Wie wir uns für eine Schule entschieden haben: persönliche Erfahrung. Zulassungsaufsatz: Warum unsere Business School? Wo fangen wir an, über die Schulwahl zu reden?

Der Artikel wurde auf der Grundlage von Materialien aus einem Seminar zum Thema „Warum Sie eine Schule für Ihr Kind auswählen MÜSSEN und wie das geht – Anleitung für Eltern“ erstellt.

Alexander Gizi, Gründer der World Schools Show, Sergey Barinov und Grigory Kushner sind Mitbegründer des Unternehmens Smart Choice.

Wo beginnen wir mit dem Gespräch über die Schulwahl?

Wir beginnen mit der Definition des Ziels. Darüber hinaus muss dieses Ziel sowohl von den Eltern als auch vom Kind definiert werden. Aber wie lässt sich das Ziel bestimmen, wenn das Kind beispielsweise 3 Jahre alt ist? Wie kann man verstehen, was er will?

Es ist unbedingt erforderlich, das Kind mit Hilfe von Spezialisten zu untersuchen, die dabei helfen. Das könnten Psychologen sein, es könnten Neurometriker sein, es könnten sogar Berufsberater sein, die bestimmte Tests in einem frühen Stadium durchführen und mit Kindern arbeiten.

Die Zielsetzung ist die erste Stufe. Es empfiehlt sich, alles sorgfältig zu planen. Bestimmen Sie: Was, wo und wann soll unterrichtet werden? Wo hin? Welche Programme studieren?

Sie werden auf Ihrem Weg sicherlich auf verschiedene Stereotypen stoßen, die uns von unseren Eltern vermittelt wurden.

Lohnt es sich, von der 1. bis zur 11. Klasse an derselben Schule zu studieren?

Eines der am weitesten verbreiteten Stereotypen ist beispielsweise, dass ein Kind in die erste Klasse gehen und bis zum Alter von 11 Jahren an derselben Schule lernen sollte. Aber heute, im Rahmen unserer Zeit, funktioniert eine solche Geschichte nicht mehr.

Du musst unbedingt die Schule wechseln.

Sie müssen Ihren Fokus anpassen.

Ein sehr einfaches Beispiel aus unserer relativ neuen Forschung: Vor einigen Jahren wurde an der Higher School of Economics eine Studie über den Nordwestbezirk durchgeführt. Als Ergebnis stellte sich heraus, dass sich der Immobilienpreis im Nordwestbezirk Moskaus für jeweils sieben zusätzliche Punkte des Einheitlichen Staatsexamens an der Schule, der das Haus zugeordnet ist, um 3 % ändert.

Der Humor besteht darin, dass Immobilien normalerweise von Eltern kleiner Kinder für die Zukunft gekauft werden. Dementsprechend ist es ziemlich lustig, eine Schule zu besuchen, an der die Absolventen sehr gute Ergebnisse beim Einheitlichen Staatsexamen haben, denn Ihr Kind wird in 10 Jahren seinen Abschluss machen und muss am Anfang zumindest 4 Jahre lang noch etwas tun, aber das tun sie nicht Überhaupt nicht die Leute, die mit dem oberen Management zusammenarbeiten und das Einheitliche Staatsexamen ablegen.

Sie werden auf jeden Fall solche Leute treffen, Berater, die sagen: „Wovon reden Sie, ich unterrichte mein Kind an unserer Schule, es ist wunderbar.“ Warum sollten Sie über eine andere Schule nachdenken oder ihn irgendwo in ein anderes Land schicken? Kommen Sie zu uns, uns geht es super.“

Aber Sie wissen wahrscheinlich, insbesondere diejenigen, die zwei oder mehr Kinder haben, dass kein Kind dem anderen gleicht und dass selbst in derselben Familie alle Kinder unterschiedlich sind. Auch wenn Ihr engster Freund sagt: „Unsere Schule ist die beste. Kommen Sie zu uns“ – Sie müssen nicht blind glauben.

Sie ist besser für ihn und sein Kind.

Es ist keine Tatsache, dass es Ihrem Kind genauso ergehen wird.

Kann man zur Ruhe kommen, wenn man sich für eine gute Schule entschieden hat?

Das Wichtigste, was wir vergessen, wenn ein Kind eingeschult wird, ist, dass es notwendig ist, die Situation weiterhin unter Kontrolle zu halten. Es scheint, als hätten wir die coolste Schule ausgewählt, das Kind dort untergebracht, uns entspannt und gedacht, dass alles großartig sei, es würde sein Studium bis zur 11. Klasse abschließen.

Eine ziemlich häufige Situation ist, dass Eltern zum ersten Mal in der ersten Klasse in der Schule erscheinen, dann verschwinden und mit 11 wieder auftauchen – das ist völlig falsch.

Grundlegende Wünsche der Eltern

Sie müssen eine Auswahlliste mit Schlüsselkriterien erstellen, die darauf basiert, was in Ihrer zukünftigen Schule am wichtigsten ist. Es ist unmöglich, alles in einer idealen Schule zu vereinen. Wählen Sie 3 Hauptkriterien aus, nach denen Sie eine Schule auswählen.

Abfragemerkmale sind nicht abstrakt. Wir haben sie aus der Praxis übernommen, aus dem, was es auf dem Markt gibt, aus der Erfahrung der Menschen, mit denen wir kommuniziert haben.

Eine Reihe Ihrer Hauptkriterien könnte wie folgt aussehen:

  • Soziales Umfeld und das Fehlen von Problemkindern im Klassenzimmer.
  • Hohe Bildungsergebnisse des Schülers.
  • Psychischer Trost in der Schule.

Versuchen wir, Ihre Anfrage mit dem Angebot – mit dem, was auf dem Markt ist – in Zusammenhang zu bringen.

Dies ist der Vorgang, den wir in unseren Beratungen in etwas komplexerer Form durchführen. Das ist es, was jeder von Ihnen als Eltern tut, wenn er sich für eine Schule entscheidet. Wenn er sie auswählt, gibt er das Kind nicht einfach dem Nächsten.

