Sesil Lupan, bolangizni eshiting. Rivojlanish usuli Sesil Lupan: bolangizga ishoning

Sesil Lupan

Farzandingizga ishoning

Ota-onam va bolalarimga -

Kimsiz bu kitob bo'lmaydi, chunki sevgi, qo'llab-quvvatlash va bola bo'lmaydi

Hurmatli rus o'quvchisi!

1982-yilda kichkina bolani bilim olami bilan tanishtirish quvonchini ilk bor his qilganimda kitobimni nafaqat Fransiya, balki Rossiya ham o‘qishini tasavvur qilgan bo‘larmidim. Mening oilamdagi ayollarning uch avlodining taqdiri bog'liq bo'lgan Rossiya! Men uchun doimo she'riyat va romantikaning ramzi bo'lib kelgan Rossiya! Endi Rossiya mening kichik tajribamga qiziqish bildirmoqda, uning yagona maqsadi bolalarning erta rivojlanishi uchun shart-sharoit yaratish, ularga "elkalarimizni berish". O'z farzandiga men kabi qaraydigan ota-onalar ushbu kitobdan ilhom olishlariga chin dildan umid qilaman.

Omad sizga!

Sesil Lupan

Ruscha nashriga so'zboshi

Bolalarni erta yoshda jadal rivojlantirish va o'rganish muammolari bizning o'quvchimiz uchun yangilik emas. Albatta, ko'pchilik darhol shunday deb o'ylaydi: "Ha, bu xuddi Nikitinlar kabi!" Xo'sh, ular to'g'ri. B.P. va L.A. Nikitinlar Rossiyada ushbu biznesning kashshoflari sifatida tanilgan. Yosh bolalarni tarbiyalash masalalari bilan qiziquvchilar o'zlarining kitoblarini bilishadi va ehtimol ular o'z oilalarida bo'lgan, o'zlari uchun nimanidir qabul qilgan, biror narsaga rozi bo'lmagan, g'azab bilan nimanidir rad etgan ...

Boshqa mamlakatlarda bolalarning erta rivojlanishiga munosabat qanday? Ma'lum bo'lishicha, u buni juda jiddiy qiladi. Farzand tarbiyasi va ta’lim-tarbiyasi muammolariga chuqur singib ketgan shaxs Sesiliy Lupanning kitobi bunga misol bo‘la oladi.

Bu kitob, albatta, qiziqish uyg'otadi, chunki aslida bizning mamlakatimizda, xuddi o'sha Nikitinlar va ularning bir nechta izdoshlaridan tashqari, hech kim bolalar bog'chalarida emas, balki oilada bolalarning rivojlanishi uchun o'ziga xos shart-sharoitlar va imkoniyatlar haqida yozmagan.

Muallifning asosiy g'oyasi: bolalar e'tiborga muhtoj emas, balki faqat ota-onalari ularga e'tibor berishlari mumkin bo'lgan qiziqishni talab qiladi. Ular bolalar uchun eng yaxshi o'qituvchilardir. S.Lupan amerikalik olim Glen Doman, Filadelfiya bolalarni tezlashtirilgan rivojlanish instituti rahbarining usullarini ko'r-ko'rona nusxa ko'chirmaydi, u o'z tavsiyalarida ijodiy, dastlab muvaffaqiyatsizlikka uchragan joyda muvaffaqiyatga erishishga harakat qiladi. Shu bilan birga, muallif o'zining asosiy maslahatiga qat'iy amal qiladi: shuni yodda tutish kerakki, bolalar eng ko'p o'qishni yaxshi ko'radilar, "hatto konfet iste'mol qilishdan ham ko'proq"; lekin o'rgatish - bola charchab qolmasdan oldin to'xtatilishi kerak bo'lgan o'yin. Asosiysi, bola "to'yib ovqatlanmaydi" va doimiy "ochlik" tuyg'usi bilan "bilim stolidan" turadi, shuning uchun u doimo "ko'proq" ni xohlaydi.

Bolada o'ziga bo'lgan ishonchni tarbiyalash kerak. Shuning uchun kitob doimiy ravishda tavsiyalarni takrorlaydi - narsalarni majburlamaslik va bolangiz bilan u yaxshi bo'lgan element bilan biron bir darsni tugatish.

S.Lupanning kitobi fransuz materiali: fransuz tarixi haqiqatlari, Yevropa sanʼati, fransuz adabiyoti va tili. Shuning uchun tarjima paytida muallif tomonidan keltirilgan ba'zi misollarni almashtirish zarurati tug'ildi - masalan, La Fonteyn ertaklari o'rniga rus nashri I.A.ning ertaklarini ko'rib chiqadi. Krilova; S. Lupanning fikricha, bolalarga ma'lum "abadiy" muammolarning (sevgi, o'lim va boshqalar) ma'nosini tushunishga yordam berishi kerak bo'lgan frantsuz shoirlarining she'rlari o'rniga, ba'zi hollarda bolaga tushunarli bo'lgan boshqalar qo'llaniladi; bizning nuqtai nazarimizdan, she'riy satrlar. Muallif bolaga morfologiya va sintaksis asoslarini tushuntirishda tayanadigan frantsuz tilining grammatik shakllari rus tilining tegishli shakllari bilan almashtiriladi. Qofiya va qo‘shiqlarning matnlari ham o‘zgarishlarga uchradi.

Bundan tashqari, Frantsiya tarixi va geografiyasiga oid materiallar, shuningdek, rasm tarixiga oid materiallar qisqartirilgan shaklda misol sifatida taqdim etilgan, shundan so'ng rus o'quvchisi o'z tadqiqotlarini qurishi mumkin.

Ba'zan kitob o'qiyotganda, muallif tez-tez o'zini takrorlaydi, ba'zida hatto o'ziga zid keladi yoki ba'zi, bizning fikrimizcha, elementar muammolarni haddan tashqari batafsil ko'rib chiqadi va ayyorlik bilan falsafa qiladi: bu uchun maxsus darslar kerak bo'lmasa kerak. bolaning qo'li qayerda ekanligini, oyog'i qayerda, kim sizga qarab kelayotganini - mushukmi yoki itmi, tushunishi uchun ... Lekin bularning barchasi arzimas narsalar. Har qanday o'quvchi, ilg'or yoki boshlang'ich, bu kitobda juda ko'p qiziqarli narsalarni topadi va uning tavsiyalariga asoslanib, o'z farzandi uchun rivojlanish dasturini yaratishi mumkin.

Muqaddima

Men Sesil Bray-Lupanni birinchi marta Radio France Inter-da ko'rganman, u erda men Jak Pradel bilan uni bolalarni tarbiyalash muammolariga bag'ishlangan dasturda ishtirok etishga taklif qildik.

