრესიული და დაუმორჩილებელი.

ვინაიდან ერთი წლის ბავშვები იწყებენ მშობლების ქცევის კოპირებას, სასარგებლო იქნება, თუ უფროსები მშვიდად აჩვენებენ, როგორ სწორად შეასრულონ ესა თუ ის მოქმედება. მიეცით მას ამის გაკეთება ცუდად ახლა.

არ არის საჭირო მისი მუდმივად გამოსწორება, რადგან ის მხოლოდ სწავლობს. იმისათვის, რომ ბავშვი გაიზარდოს როგორც დამოუკიდებელი და პასუხისმგებელი ადამიანი, შეძლოს გადაწყვეტილებების მიღება სწორ მომენტში და იყოს პასუხისმგებელი მათზე, აუცილებელია ბავშვობიდანვე აღზარდოს იგი შესაბამისად - მიეცით მას მეტი დამოუკიდებლობა, შესაძლებლობა ისწავლოს მისგან. შეცდომები.

ახირება და ტანტრუმი 1 წლის ასაკში იშვიათი არაა

ხანგრძლივობა

რამდენ ხანს გრძელდება ეს კრიზისი? ეს არის კითხვა, რომელსაც ბევრი მშობელი სვამს. მაგრამ ამაზე მკაფიო პასუხი არ არსებობს. კრიზისის ხანგრძლივობაზე გავლენას ახდენს მრავალი ფაქტორი: ბავშვის მახასიათებლები, უფროსების აღზრდის მეთოდი, რამდენად უსმენენ ისინი მის საჭიროებებს. ამიტომ, ზოგიერთი ადამიანი საერთოდ ვერ ამჩნევს პირველი წლის კრიზისს, ზოგისთვის ის რამდენიმე კვირა გრძელდება, ზოგისთვის კი რამდენიმე თვეც კი.

ამის უნდა გვეშინოდეს?

მშობლებს წინასწარ არ უნდა ეშინოდეთ. მთავარია გავიგოთ, რომ ცხოვრების 1 წლის კრიზისი სრულიად ბუნებრივი მოვლენაა, რასაც ბავშვის განვითარების ფსიქოლოგია ითვალისწინებს. თუ ვინმეს კრიზისი უფრო მწვავეა და ვინმემ საერთოდ ვერ შეამჩნია ნიშნები, ეს არ ნიშნავს, რომ პირველი ვარიანტი უარესია. ეს გარდამავალი ეტაპები (კრიზები) ხომ მნიშვნელოვანია პიროვნების ფსიქოლოგიური ფორმირებისთვის. ამიტომ, მათ, ვისი ბავშვის ქცევა ასაკთან ერთად არ იცვლება, უფრო სწრაფად უნდა იფიქრონ შესაძლო პრობლემებზე.

ყველა მშობელი ვერ ახერხებს მიდგომის პოვნას ბავშვის მიმართ, რომელსაც 1 წლის კრიზისი აქვს. ბევრი უბრალოდ იწყებს ბავშვის დაუმორჩილებლობის მკაცრ ჩახშობას, ხშირად საყვედურობს და სჯის კიდეც. ნაკლებად სავარაუდოა, რომ ეს მომგებიანი იყოს. სავარაუდოდ, ეს მხოლოდ ზიანს აყენებს ბავშვის მყიფე ფსიქიკას. მას არ შეუძლია მიზეზ-შედეგობრივი დასკვნების გამოტანა და არაფერზე დასჯა შედეგს არ გამოიღებს. ბავშვი უბრალოდ გადაწყვეტს, რომ მის მშობლებს არ უყვართ იგი.

ზოგიერთი ზრდასრული კი პირიქით, მიჰყვება ბავშვის ახირებას და ყველაფერში ართმევს მას. ასეთი მიმღებლობა საზიანოა ბავშვის პიროვნების ჩამოყალიბებისთვის. ის კიდევ უფრო კაპრიზული ხდება, კრიზისი უარესდება.

ფსიქოლოგების შემდეგი რეკომენდაციები დაგეხმარებათ გადაურჩოთ ამ რთულ პერიოდს უკიდურესობის გარეშე:

1. 1. შეეცადეთ შეზღუდოთ აკრძალვების რაოდენობა

თქვით "არა" რაც შეიძლება ნაკლებად, მხოლოდ იმ შემთხვევებში, როდესაც ბავშვის ქმედებები საშიში ხდება მისი სიცოცხლისთვის. ამ შემთხვევაში საჭიროა არა მხოლოდ იმის თქმა, რომ შეუძლებელია, არამედ იმის ახსნაც, თუ რატომ. მაგალითად, თქვენ არ უნდა გაიქცეთ გზის სავალ ნაწილზე, შესაძლოა მანქანამ გადაუაროთ. თუ შესაძლებელია, არ შეზღუდოთ ბავშვის მოტორული აქტივობა; ეს უბრალოდ აუცილებელია ბავშვისთვის. თუ მას სურს დახატოს არა ფურცელზე, არამედ საკუთარ თავზე, დაე, დახატოს. ასე განიცდის ის სამყაროს.

1. 1. იმისათვის, რომ ნაკლები აკრძალვები გქონდეთ, უმჯობესია წინასწარ დაიმალოთ ის, რისი შეხებაც შეუძლებელია
   2. თუ თქვენს შვილს სურს რაღაცის გაკეთება დამოუკიდებლად, მიეცით მას ამის შესაძლებლობა.

ამავდროულად, არ არის საჭირო გამუდმებით მის დახმარებას ან აჩქარებას, რადგან ის ჯერ კიდევ მხოლოდ სწავლობს.

1. 1. ბავშვი უარს ამბობს ჭამაზე - ნუ აიძულებთ მას ჭამა

ის ნამდვილად არ დარჩება მშიერი. თქვენ არ შეგიძლიათ ძალით კვებავთ ბავშვს. ნება მიეცით ჭამოს იმდენი, რამდენიც სჭირდება. თუ თქვენს პატარას არ სურს კერძის ჭამა ან არ მოსწონს გემო, ნუ მოითხოვთ. ყველას აქვს საკუთარი კვების პრეფერენციები და ბავშვი ისეთივე ინდივიდუალურია, როგორც ყველა.