Abfrage: „psychischer Komfort, hohe Bildungsergebnisse, soziales Umfeld“

Versuchen wir, ein Bild der Schule zu zeichnen, das aus dieser Anfrage entsteht.

Wir nennen es „den idealen Elternwunsch“. Ein Elternteil, der für alles Gute ist: Hier fühlt sich das Kind wohl und erzielt Ergebnisse.

Was erwarten wir eigentlich sonst noch von der Schule? Damit das Kind dort eine gute Zeit hat und dadurch etwas erreicht. Ich habe zum Beispiel eine gute Universität besucht.

Und ein soziales Umfeld, damit das Kind von den Menschen umgeben ist, die Sie als Eltern für richtig halten.

So eine sehr ausgewogene, ideale Anfrage.

Also, was ist das Problem? Tatsache ist, dass ein idealer Wunsch meist nur schwer zu erfüllen ist. Die Wahrscheinlichkeit, dass es eine Schule gibt, die all dies bietet, ist sehr gering. Mit Blick auf die Zukunft möchte ich darauf hinweisen, dass dies praktisch unrealistisch ist.

Das ist zum Beispiel eine ziemlich teure Privatschule, in der mit dem sozialen Umfeld und dem Fehlen von Problemkindern alles in Ordnung ist, weil es einen Schulabbrecher gegeben hat und es dort einfach keine sozial benachteiligten Kategorien gibt. Und es ist bequem, weil das ihr Wettbewerbsvorteil ist – sie zieht dadurch Eltern an, sie gibt kleine Klassen, sie schenkt individuelle Aufmerksamkeit. Dies ist eine Kategorie, die in Moskau gut vertreten ist. Es gibt mehrere Dutzend solcher kleinen, intimen Privatschulen, Familienschulen – ein paar Dutzend, nur kleine, komfortable – mehrere Dutzend.

Ein weiteres Paar: hohe Bildungsergebnisse und soziales Umfeld.

Eine weitere sehr klare Kategorie ist ein starkes staatliches Lyzeum oder ein starkes staatliches Gymnasium. Sie wählt Kinder anhand ihrer Bildungsergebnisse aus. Dies bedeutet, dass diese Kinder überwiegend aus Familien mit entsprechendem Kulturkapital stammten.

Aus der Forschung wissen wir, dass das kulturelle Kapital der Eltern ein sehr starker Prädiktor für die Bildungsergebnisse der Kinder ist. Das heißt, starke Kinder kamen aus kulturell geprägten Familien: Sie erzielen hohe Bildungsergebnisse.

Diese Schule beschäftigt höchstwahrscheinlich sehr starke Lehrer, darunter Lehrer-Wissenschaftler aus dem Realsektor. In Moskau gibt es mehrere Dutzend solcher Schulen. Wir kennen sie.

Was ist das Problem? Tatsache ist, dass es schwierig sein wird, sich dort wohl zu fühlen. Warum? Denn negative Ergebnismotivation funktioniert besser als positive Motivation. Deshalb arbeiten Schulen nach einem einfachen Prinzip: Sie schaffen ein gesundes Umfeld, in dem es für Kinder schwierig sein wird, aber sie werden es immer wieder überwinden und die Ergebnisse werden besser sein.

Daher ist es sehr schwierig, alle drei Abfragen an einer Stelle zusammenzufassen. Was tun in dieser Situation?

Suchen Sie entweder einen Kompromiss oder bauen Sie eine Prioritätenhierarchie auf. Ich verstehe zum Beispiel, dass mein Kind jetzt sieben Jahre alt ist; hohe Bildungsergebnisse können erst einmal warten. Wenn etwas passiert, helfe ich ihm innerhalb der Familie, ich kann das am Anfang selbst bewältigen, ich bin schlau genug.

Jetzt wird er alle seine altersbedingten Probleme überwinden und als Senior auf ein starkes Staatsgymnasium gehen – das ist eine Prioritätenhierarchie.

Anfrage: „psychologischer Komfort, individueller Ansatz, Qualifikationen und Status des Lehrers“

Das Tolle an der Abfrage hier ist, dass sie sehr fokussiert ist. Es gibt eine Kategorie von Schulen, die direkt darauf antworten.

Dabei handelt es sich um eine private, klubartige Schule, die eine eigene Mikrogesellschaft bildet.

Sie fühlen sich psychisch wohl. Aufgrund ihrer geringen Größe ist ihr individueller Ansatz deutlich höher entwickelt als der Marktdurchschnitt.

Es gibt einen wichtigen Vorbehalt hinsichtlich der Qualifikationen und des Status von Lehrern: Es ist sehr wichtig, die Qualifikationen in dem Bereich zu verstehen, auf den wir uns beziehen.

Wenn es um fachliche Qualifikationen geht, dann handelt es sich um einen Spezialisten, der sich wenig mit Psychologie beschäftigt. Es ist unmöglich, in allem perfekt zu sein!

Im Gegenteil: Ein Lehrer an einer Waldorfschule ist der beste Entwicklungspsychologe und kein Fachspezialist. Und wenn wir hier von Qualifikationen sprechen, sprechen wir von Qualifikationen im Bereich der Psychologie. Dies ist eine Person, die eine individuelle Herangehensweise finden kann, die die Altersmerkmale kennt, die dafür sorgt, dass sich das Kind in der Klasse wohl fühlt, diese 40 Minuten mit Freude verbringt und sich nicht überwindet. Es kann durchaus sein, dass der Fachlehrer mittelmäßig ist, aber das spielt keine Rolle, da wir etwas anderes von ihm brauchen.

Anfrage: „Qualifikation und Status eines Lehrers, Verfügbarkeit eines Psychologen, breites Angebot an Zusatzausbildungen“

Noch vor 4 Jahren hätte ich Ihnen gesagt, dass es eine ganz bestimmte Kategorie von Schulen gibt, die diesem Wunsch nachkommen. Die Anfrage ist ziemlich fokussiert, sie ist sehr klar und sehr gut.