Bizning mavzuimiz bolaning erta o'qishga moyilligi edi. Cécile Bray-Loupan - bolada so'zlar bilan o'ynashga tug'ma "moyillik"ni rivojlantirish va uni o'qishga "o'rgatish" o'rtasidagi farqni darhol his qilgan noyob odamlardan biri. E'tibor bering, men o'qishni erta "o'rganish" haqida emas, balki "qobiliyat" ni rivojlantirish haqida yozyapman. "Ta'lim" so'zi kichik bolaga mos kelmaydigan mehnat g'oyasini o'z ichiga oladi va Evropada ham, xorijda ham "kichkintoylarga bolaligini qoldirish" talabi bilan g'azabga sabab bo'ladi. Muammo shundaki, bugungi kunda chaqaloqlarni maktab bilimlari bilan ortiqcha yuklamaslikka intilib, biz ularning erta qiziqishini qondirmay, boshqa chegaraga boramiz.

Shu sababli yosh bolalar juda zerikib qolishadi.

Bizning jamiyatimizda eng ko'p sog'inadiganlar amerikaliklar aytganidek, "kichkintoylar", ya'ni bir yarim yoshdan uch yoshgacha bo'lgan bolalardir.

Super bardoshli, o'ta murakkab, o'ta rag'batlantiruvchi, rang-barang plastik o'yinchoqlar ularni qiziqtirmaydi. Biroq, adolatli bo'laylik:

bu o'yinchoqlar ularni roppa-rosa uch daqiqa davomida xursand qiladi. Ular kiradigan quti to'rtta. Oshxona shkafidagi kostryulkalar ularni uzoq vaqt davomida zavqlantiradi.

Ammo bolalarni chindan ham qiziqtiradigan narsalar bor: ular masofadan boshqarish pulti yordamida kichik ekrandagi tasvirni o'zgartirishni juda yaxshi biladilar va qurilmadagi tugmalarni bosib telefoningiz telefoniga "Salom" so'zini takrorlashdan charchamaydilar. Na qo'llaringizga tarsaki tushirmang, na pushti Mikki shaklidagi hashamatli telefon, u haqiqiy telefonning o'rnini bosadi degan umidda hech narsa qilmaydi va siz doimo kamida ikki daqiqani qanday topish mumkinligi haqida tashvishlanasiz. murakkab, mashaqqatli qurilmalardan voz kechmasdan tinchlik.

Bolani qisqacha tinchlantirishning yagona yo'li - u bilan "Babar" ning so'nggi qismini tomosha qilish, har bir rasmni tushuntirib berish yoki uning sevimli "Raqamlar va harflar" dasturini yoqish.

Ko'pgina yosh bolalar yozma va og'zaki so'zlar bilan o'ynashni yaxshi ko'radilar va o'zlari bilmagan holda, afsuski, hech qachon rivojlanmaydigan o'qish qobiliyatiga ega bo'lishadi.

Farzandingizga ishoning Sesil Lupan

(Hali hech qanday baho yo'q)

Sarlavha: Farzandingizga ishoning

Sesil Lupanning "Farzandingizga ishoning" kitobi haqida

Cécile Lupan Belgiyada tug'ilgan va aktyorlik ta'limini olgan. U uzoq vaqt aktrisa bo'lib ishladi, shundan so'ng u AQShga ko'chib o'tdi. U erda u aktyorlikdan dars bergan. Tez orada Sesil ona bo'ldi va bolasiga eng yaxshisini berishni xohladi. U turli kurslarda qatnashdi va erta bolalikni rivojlantirishga qiziqdi. Sesil turli xil texnikalarni qayta ishlashni va qo'llashni boshladi. "Farzandingizga ishoning" kitobida muallif bolangizni to'g'ri tarbiyalashga yordam beradigan tizimni taklif qiladi. Biroq, chalkashmang: Sesil uning ishi har qanday bolani dahoga aylantira olishini aytmaydi. Biroq, u rivojlanishda tengdoshlaridan oldinda bo'ladi va keyinchalik o'rganishni yaxshi ko'radi.

Sesil Lupan o'zining "Farzandingizga ishoning" kitobida har bir bola individual ekanligini ta'kidlaydi. Shu munosabat bilan siz bolangizga ma'lum bir yondashuvni izlashingiz kerak. Uning ishi buni amalga oshirishga yordam beradi. Shuningdek, muallif nafaqat bola, balki ota-ona ham mehnat qilishi kerakligini doimo eslatib turadi. Farzandingizga mustaqillikni o'rgatish va unga erkinlik berishga harakat qilish muhimdir. Avvaliga uning oldiga maqsadlar qo'yish va ularga erishishga yordam berish kerak. Siz bundan asta-sekin uzoqlashishingiz kerak, bolangizdan nimani xohlashini so'rash muhimdir. Ehtimol, dastlab bolaning hech qanday istaklari bo'lmaydi. Biroq, uni unga olib kelish va keyin orzuni amalga oshirish uchun nima qilish kerakligini birgalikda hal qilish muhimdir.

"Farzandingizga ishoning" kitobida Sesil ota-onalarning e'tiborini yomon bolalar yo'qligiga qaratadi. Biroq, bolasi bilan ishlaydiganlar va charchoq va muammolar tufayli buni qilishga vaqtlari yo'q bo'lganlar bor. Farzandingizga ko'proq vaqt ajratish juda muhim, shunda u yaqin kishining sevgisini va uning g'amxo'rligini his qiladi. Muallif, shuningdek, ota-onalarga bolasini maktabga borishdan ancha oldin o'qish va hisoblashni o'rgatishda yordam beradigan usullarni taqdim etadi. Sesilning so‘zlariga ko‘ra, agar siz bolangizni imkon qadar ertaroq o‘qitishni boshlasangiz, unda o‘rganishga mehr uyg‘ota olasiz. U qiziquvchan bo'ladi, dunyoqarashi keng bo'ladi. Bola maktabga borguncha, u o'qituvchilarni hayratda qoldirishi mumkin.

Sesil Lupan "Farzandingizga ishoning" kitobida sizga daho emas, balki tengdoshlariga nisbatan juda ko'p afzalliklarga ega bo'lgan odamni tarbiyalashga yordam beradigan retseptlar beradi. U oilaning haqiqiy faxriga aylanadi va o'qishdan qochmaydi.

Kitoblar haqidagi veb-saytimizda siz saytni ro'yxatdan o'tmasdan bepul yuklab olishingiz yoki Cecile Lupanning "Farzandingizga ishoning" kitobini iPad, iPhone, Android va Kindle uchun epub, fb2, txt, rtf, pdf formatlarida onlayn o'qishingiz mumkin. Kitob sizga juda ko'p yoqimli lahzalar va o'qishdan haqiqiy zavq bag'ishlaydi. Toʻliq versiyasini hamkorimizdan xarid qilishingiz mumkin. Shuningdek, bu yerda siz adabiyot olamidagi so‘nggi yangiliklarni topasiz, sevimli mualliflaringizning tarjimai holi bilan tanishasiz. Ishtirokchi yozuvchilar uchun foydali maslahatlar va fokuslar, qiziqarli maqolalar bilan alohida bo'lim mavjud, buning yordamida siz o'zingizni adabiy hunarmandchilikda sinab ko'rishingiz mumkin.

Sesil Lupan usuli bolaning atrofdagi dunyoni tushunishning turli xil vositalaridan foydalangan holda, uning moyilligi, qiziqishlari va individualligini hisobga olgan holda har tomonlama tabiiy rivojlanishini ifodalaydi. Glen Domanning usulini asos qilib olgan aktrisa uni soddalashtirdi, ko'proq hissiy, ijodiy rivojlanish va o'yin-kulgilarni qo'shdi.