1. 1. ისწავლეთ თქვენი ბავშვის გაგება

მას ჯერ კიდევ არ შეუძლია სიტყვებით გამოხატოს თავისი გრძნობები, ამიტომ ფრთხილად იყავით მის სურვილებზე.

1. 1. შეეცადეთ მეტი დრო გაატაროთ შვილთან და ითამაშოთ მასთან ერთად

თამაშები დაგეხმარებათ შეინარჩუნოთ თქვენი შვილი დაკავებული, დაუახლოვდეთ მას და ისწავლოს მისი უკეთ გაგება. შეგიძლიათ სცადოთ თამაშში ნებისმიერი გადაუჭრელი სიტუაციის გადაჭრა. მაგალითად, ბავშვს არ სურს რაღაცის ჩაცმა. ითამაშეთ მასთან მაღაზიაში. დაალაგეთ მსგავსი ტანსაცმელი და მიეცით საშუალება „იყიდოს“ ის, რაც მოსწონს. საყვარელი რბილი სათამაშო ან თოჯინა ასევე დაგეხმარებათ. დაე, პატარასთან ერთად ჭამოს, ჩაიცვას და გაისეირნოს.

1. 1. იმის ნაცვლად, რომ ბავშვს რაიმე აუკრძალოთ, შეეცადეთ მისი ყურადღება გადაიტანოთ იმაზე, რაც ბავშვისთვის შესაძლებელია და საინტერესო.

უმჯობესია შეინახოთ ყველაფერი, რისი ამოღებაც შეუძლებელია ბავშვის თვალთახედვიდან.

1. 1. თუ ბავშვს ისტერიკა აქვს და მისი დამშვიდება ან ყურადღების გაფანტვა არ შეიძლება, ნება მიეცით ცოტა ხნით იტიროს

თქვენ არ გჭირდებათ მისთვის ყურადღების მიქცევა. მიხვდება, რომ ისტერიკა არ უშველის და დამშვიდდება.

1. 1-დან 1,5 წლამდე ბავშვებს უყვართ უფროსების მიბაძვა

დაე, ის დაგეხმაროთ საოჯახო საქმეებში. მაგალითად, თუ დედა ასუფთავებს და ბავშვს სურს დახმარება, მიეცით მას ნაწიბური და მიეცით დედასთან ერთად დაიბანოს. აუცილებლად შეაქეთ იგი და მადლობა გადაუხადეთ დახმარებისთვის.

აუცილებელია ყოველდღიური რუტინის შენარჩუნება, მაგრამ უფრო მოქნილი. მაგალითად, იმისთვის, რომ დარწმუნდეთ, რომ თქვენი ბავშვი მოშივდება და კარგად იკვებება, იარეთ უფრო დიდხანს, მიეცით საშუალება ითამაშოს და ირბინოს, მაგრამ არ მისცეთ რაიმე საჭმელს. შემდეგ, სახლში დაბრუნების შემდეგ, ბავშვი დღის განმავლობაში კარგად ჭამს და დაიძინებს.

რა არ უნდა გააკეთოს

კრიზისის დასაძლევად მოზარდების დიდი მოთმინება და სიყვარული დაგჭირდებათ. ეს შეიძლება იყოს რთული, მაგრამ მშობლების ქცევა ამ ეტაპზე განსაზღვრავს, თუ როგორი პიროვნება გახდება მათი ბავშვი მომავალში.

აქედან გამომდინარე, არსებობს მთელი რიგი ზომები, რომლებიც მკაცრად არ არის რეკომენდებული ბავშვის აღზრდისას:

1. 1. თქვენ არ შეგიძლიათ უყვიროთ ბავშვს, დაასახელოთ ან დაამციროთ იგი.

ძალიან ხშირად მშობლები ბრაზდებიან და იწყებენ შვილს ყვირილს. ეს არის ბავშვზე ზემოქმედების ყველაზე ხელმისაწვდომი მეთოდი, მაგრამ ყველაზე ნაკლებად ეფექტური. გაბრაზება არ უწყობს ხელს პრობლემის გადაჭრას, არამედ მხოლოდ ამძაფრებს მას. ბავშვი განიცდის გაუგებრობას, შიშს და უარყოფას. ის ვერ აცნობიერებს, რატომ ლანძღავენ, მაგრამ მხოლოდ საკუთარ თავში იხევს, არ გრძნობს მშობლების მხარდაჭერას, მათ სიყვარულს.

1. გამოიყენეთ ფიზიკური ძალადობა
2. წაართვით ბავშვს ნივთი, რომელიც მან სათამაშოდ წაიღო, თუნდაც ეს აკრძალული იყოს
   შეეცადეთ შეცვალოთ ის სხვა რამით, რაც ბავშვს დააინტერესებს. მომავალში შეინახეთ აკრძალული ნივთები თქვენი შვილის მხედველობიდან.
3. ჩაერთეთ ბავშვის ყველა ახირებაში
4. აკრძალვები ცოტა უნდა იყოს, მაგრამ ისინი მკაცრად უნდა იყოს განსაზღვრული. ისინი არ უნდა დაირღვეს. ეს არის განათლების მომენტი, მისი გაუქმება შეუძლებელია. წაახალისეთ ბავშვი კარგი საქმისთვის, გადაიტანეთ ყურადღება დაუშვებელისაგან, ნუ გაკიცხავთ, არამედ აუხსენით.
5. არ დატოვოთ თქვენი შვილი ჩხუბის შემდეგ განაწყენებული

არ უნდა იფიქროს, რომ დედამ მიატოვა, რადგან ცუდად არის.

