จะประเมินศักยภาพของบุคคลได้อย่างไร? ทดสอบ: ค้นหาศักยภาพภายในของคุณ ความฉลาดแปดประเภท

เป็นที่ทราบกันมานานแล้วว่าคน ๆ หนึ่งมีความสุขเมื่อเขาทำในสิ่งที่เขารักและสนุกกับมัน แต่ด้วยเหตุผลบางอย่างในปัจจุบัน หลายคนรู้สึกไม่สบายใจในที่ทำงาน เป็นเพราะพวกเขาเลือกทิศทางกิจกรรมที่ผิดหรือเปล่า? แม้แต่ในศตวรรษที่ผ่านมา ศิลปินผู้ยิ่งใหญ่ก็ตั้งข้อสังเกตอย่างถูกต้องว่า “อีกาไม่ควรเป็นเหมือนวัว และกบตัวน้อยก็ไม่ควรบินอยู่ใต้เมฆ!” แต่จะกำหนดจุดประสงค์ของคุณได้อย่างไร? วิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิต, ศาสตราจารย์ภาควิชาครู - นักวิจัยที่ TSPU Irina Yuryevna Sokolova พูดถึงเรื่องนี้

ทุกอย่างเริ่มต้นตั้งแต่แรกเกิด

ครั้งหนึ่ง ขณะทำงานที่วิทยาลัยเทคนิค ฉันได้ช่วยนักเรียนหลายคนตัดสินใจเลือกเส้นทางอาชีพ” Irina Yuryevna กล่าว - ดูเหมือนคุณดูเป็นคนๆ หนึ่งที่มีความคิดทางคณิตศาสตร์ และมีสติปัญญาแบบนักการทูต ดังนั้นบางทีเขาอาจไม่จำเป็นต้องเป็นผู้ควบคุมเครื่องจักร แต่ต้องบริหารจัดการผู้คน ทุกคนมีศักยภาพ สิ่งสำคัญคือต้องค้นพบและพัฒนาให้ทันเวลา เราแต่ละคนมายังโลกด้วยความโน้มเอียงนั่นคือด้วยลักษณะทางสรีรวิทยาและประเภทของระบบประสาท ความฉลาดนั้นก่อตัวขึ้นในกระบวนการของการศึกษา การฝึกอบรม เป็นการตอบสนองต่อจิตใจเพื่อเอาชนะความยากลำบากบางอย่าง การเข้าสังคมจะทำให้เด็กพัฒนาพรสวรรค์ตามธรรมชาติหรือผลักดันพวกเขาให้เข้ามุม หน้าที่ของผู้ปกครองในขั้นตอนนี้คือการสังเกตสิ่งที่เด็กชอบมากที่สุด เช่น การวาดภาพ การเต้นรำ การเขียนเรื่องราว การร้องเพลง การสร้างอาคารหลายชั้น หรือการรวบรวมสมุนไพร

ความหมายของการถนัดซ้าย - การถนัดขวามีความสำคัญอย่างยิ่ง เนื่องจากเป็นที่ทราบกันว่าซีกซ้ายซึ่งถือว่ามีความโดดเด่นในกลุ่มคนถนัดขวา มีหน้าที่รับผิดชอบในด้านตรรกะ การวิเคราะห์ การพูดและกิจกรรมทางจิต ในการจัดเก็บและประมวลผลข้อมูลข้อเท็จจริง และความสามารถทางคณิตศาสตร์ ซีกขวามีหน้าที่รับผิดชอบต่อสัญชาตญาณ การคิดเชิงจินตนาการ จินตนาการ การประมวลผลข้อมูลที่ไม่ใช่คำพูด ดนตรี การวางแนวเชิงพื้นที่ และอารมณ์ ในเด็กอายุต่ำกว่า 7 ปี ซีกสมองอยู่ในระยะการก่อตัว การเชื่อมต่อระหว่างซีกโลกกำลังพัฒนาอย่างแข็งขัน ดังนั้นจึงสามารถซ่อนการถนัดซ้ายได้ หากต้องการทราบว่ามือใดเป็นฝ่ายเหนือกว่า คุณต้องผ่านการทดสอบต่อไปนี้

การทดสอบเพื่อตรวจสอบความถนัดซ้าย-ถนัดขวา

กำหนดตาที่โดดเด่น เด็กได้รับเชิญให้มองผ่านกล้องคาไลโดสโคปหรือกล้องโทรทรรศน์ (ตาไหนที่เขาหยิบขึ้นมาก่อน (ซ้าย, ขวา)

นิ้วประสาน: ตำแหน่งด้านบนของนิ้วหัวแม่มือ (L, R)

ไขว้แขนไว้เหนือหน้าอก: "ท่านโปเลียน" ซึ่งมืออยู่ด้านบน - L, P.

การกำหนดขนาดของเล็บนิ้วหัวแม่มือ

ระบบหลอดเลือดดำมีการพัฒนาที่แขนใด (L, R) มากกว่า?

พิจารณาว่าเข็มใดยาวกว่า 1-2 มม.

สังเกตว่าขาข้างไหนเริ่มเคลื่อนไหว

มือไหนถือปากกา ส้อม ช้อน แปรงฟัน รองเท้า

มือไหนหวีผมของคุณ?

10.มือไหนตัดกระดาษ ปลดล็อคประตู

คำตอบมากกว่าครึ่งหนึ่งคือ P - คนถนัดขวา, L - คนถนัดซ้าย หากคำถามสามหรือสี่ข้อเผยให้เห็นถึงปฏิกิริยาทางมือซ้าย - ความถนัดซ้ายที่ซ่อนอยู่ มีความจำเป็นต้องพัฒนาความสามารถของเด็กตามหน้าที่ของซีกโลกที่มีอำนาจเหนือกว่า

ประเภทบุคลิกภาพ

ไอ.พี. พาฟโลฟเสนอการจำแนกประเภทบุคลิกภาพตามลักษณะของระบบประสาท นักวิทยาศาสตร์แบ่งคนทั้งหมดออกเป็นสามประเภท ขึ้นอยู่กับกลไกการทำงานและปฏิสัมพันธ์ของซีกขวาหรือซีกซ้าย

ประเภทศิลปะบุคลิกภาพ (เปิดใช้งานฟังก์ชั่นของซีกขวา) - บุคคลรับรู้โลกผ่านรูปภาพไม่วิเคราะห์หรือให้ความสำคัญกับรายละเอียด