Hier liegt das Problem nicht wie im ersten Fall bei der Nachfrage, sondern beim Markt.

Ein spezielles Programm des Bildungsministeriums, das darauf abzielte, Schulen zu schaffen, die viel zusätzliche Bildung und verbesserte psychologische Unterstützung bieten. Leider wurde diese Gruppe praktisch aufgelöst; dieser Schwerpunkt verschwand mit dem Wechsel in der Leitung der Abteilung.

Deshalb werde ich Ihnen jetzt nicht sagen, dass es eine Kategorie gibt, die eine solche Anforderung erfüllt, aber glücklicherweise bleiben die Fragmente bestehen. Wir können Ihnen helfen, sie zu finden.

Anfrage: „Verkehrserreichbarkeit oder -zustellung, Spezialisierung und fortgeschrittene Fächer, individuelle Herangehensweise“

Viel hängt davon ab, wie alt Ihr Kind ist, denn ein Teil des Sets passt sehr gut für das ältere Kind und ein Teil des Sets passt sehr gut für das jüngere Kind.

Vertiefungsfächer und Spezialisierung – wann ist sie nötig? Wann haben Sie sich für eine Spezialisierung entschieden? Warum einen Zehnjährigen oder einen Siebenjährigen spezialisieren – in einem Jahr wird er seine Meinung ändern. Und die Schule ist auf ein bestimmtes Profil ausgerichtet. Nach einem Jahr muss man es in ein anderes ziehen – wozu braucht man so eine Logistik?

Im Gegenteil, ein Fünfzehnjähriger muss sich spezialisieren und sich an bestimmten Universitäten einschreiben. Wenn er endlos wählt, wird er keine Zeit haben, sich vorzubereiten.

Warum braucht ein Fünfzehnjähriger eine gute Verkehrsanbindung?

Er ist schon ziemlich alt – er wird reisen. Natürlich nicht durch die ganze Stadt, aber es wird reisen. Für einen Siebenjährigen ist das unmöglich – er wird keine 40 Minuten mit öffentlichen Verkehrsmitteln fahren können, er wird es nicht aushalten.

Hilfe bei der Lösung von Problemen, individuelle Herangehensweise. Was die Probleme älterer Menschen betrifft, so konzentrieren sie sich in der Regel nicht nur auf einige schulinterne, klasseninterne Probleme, sondern auch auf ein anderes Umfeld.

Daher fiel die Anfrage gemischt aus. Und hier ist eine Situation, in der es notwendig ist, eine Prioritätshierarchie aufzubauen: Was wird dringend benötigt und was wird benötigt, kann aber auf einen späteren Zeitpunkt verschoben werden.

Dies ist genau die Situation, die gleichzeitig in einer Schule erfüllt werden kann, aber Sie schränken Ihre Auswahl stark ein.

Wenn wir uns spezialisierte und zugängliche Schulen ansehen, gibt es zwei Schulen: eine technische und eine humanitäre. Das ist eine gute Situation. In Moskau gibt es drei Zonen, in denen beide mehr oder weniger gut sind: Nordwesten, Südwesten und Zentrum.

In allen anderen Fällen gibt es 1 Schule. Du wirst keine Wahl haben. Und wenn wir die Transportkomponente entfernen, erscheint die Wahl sofort scharf.

Fazit und Video vom Seminar

Der Bildungsmarkt wird zugänglicher und befriedigt nach und nach immer mehr Anforderungen. Glücklicherweise ist Moskau eine große Stadt, daher kommt es nicht oft vor, dass Anfragen unbefriedigt bleiben.

Der Zulassungsausschuss jeder Business School möchte wissen, warum Sie sich für sie entschieden haben und was das Besondere an ihrer Schule ist, das es an anderen Schulen des gleichen Kalibers nicht gibt. Viele Menschen stolpern über diesen Aufsatz. Wie soll man die Frage „Warum unsere Business School“ beantworten?

Eigentlich ist alles ganz einfach. Um einen guten Aufsatz zu diesem Thema zu schreiben, müssen Sie überzeugende Argumente vorbringen.

Was bedeutet das? Du schreibst zum Beispiel: „Ich mag Stanford wegen seines Rufs, seiner hervorragenden Fakultät, seines Prestiges, seiner Vielfalt an angebotenen Kursen usw.“. Das ist in der Tat wahr, das Einzige ist, dass diese Worte jede andere Schule des gleichen Ranges beschreiben können. Obwohl Sie dem Stanford-Zulassungsausschuss viele Komplimente geschrieben haben, haben Sie keine Fortschritte bei der Entwicklung eines überzeugenden, aussagekräftigen Arguments gemacht.

Stellen Sie sich nun vor, dass die Frage lautet: „Nehmen wir an, unsere Schule hat die gleichen Bücher, Professoren, Clubs und Aktivitäten wie die Schulen X, Y und Z. Warum möchten Sie immer noch bei uns studieren?“

Nehmen wir ein weiteres typisches Argument: „Harvard kann mir das Wissen und die Fähigkeiten vermitteln, die ich brauche, um echten Erfolg zu erzielen.“. Vielleicht ja, aber bieten Stanford und ein Dutzend anderer Top-Schulen nicht die gleichen Möglichkeiten?


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Um den Kern des Problems klarer zu veranschaulichen, geben wir ein dummes Beispiel. „Eines Tages kam ich auf dem Harvard-Campus an und sah mittendrin einen leuchtend gelben Baum. Ich war voller Ehrfurcht. Keine andere Schule hat farbige Bäume, geschweige denn leuchtend gelbe! Ich wollte schon immer eine Schule mit einem Baum in der Mitte des Campus besuchen, und Gelb ist meine Lieblingsfarbe, und Harvard hat mich wirklich berührt. Deshalb möchte ich in Harvard studieren und nirgendwo anders.“.