რა უნდა გააკეთოს, თუ ბავშვი დედას არსად არ გაუშვებს

არის სიტუაციები, როცა ბავშვი ერთი წუთითაც არ უშვებს დედას. დაბმულივით მიჰყვება და სადმე რომ გავიდეს ტირილს იწყებს. ადრეულ ასაკში ბავშვები ძალიან არიან მიბმული დედასთან. მათ სჭირდებათ რწმენა, რომ მათი დედა ყოველთვის იქნება და არსად წავა. იმისთვის, რომ ბავშვს გაუადვილდეს დედისგან განშორების ატანა, ფსიქოლოგები გვირჩევენ შემდეგს:

• • შვილთან ყოფნისას შეეცადეთ იყოთ არა მხოლოდ ფიზიკურად, არამედ მიაქციოთ მას თქვენი ყურადღება

მაგალითად, ბევრ დედას მოსწონს ინტერნეტში „ჯდომა“, სანამ მათი შვილი ახლოს თამაშობს. როგორც ჩანს, დედა შვილთან არის, ხედავს მას, მაგრამ ბავშვი გრძნობს, რომ მასთან არ არის.

• • გაატარეთ მასთან ხარისხიანი დრო, ითამაშეთ, ისაუბრეთ, ისაუბრეთ ყველაფერზე და რაც მთავარია, ყოველთვის იქ იქნებით.
  • ნუ შეაშინებთ ბავშვს წასვლით და მარტო დატოვების ან ვინმესთვის მიცემით, როცა ის ცუდად იქცევა

ეს არღვევს ბავშვის ფსიქიკას. ხდის მას დაუცველს. ბავშვმა უნდა იგრძნოს, რომ ნებისმიერ სიტუაციაში დედა მასთანაა და უყვარს.

• • არ მოიპაროთ, დატოვოთ თქვენი ბავშვი ვინმესთან მცირე ხნით

აუცილებლად უთხარით სად მიდიხართ და რატომ, მაშინაც კი, თუ გეჩვენებათ, რომ არ ესმის.

• • ნუ მიჰყვებით თქვენს შვილს, თუ ის ყვირილს იწყებს

თუ დედა მაშინ დაბრუნდება, როცა ბავშვი ყვირის და ტირის, ის ამას სწრაფად მიხვდება და დედასთან მანიპულირებას მოახდენს.

• ითამაშე დამალვა და ძებნა შენს პატარასთან

ასე შეეგუება, რომ დედამისი მცირე ხნით უჩინარდება და ისევ გამოჩნდება და ნაკლებად შეეშინდება მისი გაქრობის.

ღირს ცოტა სიყვარული და მოთმინება, რადგან ბავშვი სწრაფად იზრდება და იცვლება. მალე ის შეძლებს დედის გარეშეც, მაგრამ მნიშვნელოვანია, რომ ის ყოველთვის დარწმუნებული იყოს მის სიყვარულსა და ზრუნვაში. ეს დაეხმარება მას უფრო თავდაჯერებულ ადამიანად ჩამოყალიბდეს.

ექიმი კომაროვსკის აზრი

ცნობილი პედიატრი, მრავალი ნაშრომის ავტორი პედიატრიასა და ბავშვთა ფსიქოლოგიაზე, ევგენი ოლეგოვიჩ კომაროვსკი, აღნიშნავს, რომ მშობლებმა, რომლებიც ბავშვის ცხოვრების პირველ წელს კრიზისის წინაშე დგანან, ეს უნდა გაიგონ. ისწავლეთ თქვენი შვილის გაგება, თქვით სიტყვა „არა“ ნაკლები, მაგრამ ამავე დროს ბავშვმა ნათლად უნდა იცოდეს რა არის მისთვის საშიში. ადრეული ასაკიდანვე აუცილებელია აკრძალვებისა და სასჯელების სისტემის შექმნა, მისი მკაცრად დაცვა და მაშინ არ წარმოიქმნება „ცელქი“ ბავშვის ცნება.

მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვმა იცოდეს, რომ მშობლები აუცილებლად დააფასებენ მას ზოგიერთი კარგი საქმისთვის.

რა თქმა უნდა, ხშირად რთულია სიტუაციის გამკლავება, როდესაც ბავშვი არ უსმენს. ზოგჯერ მშობლებისთვის უფრო ადვილია გამოიყენონ ძალის გამოყენება, რათა აიძულონ ბავშვი, გააკეთოს ყველაფერი თავისებურად. მაგრამ არ დაგავიწყდეთ, რომ ბავშვის შეურაცხყოფა ადვილია, მაგრამ თქვენი ქმედებების შედეგების გამოსწორება ბევრად უფრო რთულია.

სანამ რაიმე ქმედებას მიიღებთ, ხშირად გახსოვდეთ, რომ ეს თქვენი ყველაზე საყვარელი და ძვირფასი ბავშვია და ის არ იმსახურებს უარყოფით ემოციებს.

ცელქი ბავშვი - რა ვქნა

სტატიების სერია: ბავშვის აღზრდა - საიდუმლოებები.

ბავშვის ცხოვრების პირველი წლის კრიზისი - რა არის ეს?

სიცოცხლის პირველი წლის ბოლოს მკვეთრად იზრდება ბავშვის დამოუკიდებლობის სურვილი. რა თქმა უნდა, ის უკვე ფეხზე წამოდგა და საკუთარი სიარულიც კი ისწავლა. გადაადგილების უპრეცედენტო თავისუფლების წყალობით, ბავშვი თავს დამოუკიდებლად გრძნობდა დედისა და მშობლებისგან, რომლებთანაც იგი განუყოფლად იყო დაკავშირებული ბოლო დრომდე.