Metodologiya Sesil Lupan

Hayotning birinchi yili

Tug'ilgandan bir yilgacha bo'lgan davr chaqaloq hayotidagi eng muhim davrlardan biridir. Sesil Lupanning usuli bola bilan o'tkaziladigan vaqt hissiyotlar va hodisalar bilan to'la bo'lishi kerakligiga asoslanadi, shuning uchun uni juda erta yoshdanoq foydali o'tkazish kerak.

O'rganish chaqaloq charchamasdan oldin to'xtaydigan o'yin bo'lishi kerak. Bola uchun eng yaxshi o'qituvchilar uning qiziqishini uyg'otadigan ota-onalardir.

Eshitish qobiliyatini rivojlantirish

Bola joylashgan xonada doimiy shovqin ham, doimiy sukunat ham bo'lmasligi kerak: chaqaloqni tovush kontrastlari bilan tanishtirish muhimdir. Muqobil ravishda ritmik va sekin ohanglar, gapirganda ovozni ko'tarish va pasaytirish, turli xil narsalar tomonidan chiqarilgan tovushlarni namoyish qilish - bularning barchasi chaqaloqning eshitish qobiliyatini to'liq rivojlanishiga yordam beradi.

Ko'rish qobiliyatini rivojlantirish

Xavfsiz chaqaloq oynasi, rang-barang mato parchalari, qora va oq naqshli rasmlar, katta geometrik shaklli kartalar - bularning barchasi chaqaloqning ko'zlarini diqqatini jamlashga yordam beradi.

Tegish hissini rag'batlantirish

Biz turli to'qimalarning matolarini tanlaymiz va ularni birma-bir chaqaloqning qo'liga joylashtiramiz. Shuningdek, siz mato sumkalarini tikishingiz mumkin, ularni turli xil tarkib bilan to'ldirishingiz mumkin: don, no'xat, tugma va boshqalar.

Jismoniy rivojlanish

Massaj, suzish, dinamik gimnastika va jismoniy tarbiya bolaning to'liq intellektual rivojlanishining kalitidir.

Siz tez-tez chaqaloqni qorin bo'shlig'iga qo'yishingiz kerak, uning oldiga juda ko'p yorqin shang'iroqlar qo'yishingiz va uni gimnastika to'pi ustiga silkitishingiz kerak. Kichkintoyni yurishga undayotganda, uning yoniga qo'llab-quvvatlash uchun stullarni qo'yish kerak, ularni asta-sekin bir-biridan uzoqlashtiring.

Bola yurishni o'rgangach, Sesil Lupan aravachadan voz kechishni va faqat yurishni tavsiya qiladi.

Nutqni rivojlantirish

Tug'ilgandan boshlab chaqaloq bilan gaplashish kerak, nutqingiz to'g'ri, aniq va ifodali ekanligiga ishonch hosil qiling. Chaqaloqdan keyin tovushlarni takrorlash, atrofdagi ob'ektlar va jarayonlarning nomlarini talaffuz qilish sizga dialog o'rnatishga imkon beradi va nutqning rivojlanishini mukammal rag'batlantiradi.

She'r o'qish va qo'shiq kuylash xotirani rivojlantirishga yordam beradi. Ikki yildan so'ng, bolangizga ekranda nima bo'layotganini sharhlab, qisqa multfilmlar ko'rsatilishi mumkin.

O'qishni o'rganish

Uch yoshgacha bo'lgan bolani ataylab o'qishga o'rgatmaslik kerak. Mashg'ulotlar qiziqarli bo'lishi kerak, rang-barang materiallar, kulgili qo'shiqlar va kulgili qofiyalar. Sesil Lupan ularni yodlash jarayonini osonlashtiradigan harflar bilan kartalar versiyasini taklif qildi, bu erda harf katta tasvirlangan va chizilgan ingichka qizil chiziqlar bilan tasvirlangan.

Hisoblashni o'rganish

Bu jarayon vizual bo'lishi kerak: har qanday imkoniyatda, ob'ektlarni chaqaloq bilan birga hisoblang, ularni qayta tartibga soling. Uch yoshdan boshlab bola allaqachon matematik operatsiyalarni, hajm, uzunlik va vaqt o'lchovlarini o'zlashtira oladi. Kichkintoy birinchi navbatda hisoblashni o'zlashtirishi muhim: raqamlar va mos keladigan narsalar soni tasvirlangan kartalar bunga yordam beradi.

Chet tilini o'rganish

Bir yarim yoshdan ikki yoshgacha siz bolani chet tili bilan tanishtirishni boshlashingiz mumkin. Ob'ektlar, o'yinchoqlar, jarayonlarning nomlarini talaffuz qilish, rasmli lug'atga qarash, qisqa she'rlar va qo'shiqlarni yodlash - bularning barchasi bolaga xorijiy so'zlarni eslab qolishga yordam beradi. Agar chaqaloq takrorlashni xohlamasa, turib olishning hojati yo'q - passiv o'rganish bundan kam ahamiyatga ega emas.

Texnikaning asosiy afzalliklari va kamchiliklari

Har qanday boshqa kabi, Sesil Lupanning texnikasi ham ijobiy, ham kamchiliklarga ega.

Texnikaning afzalliklari:

  • bolaning bir vaqtning o'zida uyg'un jismoniy, estetik va aqliy rivojlanishi;
  • sezgilar orqali bolaning eng to'liq rivojlanishi;
  • sotsialistiklikni rivojlantirish, o'zini va atrofdagi dunyoni adekvat idrok etish.

Texnikaning kamchiliklari:

  • ota-onalar chaqaloqqa ko'p vaqt ajratishlari kerak;
  • bola bilan sifatli mashg'ulotlar uchun katta sabr-toqat, xohish, yaxshi kayfiyat va ota-onalarning xushmuomalaligiga bo'lgan ehtiyoj;
  • jahldor, band, avtoritar ota-onalar uchun mos emas.

Sesil Lupanning kitobi juda mashhur. Farzandingizga ishoning". Unda u bolalarni rivojlantirish bo'yicha amaliy tavsiyalar beradi, o'zi va oilasi haqida gapiradi.