Das Beispiel ist absurd, hat aber eine wichtige Eigenschaft: Egal wie sehr man es versucht, man kann nicht dagegen streiten: Erstens mag die Person die Bäume auf dem Campus; Zweitens mag ich die Farbe Gelb; und schließlich gibt es nur auf dem Harvard-Campus einen gelben Baum. Fazit: Er will nach Harvard! Logisch und unbestreitbar.

Wenn Sie also eine Frage zu einer Business School beantworten, definieren Sie immer, was Sie von ihr erwarten: Finden Sie den „gelben Baum“, um den herum Sie Ihre Argumentation aufbauen werden. Chatten Sie mit Leuten in Foren, recherchieren Sie ein wenig und finden Sie heraus, welche Funktionen die Schule bietet, auch wenn sie auf den ersten Blick nicht von Bedeutung sind. Dies nennt man auch „Hausaufgaben“, bevor man einen Aufsatz schreibt. In dieser Schule kann man etwas (Bestimmtes) aufrichtig lieben – schließlich sind aufrichtige Gefühle sehr leicht zu zeigen, aber kaum zu widerlegen.

Schreiben Sie nicht darüber, was Sie aus dem Internet herausholen konnten – das kann jeder (und viele tun es). Finden Sie etwas Besonderes für sich. Überarbeiten Sie Ihre Argumentation, bis Sie feststellen, dass sie völlig undurchdringlich geworden ist. Und es wird umso stärker sein, je spezifischer (und einzigartiger) Ihre Wünsche und Vorlieben sind.

Es ist leicht zu entscheiden, ob man sich für eine Schule oder ein Gymnasium, einen Lehrer oder eine Schule entscheidet. Wie funktioniert es in der Praxis?

Schule oder Turnhalle?

Typischerweise wählen Eltern einen Ausbildungsort für ihr Kind anhand der folgenden Hauptkriterien aus:

  • Standort.
  • Ruf.
  • Lehrerschaft.

Für jede Familie haben diese Kriterien eine andere Bedeutung. Für uns war vielleicht der Standort wichtiger.

Wir haben drei Schulen, die zu Fuß erreichbar sind. Nennen wir sie bedingt A, B und Gymnasium. Wir gehören zu einer der Schulen (A). Es gilt als das Gewöhnlichste, es scheint sogar, dass dort jeder landet, der nicht in andere Schulen aufgenommen wird. Darüber hinaus gibt es eine Klasse mit Kindern mit Zerebralparese. Das heißt, diese Schule kann nicht als Elite bezeichnet werden.

Das Gymnasium verschwand aufgrund seiner musikalischen Ausrichtung irgendwie sofort. Das ist nicht gerade unser Profil. Mein Sohn geht in die Taekwondo-Abteilung, nimmt an Wettbewerben teil und bringt Medaillen von Wettbewerben mit, liebt Schwimmen, Fußball und Schach. Mit einem Wort: Tanzen und Musik sind nicht das, was wir möchten.

Nun ja, Schule B, die für ihren guten Grundschullehrplan bekannt ist. Das ist die Schule, auf die wir gehen wollten. Fairerweise muss ich sagen, dass diese Schule direkt unter meinem Fenster liegt, näher als alle anderen.

Aber ich kenne niemanden, der zu dieser Schule gehört! Alle nahegelegenen und nicht ganz so nahegelegenen Häuser gehören zur Schule A. Es stellt sich die Frage: Auf welcher Grundlage werden Häuser den Schulen zugeordnet?

Schule B bietet, wie auch das Gymnasium, Vorschulkurse an. Einige Mütter begannen seit Beginn des letzten Schuljahres, ihre Kinder zu diesen Kursen mitzunehmen, in der Hoffnung, dadurch den Einstieg in die gewünschte Schule zu erleichtern.

Die Kosten betragen je nach Schule 400.000 bis 450.000 pro Monat. Ich habe meinen Sohn nicht zu solchen Kursen mitgenommen. Er kann lesen und schreiben. Welchen Sinn hat es, so viel Geld für Bildung auszugeben, die in der ersten Klasse kostenlos zur Verfügung gestellt werden sollte?

Und ich habe nicht an die Wirksamkeit dieser Methode geglaubt, um in die gewünschte Schule zu gelangen. Und das aus gutem Grund! Aus unserer Gruppe im Kindergarten besuchten drei Kinder diese Kurse und... niemand „bestand die Auswahl“. Es gab nicht genügend Plätze.

Im Mai gingen wir zur Schule B, wir wurden sofort gewarnt, dass es keine Plätze mehr gäbe. Aber! Aus irgendeinem Grund schrieben sie auf, für wen die Eltern arbeiteten, und gaben gleichzeitig private oder öffentliche Unternehmen an ... Einen Monat später (Anfang Juni) riefen sie uns an und sagten, die Magie sei „es gibt keine Orte“.

Anscheinend haben wir das „Casting“ nicht bestanden, obwohl wir Führungspositionen innehaben. Nun nein, nein. Mein Mann und ich entschieden sofort, dass wir keine Fernseher kaufen würden, um unsere Kinder in der Schule anzumelden. Darüber hinaus ist noch nicht bekannt, ob Sie mit dem Lehrer Glück oder Pech haben werden.



Nachdem wir von Schule B abgelehnt wurden, gingen wir zu Schule A, um uns zu bewerben. Mein Mann und ich haben beschlossen, unseren Sohn nicht im außerschulischen Programm zu lassen, das heißt, die restliche Zeit wird er, abgesehen vom Unterricht, unter meiner Aufsicht stehen.

Mit anderen Worten: Jegliche negative Auswirkung (sofern Kinder aus benachteiligten Familien in der Schule sind) wird minimiert. Ich möchte Sie gleich darauf aufmerksam machen, dass ich mit „dysfunktionalen“ Familien trinkende Familien meine, von denen es in unserer Gegend leider viele gibt.

Und dann... versuchen wir, mit einer englischen Vorliebe in ein Gymnasium zu gehen. Sie ist zwei Blocks von uns entfernt. Der Weg dorthin ist lang und in der Grundschule wird ein Kind nicht aus eigener Kraft von dort zurückkehren können.