ประเภทการคิด(ฟังก์ชั่นของซีกซ้ายทำงานอยู่) - บุคคลมีแนวโน้มที่จะคิดเชิงตรรกะใช้การวิเคราะห์คำนวณสถานการณ์

ประเภทปานกลาง- สิ่งที่พบบ่อยที่สุดนั้นสอดคล้องกับความสมดุลระหว่างซีกซ้ายและขวาระหว่างการคิดเชิงตรรกะและการรับรู้ทางศิลปะ

การวิจัยโดยนักจิตวิทยาสรีรวิทยาบ่งชี้ว่าโดยธรรมชาติแล้วทุกคนมีศักยภาพของ "นักคิด" และ "ศิลปิน" ซึ่งเป็นบุคลิกภาพที่สร้างสรรค์ซึ่งสัมพันธ์กับคุณสมบัติทางหลอดเลือดดำของระบบประสาทการทำงานของสมองซีกโลกบนพื้นฐาน ซึ่งความสามารถของมนุษย์และความสามารถพิเศษประเภทต่างๆ พัฒนาขึ้น แต่น่าเสียดายที่ในโรงเรียนสมัยใหม่ เด็กๆ จะพัฒนาประเภท "นักคิด" มากขึ้น โดยไม่สนใจประเภทศิลปะเพียงเล็กน้อย ในกรณีนี้ ศักยภาพที่สำคัญมากของแต่ละบุคคลยังคงไม่ได้ใช้ ซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมการเลือกเส้นทางอาชีพจึงประสบอุปสรรค

นางสาว. Kagan ระบุศักยภาพ 5 ประการในโครงสร้างของแต่ละบุคลิกภาพ:

1) ญาณวิทยา.ถูกกำหนดโดยปริมาณและเนื้อหาของข้อมูลที่บุคคลมี โดยอาศัยความรู้เกี่ยวกับโลกธรรมชาติและสังคม และความสามารถในการรับรู้ข้อมูลนั้น ชุดข้อมูลขึ้นอยู่กับกรอบความคิดตามธรรมชาติ การศึกษา และประสบการณ์เชิงปฏิบัติของแต่ละบุคคล

2) ศักยภาพเชิงสัจวิทยาของบุคลิกภาพนี่คือระบบค่านิยม (อุดมคติ, แรงบันดาลใจ, เป้าหมาย, ความเชื่อ) ซึ่งบุคคลได้มาในกระบวนการขัดเกลาทางสังคม

3) ความคิดสร้างสรรค์.ความสามารถที่ได้รับจากธรรมชาติและนำไปใช้อย่างอิสระสำหรับการกระทำบางอย่าง สำหรับงานสร้างสรรค์หรือการทำลายล้าง การผลิตและการสืบพันธุ์ รวมถึงระดับของการนำไปปฏิบัติในพื้นที่เฉพาะ

4) ศักยภาพในการสื่อสารโดดเด่นด้วยระดับและรูปแบบของการสื่อสาร ลักษณะและความแข็งแกร่งของการสร้างการติดต่อกับผู้อื่น สาระสำคัญของการสื่อสารระหว่างบุคคลแสดงออกมาในกระบวนทัศน์ของบทบาททางสังคม

5) ศักยภาพทางศิลปะของแต่ละบุคคลระดับของความต้องการทางศิลปะ ความเข้มข้นของการใช้งาน วิธีความพึงพอใจ

ในแต่ละคนจะมี "ฉัน" ทั้งสามตัวรวมกันในสัดส่วนที่แตกต่างกัน บุคคลคือบุคคลในฐานะสิ่งมีชีวิตทางชีววิทยา ดำเนินชีวิตตามโปรแกรมของธรรมชาติ หน้าที่ของเขาคือ ปกป้องตนเอง และเพื่อความอยู่รอด บุคลิกภาพคือบุคคลที่อาศัยอยู่ในสังคมหนึ่งและบรรลุเป้าหมายที่สังคมกำหนด ความเป็นปัจเจกบุคคลคือบุคคลที่สามารถดำเนินชีวิตตามแผนงานของตนเอง ตั้งเป้าหมาย สร้างสรรค์ สร้างสรรค์ได้ บุคลิกภาพถูกกำหนดไม่เพียงแต่จากลักษณะนิสัยและอารมณ์เท่านั้น แต่ยังถูกกำหนดโดยปริมาณและคุณภาพของความรู้ ระบบคุณค่า และความสามารถในการสื่อสารกับโลกภายนอก ภารกิจสูงสุดของบุคคลคือการพัฒนาความเป็นปัจเจกบุคคลตามศักยภาพของแต่ละบุคคล

ประเภทอารมณ์

นอกจากนี้ในโรงเรียนประถมแล้วเป็นไปได้และจำเป็นในการระบุประเภทของอารมณ์ของเด็กแสดงความคิดเห็นโดยนักจิตวิทยาด้านการศึกษาซึ่งขึ้นอยู่กับกระบวนการทางสรีรวิทยาของสมองและความสัมพันธ์ของพวกเขา: การกระตุ้นการยับยั้ง คนสนใจต่อสิ่งภายนอก (เจ้าอารมณ์ ร่าเริง) คือบุคคลที่หุนหันพลันแล่นและมักจะระบายความรู้สึกของตนเอง คนเก็บตัว (วางเฉย เศร้าโศก) เป็นคนประเภทไตร่ตรอง มีแนวโน้มที่จะมีประสบการณ์ภายใน และพฤติกรรมเก็บตัว

การสะท้อนแรงกระตุ้นเป็นสองด้านของหนึ่งในวิธีกิจกรรมการเรียนรู้ซึ่งความรู้เกี่ยวกับคุณลักษณะซึ่งเป็นสิ่งสำคัญสำหรับครูที่จะต้องคำนึงถึงในกระบวนการของกิจกรรมการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับนักเรียนแต่ละคน ดังนั้นจึงพบว่าตามลักษณะส่วนบุคคล นักเรียนที่ไตร่ตรอง (“การสุกงอมในภายหลัง”) ส่วนใหญ่มักจะมีระบบประสาทเฉื่อยและรับรู้ข้อมูลได้ดี ตามกฎแล้วเด็กนักเรียนที่หุนหันพลันแล่นมีระบบประสาทเคลื่อนที่พวกเขารับรู้ข้อมูลได้ดีขึ้นด้วยหู ตามที่นักจิตวิทยาสรีรวิทยาพวกเขาถือว่า "โตเร็ว" เมื่อสร้างกิจกรรมด้านการศึกษาและการรับรู้ เป็นสิ่งสำคัญมากที่จะต้องคำนึงถึงความสัมพันธ์ระหว่างความหุนหันพลันแล่นและการไตร่ตรองเพื่อสร้างสติปัญญาที่มีประสิทธิภาพและการปลดล็อคศักยภาพของเด็ก