Sesil Lupan
Farzandingizga ishoning
Ota-onam va bolalarimga -
Kimsiz bu kitob bo'lmaydi, chunki sevgi, qo'llab-quvvatlash va bola bo'lmaydi
Fransuz tilidan E. I. Duchesne, N. L. Suslovich, Z. B. Cheskis tarjimasi
Hurmatli rus o'quvchisi!
1982 yilda kichkina bolani bilim olami bilan tanishtirish quvonchini ilk bor his qilganimda kitobimni nafaqat Fransiya, balki Fransiya ham o‘qishini tasavvur qilgan bo‘lardimmi?
Rossiya. Mening oilamdagi ayollarning uch avlodining taqdiri bog'liq bo'lgan Rossiya! Men uchun doimo she'riyat va romantikaning ramzi bo'lib kelgan Rossiya! Endi Rossiya mening kichik tajribamga qiziqish bildirmoqda, uning yagona maqsadi bolalarning erta rivojlanishi uchun shart-sharoit yaratish, ularga "elkalarimizni berish". O'z farzandiga men kabi qaraydigan ota-onalar ushbu kitobdan ilhom olishlariga chin dildan umid qilaman.
Omad sizga!
Sesil Lupan

Ruscha nashriga so'zboshi
Bolalarni erta yoshda jadal rivojlantirish va o'rganish muammolari bizning o'quvchimiz uchun yangilik emas. Albatta, ko'pchilik darhol shunday fikrga keladi: "Ha, bu xuddi shunday
Nikitins! Xo'sh, ular to'g'ri. B.P. va L.A. Nikitinlar Rossiyada ushbu biznesning kashshoflari sifatida tanilgan. Yosh bolalarni tarbiyalash masalalari bilan qiziquvchilar o'zlarining kitoblarini bilishadi va ehtimol ular o'z oilalarida bo'lgan, o'zlari uchun nimanidir qabul qilgan, biror narsaga rozi bo'lmagan, g'azab bilan nimanidir rad etgan ...
Boshqa mamlakatlarda bolalarning erta rivojlanishiga munosabat qanday? Ma'lum bo'lishicha, u buni juda jiddiy qiladi. Farzand tarbiyasi va ta’lim-tarbiyasi muammolariga chuqur singib ketgan shaxs Sesiliy Lupanning kitobi bunga misol bo‘la oladi.
Bu kitob, albatta, qiziqish uyg'otadi, chunki aslida, bir xil
Nikitins va ularning bir nechta izdoshlari, hech kim bolalar bog'chalarida emas, balki oilada bolalarning rivojlanishi uchun o'ziga xos shart-sharoitlar va imkoniyatlar haqida yozmagan.
Muallifning asosiy g'oyasi: bolalar e'tiborga muhtoj emas, balki faqat ota-onalari ularga e'tibor berishlari mumkin bo'lgan qiziqishni talab qiladi. Ular bolalar uchun eng yaxshi o'qituvchilardir.
S.Lupan amerikalik olim Glen Doman - rahbarning usullarini ko'r-ko'rona ko'chirmaydi
Filadelfiya Tezlashtirilgan Bolalar Rivojlanish Instituti, u o'z tavsiyalarida ijodiy va dastlab muvaffaqiyatsizlikka uchragan joyda muvaffaqiyatga erishishga harakat qiladi. Shu bilan birga, muallif o'zining asosiy maslahatiga qat'iy amal qiladi: shuni yodda tutish kerakki, bolalar eng ko'p o'qishni yaxshi ko'radilar, "hatto konfet iste'mol qilishdan ham ko'proq"; lekin o'rgatish - bola charchab qolmasdan oldin to'xtatilishi kerak bo'lgan o'yin. Asosiysi, bola shunday
"Ozilmagan" va doimiy "ochlik" hissi bilan "bilimlar jadvali" dan turdi, shunda u doimo "ko'proq" ni xohlardi.
Bolada o'ziga bo'lgan ishonchni tarbiyalash kerak. Shuning uchun kitob doimiy ravishda tavsiyalarni takrorlaydi - narsalarni majburlamaslik va bolangiz bilan u yaxshi bo'lgan element bilan biron bir darsni tugatish.
S.Lupanning kitobi fransuz materialiga asoslangan: fransuz tarixi, Yevropa sanʼati, fransuz adabiyoti va tili haqiqatlari. Shuning uchun tarjima qilishda muallif tomonidan berilgan ba'zi misollarni almashtirish kerak bo'ldi - masalan, ertaklar o'rniga
Lafonteynning ruscha nashri I. A. Krilovning ertaklarini ko'rib chiqadi; S. Lupanning fikricha, bolalarga ma'lum "abadiy" muammolarning (sevgi, o'lim va boshqalar) ma'nosini tushunishga yordam berishi kerak bo'lgan frantsuz shoirlarining she'rlari o'rniga, ba'zi hollarda bolaga tushunarli bo'lgan boshqalar qo'llaniladi; bizning nuqtai nazarimizdan, she'riy satrlar. Muallif bolaga morfologiya va sintaksis asoslarini tushuntirishda tayanadigan frantsuz tilining grammatik shakllari rus tilining tegishli shakllari bilan almashtiriladi. Qofiya va qo‘shiqlarning matnlari ham o‘zgarishlarga uchradi.
Bundan tashqari, Frantsiya tarixi va geografiyasiga oid materiallar, shuningdek, rasm tarixiga oid materiallar qisqartirilgan shaklda namuna sifatida taqdim etilgan, shundan so'ng rus o'quvchisi o'z tadqiqotlarini qurishi mumkin.
Ba'zan, kitobni o'qiyotganda, muallif tez-tez o'zini takrorlaydi, ba'zida hatto o'ziga zid keladi yoki bizning fikrimizcha, elementar muammolar hiyla-nayrang bo'lib tuyulishi mumkin: chaqaloq qo'lining qaerdaligini tushunishi uchun maxsus darslar kerak emas. oyog'i qayerda, kim tomon ketyapti - mushukmi yoki itmi...
Ammo bularning barchasi kichik narsalar. Har qanday o'quvchi, ilg'or yoki boshlang'ich, bu kitobda juda ko'p qiziqarli narsalarni topadi va uning tavsiyalariga asoslanib, o'z farzandi uchun rivojlanish dasturini yaratishi mumkin.