Dies war der erste Grund, warum wir nicht sofort versuchten, in diese Turnhalle zu kommen. Der zweite Grund: Alle Eltern halten ihr Kind für ein Genie, es kann aber vorkommen, dass das Kind nach dem Gymnasium in der Grundschule auf eine Regelschule wechseln muss. Das kann für ihn sehr stressig sein. MEHR als der Wechsel von einer Regelschule in ein Gymnasium.

Abschluss: Mein Mann und ich haben beschlossen, dass die Familie in der Grundschule für ein Kind eine noch größere Rolle spielt. Wir unsererseits werden unseren Sohn unterstützen und helfen. Deshalb haben wir uns für die gewöhnlichste Schule in unserem Hof ​​entschieden.

Schule oder Lehrer?

Möglichkeiten, einen Lehrer auszuwählen:

  • Fragen Sie Ihre Nachbarn und Freunde.
  • Treffen Sie sich bei einem Treffen.
  • Nehmen Sie an einer Unterrichtsstunde teil.
  • Melden Sie sich für Schulvorbereitungskurse an.

Leider leben wir erst seit zwei Jahren in dieser Gegend und ich kenne keine Mütter, deren Kinder die Grundschule abgeschlossen haben, die mehr nach den Lehrern fragen würden. Außerdem ist die Meinung immer subjektiv. Und der Lehrer, den manche Eltern mögen, wird von anderen nicht immer gemocht.

Als wir uns an der Schule A beworben haben, fragte ich den Direktor nach den Lehrern, worauf ich die Antwort erhielt:„Normal, wie überall. Es gibt keine nationale Bedeutung; Schulen müssen sich jetzt nicht entscheiden.“ In der Bedeutung bedeutet das ungefähr: Wie hoch sind die Gehälter, so sind es auch die Lehrer.

Sehen Sie einen Lehrer bei einem Treffen- Das ist eine Sache, aber in Wirklichkeit kann alles ganz anders sein. Ich bin mir nicht sicher, ob die Schule Ihnen erlaubt, zum Unterricht zu kommen, und selbst wenn dies möglich ist, wird sich der Lehrer wahrscheinlich unnatürlich verhalten.

Die Eltern, die ihre Kinder zum Unterricht ins Gymnasium brachten, bildeten sich bei ihren wöchentlichen Treffen eine bestimmte Meinung über die Lehrer, aber niemand konnte sagen, dass sie wegen dieses Lehrers wirklich um jeden Preis ins Gymnasium müssen.



Darüber hinaus habe ich aufgrund meiner Pflicht die Möglichkeit, Schulen zu besuchen. Und ich besuchte die Schule B aus egoistischen Gründen. Ich muss zugeben, dass ich zu einem enttäuschenden Ergebnis kam: Von sieben Grundschullehrern lieben nur zwei ihre Kinder mehr oder weniger.

Die anderen hassen ihren Job, hassen es, jeden Tag zur Schule gehen zu müssen, und lassen es deshalb an ihren Kindern aus. Ein paar Mal habe ich Lehrer im Rentenalter getroffen (jetzt reden wir nicht nur von Schule B), die dem Kind nicht einmal erlauben, ein Wort zu sagen oder eine zusätzliche Frage zu stellen.

Ich sage keineswegs, dass es keine guten Lehrer gibt. Es gibt sie, aber es sind sehr wenige. Die Arbeit eines Lehrers ist sehr schwierig, aber aus irgendeinem Grund wird sie in unserem Land sehr schlecht bezahlt. Und bis dieses Problem auf Landesebene gelöst ist, wird sich die Situation nicht zum Besseren ändern.

Abschluss: Die Wahl des Lehrers spielt eine große Rolle. Ohne Zweifel. Doch nicht immer lässt sich im Vorfeld genau feststellen, ob dies DER Lehrer ist. Und die Entscheidung liegt vielleicht beim Kind, nicht bei den Eltern. Wir hoffen auf Glück und glauben, dass wir Glück haben werden!

Liebe Leser! Wie haben Sie die Schule für Ihr Kind ausgewählt? Bevorzugen Sie die Schule oder das Gymnasium? Wir warten auf Ihre Kommentare!

In einer der für die UNESCO erstellten Studien zur Strategie für die Entwicklung der Bildung an der Wende vom 20. zum 21. Jahrhundert machten Wissenschaftler auf die Qualitäten aufmerksam, die Bildung in der jüngeren Generation fördern sollte: die Fähigkeit zu lernen; Fähigkeit zu tun; Fähigkeit zu kommunizieren; Fähigkeit zu leben. Solche strategischen Ziele prägen das Schulleben unterschiedlich. Der Kandidat der Pädagogischen Wissenschaften Mikhail Epstein gibt Eltern Ratschläge, wie sie die richtige Schule für ihr Kind auswählen können.

Die Entscheidung, welche Schule Ihr Kind besuchen soll, sollte sehr ernst genommen werden. Eine erfolglose Wahl wird sich in erster Linie auf das Kind auswirken, aber schon bald wird sein erfolgloses Schulleben beginnen, die gesamte Familienatmosphäre zu beeinflussen.

Als ich über die gestellte Frage nachdachte, fiel mir auf, dass ihre Formulierung zum Teil die Grundlage für die Suche nach Antworten darauf bildete.

"ICH"
Die Wahl einer Schule für ein Kind (hauptsächlich erste Klasse, erste Schule) liegt in meiner Verantwortung. Es sind nicht die Nachbarn, nicht die Kollegen, nicht der Staat, die darüber entscheiden, welche Schule mein Kind besuchen soll. Ich entscheide. (Damit sind natürlich die Familie, die Eltern gemeint.) Meiner Meinung nach sollte das Kind auch an der Wahl beteiligt sein, aber dennoch liegt es in größerem Maße in meiner Verantwortung, diese oder jene Schule zu wählen oder keine zu wählen.