ბავშვი დარბის სახლში, ადის ყველა ნაპრალში, აითვისებს, ისვრის და პირში იჭერს ყველაფერს, რაც თვალში ხვდება. იმდენი საინტერესო ნივთია ბინაში! ჭექა-ქუხილი ქილები და კერძები, დამსხვრეული დედის კოსმეტიკა, მიმზიდველი ტელევიზორის პულტი, ფეხსაცმელი ზღურბლზე, გემრიელი საჭმელი ძაღლის თასში... ხანდახან მხოლოდ გაინტერესებთ, როგორ ახერხებს ასეთი პატარა ბავშვი მთელი სახლის თავდაყირა! მაგრამ ხუმრობასთან და სიცილთან ერთად, აშკარად საფრთხე ემუქრება ბავშვის უსაფრთხოებას, რადგან მას არაფერი უჯდება მაგიდიდან დანის აღება, თითი კარის ნაპრალში ჩასმა, კატას კუდში მოზიდვა, ცხელი უთო. ....

დამოუკიდებლობის სურვილი ზოგჯერ ვლინდება ბავშვის ნეგატიურ ქცევაში: მის პროტესტში ჩვეულებრივი ქმედებების წინააღმდეგ, კონტროლის წინააღმდეგ. ის თვითონ ცდილობს აკონტროლოს საყვარელი ადამიანები, მაგალითად: როცა რაღაცას უარს ამბობენ ან არ ესმით, შეუძლია ისტერიულად იყვიროს. თქვენთვის მოულოდნელად, ის შეიძლება მშვიდი და მორჩილი ანგელოზიდან გადაიქცეს კაპრიზულ და უკონტროლო დეკადად. სიმშვიდე, მხოლოდ სიმშვიდე - ეს არის ცხოვრების პირველი წლის კრიზისი- მთავარი მოვლენა, რომელიც ხდება ჩვილობისა და ადრეული ბავშვობის შეერთებისას.

ცხოვრების პირველ წელს კრიზისის ნიშნები:

1. "განათლების სირთულე"- სიჯიუტე, დაუმორჩილებლობა, დაჟინება, მუდმივი ყურადღების მოთხოვნა საკუთარი პიროვნებისადმი….

2. ბავშვის შესაძლებლობებისა და დამოუკიდებლობის გაზრდა:ის ცდილობს დამოუკიდებლად იმოქმედოს კვების, ჩაცმის/გახსნის დროს, დაეუფლოს ახალ უნარებს თამაშში, თავის მოვლაში...

3. ბავშვი მგრძნობიარე ხდება თქვენი საყვედურებისა და კომენტარების მიმართ, განაწყენებულია, ავლენს ახირებულობას, აგრესიას მიმართული შენზე ან რომელიმე „ცელქი“ საგანზე...

4. ზოგ შემთხვევაში ბავშვი გვიჩვენებს კიდეც არათანმიმდევრული ქცევაგანსაკუთრებით რთულ სიტუაციებში. მაგალითად: მან შეიძლება მოითხოვოს თქვენი დახმარება და დაუყოვნებლივ უარი თქვას მასზე.

ეს არის მხოლოდ გარეგანი ცვლილებები და ცვლილებები ბავშვის ქცევაში. ამ დროს მის შიგნით რაღაც ბევრად უფრო მნიშვნელოვანი ხდება: ღრმა ფსიქოლოგიური გარდაქმნები, ბავშვის პიროვნების ზრდა მთლიანობაში.ის ავლენს მოქმედების უნარს არა მხოლოდ იმ საგნების გავლენით, რომლებსაც ის უშუალოდ ხედავს, რომლებსაც თქვენ მას სთავაზობთ, არამედ იდეებისა და სურათების გავლენითაც, რომლებიც მის მეხსიერებაში ჩნდება...

უ ბავშვს აქვს საკუთარი სურვილები, რომლებიც თქვენზე არ არის დამოკიდებული.თუ ადრე ნივთი ან სათამაშო ბავშვისთვის მნიშვნელოვანი და მიმზიდველი ხდებოდა მხოლოდ დედის ან სხვა ზრდასრული ადამიანის ხელში, ახლა ის იზიდავს მას, განურჩევლად სხვისა.

ბავშვის ეს ახალი ავტონომია ზრდასრულისაგან - როგორც უკვე ვთქვით - მკვეთრად ზრდის მის აქტივობას, მაგრამ ეს, რა თქმა უნდა, ძალიან ფარდობითია. ბავშვმა ჯერ კიდევ არ იცის როგორ გააკეთოს რაიმე დამოუკიდებლად, მას ყოველთვის სჭირდება ზრდასრული ადამიანის დახმარება. შენ, როგორც ადრე, მისთვის სასიცოცხლოდ მნიშვნელოვანია, მაგრამ ახლა ცოტა სხვაგვარადაა. ბავშვს სჭირდება არა მხოლოდ ზოგადად მის მიმართ კარგი დამოკიდებულება, არამედ დამოკიდებულება, რეაქცია და მისი კონკრეტული ქმედებებისა და მათი შედეგების დადებითი შეფასება. ამის გარეშე ის ბოლომდე ვერ შეიგრძნობს თავის დამოუკიდებლობას და აქტიურობას...

კრიზისის არსი ბავშვის ცხოვრების პირველ წელს:ეს არის წინააღმდეგობა დამოუკიდებლობის სასოწარკვეთილ სურვილსა და ამავე დროს ზრდასრულის დახმარებაზე, მის შეფასებაზე დამოკიდებულებას შორის. და ასევე წინააღმდეგობა ადამიანის საჭიროებებსა და შესაძლებლობებს შორის: მას სურს თქვას, მაგრამ არ შეუძლია; სურს მიაღწიოს, მაგრამ ვერ აღწევს; სირბილი უნდა, მაგრამ ეცემა... მაგრამ ყველა ეს წინააღმდეგობა მისი გონებრივი და ზოგადი განვითარების მამოძრავებელი ძალაა. აქ ჩვენ უნდა ავაგოთ ძეგლი პატარა წელში მყოფთა რკინის ნებაზე: ისინი აგრძელებენ სამყაროს შესწავლას, სწავლას და დაუფლებას, რაც არ უნდა მოხდეს!