Muqaddima
Men birinchi marta Sesil Bray-Lupanni Fransiya-Inter radiosida ko'rganman, u erda Jak va men
Pradel uni bolalarni tarbiyalash muammolariga bag'ishlangan dasturda ishtirok etishga taklif qildi.
Bizning mavzuimiz bolaning erta o'qishga moyilligi edi. Sesil Bray-Lupan bolada so‘z bilan o‘ynashga tug‘ma “moyillik”ni rivojlantirish va uni o‘qishga “o‘rgatish” o‘rtasidagi farqni darrov sezgan noyob odamlardan biridir. E'tibor bering, men o'qishni erta "o'rganish" haqida emas, balki "qobiliyat" ni rivojlantirish haqida yozyapman. "Ta'lim" so'zi kichik bolaga mos kelmaydigan mehnat g'oyasini o'z ichiga oladi va Evropada ham, xorijda ham "kichkintoylarga bolaligini qoldirish" talabi bilan g'azabga sabab bo'ladi. Muammo shundaki, bugungi kunda chaqaloqlarni maktab bilimlari bilan ortiqcha yuklamaslikka intilib, biz ularning erta qiziqishini qondirmay, boshqa chegaraga boramiz.
Shu sababli yosh bolalar juda zerikib qolishadi.
Bizning jamiyatimizda eng ko'p sog'inadiganlar amerikaliklar aytganidek, "kichkintoylar", ya'ni bir yarim yoshdan uch yoshgacha bo'lgan bolalardir.
Super bardoshli, o'ta murakkab, o'ta rag'batlantiruvchi, rang-barang plastik o'yinchoqlar ularni qiziqtirmaydi. Biroq, keling, adolatli bo'laylik: bu o'yinchoqlar ularni uch daqiqa davomida xursand qiladi. Ular kiradigan quti to'rtta. Oshxona shkafidagi kostryulkalar ularni uzoq vaqt davomida zavqlantiradi.
Ammo bolalarni chindan ham qiziqtiradigan narsalar bor: ular masofadan boshqarish pulti yordamida kichik ekrandagi tasvirni o‘zgartirishni juda yaxshi biladilar va qurilma tugmalarini bosish orqali telefoningiz telefoniga “Salom” so‘zini takrorlashdan charchamaydilar. Na qo'llaringizga tarsaki tushirmang, na pushti Mikki shaklidagi hashamatli telefon, u haqiqiy telefonning o'rnini bosadi degan umidda hech narsa qilmaydi va siz doimo kamida ikki daqiqani qanday topish mumkinligi haqida tashvishlanasiz. murakkab, mashaqqatli qurilmalardan voz kechmasdan tinchlik.
Bolani qisqa vaqt ichida tinchlantirishning yagona yo'li - u bilan birga "Babar" ning so'nggi qismini tomosha qilish, har bir rasmni tushuntirib berish yoki uning sevimli "Raqamlar va harflar" dasturini yoqish.
Ko'pgina yosh bolalar yozma va og'zaki so'zlar bilan o'ynashni yaxshi ko'radilar va o'zlari bilmagan holda o'qish uchun oddiy qobiliyatga ega bo'lishadi, afsuski, bu hech qachon rivojlanmaydi, chunki ularning kashfiyotida ularga hech kim yordam bermaydi. Hamma narsani o'zi o'rganishga majbur bo'lgan boladan nima talab qilish mumkin!? Kattalar uchun mo'ljallangan narsalarni ekrandan tortib olib, u qo'lidan kelgan hamma narsani asta-sekin yig'adi ...
Bu bankadagi so'zlarni o'qiy oladigan ko'plab bolalarning qiziquvchanligi
"Coca-Cola" o'qituvchi ularga juda zerikarli matnlarni o'qishni o'rgatishidan ancha oldin.
Biroq, ular majburiy ta'limning taqdirli davri - olti yilga yetganlarida, ularning ishtiyoqi yo'qolishi ehtimoldan yiroq emas. Axir, ma'lum bir vaqtda bolaning miyasiga xos bo'lgan kashfiyotga chanqoqlik assimilyatsiya qilish qulayligiga to'g'ri keladi, keyin esa yo'qoladi. Shuning uchun chaqaloqning qiziqishini u o'zini namoyon qilgan paytda qondirish kerak.
Aynan shu vazifani ehtirosli ona Sesil Brai-Lupan ikki qizini tarbiyalashda bajaradi. Biz ular bilan bir ikki, ikkinchisi uch yoshda bo‘lganlarida tanishganmiz. Ular zavqlanib, Renuarning rasmlarini tanib, shohlar tarixi haqida kuylashdi
1

Fransiya. Siz uni to'g'ri o'qidingiz, xususan:
"mazza qilish"!
Bu saxiy yosh ayol o'zining shaxsiy tajribasini kitobda umumlashtirishdan qo'rqmadi, uni boshqa ota-onalarga etkazishga harakat qildi. U bu borada ajoyib muvaffaqiyatga erishdi va sizlarning ko'pchiligingiz o'z farzandlaringizga barcha xilma-xilligi bilan keng muloqot olamini ochib bera olasiz.
Ishonchim komilki, o'qituvchilar ham ushbu kitobga befarq qolmaydilar, chunki ular allaqachon tayyorgarlik ta'limiga o'tish uchun juda tor yosh chegaralarini qayta ko'rib chiqishni boshladilar.
Edvig Antje
Bola to'ldirish kerak bo'lgan idish emas, balki yoqish kerak bo'lgan olovdir.
SAGE
Onajon, siz meni yuragingizdek sevasiz, men sizni bayramdek sevaman
GALYA (4 yosh)
I qism. OILADA HAYOT ENG QIZIQARLI HAYOT
Sarguzasht
KIRISH
1969 yil iyul. Ardennes o'rmonlarida yo'qolgan kichkina uyda otam va amakim antediluvian batareyasini portativ televizorga ulashga harakat qilmoqdalar. O'n to'rt yoshimdan boshlab men bu shov-shuvni uzoqdan kuzataman va bo'ronli o'smirlik "aqliy tajribalari" kuchiga taslim bo'laman. Onam Leningradda, u erda rus tilini o'rganmoqda (kelajakdagi turmushimning qiziqarli bashorati), shuning uchun ukam va men otamning qaramog'iga ishonib topshirilganmiz.
Bugun tunda odam oyga qadam qo'yadi. Birinchi qadamlar ertalab soat uchlarda qo'yiladi.
Ota va amaki hushyor turishadi. Kechqurun, soat o'n birlarda, charchab, uxlashga yotaman. Ertasi kuni g'alati holatda uyg'onaman. Dadamning hamon hayajonlanganini ko‘rib, undan so‘rayman:
- Lekin nega meni uyg'otmadingiz?
- Bu haqda mendan so'ramadingiz!
Haqiqatdan ham! Shunday qilib, men asrning voqeasini, buyuk "xalqaro birlikni" o'tkazib yubordim.
Otam farzandlari tarbiyasiga befarqlikdan yiroq edi, bundan tashqari, u ularning madaniyatga bo'lgan ishtiyoqli mehrini baham ko'rishini juda xohlardi. Bolaligida u uy kutubxonasidan foydalanishga ruxsat berilmaganidan qattiq azob chekdi va xuddi yaxshi ota kabi, farzandlarining ham xuddi shunday mahrumliklarni boshdan kechirishiga yo'l qo'ya olmadi. Shuning uchun biz har doim ko'plab kitoblar va yozuvlarni, shuningdek, uning ulkan bilimiga ega edik. U bizning savollarimizga bajonidil javob berdi, har qanday mavzuda o'z fikrini samimiy bildirdi, lekin har doim bizga tanlash huquqini berdi.
Keyinchalik, o'sha kecha meni uyg'otmaganiga hech qachon afsuslanmadim. Garchi men noyob voqeani o'tkazib yuborgan bo'lsam ham, men yana bir narsani oldim - otam menga butun umrim davomida o'rgangan saboqni oldi: agar bola shunga mos ravishda moslashtirilmasa, u buni sezmasdan muhim narsani o'tkazib yuborishi mumkin. Kichkintoyning bu haqda bilishi etarli emas, ko'pincha uni sizning g'ayratingiz bilan yuqtirish kerak.