เพื่อกำหนดแรงกระตุ้น-การสะท้อนกลับ คุณสามารถทำการทดสอบต่อไปนี้

การทดสอบความหุนหันพลันแล่น-การสะท้อนกลับ

เทคนิคนี้ใช้ในการวินิจฉัยรูปแบบการรับรู้ของความหุนหันพลันแล่น-การไตร่ตรอง รูปแบบการรับรู้นี้ตามสมมติฐานดั้งเดิมของ J. Kagan แสดงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคลในแนวโน้มที่จะตัดสินใจอย่างรวดเร็วหรือช้า คุณสมบัติโวหารนี้แสดงให้เห็นอย่างชัดเจนที่สุดในสภาวะของความไม่แน่นอน เมื่อจำเป็นต้องเลือกสิ่งที่ถูกต้องจากทางเลือกต่างๆ วิชาหุนหันพลันแล่นมีแนวโน้มที่จะตอบสนองอย่างรวดเร็วในสถานการณ์แบบเลือกตอบ และสมมติฐานต่างๆ จะถูกหยิบยกขึ้นมาโดยไม่วิเคราะห์ทางเลือกที่เป็นไปได้ทั้งหมด ตัวแบบสะท้อนแสงมีลักษณะเป็นปฏิกิริยาที่ช้าในสถานการณ์เช่นนี้ มีการทดสอบและปรับปรุงสมมติฐานหลายครั้ง การตัดสินใจทำบนพื้นฐานของการวิเคราะห์เบื้องต้นอย่างละเอียดเกี่ยวกับสัญญาณของวัตถุทางเลือก

ขั้นตอน

หัวข้อนี้จะถูกนำเสนอด้วยเอกสารการฝึกอบรม 2 แผ่น จากนั้นแผ่นงานหลัก 12 แผ่น โดยแต่ละแผ่นจะมีรูปภาพของวัตถุที่คุ้นเคย (รูปมาตรฐาน) อยู่ด้านบน และที่ด้านล่างจะมีรูปภาพที่เหมือนกันเกือบ 8 ภาพของวัตถุเดียวกันในสองแถว ซึ่งในจำนวนนี้มีเพียงอันเดียวเท่านั้นที่เหมือนกับตัวเลขมาตรฐานโดยสิ้นเชิง ผู้ทดสอบจะต้องค้นหาและระบุภาพที่เหมือนกับภาพมาตรฐานโดยสิ้นเชิง

คำแนะนำ

“ตอนนี้คุณจะเห็นภาพหนึ่งภาพและหลายภาพที่คล้ายกัน คุณต้องค้นหาภาพนี้ให้ตรงกับภาพด้านบนทุกประการแล้วจึงแสดง สำหรับการฝึกเบื้องต้น คุณจะเห็นการ์ดสาธิตสองใบ งานต่อไปจะไม่ง่ายนัก ค้นหาภาพที่คล้ายกับภาพด้านบนนี้โดยเร็วที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ แล้วแสดงทันที”

การประมวลผลและการตีความ

สำคัญ

ตัวเลขจะนับจากซ้ายไปขวา บนลงล่าง

สาธิต-1 - 1; สาธิต 2 - 5;

ใบไม้ - 4; เรือกลไฟ - 7; ดอกไม้ - 1; โคมไฟ - 8; ตุ๊กตาหมี - 4; แมว - 1; คาวบอย - 8; แว่นตา - 4; ไก่ - 5; เครื่องบิน - 1; กรรไกร - 5; แต่งตัว - 5.

ตัวบ่งชี้แรงกระตุ้น/การสะท้อนแสง:

เวลาแฝงของการตอบสนองครั้งแรก (ผลรวม)
จำนวนข้อผิดพลาดทั้งหมด

บุคคลที่สะท้อนกลับอยู่เหนือเวลาตอบสนองมัธยฐานและต่ำกว่าจำนวนข้อผิดพลาดเฉลี่ย ในขณะที่บุคคลที่หุนหันพลันแล่นจะต่ำกว่าเวลาตอบสนองมัธยฐานและสูงกว่าจำนวนข้อผิดพลาดมัธยฐาน

โดยเฉลี่ยแล้ว ประมาณ 2/3 ของกลุ่มตัวอย่างอยู่ในกลุ่มตัวอย่างแบบไตร่ตรองและหุนหันพลันแล่น และ 1/3 ในกลุ่มตัวอย่างพิเศษสองกลุ่มที่เรียกว่า “เร็ว/แม่นยำ” และ “ช้า/ไม่ถูกต้อง”

คนที่มีรูปแบบหุนหันพลันแล่นจะตั้งสมมติฐานอย่างรวดเร็วในสถานการณ์ที่ต้องเลือกทางเลือกอื่น แต่พวกเขาตัดสินใจผิดพลาดหลายครั้ง ในทางกลับกัน คนที่มีรูปแบบการคิดไตร่ตรองจะมีการตัดสินใจที่ช้ากว่า ดังนั้น พวกเขาจึงทำผิดพลาดเล็กน้อยเนื่องจากการวิเคราะห์สมมติฐานเบื้องต้นอย่างละเอียดถี่ถ้วน

ปัญญาแปดประเภท

เมื่อเด็กโตขึ้น สติปัญญาของเขาก็พัฒนาขึ้น Irina Yuryevna ยังคงดำเนินต่อไป และเมื่ออายุ 10 ขวบ ประเภทของสติปัญญาก็สามารถกำหนดได้ เอช. การ์ดเนอร์ระบุความฉลาดไว้ 8 ประเภท เมื่อได้เรียนรู้ว่าประเภทใดมีชัยเหนือลูกของคุณ คุณสามารถค่อยๆ นำเขาไปสู่สาขาอาชีพใดสาขาหนึ่งได้

ความฉลาดทางภาษา- บุคคลใช้รูปแบบภาษาที่แตกต่างกันในการถ่ายทอดข้อมูล (กวี นักเขียน บรรณาธิการ นักข่าว)

ความฉลาดทางดนตรี- บุคคลสนุกกับการแต่งเพลง ฟัง และแสดงดนตรี (นักดนตรี นักแต่งเพลง)

ความฉลาดเชิงตรรกะและคณิตศาสตร์- บุคคลรู้วิธีสำรวจ คิดเป็นหมวดหมู่ ค้นหาความสัมพันธ์ระหว่างโครงสร้างผ่านการบิดเบือนสัญลักษณ์ เครื่องหมาย และมีแนวโน้มที่จะจัดระเบียบการกระทำ (นักคณิตศาสตร์ นักวิทยาศาสตร์)

ความฉลาดเชิงพื้นที่- บุคคลรู้วิธีการรับรู้วัตถุผ่านภาพ คลี่ภาพในใจ สร้างองค์ประกอบเชิงพื้นที่ (สถาปนิก วิศวกร ศัลยแพทย์)

ความฉลาดทางร่างกายและการเคลื่อนไหว- บุคคลรู้สึกถึงความต้องการและมีความสามารถในการเคลื่อนไหว ใช้ทักษะเหล่านี้ในการกีฬา ศิลปะการแสดง และการใช้แรงงานคน (นักเต้น นักกีฬา ช่างเครื่อง)

ความฉลาดระหว่างบุคคล- บุคคลสามารถสังเกตและเข้าใจความต้องการและความปรารถนาของผู้อื่น จับอารมณ์ของผู้อื่น และคาดการณ์พฤติกรรมของพวกเขา (ผู้นำทางการเมือง ครู นักจิตบำบัด นักการทูต)

ความฉลาดภายในบุคคล- บุคคลรู้วิธีจัดการความรู้สึกควบคุมพวกเขาใช้พวกเขาอย่างชำนาญในการส่งและประมวลผลข้อมูล (เช่นผู้นำศาสนานักปรัชญานักเขียน)

หน่วยสืบราชการลับนักธรรมชาติวิทยา- ความสามารถในการสำรวจธรรมชาติที่มีชีวิตและความเชื่อมโยงระหว่างส่วนประกอบต่างๆ (นักชีววิทยา นักพฤกษศาสตร์ ชาวนา ผู้เพาะพันธุ์ปศุสัตว์ สัตวแพทย์)

การเลือกเส้นทาง

โดยคำนึงถึงความคิดเห็นของ I.P. พาฟโลฟว่าบุคคลคือ "ระบบที่พัฒนาและพัฒนาตนเอง สนับสนุนตัวเอง และปรับปรุงตัวเอง" เราสามารถสรุปได้ว่าบุคคลนั้นมีศักยภาพในการควบคุมตนเอง การพัฒนาตนเอง การศึกษาด้วยตนเอง และการตระหนักรู้ในตนเอง นักจิตวิทยาสรุปโดยคำนึงถึงอารมณ์ประเภทบุคลิกภาพและประเภทของสติปัญญาเราไม่ควรลืมเกี่ยวกับหลักการสำคัญของความสามัคคีของธรรมชาติทางร่างกายจิตใจและจิตวิญญาณ ความสามารถที่ไม่เกิดขึ้นจริงในช่วงชีวิตอาจทำให้คนเจ็บป่วยได้ การใช้หลักการของกิจกรรมการค้นหาเป็นสิ่งสำคัญเช่นกัน หากเมื่อเลือกอาชีพหรือกิจกรรมโปรด สิ่งที่ไม่ทำให้คุณพึงพอใจอีกต่อไป เราก็กำลังมองหาสิ่งใหม่ ๆ นี่คือจุดที่หลักการของการตระหนักรู้ในตนเองมีผลบังคับใช้ - สิ่งที่คุณต้องการและมีความสำคัญในขณะนี้ - และการตระหนักรู้ในตนเอง - ความสามารถในการนำแผนของคุณไปปฏิบัติ

สำหรับการตัดสินใจด้วยตนเองอย่างมืออาชีพ นักจิตวิทยาจะต้องทำงานร่วมกับเด็กแม้ในวัยเรียน แต่ผู้ปกครองสามารถสังเกตเห็นหลายจุดและชี้แนะเขาไปในทิศทางที่ถูกต้อง อายุของการตัดสินใจด้วยตนเองอย่างมืออาชีพคือ 17-20 ปี แต่ก่อนหน้านี้คุณไม่เพียงแต่สามารถเข้าใจ แต่ยังรู้สึกถึงสิ่งที่คุณต้องการทำในชีวิต สำหรับผู้ใหญ่ รูปแบบการเลือกอาชีพจะเหมือนกัน เพียงจำไว้ว่าคุณชอบทำอะไรตอนเป็นเด็ก สิ่งที่ทำให้คุณมีความสุข และเลือกอาชีพใหม่หรือเปลี่ยนอาชีพเก่าตามความสนใจของคุณ

ยูเลีย ซาเวลีวา

บัตรฝึกหัดสำหรับการทดสอบ

0 - คนเหล่านี้อยู่ในภาวะขาดทุนจำนวนมากหรืออยู่ในพลังงานลบ ลักษณะสำคัญคือการ “ดูด” พลังงานจากผู้อื่น เมื่อคุณสัมผัสกับพวกเขา คุณมักจะสูญเสียพลังงาน พลังงานเชิงลบดังกล่าวส่งผลเสียต่อชีวิตและความสัมพันธ์กับผู้อื่น

1 คือพลังงานที่อ่อนลง ด้วยเหตุผลใดเหตุผลหนึ่ง บ่อยครั้งเป็นผลมาจากพลังงานที่ต่ำของด้ายเงิน ศักย์พลังงานนี้ต่ำกว่าค่าเฉลี่ยเล็กน้อย เป็นเรื่องยากสำหรับผู้ที่มีพลังเช่นนั้นที่จะแข่งขันในสังคมกับผู้อื่น เพื่อบรรลุผลสำเร็จ เพื่อรับฟังความคิดเห็นและนำมาพิจารณา

2 คือระดับพลังงานเฉลี่ยของสังคม สภาวะพลังงานที่ดีตามปกติ โดยไม่มีการบิดเบือนใดๆ เป็นพิเศษ สำหรับผู้ที่ไม่ได้ฝึกฝนด้านพลังงานใดๆ มากนัก หรือเขาไม่ได้ทำเลยแต่มีสุขภาพที่ดีและมีกำลัง นี่เป็นฐานที่ดีในการเริ่มต้นการฝึกด้านพลังงานและก้าวไปสู่หมวดถัดไป

3 คนคือคนที่มีพลังความเป็นผู้นำที่แข็งแกร่ง หรือพวกเขาเป็นผู้นำที่เป็นที่ยอมรับในสังคม ผู้เชี่ยวชาญที่มีประสิทธิผลสูง นักธุรกิจ หรือคนเหล่านี้เป็นคนที่มีส่วนร่วมในการปฏิบัติด้านพลังงานอย่างแข็งขันและด้วยเหตุนี้พวกเขาจึงได้รับข้อได้เปรียบเหนือผู้อื่นในสังคม
พวกเขามีอิทธิพล พวกเขาสามารถทำในสิ่งที่คนอื่นไม่มีกำลังที่จะทำ พวกเขาสามารถบรรลุผลสำเร็จในขณะที่คนอื่นล้มเหลว สถานะของพลังงานนี้ทำให้เรามีระดับทางสังคมที่ค่อนข้างดีอยู่แล้ว อย่างไรก็ตาม ภาคพลังงานก็มักจะมีข้อบกพร่องบางประการเช่นกัน

🔥🔥🔥🔥

4 เป็นคนประเภทพิเศษ ซึ่งฉันรวมเฉพาะผู้ฝึกพลังงานหรือผู้ที่มีพลัง "เวทย์มนตร์" ตั้งแต่แรกเกิด คนเหล่านี้คือคนที่มีโครงร่างที่กระตือรือร้นซึ่งช่วยให้พวกเขามีอิทธิพลต่อเหตุการณ์ที่กำลังดำเนินอยู่และเป็นผู้ควบคุมกองกำลัง คนแบบนี้มักจะเป็นคนมีพลังจิตอยู่แล้วโดยปริยาย ที่นี่มักพบภาวะขาดพลังงานและ "จุดว่างเปล่า" เช่นกัน เนื่องจากคนดังกล่าวไม่สามารถตระหนักถึงศักยภาพของตนเองได้อย่างเต็มที่

สุภาษิตกรีกโบราณกล่าวไว้ว่า “ดวงตาเป็นหน้าต่างของจิตวิญญาณ” และเธอก็พูดถูกในหลาย ๆ ด้าน เพราะด้วยความช่วยเหลือจากดวงตาของเรา เราจึงได้สัมผัส เรียนรู้ และแม้กระทั่งตกหลุมรัก การมองเห็นเกี่ยวข้องกับประสาทสัมผัสทั้งหมดของมนุษย์ในคราวเดียว และนี่คือจุดที่การมองเห็นมีความสำคัญอย่างยิ่ง แต่ไม่จำเป็นต้องเห็นด้วยตา...

เลือกตาที่จะดู!

เมื่อเราพูดถึงการมองเห็นจากมุมมองของเวทมนตร์ เราหมายถึงหลายสิ่งหลายอย่างที่ไม่เกี่ยวข้องกับประสาทสัมผัสปกติของเรา เรากำลังพูดถึงการมองเห็นทางจิตวิญญาณและวิธีที่ดาวของเรา “มองเห็น” สิ่งต่าง ๆ รอบตัวเรา การมองเห็นดาวนั้นมีค่ามากกว่าการมองเห็นธรรมดาและมีลักษณะเป็นนิรันดร์ ดวงตาแห่งจิตวิญญาณสามารถให้พร มีเสน่ห์ หรือสาปแช่งได้เท่าเทียมกัน นี่คือเหตุผลที่บางครั้งเราบอกให้เชื่อเสียงภายในของคุณ: พลังงานไม่สามารถโกหกได้

ตอนนี้เราขอแนะนำให้เลือกตาข้างหนึ่งแล้วปล่อยให้ตาเลือกคุณ คนไหนที่สามารถมองเห็นจิตวิญญาณของคุณได้? คุณรู้สึกเชื่อมโยงกับอันไหน? ทำแบบทดสอบนี้อีกครั้งในหนึ่งเดือน แล้วผลลัพธ์จะทำให้คุณประหลาดใจ!

1. ฉันเป็นความหลงใหล

เปลวไฟแห่งความหลงใหลแผดเผาในตัวคุณ และสัญชาตญาณของคุณสั่นไหวและกระหายอาหาร คุณต้องการผจญภัยครั้งแล้วครั้งเล่า คุณต้องการใช้ชีวิตในแบบที่คุณชอบและเคลื่อนไหวอย่างเป็นธรรมชาติ ความใคร่ของคุณตื่นขึ้นแล้ว และตอนนี้คุณมั่นใจในความตั้งใจของคุณและรู้ว่าคุณต้องการอะไรจากอนาคต และคุณอาจจะโกรธกับสิ่งที่เกิดขึ้นในอดีตและไม่ยอมปล่อยคุณไป แต่กุญแจสำคัญในการเยียวยาอยู่ที่การให้อภัย แต่ในขณะเดียวกัน ไฟก็สามารถให้ชีวิตและนำบุคคลเข้าสู่กับดักแห่งความตายได้ ดังนั้นตรวจสอบให้แน่ใจว่าสัญชาตญาณที่ตื่นขึ้นของคุณถูกใช้ไปในทางที่ดี ปล่อยให้ไฟส่องทางของคุณ!

2. ฉันเป็นคนลึกลับ

ในอดีตคุณได้ใช้ความพยายามอย่างมากในการแสวงหาความรู้ แต่คุณได้เสียสละมากมายตลอดเส้นทางเพื่อไปยังจุดที่คุณอยู่ทุกวันนี้ คุณอาจสูญเสียบางสิ่งที่มีค่าไป แต่คุณอยู่ที่นี่ - ฉลาดและเข้มแข็ง แม้ว่าคุณจะยังไม่เข้าใจ แต่ตอนนี้คุณแข็งแกร่งขึ้นกว่าเดิมมาก ในทางกลับกัน ความรู้ที่ได้รับตอนนี้สามารถใช้เพื่อบรรลุเป้าหมายของคุณได้ และถึงแม้จะแตกต่างไปแล้วก็อย่าเสียความรู้ไป ตั้งเป้าหมายใหม่สำหรับตัวคุณเองและควบคุมอนาคตของคุณ! ถึงเวลาที่ต้องพัฒนาแล้ว แสดงให้โลกเห็นว่าคุณมีความสามารถอะไร!

3. ฉันคือธรรมชาติ

พลังงานชีวิตของคุณเป็นส่วนหนึ่งของธรรมชาติมาโดยตลอด ตอนนี้คุณเข้าใจเรื่องนี้ดีกว่าที่เคย คุณได้รับการนำทางจากวิญญาณแห่งธรรมชาติและคุณรู้ว่าคุณมีพลังและความสามารถในการสร้างปาฏิหาริย์ภายใต้การควบคุมของคุณ ปาฏิหาริย์เหล่านี้สามารถเปลี่ยนชีวิตของคนรอบข้างได้ ซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมผู้คนถึงดึงดูดคุณเพื่อค้นหาการเยียวยา ออร่าของคุณเต็มไปด้วยพลังสีเขียวตามธรรมชาติและช่วยให้คุณเปล่งประกายความสงบและความสุข ใช้เวทมนตร์สมุนไพรเพื่อฝึกฝนของขวัญชิ้นนี้ ค้นพบคุณสมบัติของเรซิน พืช และสมุนไพรเพื่อให้คุณได้เต็มศักยภาพ!

4. ฉันเป็นวิญญาณแห่งกาลเวลา

คุณมักจะต้องการทราบข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้น โดยเจาะลึกเข้าไปในแก่นแท้ของทุกสิ่งรอบตัวคุณ คุณสงสัยอยู่เสมอว่าชีวิตจะเป็นอย่างไรหากคุณเลือกเส้นทางอื่น บางครั้งคุณก็เข้มงวดกับตัวเองมากเกินไปและคุณก็เป็นคนในอุดมคติ แต่ชีวิตก็คือชีวิต และถึงแม้ว่าจิตวิญญาณอันบริสุทธิ์ของคุณจะสามารถนำทางผู้คนไปบนเส้นทางที่แท้จริงได้ แต่คุณรู้สึกเหงาเพราะคุณสงสัยในการเลือก แรงจูงใจ และการตัดสินของคุณอยู่ตลอดเวลา แค่เริ่มเชื่อใจตัวเองให้มากขึ้น!

แน่นอนว่าคุณยังทำผิดพลาดและบางครั้งมันก็เจ็บปวดมากแต่ใครล่ะจะไม่ทำผิดพลาดในชีวิตนี้? ถ้าเราสมบูรณ์แบบ เราคงไม่เกิดที่นี่ เรียนรู้ที่จะรักตัวเองและไว้วางใจตัวตนภายในของคุณ!

5. ฉันเป็นคนลึกลับ

ข้อมูลส่วนใหญ่ที่ผู้คนได้รับจากคุณนั้นเป็นผลมาจากการจัดการอย่างเชี่ยวชาญของคุณ คุณรู้แน่ชัดว่าคุณสามารถบอกอะไรได้บ้างและอะไรจะดีไปกว่าการซ่อน อาจไม่ได้ตั้งใจ แต่คุณให้ความสำคัญกับคุณสมบัติส่วนตัวของคุณมากเกินไปที่จะแบ่งปันกับคนอื่น

คุณให้รางวัลคนที่คุณรักด้วยการค่อยๆ แบ่งปันเรื่องราวที่ใกล้ชิดที่สุดของคุณกับพวกเขา และยิ่งคุณรักใครสักคนมากเท่าไร คุณก็ยิ่งเปิดเผยตัวเองต่อพวกเขามากขึ้นเท่านั้น บางทีสิ่งนี้อาจเกิดขึ้นเพราะคุณเคยถูกทรยศมาแล้วครั้งหนึ่ง และคุณได้สร้างกำแพงป้องกันที่เข้มแข็งรอบตัวคุณ รัศมีแห่งความลึกลับนี้เป็นส่วนหนึ่งของกลไกการป้องกัน เพียงระวังและอย่าหลงไปกับปริศนามากเกินไป: คนที่โง่พอที่จะทรยศคุณไม่ควรถูกเปรียบเทียบกับคนที่รักคุณและต้องการอยู่ใกล้คุณ เปิดใจรักให้แผลเก่าหาย!

6. ฉันเป็นวิญญาณที่มีเสน่ห์

ด้วยความลึกลับของคุณ คุณจะดึงดูดผู้อื่นเข้ามาหาคุณอย่างแท้จริง ออร่าของคุณแผ่กระจายความลึกลับและสติปัญญา และพลังงานที่เล็ดลอดออกมาจากคุณนั้นแข็งแกร่งมากจนคุณเป็นศูนย์กลางของความสนใจอยู่เสมอแม้ว่าคุณจะไม่ได้สังเกตเห็นก็ตาม

มีความมั่นใจในตัวเองมากขึ้น ยอมรับว่าคุณเป็นคนพิเศษและคุณมีศักยภาพที่ดีในตัวคุณ รู้ความสามารถและด้านที่ซ่อนอยู่ของคุณและพยายามจดจำชาติก่อนๆ ของคุณทั้งหมดเพื่อที่จะเปิดเผยตัวเองอย่างเต็มที่ในชาตินี้

และที่สำคัญที่สุด ถึงเวลาที่คุณจะต้องย้ายจากแนวรับไปสู่การก้าวไปสู่ความฝันของคุณ เพราะคุณสามารถบรรลุทุกสิ่งได้ สิ่งเดียวที่คุณต้องทำคือเชื่อมั่นในตัวเองแล้วทุกอย่างจะออกมาดี

7. ฉันเป็นคนเฝ้ายามกลางคืน

คุณเป็นผู้รักษาความรู้และเป็นเจ้าแห่งการปลอมตัว คุณสนุกกับการเฝ้าดูพฤติกรรมของผู้อื่นในสถานการณ์บางอย่าง คุณยังรู้วิธีสร้างภาพลวงตาของบางสิ่งบางอย่างและวิธี "เล่น" ความสัมพันธ์อีกด้วย และแม้ว่าคุณจะจริงใจ แต่คุณก็ยังชอบที่จะพูดถึงตัวเองน้อยลง คุณชอบให้เหตุผลแก่คนอื่นในการรู้จักคุณมากขึ้น และวางตำแหน่งตัวเองให้เป็นรางวัลที่สามารถคว้ามาได้หากคุณแสดงให้เห็นว่าคุณทำอะไรได้บ้าง

คุณคุ้นเคยกับการวางเหยื่อและรอให้ใครสักคนตกลงไปในตาข่ายของคุณ แต่เมื่อคุณอยู่ในอำนาจของคุณ คนๆ นั้นจะไม่เสียใจที่ได้พบคุณ หัวใจของคุณเต็มไปด้วยความลับ และผู้ที่กลายเป็นคนฉลาดและกล้าหาญพอที่จะมองเข้าไปใน “เหวอันมืดมิด” นี้ จะได้รับรางวัลจากการมีโอกาสได้เดินในชีวิตนี้เคียงข้างคุณ

บางคนติดตามบางคน เชื่อฟังพวกเขาโดยไม่มีเงื่อนไข และทำงานใดๆ ก็ตาม บางครั้งพวกเขาก็ไม่อยากฟังคนอื่นด้วยซ้ำ สถานที่และสังคมของเราส่วนใหญ่ถูกกำหนดโดยคุณสมบัติความเป็นผู้นำ ความสามารถในการจัดระเบียบและจัดการผู้คน แบบทดสอบนี้จะบอกคุณว่าคุณมีศักยภาพในการเป็นผู้นำหรือไม่ และจะพัฒนาได้อย่างไร

แบบทดสอบความคิดสร้างสรรค์

ทดสอบความคิดสร้างสรรค์โดยกำเนิดและได้มา ออนไลน์ฟรี 1 มิถุนายน 2556

การตระหนักถึงศักยภาพเชิงสร้างสรรค์ของบุคลิกภาพของผู้ประกอบการ

ผู้ประกอบการส่วนใหญ่มักเป็นบุคคลที่มีศักยภาพในการสร้างสรรค์สูง
คนที่มีบุคลิกที่สร้างสรรค์สูงมักจะแสดงความมุ่งมั่น ดื้อรั้น และความอุตสาหะเป็นอย่างมาก โดยมีลักษณะเฉพาะคือมีความกระตือรือร้นสูงเมื่อยุ่งกับการแก้ปัญหา และมักถูกเรียกว่า “คนมีสีสัน”

นักธุรกิจคนหนึ่งตั้งข้อสังเกตว่าบุคคลที่มีศักยภาพในการสร้างสรรค์สูงนั้นเป็นผู้ประกอบการอยู่เสมอ และในทางกลับกัน ผู้ประกอบการจะคิดไม่ถึงหากปราศจากความคิดสร้างสรรค์ หากคุณรู้วิธีคิดให้กระชับและครอบคลุม หากคุณมีสมองที่กระตือรือร้น แสดงว่าคุณเป็นผู้ประกอบการแล้ว!

การครอบครองศักยภาพเชิงสร้างสรรค์ของแต่ละบุคคลก็เป็นสิ่งจำเป็นในกิจกรรมประเภทอื่น ๆ เช่น การศึกษา การทำงาน ความสัมพันธ์กับผู้คน ฯลฯ

การวิจัยและพัฒนาศักยภาพเชิงสร้างสรรค์ของมนุษย์

ยิ่งบุคคลมีศักยภาพในการสร้างสรรค์และการคิดที่ไม่เป็นมาตรฐานมากขึ้นเท่าใด ความสำเร็จของเจ้าของก็จะยิ่งมากขึ้นเท่านั้นในกิจกรรมต่างๆ
ความคิดสร้างสรรค์ของมนุษย์คือความสามารถในการคิดในรูปแบบใหม่ๆ มีเอกลักษณ์เฉพาะตัว และในกรณีที่จำเป็น ก็สามารถ “ก้าวข้ามระดับฝูงชน” ได้

ด้วยการออกกำลังกายง่ายๆ คุณสามารถพัฒนาศักยภาพในการสร้างสรรค์ของคุณได้

กูรูในโลกแห่งการทดสอบ

เกี่ยวกับโครงการ
การทดสอบ
รายชื่อผู้ติดต่อ

ขณะนี้มีการทดสอบ 440 แบบ

เว็บไซต์ของเรานำเสนอแบบสอบถาม การทดสอบ แบบสอบถามสำหรับการวินิจฉัยทางจิตเวชสำหรับ

ผู้ใหญ่

บุคลิกภาพและลักษณะนิสัย
อารมณ์และสถานะ
แรงจูงใจและแรงจูงใจ
อารมณ์
ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล
ทรงกลมทางปัญญา
พื้นที่มืออาชีพ

เด็ก

บุคลิกภาพและลักษณะนิสัย
อารมณ์และสถานะ
แรงจูงใจและแรงจูงใจ
อารมณ์
ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล
ทรงกลมทางปัญญา
กิจกรรมเกมและการศึกษา

แบบทดสอบเพื่อวิเคราะห์ศักยภาพและความคิดสร้างสรรค์

มาตราส่วน: ระดับศักยภาพในการสร้างสรรค์ (ความคิดสร้างสรรค์)

วัตถุประสงค์ของการทดสอบ

การวินิจฉัยศักยภาพเชิงสร้างสรรค์ความคิดสร้างสรรค์

คำอธิบายการทดสอบ

คำถามจะวินิจฉัยขีดจำกัดของความอยากรู้อยากเห็นของผู้ตอบ ความมั่นใจในตนเอง ความสม่ำเสมอ ความจำทางภาพและการได้ยิน ความปรารถนาในความเป็นอิสระ ความสามารถในการนามธรรมและมีสมาธิ ผู้เขียนวิธีการดังกล่าวระบุว่าตัวบ่งชี้เหล่านี้เป็นองค์ประกอบของศักยภาพในการสร้างสรรค์

คำแนะนำการทดสอบ

เลือกหนึ่งในคำตอบที่เสนอ

ทดสอบ

1. คุณคิดว่าโลกรอบตัวคุณสามารถปรับปรุงให้ดีขึ้นได้หรือไม่?
1. ใช่;
2. ไม่;
3. ใช่ แต่เพียงบางวิธีเท่านั้น
2. คุณคิดว่าตัวคุณเองสามารถมีส่วนร่วมในการเปลี่ยนแปลงครั้งสำคัญในโลกรอบตัวคุณได้หรือไม่?
1. ใช่ ในกรณีส่วนใหญ่
2. ไม่;
3. ใช่ ในบางกรณี
3. คุณคิดว่าแนวคิดบางอย่างของคุณจะนำความก้าวหน้าที่สำคัญในด้านกิจกรรมที่คุณเลือกหรือไม่ เพราะเหตุใด
1. ใช่;
2. ฉันจะหาแนวคิดดังกล่าวได้จากที่ไหน?
3. อาจจะไม่ก้าวหน้ามากนักแต่ก็มีความสำเร็จบ้าง
4. คุณคิดว่าในอนาคตคุณจะมีบทบาทสำคัญจนสามารถเปลี่ยนแปลงบางสิ่งโดยพื้นฐานได้หรือไม่?
1. ใช่ แน่นอน;
2. ไม่น่าเป็นไปได้มาก;
3. อาจจะ.
5. เมื่อคุณตัดสินใจที่จะทำอะไรบางอย่าง คุณแน่ใจหรือไม่ว่ามันจะออกมาดี?
1. แน่นอน;
2. ฉันมักจะสงสัยว่าฉันจะสามารถทำได้หรือไม่
3.มั่นใจบ่อยกว่าไม่แน่ใจ
6. คุณมีความปรารถนาที่จะทำสิ่งที่คุณไม่รู้จัก สิ่งที่คุณไร้ความสามารถในปัจจุบัน คุณไม่รู้เลยหรือไม่?
1. ใช่ ทุกสิ่งที่ไม่รู้จักดึงดูดฉัน
2. ไม่;
3. ทุกอย่างขึ้นอยู่กับกรณีและสถานการณ์
7. คุณต้องทำอะไรที่ไม่คุ้นเคย. คุณมีความปรารถนาที่จะบรรลุความสมบูรณ์แบบในนั้นหรือไม่?
1. ใช่;
2. สิ่งที่เกิดขึ้นเป็นสิ่งที่ดี
3.ถ้าไม่ยากมากก็ใช่ครับ
8. ถ้าคุณชอบธุรกิจที่คุณไม่รู้ คุณอยากรู้ทุกอย่างเกี่ยวกับมันไหม?
1. ใช่;
2. ไม่ คุณต้องเรียนรู้สิ่งพื้นฐานที่สุด
3. ไม่ ฉันจะสนองความอยากรู้อยากเห็นของฉันเอง
9. เมื่อคุณล้มเหลว:
1. คุณคงอยู่เป็นระยะเวลาหนึ่ง แม้จะขัดต่อสามัญสำนึก
2. ล้มเลิกแนวคิดนี้ทันทีเมื่อคุณเข้าใจความไม่เป็นจริงของมัน
3.ทำงานของคุณต่อไปจนกว่าสามัญสำนึกจะแสดงอุปสรรคที่ผ่านไม่ได้
10. จะต้องเลือกอาชีพโดยพิจารณาจาก:
1. ความสามารถและโอกาสสำหรับตัวคุณเอง
2. ความมั่นคง ความสำคัญ ความจำเป็นของวิชาชีพ ความจำเป็น
3.บารมีและผลประโยชน์ที่จะได้รับ
11. เมื่อเดินทาง คุณสามารถนำทางไปยังเส้นทางที่คุณเคยไปได้อย่างง่ายดายหรือไม่?
1. ใช่;
2. ไม่;
3. ถ้าคุณชอบสถานที่นั้นและจำสถานที่นั้นได้ ก็ใช่
12. คุณจำทุกสิ่งที่พูดได้ทันทีหลังจากการสนทนาได้หรือไม่?
1. ใช่;
2. ไม่;
3. ฉันจะจำทุกสิ่งที่ฉันสนใจ
13. เมื่อคุณได้ยินคำในภาษาที่ไม่คุ้นเคย คุณสามารถพูดซ้ำทีละพยางค์ได้โดยไม่ผิดพลาดแม้จะไม่รู้ความหมายของคำนั้นหรือไม่?
1. ใช่;
2. ไม่;
3. ฉันจะทำซ้ำแต่ไม่ถูกต้องทั้งหมด
14. ในเวลาว่าง คุณชอบ:
1. อยู่คนเดียว คิด;
2. อยู่ในบริษัท
3. ฉันไม่สนใจว่าฉันจะอยู่คนเดียวหรืออยู่กับเพื่อน
15. คุณกำลังทำอะไรบางอย่าง คุณตัดสินใจที่จะหยุดเฉพาะเมื่อ:
1. งานเสร็จสิ้นแล้ว และดูเหมือนเสร็จสมบูรณ์สำหรับคุณ
2. คุณพอใจกับสิ่งที่คุณทำมากหรือน้อย
3. งานดูเหมือนจะเสร็จสิ้นแล้ว แม้ว่าจะยังทำได้ดีกว่านี้ก็ตาม แต่ทำไม?
16. เมื่อคุณอยู่คนเดียว คุณ:
1. ชอบฝันถึงบางสิ่ง อาจเป็นนามธรรม
2. พยายามค้นหากิจกรรมเฉพาะโดยไม่เสียค่าใช้จ่ายใดๆ
3.บางครั้งคุณชอบที่จะฝันแต่เกี่ยวกับเรื่องที่เกี่ยวข้องกับเรื่องของคุณ
17. เมื่อความคิดใดเข้าครอบงำคุณ คุณจะเริ่มคิดถึงมัน:
1. ไม่ว่าคุณจะอยู่ที่ไหนและกับใคร;
2. เป็นการส่วนตัวเท่านั้น
3.เฉพาะที่ที่มีความเงียบ
18. เมื่อคุณสนับสนุนแนวคิด คุณ:
1. คุณสามารถปฏิเสธได้หากข้อโต้แย้งของฝ่ายตรงข้ามดูเหมือนน่าเชื่อสำหรับคุณ
2. ยังคงอยู่ในความคิดเห็นของคุณไม่ว่าจะมีข้อโต้แย้งใดก็ตาม
3.เปลี่ยนใจถ้าแรงต้านแรงเกินไป

การประมวลผลและการตีความผลการทดสอบ

กำลังประมวลผลผลการทดสอบ

คะแนนจะได้รับตามโครงการดังต่อไปนี้:

ตอบ "a" - 3 คะแนน, "b" - 1, "c" - 2 คะแนน

การตีความผลการทดสอบ

48 คะแนนขึ้นไป - คุณมีศักยภาพในการสร้างสรรค์ที่สำคัญ ซึ่งนำเสนอความเป็นไปได้ในการสร้างสรรค์ที่หลากหลายให้กับคุณ หากคุณสามารถใช้ความสามารถของคุณได้จริง ความคิดสร้างสรรค์ก็มีให้เลือกหลากหลายรูปแบบ
. 18 - 47 คะแนน - คุณมีคุณสมบัติที่ช่วยให้คุณสร้างสรรค์ได้ แต่ก็มีอุปสรรคต่อความคิดสร้างสรรค์ของคุณด้วย สิ่งที่อันตรายที่สุดคือความกลัว โดยเฉพาะในหมู่คนที่มุ่งความสนใจไปที่ความสำเร็จที่ได้รับคำสั่ง ความกลัวความล้มเหลวผูกมัดจินตนาการซึ่งเป็นพื้นฐานของความคิดสร้างสรรค์ ความกลัวสามารถเข้าสังคมได้ ความกลัวว่าจะถูกประณามจากสาธารณะ ความคิดใหม่ๆ จะต้องผ่านขั้นตอนของความประหลาดใจ ความประหลาดใจ การไม่รับรู้ และการประณามจากผู้อื่น ความกลัวว่าจะถูกประณามต่อพฤติกรรม มุมมอง และความรู้สึกแปลกใหม่ที่มีต่อผู้อื่น ทำให้เกิดกิจกรรมสร้างสรรค์และทำลายบุคลิกภาพเชิงสร้างสรรค์