Was bedeutet das? Wenn später plötzlich etwas schief geht, weil es keine idealen Schulen gibt, geben Sie nicht der Schule die Schuld (Sie haben sie selbst gewählt), sondern versuchen Sie, mit ihr zusammenzuarbeiten und nach möglichen Auswegen aus der aktuellen Situation zu suchen. Lassen Sie das Kind nicht mit der Schule allein, sondern helfen Sie ihm, darin zu leben (oder zu überleben).

Sehr oft hat die Stellung der Eltern in Bezug auf die Schule, die Lehrer und die Bildung des Kindes erheblichen Einfluss auf den Verlauf des Schullebens des Kindes. Selbst in den aussichtslosesten Situationen, wenn man beispielsweise aus irgendeinem Grund die Schule nicht verlassen kann, kann man den unpassenden Schulalltag durch eine wunderbare familiäre Atmosphäre ausgleichen. Und dann wird die Schule zu der notwendigen, erzwungenen Phase, die man einfach gemeinsam durchmachen, durchhalten muss, aber GEMEINSAM.

Darüber hinaus ist es wichtig, Ihre Position klar zu formulieren – was ist mir bei der Erziehung eines Kindes wichtig, was ist meine, verzeihen Sie das hohe Wort, Philosophie. Auch wenn es unbewusst ist, entscheiden Sie sich für eine Schule, die Ihrer Lebensphilosophie entspricht. Das soll nicht heißen, dass unsere städtischen Schulen uns hier viel Abwechslung bieten, aber es gibt trotzdem eine gewisse Auswahl.

"SCHERZEN"

Es ist wichtig, dass Sie eine Schule nicht für sich selbst, sondern für Ihr Kind wählen. Diese Schule, in der es nicht nur für Sie (nicht nur für Sie), sondern auch für ihn gut sein wird. In diesem Zusammenhang wäre es übrigens schön, wenn das Kind an der Wahl teilhaben würde. Und denken Sie nicht, dass er nichts versteht. Er versteht es immer noch. Wenn er nicht mehr in der ersten Klasse ist, hat er bereits Erfahrung und etwas zum Vergleich. Wenn er gerade erst in die erste Klasse kommt, sollte man seiner Meinung trotzdem vertrauen – schließlich lebt er seit sieben Jahren auf dieser Welt. Oder erklären Sie ihm zumindest, warum Sie sich für diese Schule entschieden haben.

"BESITZEN"

Ich bin zutiefst davon überzeugt, dass es keine schlechten Schulen gibt. Nun ja, das passiert fast nie. Möglicherweise gibt es Schulen, die für Ihr Kind nicht geeignet sind. Um herauszufinden, welche Schule die richtige für Sie ist, versuchen Sie zu verstehen, was Ihr Kind besonders macht. Und die Tatsache, dass Ihres etwas Besonderes ist, anders als andere – daran habe ich persönlich keinen Zweifel. Denken Sie an die Werbung des Unternehmens: „Ausgezeichnet!“ - "Anders als andere"? Eine sehr richtige Idee in Bezug auf Kinder. Es ist wichtig zu verstehen, dass das, was ich mir für ein Kind wünsche, nicht immer das ist, was es tatsächlich braucht oder kann oder gesund ist... Sie müssen Ihre Ambitionen und Ansprüche mit seinen Fähigkeiten und Wünschen in Beziehung setzen.

"WÄHLEN"

Bei der Wahl geht es nicht nur darum, Ihr Kind zur nächstgelegenen oder, sagen wir, der Werbung nach zu urteilen, „coolsten“ Schule zu „übergeben“. Sich für eine Schule zu entscheiden bedeutet, nachzudenken, etwas Zeit zu investieren und einen Teil seiner Energie in diesen Prozess zu investieren... Was sollte man tun, um sich für eine Schule zu entscheiden?

Informieren Sie sich beispielsweise bei einem örtlichen Neurologen, an welcher Schule am Ende des ersten Schuljahres die meisten Beschwerden von Kindern über Schlafmangel, Neurosen und andere Probleme eingehen. Meiner Meinung nach lohnt es sich nicht, eine solche Schule zu besuchen.

Oder erfahren Sie, welche Lehrer die ersten Klassen belegen, und erfahren Sie die Meinungen der Eltern von Oberstufenschülern zur Grundschule.

Sie können versuchen, durch die Flure der Schulen in Ihrer Nähe zu gehen (meiner Meinung nach ist es für ein Kind besser, in einer Grundschule in der Nähe Ihres Zuhauses zu lernen) und zuzuhören, ob die Lehrer dort die Kinder anschreien oder nicht.

Auch andere Optionen sind möglich. Zum Beispiel die Auswahl einer Schule anhand von Nachschlagewerken. Meiner Meinung nach lohnt es sich, sie kennenzulernen, aber die Informationen dort sind meist offiziell und kurz, sodass sie kein wirkliches Bild vermitteln.

"SCHULE"

Einer der wichtigen Punkte ist zu verstehen, was ich von der Schule erwarte und was sie meinem Kind bieten soll. Irgendwelche wichtigen Erkenntnisse? Fähigkeit zu lernen? Eine Weltanschauung entwickeln? Gute Kameraden fürs Leben? Lässt sich eine Beeinträchtigung der Gesundheit vermeiden? Ihre natürliche Neugier und Ihr Interesse am Leben und an neuem Wissen bewahren? Vielfältige Erfahrung in der Kommunikation mit Menschen unterschiedlichen Alters, einer vielfältigen Welt um Sie herum?

Die Schule, zumindest die Massenschule, ist der Ansicht (basierend auf der Tatsache, dass dies in verschiedenen Prüfungen und Tests geprüft wird), dass sie eine große Menge an vielfältigen Informationen bereitstellen sollte. Obwohl viele Wissenschaftler, Pädagogen, Soziologen, Persönlichkeiten des öffentlichen Lebens und Lehrer seit langem sagen, dass sich die Hauptaufgabe der Schule am Ende des 20. und Anfang des 21. Jahrhunderts verändert. Viele Informationen sind nicht so wichtig wie die Fähigkeit, sie zum richtigen Zeitpunkt zu erhalten und anzuwenden. Das ist erforderlich, um in einer sich ständig verändernden Welt zu leben.

In einer der für die UNESCO erstellten Studien zur Strategie für die Entwicklung der Bildung am Ende des 20. und Anfang des 21. Jahrhunderts machten Wissenschaftler auf die vier wichtigsten Eigenschaften aufmerksam, die Bildung in der jungen Generation fördern sollte: Dies ist nicht der Fall eine Reihe von standardmäßigem, dauerhaft fixiertem Wissen, aber die Fähigkeit zu lernen; Fähigkeit zu tun; Fähigkeit zu kommunizieren; Fähigkeit zu leben. Es ist klar, dass solche strategischen Ziele das Schulleben selbst anders definieren als beispielsweise die Aufgabe, möglichst viele unterschiedliche Informationen aus möglichst vielen heute verfügbaren Wissenschaften kennenzulernen.

Eine weitere wichtige Frage für Eltern: Was ist für ein Kind in der Grundschule wichtiger: lange Stunden harter Arbeit durch Kraft in der Schule und zu Hause oder die Erhaltung von Gesundheit, Fröhlichkeit, Neugier, Spontaneität? Ich fürchte, dass es auf diese Frage keine eindeutige Antwort geben wird. Auch hier geht es eher um die Wahl der eigenen Lebensphilosophie.

Ärzte sagen, dass der Stress, dem Kinder in modernen sogenannten Turnhallen ausgesetzt sind, gesundheitsschädlich ist. Viele Lehrer und vor allem Eltern glauben jedoch, dass die Wahrscheinlichkeit, dass sich ein Kind an einer Universität einschreibt, umso größer ist, je mehr Stunden es in der Grundschule lernt. Zu diesem „Volksglauben“ gehört auch die Notwendigkeit, Kinder möglichst früh in Fachklassen zu unterrichten. Obwohl viele angesehene Wissenschaftler argumentieren, dass eine frühe Spezialisierung schädlich ist.

Ich weiß nicht, ob jemand Untersuchungen durchgeführt hat, die zeigen, dass Kinder, die in der Grundschule viele Fächer lernten, die ihnen nicht gefielen, später im Leben erfolgreicher waren. Es gibt jedoch Studien, die bestätigen, dass in der Oberstufe der Unterschied in einigen erworbenen Kenntnissen verschwindet.

"WIE"

Ich denke, dass es bei der Beantwortung der Frage „Wie“ wichtig ist, die Kriterien festzulegen, anhand derer wir verstehen, ob eine bestimmte Schule für uns geeignet ist oder nicht. Sie basieren auf Ihrer Lebensphilosophie, persönlichen Erfahrungen in der Schule und verfügbaren Informationen. Die Kriterien, die ich vorschlagen werde, basieren auf meinem Verständnis davon, was eine Schule zumindest in den ersten Studienjahren tun sollte. Bei Bedarf bin ich bereit, die Meinungen maßgeblicher Wissenschaftler und praktischer Lehrer zu zitieren, die meine Position bestätigen.

Ich werde die Schlüsselwörter auflisten, die die grundlegenden Momente in den ersten Jahren des Schullebens eines Kindes widerspiegeln: Respekt, Erfahrung, Unabhängigkeit, Verantwortung, Wahl, Kreativität, Geschäft, Projekt, Kommunikation, Dialog, Spiel, Interesse. Wenn der Text über eine Schule solche Worte enthält, verdient er bereits Aufmerksamkeit.

Ich bin fest davon überzeugt, dass die Erfahrung respektvoller Beziehungen in der Schule, auch in der Grundschule, für ein Kind sehr wichtig ist. Und damit ihm beigebracht wird, die Rechte anderer zu respektieren, und seine Rechte werden respektiert: er selbst zu sein, das Recht auf eine eigene Meinung, Fehler zu machen... Es ist klar, dass viele Dinge vor dem Schuleintritt schwer zu überprüfen sind, An einigen Punkten lässt sich jedoch der Wunsch der Schule erkennen, sich in diese Richtung zu entwickeln. Wenn zum Beispiel in der Schule: Kinder nicht im Vergleich zu anderen beurteilt werden, sondern nach ihren eigenen Leistungen; Erlauben Sie den Kindern, Fehler zu machen. schreie Kinder nicht an; Sie versuchen, Bedingungen für das gemeinsame Lernen verschiedener Kinder zu schaffen, indem sie den Stoff in unterschiedlichen Geschwindigkeiten und mit unterschiedlichen Methoden bearbeiten. im Unterricht ist es üblich, mindestens einmal pro Woche das gelebte „Stück“ des Lebens zu besprechen und Meinungen auszutauschen; Es gibt eine richtige Kinderzeitung – das alles deutet darauf hin, dass dies eine gute Schule ist.

Das Kind soll Erfahrungen mit selbständiger Arbeit in verschiedenen Bereichen des menschlichen Lebens, einschließlich des Studiums, sammeln. Und wenn der Bildungsprozess so gestaltet ist, dass die Kinder Zeit zum selbstständigen Arbeiten haben, sich eigene Tages- oder Unterrichtsziele setzen, ihre Arbeit planen, durchführen und auswerten – das ist ein Plus.
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In der Grundschule und insbesondere in den Klassen 5, 6, 7 ist es wichtig, Erfahrungen in verschiedenen Bereichen menschlichen Handelns zu sammeln. Wenn es im Unterricht die Möglichkeit zum kreativen Arbeiten gibt, Fantasie und Autorenschaft gefördert werden, es verschiedene Vereine und Studios gibt und es ein Schultheater gibt – das ist toll.

Für Schüler der Klassen 5, 6, 7 sollten Erleben, Testen und Forschen zur Hauptaktivität werden. Ein systematisches Training ist für die meisten Kinder in diesem Alter kontraindiziert. Deshalb tritt auch Jahr für Jahr der bekannte 5.-6.-Klassen-Effekt ein, wenn Kindern, die gerade aus der Grundschule kommen, plötzlich das Leuchten in den Augen fehlt und ihnen alles uninteressant wird. Sie beginnen deutlich schlechter zu lernen, insbesondere Jungen. Erinnern Sie sich an Tom Sawyer! Wenn Sie in diesem Zusammenhang wissen, dass die Kinder in der von Ihnen gewählten Schule nicht nur systematische Fachkurse studieren, sondern auch darüber recherchieren, kreative Projekte durchführen, an Exkursionen teilnehmen, andere Formen der Kommunikation mit dem umliegenden Leben, Wandern , basteln - Dies ist ein weiterer Pluspunkt dieser Schule.

Es gibt noch ein weiteres wichtiges Kriterium dafür, dass die Ausbildung Ihres Kindes auf dem richtigen Weg ist: Das Kind muss interessiert sein. Wer sagt, Kinder interessieren sich für das, was einfach ist und keine Spannung erfordert, der irrt. Das ist nicht so. Sie interessieren sich für das, was sich wirklich entwickelt. In Situationen ungerechtfertigter Einfachheit, wie in Fällen übermäßiger Komplexität, wird es wirklich uninteressant. Interesse ist ein hervorragendes Kriterium für eine kompetent organisierte kognitive Aktivität von Kindern.

Ich könnte die Kriterien für die Schule, die ich wähle, noch weiter beschreiben, aber diese reichen aus, um mir eine Vorstellung davon zu machen, welche Schule ich für mein Kind wählen würde. Natürlich gibt es keine ideale Schule. Das Ideal ist unerreichbar und dient nur als Leitfaden; es ist nicht einfach, diese „Träume“ vollständig zu verwirklichen, aber das Streben in diese Richtung führt oft zu guten Ergebnissen.

Ich möchte noch einmal betonen, dass die vorgeschlagenen Kriterien meine Kriterien sind, mir nahe stehen, mir wichtig sind und, wie ich glaube, wichtig für mein Kind sind. Wenn sie zu Ihnen passen, freue ich mich. Aber sie sind möglicherweise nicht geeignet, was ganz natürlich ist, denn Sie entscheiden für sich und Ihr Kind.

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10 Gründe, sich für unsere Schule zu entscheiden!

1. Eltern wählen eine bessere Schule, und es ist gut, wenn diese in der Nähe ihres Zuhauses liegt und sie keine Zeit auf der Straße verschwenden müssen. Wir befinden uns im Westbezirk von Moskau, unsere Kinder leben hauptsächlich in den Bezirken Davydkovo, Kuntsevo, Matveevsky, Mozhaisk sowie in den Bezirken Krylatskoye, Fili und Filyovsky Park. Darüber hinaus reisen viele Menschen vom Land über die Autobahnen Mozhaiskoye, Skolkovskoye und Rublevskoye an.

2. Ein Kind kann von 8.15 bis 19.00 Uhr in unserer Schule sein. Das ist für berufstätige Eltern sehr praktisch. Darüber hinaus sind wir im Aminevo House of Creativity ansässig, wo der Unterricht in verschiedenen Clubs, Studios und Sektionen am Nachmittag beginnt. Und nach Erledigung der Hausaufgaben (und das ist eine zwingende Voraussetzung) haben unsere Kinder die Möglichkeit, in Hobbygruppen zu lernen.

3. Das Kind erledigt seine Hausaufgaben in der Schule unter Aufsicht des Klassenlehrers. Am Nachmittag hat der Schüler die Möglichkeit, Antworten auf Fragen des Fachlehrers zu erhalten und nicht zu Hause an Heften zu sitzen. Außerdem müssen Kinder keine schweren Rucksäcke tragen: Alle Hefte, Lehrbücher und Wechselkleidung werden im Schließfach der Schüler aufbewahrt.

4. Für uns ist es wichtig, dass die Klassen klein sind (bis zu 12-15 Personen). Der Lehrer, der jeden Schüler in jeder Unterrichtsstunde befragt, kennt die individuellen Eigenschaften Ihres Kindes genau und berücksichtigt diese.

5. Wir haben keine Schuluniform, da es für das Kind besser ist, bequeme, praktische und gleichzeitig gepflegte Kleidung zu tragen. Die erste Hälfte des Tages ist recht streng, aber in der zweiten Hälfte machen die Kinder nicht nur Hausaufgaben, sondern gehen auch spazieren und

6. Die Atmosphäre, in der sich unsere Studierenden befinden, ist uns wichtig. Wir versuchen, eine freundliche, familiäre Atmosphäre zu schaffen, in der gutes Lernen möglich ist.

7. Wir arbeiten nach anerkannten staatlichen Programmen, haben aber die Möglichkeit, den Hauptfächern Mathematik, Russisch und Englisch mehr Aufmerksamkeit zu schenken. Unsere Lehrer nutzen zusätzliche Aufgaben mit erhöhter Komplexität aus verschiedenen Lehrbüchern und Lehrmitteln.

8. Wenn Sie möchten, dass Ihr Kind „gezeichnete“ Noten hat, dann ist das definitiv nichts für uns. Das Kind erhält nur die Note, die ihm zusteht. Und das, obwohl man ohne Wissen kein Gutachten bezahlen kann. Unsere Kinder erzielen gute schulische Ergebnisse, wenn Eltern und Lehrer die gleichen Erwartungen an das Kind stellen.

9. Das Kind steht ständig unter der Aufsicht qualifizierter Lehrer, deren Hauptpersonal mehr als zehn Jahre lang unverändert bleibt. Ein starkes, geeintes Team von Fachleuten prägt das Gesicht unserer Schule.

10. Wir versuchen jeden Monat verschiedene Ausflüge zu den interessantesten Moskauer Museen zu unternehmen.

Wir freuen uns, Sie und Ihre Kinder an unserer Schule begrüßen zu dürfen!

 

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