Ta'riflangan voqealardan bir necha yil oldin men o'zimni akademik ko'rsatkichlar bo'yicha (litseyda o'qishning birinchi yili) oxirgi sinfda ko'rdim, chunki disleksiya2 natijasida men o'qishda qiynalardim. Bu uyg'otuvchi qo'ng'iroq edi. Onam darrov buqani shoxlaridan oldi.
Psixologik testlar, yo'qotilgan vaqtni baholash, davolanishni tayinlash. Natijada, u bilan men o'rtasida yaqinlik paydo bo'ldi va olti oy davomida mavjud bo'ldi, buni kamdan-kam bolalar boshdan kechirishdi.
Har hafta biz psixologga borardik, u onamning nazorati ostida menga yangi mashqlarni berdi, eskilarini tekshirdi va haftalik dasturimizni ishlab chiqdi.
Bu mashqlar menda katta qiziqish uyg'otdi. Qog'oz varaqlarida so'zlarning jumladagi turli rollariga va ularning shakllanishining turli shakllariga mos keladigan ko'p rangli hujayralar tasvirlangan. Bir varaqda sub'ektlar va predikatlar bo'lgan so'zlar, ikkinchisida - har xil qo'shimchalar, uchinchisida - ma'lum bir jins va sondagi otlar va boshqalar. Qog'oz varaqlari ko'payib bormoqda va biz har kuni ularni varaqlab, o'zimizga keraklisini qidiramiz. Men iboralarni talaffuz qilaman va har bir so'z bilan tegishli kvadratni qo'lim bilan taqillataman. Shunday qilib, mening ko'zlarim oldida grammatika moddiy elementlarga ajraladi. Bu oson va qiziqarli! Hatto kundalik diktant ham yuk emas, balki yangi bilimlarim uchun sinov maydonchasidir.
Buning yordamida men nafaqat o'qishni osonlik bilan davom ettira oldim, balki, eng muhimi, bilim olishning mutlaqo yangi usulini ko'rdim: individual va tizimli. Ikki-uch yoshli bolalar uchun tarix, geografiya va boshqa fanlar bo'yicha o'z "darslarimni" yaratish uchun menga juda zarur bo'lgan ushbu oqilona yondashuv, men frantsuz grammatikasini o'rganishning ushbu usuli tufayli juda katta darajada erishdim (buni men qildim). qariyb yigirma yil oldin onam bilan).
Lekin bu nafaqat. Onam kuniga bir soatni butunlay menga bag'ishladi. Men uning fikrli odam ekanligini his qildim. Ko'rdimki, u mening zarracha muvaffaqiyatimni qayd etib, bundan quvonadi. Albatta, men maktabning odatiy ritmiga qaytganimda, men bunday ishtirokni juda sog'indim, lekin men onam uchun juda ko'p narsani anglatuvchi ishonchni saqlab qoldim. Bu bizning munosabatlarimizni butunlay o'zgartirdi. Bolalar ko'pincha ota-onalarning sevgisini isbotlashga muhtoj bo'lishadi, garchi bu sevgi aniq bo'lsa ham.
Yigirma uch yoshga to'lgunimcha, onalik masalalari meni qiziqtirmasdi. Men ajoyib martabaga ega bo'ldim. Va u birdaniga o'z qarashlarini o'zgartirgani bekorchilikdan emas edi. Men endigina farzandli bo'lishim kerakligini angladim.
Farzandlarimning bo'lajak otasi bilan uchrashishdan ancha oldin, men o'z taqdirimni tanladim. Bolani yuragim ostida ko'tarib, unga hayot berish, ovqatlantirish, parvarish qilish menga ajoyib tuyuldi, lekin bu etarli emas edi.
Agar men insonga hayot baxsh eta olsam, nega farzandimni bilim olami bilan tanishtirishning eng katta quvonchi boshqalarga o'tishi kerak (ular buni mendan ko'ra kamroq his qilishadi, albatta).
Rostini aytsam, men kichkina bolaning qobiliyati va salohiyati haqida deyarli hech narsa bilmasdim. Biroq, men ikki narsaga mutlaqo amin edim: ishtiyoqli o'qituvchi eng zerikarli mavzuni qiziqarli qilishi mumkin; va biz kerak bo'lgandan ancha kechroq ega bo'lgan bilim bor. Eng yorqin misol xorijiy tillardir. Qanday qilib bugungi kungacha jiddiy o'rganish faqat o'n yoki o'n ikki yoshda boshlanadi? Axir, biz ikki, uch yoki undan ortiq tilda so'zlashadigan va ravon gapiradigan odamlarni bilamiz, chunki ular erta bolalikdan ikkinchi va keyingi tillarni o'rgangan. O'zingizni boshqa tilda o'ylashga majburlash va o'qituvchiga ko'pincha dahshatli urg'u bilan javob berish uchun qancha kuch sarflash kerakligini eslang. Men bilan ham shunday bo'ldi. Va agar sizda bunday bo'lmasa, unda siz istisnosiz.
Chet tillarini juda kech o'rganish muammosi hammaga ma'lum ekanligini anglaganimda qanday hayratda qolganimni juda yaxshi eslayman. Va hali hech kim yo'q
2