როგორ დავძლიოთ ცხოვრების პირველი წლის კრიზისი:

1. შეეცადეთ შეინარჩუნოთ თქვენი ჩვეული ყოველდღიური რუტინაბავშვისთვის. მაგრამ ამავე დროს ის უნდა იყოს მოქნილი და საკმარისად ინდივიდუალური თითოეული ბავშვისთვის. მაგალითად, იმისთვის, რომ დღის განმავლობაში დაუბრკოლებლად და ცრემლების გარეშე დაიძინოს ან ლანჩი მოშივდეს, ბავშვმა უნდა ირბინოს, გაისეირნოს და მანამდე საკმარისად ითამაშოს. რეგულარული ბავშვები უფრო ჯანმრთელები, გონებრივად გაწონასწორებულები და ნაკლებად კაპრიზულები არიან.

2. შეეცადეთ მიაწოდოთ მას ყველაზე მდიდარი განვითარების გარემო სახლში– უფრო მრავალფეროვანი, მულტიფაქტურული, საგანმანათლებლო სათამაშოები, რომლებიც დამზადებულია სხვადასხვა მასალისგან და პირადი სარგებლობისთვის განკუთვნილი ნივთებიც კი. წაახალისეთ და ყველაფერი გააკეთეთ, რომ ბავშვმა ბევრი იმოძრაოს. მოძრაობა ყოველთვის განვითარებაა.

3. რაც შეიძლება ნაკლები აკრძალვის შესაქმნელად, გადადეთ ყველაფერი, რომელიც არ უნდა ჩავარდეს ხელში, უზრუნველყოს უსაფრთხოება როგორც სახლშიბავშვი (დაწვრილებით ამის შესახებ სტატიაში „რათა ნაკლები აკრძალვები იყოს... გაიდლაინები ბავშვის უსაფრთხოების უზრუნველსაყოფად სახლიდან, სახლიდან ბავშვისგან“.), და ქუჩებშიე მაგალითად: თუ მას მიზიდავს გუბეები, ჩაიცვით რეზინის ჩექმები და მიეცით საშუალება, რომ პარკში ფოთლებსა და კენჭებს აგროვებს, თან იქონიეთ ანტისეპტიკური ტილოები, რომ მოიწმინდოს. შეეცადეთ მაქსიმალურად არ შეზღუდოთ მისი შემეცნებითი აქტივობა.

4. მიეცით მას საშუალება აჩვენოს თავისი დამოუკიდებლობა:მაშინაც კი, თუ ჩაცმის დრო ცოტა რჩება და ის დაჟინებით იწევს წინდას, თუნდაც სამწუხაროა იმის ყურება, თუ როგორ ასველებენ ბავშვს პიურეში და ცდილობს დამოუკიდებლად გაუმკლავდეს კოვზს. წაახალისეთ ეს მცდელობები, შეაქო მისი ქმედებების შედეგები. იმის შესახებ, თუ როგორ უნდა შეაქოთ ბავშვი სწორად, შეგიძლიათ წაიკითხოთ სტატიაში. "ოჰ, ეს სიტყვა "კარგად გააკეთე!" ან როგორ არ „გააფუჭოთ“ ბავშვი ქებით?“. მეორეს მხრივ, თუ ბავშვი ვერ უმკლავდება დავალებას, რომელიც თავისთვის დაუსახავს, ​​მაშინ გონივრული იქნება, მარტო არ დავტოვოთ იგი ამ გადაუჭრელ პრობლემასთან, არამედ მშვიდად მივუდგეთ მის დასახმარებლად: „ერთად წავიდეთ!“

5. შეეცადეთ გაიგოთ მისი ყველა მოთხოვნა, და, თუ გესმით, დაასახელეთ ისინი და გაახმოვანეთ(„აჰ.. გინდა წიგნი აიღო...“, „არ გინდა სახლში...“ და კიდევ „გინდა ცეცხლს შეეხო.“) - მაგრამ ეს არ ნიშნავს იმას, რომ უნდა ჩაერთეთ მას ყველაფერში, მაგრამ მნიშვნელოვანია - გაიგეთ და აუხსენით, რატომ არის ეს შეუძლებელია, ან საშიში, ან მისი თხოვნის დაკმაყოფილება. მისი სურვილი - თქვენ მიერ გაჟღერებული - უკვე ნახევრად ასრულდა ;)... ეცადეთ თავიდან აიცილოთ გადაუჭრელი სიტუაციები.

6. თუ ბავშვი ჯიუტად აკეთებს იმას, რაც არ უნდა გაკეთდეს, არ გისმენს და არ გესმის, მაშინ მნიშვნელოვანია. სწორად ააშენოს წესებისა და აკრძალვების სისტემა და შეძლოს მათი სწორად წარმოდგენა.ამის შესახებ სტატიაში: "პირველი აკრძალვები ან როგორ ვუთხრათ ბავშვს "არა!"

7. თუ ბავშვს არ სურს გააკეთოს ის, რაც უნდა გააკეთოს:ჩაცმა, ჭამა და ა.შ. მაშინ არავითარ შემთხვევაში არ გააკეთო ეს ძალით.შეგიძლიათ სასეირნოდ ჩააცვათ „გაფანტვით“, რითმებითა და საბავშვო რითმებით, მხიარულად... მაგალითად, აჩვენეთ, როგორ იცვამს მისი საყვარელი სათამაშო, როგორ ემზადება სასეირნოდ წასასვლელად და ეპატიჟება მას, მიეცით საშუალება თავად აირჩიოს ტანსაცმელი.

8. ბოლო რიგით, მაგრამ პირველი მნიშვნელობით - შეეცადეთ აღზარდოთ თქვენი შვილი სიყვარულით- წაიკითხე მეტი

ზოგადად აუცილებელია წესად აქციეთ: ბავშვის პრეფერენციები მხედველობაში უნდა იქნას მიღებული ყოველ ჯერზე, როცა ეს შეიძლება გაკეთდეს.

კვებაზეც ასეა: საჭმელში არჩევანი უნდა იყოს, შესაძლოა მშია, მაგრამ არ სურს ზუსტად ის ჭამოს, რასაც თქვენ შესთავაზებთ, სათამაშოებთან ან სხვა ბავშვებთან ერთად ჭამა ბევრად საინტერესოა და თუ არ შია. , ის არ გააკეთებს, არავითარ შემთხვევაში არ ჩაყაროთ საკვები მასში. ეს ძალიან საზიანოა არა მხოლოდ მისი ფსიქიკისთვის, არამედ ფიზიკური ჯანმრთელობისთვისაც კი. გაიხსენეთ ძველი ფრანგული ანდაზა: ბავშვი არასოდეს მისცემს თავს შიმშილის უფლებას. ბავშვების სხეული ჩვენზე ბევრად ჭკვიანია. თავად ბავშვმა იცის და გრძნობს რა და რამდენი სჭირდება ახლა. მხოლოდ ის არის, რომ შეზღუდოს მისი წვდომა და არ გააფუჭოს ტკბილეულით. ისინი ქმნიან ჩვევას, რომლის წინააღმდეგ ბრძოლაც ძალიან რთულია.

8. პატივი ეცით თქვენი შვილის პიროვნებას და გამოიჩინეთ ეს პატივისცემა.ზოგჯერ შეიძლება ჩანდეს, რომ ბევრად უფრო ადვილი და სწრაფია მასზე ზეწოლა და ვაიძულოთ გააკეთოს (ან არ გააკეთოს) ის, რაც ჩვენ საჭიროდ მიგვაჩნია. ბავშვი იტირებს, გატყდება და დამშვიდდება... და როგორც ჩანს, ყველაფერი ნორმალურია... მაგრამ ეს არ არის ნორმალური. ავტორიტარული ზეწოლა, როგორც ბავშვის აღზრდისა და კომუნიკაციის მეთოდი, ბავშვის აღზრდის ყველაზე საიმედო გზაა ან: ლეთარგიული, მშიშარა, ინიციატივის ნაკლებობა, გადაწყვეტილების მიღება არ შეუძლია თავისთვის, ან პირიქით: აგრესიული და უხეში. თუ ადამიანი ბავშვობაში არ არის მიჩვეული საკუთარი თავის პატივისცემის გრძნობას, მაშინ რთულია, გაიზარდოს ძლიერ, თავდაჯერებულ, გაწონასწორებულ ადამიანად.

9. აჩვენეთ უპირობო სიყვარული თქვენს პატარას: ჩაეხუტეთ და აკოცეთ ხშირადილაპარაკე მეგობრული ტონით, დაუძახეთ მას სახელით სიყვარულით - ეს ყველაფერი მისთვის სასიცოცხლოდ აუცილებელია ახლა, მიუხედავად დამოუკიდებლობისა და ავტონომიის ბუნებრივი სურვილისა. ბავშვი საკუთარ თავზე - პირველ რიგში - ახლობელი ადამიანების და, რა თქმა უნდა, დედის ტუჩებიდან იგებს. მას ვუწოდებთ: კარგი, ჭკვიანი, კეთილი, საყვარელი - ვაძლევთ მას ცხოვრების პროგრამას, ნაწილ-ნაწილ მის თვითშეფასებას, თვითშეფასების გრძნობას.

ასე რომ, რომ შევაჯამოთ, შეგვიძლია ვთქვათ: რომ ჩვენი სტატიის ამ რამდენიმე პუნქტის დაკვირვებით, თქვენ შეგიძლიათ არა მხოლოდ ადვილად და უმტკივნეულოდ გადალახოთ ცხოვრების პირველი წლის კრიზისი, არამედ ასწიოთ მაღლა საფეხურით - ჩაუყაროთ მყარი საფუძველი ჰარმონიას. და ბავშვის, ასევე მეგობრების, ახლობლების დროული განვითარება და მასთან სანდო ურთიერთობა - როგორც ახლა, ისე მომავალში.

ბავშვის პირველი წლის ბოლოს ბევრი მშობელი ახალი გამოწვევების წინაშე დგას. ბავშვმა სიარული ისწავლა და გადაწყვიტა დამოუკიდებლად შეესწავლა აქამდე უცნობი სამყარო. მშობლები უბრალოდ ვერ ასრულებენ მის სურვილებს, სცადონ ყველაფერი შეხებით, ავიდნენ ყველა საწოლის მაგიდაზე, გადააბრუნონ კაბინეტების შიგთავსი. ყოველივე ამის შემდეგ, მისთვის ეს ყველაფერი ახალი, საინტერესო, მიმზიდველია. ახალგაზრდა დედები და მამები იწყებენ შვილზე ფიქრს, რადგან დამოუკიდებლობა შეიძლება საშიში იყოს.

ბასრი საგნები, კარების ბზარები, ცხელი ქოთნები და ეს არ არის სრული სია იმისა, თუ რამ შეიძლება ზიანი მიაყენოს მათ შვილს. და ამიტომ, ყოველი აკრძალვა ან უარი ბავშვის მიერ აგრესიულად აღიქმება. მას ხომ თავად სურს იყოს დამოუკიდებელი, მოზარდების მართვა. როცა დამოუკიდებლობის გზაზე შეზღუდვებს აწყდება, მისი რეაქცია შესაძლოა ისტერიით დასრულდეს. თუ თქვენ შეხვდებით ამ ქცევას თქვენი ბავშვისგან, იყავით მომთმენი. რადგან ეს არის ბავშვის პირველი წლის კრიზისული პერიოდი. მშობლებისთვის ეს არის ბავშვის განწყობის გაუგებარი ცვლილებების ეტაპი, მაგრამ თავად ბავშვისთვის ეს არის ძალიან მნიშვნელოვანი მოვლენა ცხოვრებაში, რომელიც ხდება ჩვილობის შემდეგ.

პირველი წლის კრიზისის მიზეზები

კრიზისი ბავშვის განვითარების აუცილებელი ეტაპია. ამ პერიოდს ძალიან ხშირად ახლავს ახირება, სიჯიუტე და დაუმორჩილებლობა. ამ ქცევის ძირითად მიზეზად შეიძლება განისაზღვროს დამოუკიდებლად სიარული, საუბარი და დამატებითი ობიექტების დახმარებით განვითარება.

ბავშვს უკვე ესმის, რომ ის განსხვავდება უფროსებისგან. ყოველ ჯერზე, როცა რაიმე ახალს ხვდება, მას უნდა შეეხოს, დაეუფლოს, შეისწავლოს. და როცა რაღაც არ გამოსდის, ის იწყებს მიზნის მიღწევას კაპრიზების დახმარებით.

მიუხედავად იმისა, რომ ერთი წლის ბავშვმა მეტყველების საფუძვლების დაუფლება დაიწყო, მან ჯერ კიდევ არ იცის როგორ სწორად აუხსნას მშობლებს რა სურს. და ყოველი აკრძალვა იწვევს კიდევ უფრო დიდ გამძლეობას და ისტერიკას. მშობლები, რომლებსაც შვილის გაუგებარი საქციელის წინაშე დგანან, ფიქრობენ, რომ ბავშვი უბრალოდ გაფუჭებულია და იწყებენ მისი დამოუკიდებლობის კიდევ უფრო შეზღუდვას. კრიზისული ეტაპი კი ძალიან მნიშვნელოვანია ბავშვის, როგორც ინდივიდის განვითარებისთვის. და კაპრიზული ქცევა მხოლოდ დამოუკიდებლობის მოთხოვნაა.

ბავშვის ახირება წელიწადში

ერთ წამში ბავშვი შეიძლება საყვარელიდან საშინელ ბავშვად იქცეს. მშობლებმა უბრალოდ არ იციან როგორ მიუდგნენ შვილს ასეთ სიტუაციებში. იმიტომ, რომ ერთი წლის შინაური ცხოველის განწყობა ასე ხშირად იცვლება: ხან ტირის და ჯიუტობს, ხან ყურადღებას აქცევს და ახალ საინტერესო აქტივობას პოულობს.

ისტერიკა, ტირილი, ხანდახან ჩხუბი და კბენაც კი - და არანაირი ღონისძიება არ უწყობს ხელს ბავშვზე ზემოქმედებას. ბევრი მშობელი ნებდება და იწყებს ფიზიკური დასჯის და ყვირილის გამოყენებას. მაგრამ ასეთი მეთოდებიც კი არ შველის. რა უნდა გააკეთოს ამ შემთხვევაში? აქ მოცემულია რამდენიმე რჩევა, რომელიც დაეხმარება მშობლებს პირველი წლის კრიზისის გადალახვაში.

დაბადებიდან არის განუყოფელი კავშირი დედასა და პატარას შორის, როგორც ფიზიკურ, ასევე ფსიქოლოგიურ დონეზე. ბავშვი დიდწილად არის დამოკიდებული უფროსებზე და ყველა დისკომფორტს ტირილით გადმოსცემს. დედა, მამა, ბებია და ბაბუა დაუყოვნებლივ იჩენენ ყურადღებას და ზრუნვას. მაგრამ, პირველი ნაბიჯების დამოუკიდებლად გადადგმის შემდეგ, ის იწყებს იმის გაცნობიერებას, რომ თავად შეუძლია მიაღწიოს სასურველ მიზანს. და სამყარო მისთვის იმდენად დიდი და ვრცელი ხდება, რომ პატარა ცდილობს რაც შეიძლება სწრაფად შეისწავლოს იგი.

ძალიან ხშირად, ბავშვი დიდხანს ვერ უშვებს დედას ან მამას. როცა გარშემო არ ხარ, ის მშვიდად თამაშობს თავის სათამაშოებს, მაგრამ როგორც კი შენს ყოფნას შეამჩნევს, ყურადღების მოთხოვნა ყოველ წუთს იზრდება. და თუ ის არ მიიღებს საჭირო ზრუნვას, მაშინ ახირება გარანტირებულია თქვენთვის. უნდა გესმოდეთ, რომ თქვენი არყოფნის დროს ბავშვს უბრალოდ ენატრებოდა. და თუ მას აუცილებელ ზრუნვას გამოიჩენ, მიხვდება, რომ არსად არ გაქრები და თვითონაც მოუნდება თავისუფლება.

რაც შეეხება ახალგაზრდა მკვლევრის ცნობისმოყვარეობას, მისთვის აკრძალული საგნები აკვიატებად იქცევა. მშობლების დამოუკიდებლად, მას სურს, რომ თავისი პატარა ხელებით აბსოლუტურად ყველაფერს შეეხოს. იმისათვის, რომ ბავშვმა არ დააზიანოს საკუთარი თავი გამოკვლევის დროს, იზრუნეთ მის უსაფრთხოებაზე და მხედველობიდან მოაშორეთ ყველა საშიში ობიექტი. და რომ არ გაქრეს ახლის სწავლის ინტერესი, მიიღეთ აქტიური მონაწილეობა მისთვის ასეთ მნიშვნელოვან საქმეში.

ძალიან ხშირად, ბავშვი იწყებს ხასიათის გამოვლენას ყველაზე ჩვეულებრივ საკითხებში: კვება, ბანაობა, ჩაცმა ან გაშიშვლება. უბრალოდ, თქვენს პატარას სურს იყოს დამოუკიდებელი, მაგრამ ბოლომდე მაინც ვერ აღწევს. და ასე აჩვენებს თავის პიროვნებას. მაგრამ ამაში ცუდი არაფერია, თქვენ უბრალოდ უნდა აუხსნათ მას თქვენი ქმედებები დადებითი მაგალითების გამოყენებით.

იყავით მომთმენი ბავშვის მიმართ ახირების, ცვალებადი განწყობისა და სიჯიუტის დროს. ასე რომ, მას სურს გამოაცხადოს მთელ მსოფლიოს და პირველ რიგში თქვენ, მისი დამოუკიდებლობის შესახებ.

ბავშვის ცხოვრების პირველი წლის კრიზისი: ვიგოტსკი

ცნობილი ფსიქოლოგი ლევ სემენოვიჩ ვიგოტსკი თვლიდა, რომ 1 წლის კრიზისი დაკავშირებულია ბავშვში ავტონომიური მეტყველების გამოჩენასთან. ეს არის გარდამავალი ეტაპი პასიურ და აქტიურ მეტყველებას შორის. მას შემდეგ, რაც ბავშვთა მეტყველება გამოჩნდა, შეიცვალა დამოკიდებულება გარემოს მიმართ. ბიორიტმის ცვლილებები არ ემთხვევა ბავშვის მეტყველების განვითარებას და ამიტომ ის ვერ აკონტროლებს თავის ქცევას.

ერთ წლამდე დედა და მამა ბავშვის აღქმის ერთადერთი ცენტრი იყო. მაგრამ მეტყველების განვითარებით, ბავშვი ყურადღებას აქცევს მიმდებარე ობიექტებს. როცა მისი ყურადღება არ კმაყოფილდება, პატარა იწყებს ემოციურ რეაქციას: ტირის, კაპრიზულია და აგრძელებს. ამ პერიოდის კრიზისი კი საპირისპირო განვითარებით ხასიათდება. ანუ მისი ქმედებებისა და მოტივების სრულად სიტყვიერად გამოხატვის შეუძლებლობა იწვევს მის ემოციურ ქცევას. ამ ქცევით ირღვევა ბავშვის ორგანიზმის ყველა ბიორიტმი: ძილისა და სიფხიზლის დრო, ჭამა. მაგრამ ასეთ პერიოდს არ შეიძლება ეწოდოს მწვავე.

პირველი წლის კრიზისი: კომაროვსკი

ცნობილი პედიატრი ევგენი ოლეგოვიჩ კომაროვსკი მოუწოდებს მშობლებს, რომლებიც ბავშვის ცხოვრების პირველ წელს კრიზისის წინაშე დგანან, ისწავლონ შვილის გაგება. და ისე, რომ სიტყვა "ცელქი" არ დარჩეს ბავშვს, მშობლებმა უნდა მიიღონ ზომები ზუსტად ერთი წლის ასაკში.

დოქტორი კომაროვსკი გვირჩევს სიტყვა „არა“ რაც შეიძლება ნაკლებად გამოიყენოს, მაგრამ თავად ბავშვმა უნდა იცოდეს, რომ ეს მისთვის საშიშია. ამისათვის თქვენ უნდა შექმნათ აკრძალვებისა და სასჯელების სისტემა და არავითარ შემთხვევაში არ გადაუხვიოთ მისგან.

პედიატრი ყურადღებას ამახვილებს წახალისებაზე: ბავშვმა უნდა იცოდეს, რომ მან რაღაც კარგი გააკეთა და მშობლებმა დააფასეს ეს.

როგორ დავძლიოთ ბავშვის ცხოვრების პირველი წლის კრიზისი

ბავშვის ცხოვრებაში რთული და ამავე დროს მნიშვნელოვანი პერიოდის დასაძლევად მშობლებმა უნდა დაიცვან შემდეგი რეკომენდაციები:

1. შექმენით ყველა აუცილებელი პირობა ბავშვის სრული განვითარებისთვის.
2. დაიცავით თქვენი ჩვეული ყოველდღიური რუტინა.
3. იზრუნეთ თქვენი ბავშვის უსაფრთხოებაზე და ამოიღეთ ყველა ნივთი, რამაც შეიძლება ზიანი მიაყენოს.
4. შეეცადეთ არ შეზღუდოთ მისი დამოუკიდებლობა ყოველდღიურ საქმეებში.
5. დააჯილდოვეთ ქმედებების შედეგები.
6. შეეცადეთ გაიგოთ თქვენი შვილის ყველა მოთხოვნა.
7. არ გამოიყენოთ ფიზიკური ძალა სასწავლო მიზნებისთვის.
8. გადაწყვიტეთ აკრძალვების წესები, რათა ბავშვმა მომავალში იცოდეს რა არის შესაძლებელი და რა არა.
9. გამოიჩინეთ პატივისცემა თქვენი შვილის, როგორც ინდივიდის მიმართ.
10. ნუ შემოიფარგლებით სინაზესა და მზრუნველობის გამოვლენაში, რაც ასე აუცილებელია თქვენი შვილებისთვის დამოუკიდებლობის დემონსტრირების პირველივე მცდელობის დროსაც კი.

განსაკუთრებით - მარინა ამირანისთვის

 

შეიძლება სასარგებლო იყოს წაკითხვა:

• თმის დაცვა უარყოფითი ფაქტორებისგან;
• პირველი წლის კრიზისი: მიზეზები;
• როგორ მოვჭრათ ბავშვს ფრჩხილები, რომ არ შეშინდეს და არ დაიზიანოს თავი;
• გარგარის ზეთი ეფექტური საშუალებაა სახის გაახალგაზრდავებისთვის როგორ გამოვიყენოთ კოსმეტიკური გარგარის ზეთი;
• მამაკაცის ჯინსის ზომის მახასიათებლები ქვეყნის მიხედვით;
• როგორ გავაპრიალოთ ფეხსაცმელი მანამ, სანამ არ გაბრწყინდება;
• რომელ ხელზე უნდა ატაროს მამაკაცმა სამაჯური ეტიკეტის მიხედვით?;
• ზოგადი მეტყველების განუვითარებლობის მქონე ბავშვებში სკოლამდელი აღზრდის კომუნიკაციური და ენობრივი კომპეტენციის განვითარება;