bu masalani ta'lim vazirligi oldida juda jiddiy ko'tardi! O'shandan beri zarba sabablari sezilarli darajada oshdi va men hayron bo'lishni to'xtatdim.
Ushbu g'oyalarga maftun bo'lib, men hali ham juda yosh bola bilan qanday munosabatda bo'lishni tushunmadim. Men u bilan juda xushchaqchaq bo'lishim shart emasligini, uni sevgi bilan o'rab olishim kerakligini bilardim, lekin qolganlari, aytmoqchi, eng muhimi, men umuman tushunmadim. Olti yoshga to‘lguncha kutib tursak, maktabga boradi, maktab ta’limini to‘ldiradi, deb o‘yladim.
Men u bilan qanday qilib kitob o'qishni, kitob o'qishga muhabbat uyg'otish, qadimiy afsonalarni va ayniqsa Injilni (madaniyat asoslarini o'rgatish maktabga to'liq ishonib bo'lmaydi) qayta aytib berishni tasavvur qildim. Xuddi shu narsa san'at va musiqa uchun ham amal qiladi. Musiqa haqida gapiradigan bo'lsak, men chaqaloqning cholg'u chalishni o'rganishning odatiy tizimi bilan bog'liq bo'lgan nafratni rivojlantirmasligiga ishonch hosil qilishim kerakligini bilardim.
Farzandlarimning bo‘lajak otasi Viktorni uchratganimda shu o‘ylar ichimda edi.
To‘ng‘ich qizimiz tug‘ilishigacha bo‘lgan uch yil ichida men bu masalalar haqida ko‘p o‘yladim va sezgiimni rivojlantirishga harakat qildim. Bu ishda qaynonam ko‘p yordam berdi.
Ajoyib hikoyachi, u meni tom ma'noda Viktorning, uning akasi va singlisining bolaligida singdirdi.
Sakkiz yil davomida bu ayol o'jarlik bilan bepushtlik bilan kurashdi va juda qiyinchilik bilan birinchi farzandini dunyoga keltirdi. Shuning uchun u o'z ruhini izlash uchun etarli vaqtga ega edi. Shunday qilib, Sovet davridagi og'ir turmush sharoitlariga qaramay
Kasaba uyushmasi (sakkiz soatlik ish kuni, oziq-ovqat uchun cheksiz liniyalar, ibtidoiy elektr jihozlari), erimning onasi bolalariga odatdagidan ko'ra kengroq ta'lim berishga qaror qildi.
Uning o'zi rus, eri esa rumin bo'lganligi va ularning har biri ikkala tilda gaplashganligi sababli, uyda doimiy ravishda ikki tilli nutq eshitilardi.
Bolalar onasiga rus tilida, otasiga esa rumin tilida murojaat qilishga tez o'rganib qolishdi.
Sovet Ittifoqida shunday o'quv muassasalari mavjudki, ularda bolalar oddiy o'quv dasturidan tashqari, chet tili, musiqa, matematika yoki boshqa fanlardan chuqurroq bilim oladilar. Qaynonam uch farzandini ikkinchi sinfdan boshlab fransuz tilini jadal o‘rgatuvchi frantsuz maxsus maktabiga berdi. Shunday qilib, kattalar sifatida ular uchta tilni yaxshi bilishgan.
Bundan tashqari, u besh yoshidan boshlab ularga musiqani o'rgatdi. Bu erda hamma narsa silliq kechmadi. Biroq, natijalar juda quvonarli. Viktor 5 yoshdan 12 yoshgacha muntazam dastur bo'yicha o'qidi.
Keyin u bundan charchadi va pianino chalishni o'rganishni to'xtatdi. U yakka o'zi garmoniyani o'rgana boshladi va do'stlari bilan ansamblda chiqish qila boshladi. Endi u musiqani yanada kengroq biladi, improvizatsiya qila oladi, bir nechta asboblarni chaladi va osonlik bilan hamrohlik qiladi. Bu o'qimishli havaskor. Bundan tashqari, u besh yoshida o'qishni o'rgandi, bu unga maktabda umuman to'sqinlik qilmadi, aksincha!
Bu tarbiyaning meni hayratga solgan va ilhomlantirgani uning natijalarini ko‘rganim bo‘ldi: har jihatdan o‘z tengdoshlariga o‘xshab ketgan, ammo o‘qlarida o‘qlari ko‘proq bo‘lgan yigitlar. Bu ularni umuman shikastlamadi (ba'zi oddiy odamlarning fikriga zid), lekin bu ularni yanada baxtli qilmadi, chunki bilim va baxtli bo'lish qobiliyati o'zaro bog'liq narsalar emas.
Standart tarbiya olgan kattalarni kuzatish juda foydali.
Necha marta baxtsiz bolalarni misol qilib, maxsus ta'limdan ogohlantirildim. Odatda, biroz qidirib, deyarli har bir holatda men oilada kelishmovchilik borligini aniqladim, bu bolaning asab tizimiga uning erta rivojlanishidan ko'ra kuchliroq ta'sir qilgani aniq. Bu yaxshi niyatli odamlar, o'zlarining qo'rquvlari asosli ekanligiga ishongan holda, odatda yangi narsaga mutlaqo befarq: "Men shunday tarbiyalanganman va o'zimni juda yaxshi his qilyapman, nega bu mening bolalarim uchun etarli bo'lmasligi kerak?" Va barcha mas'uliyatdan xalos bo'lish uchun ular o'zlarini "norma" tushunchasi bilan to'sadilar. Bu menga boshlang'ich maktab direktori bilan bo'lgan suhbatimni eslatadi, u juda yaxshi edi

o'z muassasasini ajoyib tarzda boshqargan ayol. Biz bolaning tayyorgarlik sinfiga odatdagidan ko'ra ertaroq kirish imkoniyatini muhokama qildik.
Bilasizmi, - dedi u jiddiy ohangda, - kattalar juda ko'p narsani oladi
bolani katta yoshdagi bolalar guruhiga joylashtirishga qaror qilishda mas'uliyat.
Albatta, - javob berdim men, - lekin men bo'lsam, javobgarlik kam bo'lmaydi
Men buni qilmaslikka qaror qildim.
Xo'sh, yo'q, - dedi u to'satdan qattiqqo'l bo'lib, - axir, bu umuman qabul qilinadi!
Va shunga qaramay, birinchi xulosalarga qaramay, men 1981 yil oxirida homilador bo'lganimda, bolalarimni tarbiyalash nimani anglatishini umuman bilmasdim. Bu "erta keng qamrovli o'rganish" deb atalishi mumkin bo'lgan uzoq yo'l edi: men juda ko'p o'qidim va qo'shimcha ravishda g'ayrioddiy odamni uchratdim - Better Baby asoschisi Glen Doman
Institut3, bu haqda keyinroq gaplashaman. Bu ta’riflab bo‘lmaydigan quvonch va og‘ir mag‘lubiyatlarni boshdan kechirgan mashaqqatli yo‘l edi. Ushbu qiziqarli mavzuga bo'lgan ishtiyoqim meni juda ko'p ish qilishga undadi, menimcha, ko'plab ota-onalar foyda olishni xohlaydi.
Dastlab BBI tomonidan ishlab chiqilgan metodologiyani qabul qilib, keyinchalik men undan uzoqlashdim, ammo o'zimning yagona to'g'ri deb hisoblagan asosiy tamoyillarni saqlab qoldim. Ular, albatta, qadim zamonlarga borib taqaladilar, chunki eng kichik bolalarni qurolsizlantirish va teginish noqulayligi ortida o'zining butun kuchi va ochko'z qiziqishi bilan aql yotishini tushunadigan ota-onalar doimo bo'lgan. Bu tamoyillar juda oddiy: bola uchun eng yaxshi o'qituvchilar - uning ota-onasi; o'rganish - bu bolaning charchashidan oldin to'xtatilishi kerak bo'lgan o'yin; bolangizni tekshirishga hojat yo'q; qiziquvchanlik tezlik va yangilik bilan quvvatlanadi.
Ana shu to‘rt tamoyildan kelib chiqib, oilaviy hayot haqiqatlarini hisobga olgan holda mashg‘ulotlar tizimini bosqichma-bosqich ishlab chiqdim. Men turli kitoblardan to'plangan usullardan, shuningdek, teatr mashg'ulotlarimdan foydalandim, bu men o'ylab topgan o'yinlarni o'tkazishda juda foydali bo'ldi.
Mening kitobim - bu erta ta'lim bo'yicha tajriba o'tkazgan bir oilaning hayoti haqidagi hikoya; Bundan tashqari, u frantsuz madaniyatiga asoslangan mashqlar bilan qo'llanma (zamonaviy hayot sharoitlarini hisobga olgan holda). Axir, hech kimga sir emaski, pedagogik adabiyotlarda ota-onalarning fikri hech qachon hisobga olinmaydi. Deyarli har doim bolalarni tarbiyalash haqidagi kitoblarda ilmiy tadqiqotlarning ko'proq yoki kamroq soddalashtirilgan hisobotlari mavjud. Ushbu turdagi nashrlarda ota-onalarga murojaat qilish odatda nazariy va umumlashtirilgan fikrlash shaklida amalga oshiriladi.
Olti farzandni voyaga yetkazgan, u bilan juda g‘amxo‘rlik qilgan ayolni uchratish baxtiga muyassar bo‘ldim. U menga mehribon bo‘lib, bir necha yil saqlagan kundalikni berdi. Bu kundalik juda oshkora bo'lmasdan, ota-onalarni rag'batlantirishning mohiyatini ochib berdi. Bu yerda chaqaloqdagi ongning uyg'onishi, uning kulgili so'zlari, turli xarakter xususiyatlarining rivojlanishi, kulgili epizodlar tasvirlangan. Biroq, mening nazarimda, u onasining shaxsiyatidan mahrum edi. Hech qanday mashqlar berilmagan, qiyinchiliklar va izlanishlar haqida gapirilmagan.
O‘shanda men kitob yozishga qaror qildim. Aniqrog‘i, tanishganimga ancha bo‘ldi
Fransuaza Dolto, bu fikr havoda edi. U darhol hamma narsani aytishim kerakligini aytdi: "Staxanov sanchig'ini" boshdan kechirmaydigan, daholarni yaratishni orzu qilmaydigan, lekin uning qiziqishini eng yaxshi tarzda qondirishga intiladigan ona haqida yozing.
3

Le Fayette'dan yana bir ona shunday deb yozadi: "Bravo! Siz radiodastur uyushtirib, yaqin vaqtgacha yopiq bo'lgan mavzu bo'yicha munozaraga sabab bo'ldingiz. Agar siz oldinga bormoqchi bo'lsangiz, men sizga ergashaman. Hali juda ko'p narsa bor. bolalar va ... ota-onalarni tarbiyalashda qilish.
Chatou shahridan bir ota shunday deb yozgan edi: "Sizning g'oyalaringiz va uslublaringiz meni ko'p o'ylantiradi ...
Rahmat... Shuning uchun men bu haqda ko‘proq ma’lumotga ega bo‘lishni istardim... sizni tinglang, maqolalaringizni o‘qing”.
Parijdan onaning maktubi: "Men sizga shaxsiy tajribangiz, xususan, qizlaringiz yoshligi haqida ko'proq aytib berishingizni juda xohlayman."
Bu maktublarning barchasi, shuningdek, joy yo'qligi sababli keltira olmaydigan boshqa ko'plab xatlar, meni chuqur ta'sir qilgan, Mo'dan olgan maktubda jamlangan: "Meni hayajonga solgan xabaringiz va sizning e'tiboringizga samimiy minnatdorchilik bildiraman. Siz o'z tajribangizni baham ko'rgan samimiylik, menimcha, har bir onaga xos bo'lgan instinktiv sevgini o'rganish mumkin. Qanday qilib bunday so'rovni rad etishingiz mumkin? Lekin mening na pedagogik, na psixologik bilimim bor.
Men g'oyalarni shakllantirishga da'vo qila olmayman va xohlamayman. Men hech qanday maktab vakili emasman, chuqur izlanish tashvishlarini mutaxassislarga topshiraman. Mening kitobim ilmiy ish emas, balki hayot haqidagi hikoyadir.
Ko'pchiligimiz o'zimizda ulkan energiya, ijodiy kuch va sabr-toqat zahirasiga ega bo'lib, agar farzandlarimizdan birining boshiga muammo yuz bersa, tog'larni siljita oladi. Nega bu xazinalarni "oddiy" bolalarimiz uchun ishlatishga harakat qilmaysiz?

Yozuvchi Cécile Lupan aktyorlik tajribasiga ega va asli Belgiyada. U o'z mutaxassisligi bo'yicha ancha vaqt ishlagan, ya'ni teatr sahnasida o'ynagan. Keyin u Belgiyadan AQShga ko'chib o'tdi. Tez orada uning farzandi bor edi va u, barcha ota-onalar singari, unga eng yaxshisini berishni xohladi. Sesilning bolalarni tarbiyalashda tajribasi yo'qligi sababli, u o'qituvchilar va ota-onalarning o'nlab yillar davomida to'plangan boy tajribasi bilan taqdim etilgan barcha materiallarni o'rganishni boshladi. Ammo Sesil Lupan o'ylamasdan o'z farzandida boshqa odamlarning bilimlarini sinab ko'rishni boshlamadi, balki o'z usullarini olish uchun uni qayta ishladi.

Oxir oqibat, u "Farzandingizga ishoning" kitobini o'qimoqchi bo'lgan har bir kishiga bularni taklif qildi. Biroq, bu kitob dahoni etishtirish uchun yana bir qo'llanma deb o'ylamasligingiz kerak. Cécile Lupan o'z ishida onalar va otalar o'z farzandlariga o'qishni sevishni o'rganishga yordam beradigan usullarni beradi. Natijada, ular o'z tengdoshlariga qaraganda doimiy ravishda ko'proq rivojlangan bo'lib, hayotda muvaffaqiyatga erisha oladilar, chunki ular bolalikdanoq o'z oldiga maqsad qo'yishni va unga erishishni o'rganadilar.

“Farzandingizga ishoning” kitobida barcha bolalar har xil ekanligi ta’kidlangan. Har bir insonning rivojlanishi va mustaqil shaxs bo'lib ulg'ayishiga yordam berish uchun unga yondashuvni izlash kerak. Sesil Lupanning ishi bunga yordam beradi: to'g'ri yondashuvni topish. Bundan tashqari, yozuvchi muvaffaqiyatga erishish uchun nafaqat bolalar, balki ota-onalar ham ishlashlari kerakligini aytadi. Farzandingizga erkinlik berish va uni mustaqil bo'lishga o'rgatish muhimdir. Siz uning oldiga maqsadlar qo'yishingiz va ularga erishishda yordam berishingiz kerak. Va keyin asta-sekin bu texnikadan uzoqlashing va boladan o'zi nimani xohlashini so'rang. Ehtimol, dastlab bolalarda hech qanday maxsus istaklar bo'lmaydi, lekin ota-onaning vazifasi bolasini orzusini amalga oshirishga olib borishdir. Va keyin unga orzusini amalga oshirishga yordam berish uchun hamma narsani qiling.

Yozuvchi Sesil Lupanning "Farzandingizga ishoning" kitobi, uni o'qiy boshlagan har bir kishi yomon bolalar afsona ekanligini aytadi. Ammo farzandi bilan ishlaydigan ota-onalar ham bor, bunga vaqt topa olmaydiganlar ham bor. Kitobda bolani o'qish va o'rganishga o'rgatishda yordam beradigan usullar mavjud. Natijada bolalarning dunyoqarashi kengayib, izlanuvchan bo‘ladi. Bola maktabga borgunga qadar har qanday o'qituvchini o'zining rivojlanishi bilan hayratda qoldirishi mumkin va bu har qanday ota-ona uchun alohida g'urur manbai. Sesil Lupanning kitobida daholarni tarbiyalash uchun retseptlar yo'q, ammo bular tengdoshlariga nisbatan juda ko'p afzalliklarga ega bo'lgan odamlar bo'ladi.

Bizning adabiy veb-saytimizda siz Sesil Lupanning "Farzandingizga ishoning" (Fragment) kitobini turli xil qurilmalar - epub, fb2, txt, rtf formatlarida yuklab olishingiz mumkin. Kitob o'qishni va har doim yangi nashrlardan xabardor bo'lishni yoqtirasizmi? Bizda turli janrdagi kitoblarning katta tanlovi mavjud: klassika, zamonaviy badiiy adabiyot, psixologik adabiyotlar va bolalar nashrlari. Bundan tashqari, biz izlanuvchan yozuvchilar va chiroyli yozishni o'rganishni istaganlar uchun qiziqarli va ma'rifiy maqolalarni taklif qilamiz. Bizning har bir tashrifchimiz o'zlari uchun foydali va qiziqarli narsalarni topishlari mumkin.

 

O'qish foydali bo'lishi mumkin: