Як оцінити потенціал особистості? Тест: дізнайся про свій внутрішній потенціал Вісім видів інтелекту.

Давно відомо, що людина щаслива тоді, коли займається улюбленою справою і отримує задоволення. Але чомусь сьогодні багато хто почувається незатишно на своєму робочому місці. Чи не тому, що обрали не той напрямок діяльності? Ще в минулому столітті великим художником було вірно помічено: «Не бувати вороні коровою, не літати жабенятам під хмарою!» Але як визначити своє призначення? Про це розповідає доктор педагогічних наук, професор кафедри педагога-дослідника ТДПУ Соколова Ірина Юріївна.

Все починається з народження

Свого часу, працюючи у технічному технікумі, я допомогла визначитися з вибором професійного шляху багатьом студентам, – розповідає Ірина Юріївна. - Начебто, дивишся, у людини математичний склад розуму, а інтелект - дипломата, то, може, йому не за верстат треба ставати, а керувати людьми. Потенціал є у кожній людині, важливо вчасно її відкрити та розвивати. Кожен із нас приходить на землю вже із задатками, тобто з фізіологічними особливостями та типом нервової системи. Інтелект формується у процесі виховання, навчання, як відповідь розуму на подолання тих чи інших труднощів. Соціалізуючись, дитина або розвиватиме свої природні таланти, або заганятиме їх у кут. Завдання батьків цьому етапі - спостерігати, що більше подобається дитині: малювати, танцювати, складати історії, співати, будувати багатоповерхові будинки чи збирати гербарій.

Велике значення має визначення лівшества – правшества. Оскільки відомо, що ліва півкуля, що вважається домінуючим у правшів, відповідає за логіку, аналіз, мовленнєву діяльність, за зберігання та обробку фактичної інформації, математичні здібності. Права півкуля відповідає за інтуїцію, образне мислення, уяву, обробку невербальної інформації, музичність, просторову орієнтацію та емоції. У дітей до 7 років півкулі головного мозку перебувають у стадії формування, активно розвиваються міжпівкульні зв'язки, тому лівість може бути прихованим. Щоб розпізнати, яка ведуча рука, потрібно пройти наступні проби.

Тести визначення левшества-правшествия

Визначити провідне око. Дитині пропонується подивитися в калейдоскоп або підзорну трубу (до якого ока піднесе насамперед (Л, П)).

Переплетення пальців рук: верхнє становище великого пальця (Л, П).

Схрестити руки грудях: «поза Наполеона», яка рука лежить зверху - Л, П.

Визначення величини лона нігтя великого пальця.

На якій руці (Л, П) більш розвинена венозна система.

Визначити, яка кисть руки довша на 1-2 мм.

Поспостерігати, з якої ноги починає рух.

Якою рукою тримає ручку, вилку, ложку, чистить зуби, взуття.

Якою рукою причісується.

10. Якою рукою ріже папір, відчиняє двері.

Більше половини відповідей П - правша, Л - шульга, якщо на три-чотири питання виявилася ліва реакція - приховане лівище. Розвивати здібності дитини треба, виходячи з функцій домінантної півкулі.

Типи особистості

І.П. Павлов запропонував класифікацію типів особистості, засновану на особливостях діяльності нервової системи. Вчений розділив усіх людей на три типи, залежно від механізму роботи та взаємодії правої чи лівої півкулі.

Художній типособистості (активні функції правої півкулі) - людина сприймає світ через образи, не аналізує і надає значення деталям.

Думковий тип(Активні функції лівої півкулі) - людина схильна до логічного мислення, вдається до аналізу, прораховує ситуацію.

Середній тип- найпоширеніший, відповідає врівноваженості між лівим та правим півкулями, між логічним мисленням та художнім сприйняттям.

Дослідження психофізіологів свідчать про те, що природою в кожній людині закладено потенціал «мислителя» і «художника» - творчої особистості, що пов'язано з властивостями нервової системи, що прижиттєво формуються, функціями півкуль головного мозку, на основі яких розвиваються різноманітні здібності людини і види обдарованості. Але, на жаль, у сучасній школі в дітей віком більше розвивають тип «мислителя», залишаючи без уваги художній тип. У такому разі залишається не задіяний дуже важливий потенціал особистості, через що страждає вибір професійного шляху.

М.С. Каган виділив у структурі кожної особи п'ять потенціалів:

1) Гносеологічний.Визначається кількістю та змістом інформації, яку має особистість, виходячи зі знань про природний і соціальний світ, і здатність пізнавати його. Набір інформації залежить від природного складу розуму, освіченості та практичного досвіду особистості.

2) Аксіологічний потенціал особистості.Ця система цінностей (ідеали, устремління, цілі, переконання), яка набута людиною в процесі соціалізації.

3) Творчий.Отримані від природи та самостійно використовувані здібності до деяких дій, до творчої чи руйнівної, продуктивної та репродуктивної праці, а також ступінь їх реалізації у тій чи іншій сфері.

4) Комунікативний потенціал.Характеризується ступенем та формою її комунікації, характером та міцністю налагодження контактів з іншими людьми. Сутність міжособистісного спілкування виявляється у парадигмі соціальних ролей.

5) Художній потенціал особистості.Рівень художніх потреб, інтенсивність їхнього використання, спосіб задоволення.

У кожній людині поєднуються у різній пропорції три «Я». Індивід – людина як біологічна істота, яка живе за програмою природи, її завдання: убезпечити себе, вижити. Особистість - людина як істота, яка живе в певному суспільстві і має на меті, поставлені суспільством. Індивідуальність - людина, яка може жити за своєю програмою, ставити свої цілі, творити, бачити. Особистість визначається не лише своїм характером і темпераментом, а обсягом і якістю знань, системою цінностей та здатністю до комунікації із зовнішнім світом. Найвище завдання будь-якої людини – розвивати індивідуальність, спираючись на потенціал особистості.

Тип темпераменту

Також вже в початковій школі можна і потрібно виявити тип темпераменту дитини, коментує педагог-психолог, який залежить від фізіологічних процесів мозку та їх співвідношення: збудження, гальмування. Екстраверти (холерики, сангвініки) – імпульсивні особистості, схильні виплескувати свої почуття назовні, інтроверти (флегматики, меланхоліки) – рефлексивні типи, схильні до внутрішнього переживання, замкнутої поведінки.

Імпульсивність-рефлективність - дві сторони одного із способів пізнавальної діяльності, знання особливостей якого важливо враховувати вчителю в процесі навчальної діяльності стосовно кожного учня. Так, було виявлено, що за своїми індивідуальними особливостями рефлексивні учні («пізніше дозрівають») найчастіше мають інертну нервову систему і добре сприймають інформацію зорово. Імпульсивні школярі, як правило, мають рухливу нервову систему, краще сприймають інформацію на слух, на думку психофізіологів вони вважаються - «раніше дозрівають». При побудові навчально-пізнавальної діяльності дуже важливо враховувати співвідношення імпульсивності-рефлективності для ефективного формування інтелекту та розкриття потенціалу дитини.

Для визначення імпульсивності-рефлективності можна пройти наступний тест.

Тест на імпульсивність-рефлективність

Методика застосовується для діагностики когнітивного стилю імпульсивність-рефлективність. Цей когнітивний стиль, відповідно до початкового припущенням Дж. Кагана, характеризує індивідуальні розбіжності у схильності приймати рішення швидко чи повільно. Найбільш яскраво ця стильова властивість проявляє себе в умовах невизначеності, коли потрібно здійснити правильний вибір із деякої множини альтернатив. Імпульсивні випробувані схильні швидко реагувати у ситуації множинного вибору, у своїй гіпотези висуваються без аналізу всіх можливих альтернатив. Для рефлективних піддослідних характерний уповільнений темп реагування у цій ситуації, гіпотези перевіряються і багаторазово уточнюються, рішення приймається з урахуванням ретельного попереднього аналізу ознак альтернативних об'єктів.

Процедура проведення

Випробуваному пред'являється 2 тренувальних, потім 12 основних аркушів, кожному з яких зверху перебуває зображення знайомого предмета (фігура-еталон), а внизу розташовуються у два ряду 8 майже ідентичних зображень цього ж предмета, серед яких лише одне повністю ідентичне фігурі-еталону. Випробуваний повинен знайти та вказати зображення, повністю ідентичне фігурі-еталону.

Інструкція

«Зараз ви побачите одну картинку та кілька схожих на неї. Вам необхідно знайти на цьому малюнку таку саму картинку, як та, що вгорі, і показати її. Для початкового тренування вам буде показано дві демонстраційні картки. Далі завдання будуть зовсім не такі прості. Знайдіть якнайшвидше картинку, максимально схожу на цю вгорі, і покажіть її відразу ж».

Обробка та інтерпретація

Ключ

Номери вважаються зліва направо, зверху донизу.

демо-1 – 1; демо-2 – 5;

лист - 4; пароплав – 7; квітка – 1; лампа – 8; ведмежа - 4; кішка – 1; ковбой – 8; окуляри – 4; курча - 5; літак – 1; ножиці – 5; сукня - 5.

Показники імпульсивності/рефлективності:

латентний час першої відповіді (сума);
загальна кількість помилок.

Рефлективні індивідууми знаходяться вище медіани часу відповіді та нижче медіани кількості помилок, тоді як імпульсивні індивідууми - нижче медіани часу відповіді та вище медіани кількості помилок.

У середньому приблизно 2/3 вибірки припадає на рефлективних та імпульсивних піддослідних, 1/3 - на дві особливі категорії піддослідних, які отримали назву «швидких/точних» та «повільних/неточних».

Люди з імпульсивним стилем швидко висувають гіпотези в ситуації альтернативного вибору, при цьому вони допускають багато хибних рішень. Для людей з рефлексивним стилем, навпаки, характерний більш уповільнений темп прийняття рішення, відповідно вони допускають мало помилок через ретельний попередній аналіз гіпотез.

Вісім видів інтелекту

Разом із дорослішанням дитини розвивається її інтелект, – продовжує Ірина Юріївна, – і вже до 10 років можна визначити тип інтелекту. Х. Гарднер виділив вісім типів інтелекту, дізнавшись, який з них переважає у вашої дитини, можна поступово спрямовувати її в ту чи іншу професійну сферу.

Лінгвістичний інтелект- людина використовує різні мовні стилі передачі інформації (поет, письменник, редактор, журналіст).

Музичний інтелект- людина отримує задоволення від твору, прослуховування та виконання музики (музичний виконавець, композитор).

Логіко-математичний інтелект- людина вміє досліджувати, мислить категоріями, знаходить взаємозв'язки між структурами через маніпуляцію символами, знаками, схильна до впорядкування дій (математик, учений).

Просторовий інтелект- людина вміє сприймати об'єкти через образи, розгортати картинку на думці, створювати просторові композиції (архітектор, інженер, хірург).

Тілесно-кінестетичний інтелект- людина відчуває потребу та наділений здатністю до руху, реалізує ці навички у спорті, виконавському мистецтві, у ручній праці (танцівниця, спортсмен, механік).

Міжособистісний інтелект- людина здатна помічати та розуміти потреби та бажання інших людей, вловлювати настрій людей, передбачати їхню поведінку (політичний лідер, педагог, психотерапевт, дипломат).

Внутрішньоособистісний інтелект- людина вміє керувати своїми почуттями, контролювати їх, вміло використовуючи в передачі та обробці інформації (наприклад, релігійний лідер, філософ, письменник).

Інтелект натураліста- здатність досліджувати живу природу та зв'язки між її компонентами (біолог, ботанік, фермер, тваринник, ветеринар).

Вибір шляху

Беручи до уваги думку І.П. Павлова у тому, що людина - «система, що розвивається і саморозвивається, сама себе підтримує і навіть удосконалює», можна дійти невтішного висновку про наявність в людини потенціалів саморегуляції, саморозвитку, самоосвіти і самоактуалізації. Враховуючи темперамент, тип особистості та тип інтелекту не варто забувати про важливий принцип гармонії тілесної, душевної та духовної природи, – резюмує психолог. Нереалізовані протягом життя здібності можуть призвести до хвороби. Важливо також використовувати принцип пошукової активності, якщо при виборі професії чи улюбленої справи щось перестало задовольняти - шукаємо щось нове. Тут набирає чинності принципи самоактуалізації – що тобі потрібно і важливо на сьогоднішній момент – і самореалізації – можливість на практиці здійснити задумане.

Для професійного самовизначення ще у шкільному віці з дитиною має попрацювати психолог, але багато моментів можуть помітити батьки та спрямувати у потрібному напрямку. Вік професійного самовизначення – 17-20 років, але можна і раніше не просто зрозуміти, а відчути, чим хочеш займатися в житті. Для дорослого схема вибору професії та сама, досить згадати, чим ти любив займатися в дитинстві, що приносило задоволення і, виходячи з інтересів, вибрати нову або змінити стару професію.

Юлія Савельєва

Тренувальні картки до тесту

0 - це люди у великій мірі просідання, або в енергетичному мінусі. Основна характеристика – це «смоктання» енергії з оточуючих. При контакті із нею зазвичай йде втрата своєї енергетики. Така мінусова енергетика негативно складається на житті та стосунках з іншими людьми.

1 – це ослаблена енергетика. З тих чи інших причин. Часто це наслідок невеликої енергетики срібної нитки. Це енергетичний потенціал дещо нижчий від середнього. Людям з такою енергетикою важко конкурувати в соціумі з іншими людьми, добиватися результатів, робити так, щоб їхню думку почули і з ним зважали.

2 - це середня за соціумом енергетика. Нормальний здоровий стан енергетики, без будь-яких особливих перекосів, для людини, яка мало займалася якимись енергетичними практиками. Або не займався ними зовсім, але має добрий стан здоров'я, енергетики. Це гарна база щоб почати енергетичну практику, та перейти до наступної категорії.

3 – це люди з сильною, лідерською енергетикою. Або це лідери, що вже відбулися в соціумі, високопродуктивні фахівці, бізнесмени. Або це люди, які вже активно займаються енергетичними практиками, і за рахунок цього отримали великі переваги перед іншими в соціумі.
Вони мають вплив, вони можуть робити те, на що в інших не вистачає сил, вони можуть досягати результату там, де інші пасують. Такий стан енергетики вже дозволяє мати досить добрий соціальний рівень. Однак і тут часто трапляються певні недоробки в енергетиці.

🔥🔥🔥🔥

4 - це особлива категорію людей, до якої відношу лише енергетичних практиків, чи людей з «магічною» енергетикою від народження. Це люди з енергетичною конфігурацією, що дозволяє їм вже впливати на події, що відбуваються, бути провідниками сил. Такі люди зазвичай за умовчанням є екстрасенсами. Тут також часто зустрічаються енергетичні недоробки і «білі плями», через які такі люди не можуть повною мірою розкрити свій потенціал.

Стара грецька приказка говорить: «Очі – дзеркало душі». І багато в чому вона має рацію, адже за допомогою очей ми відчуваємо, вчимося і навіть закохуємося. Зір задіює відразу всі почуття людини і в цьому полягає його величезна важливість. Однак необов'язково бачити лише за допомогою очей.

Вибери око, щоб бачити!

Коли ми говоримо про зір з погляду магії, то маємо на увазі безліч речей, не пов'язаних із нашими звичними почуттями. Йдеться про духовний зір і про те, якими «бачить» речі навколо наше астральне тіло. Астральний Зір набагато цінніший за звичайний і має вічну природу. Духовні очі однаково здатні як на благословення, так і на чарівність чи прокляття. Ось чому іноді ми говоримо довіритись своєму внутрішньому голосу: енергія не здатна на брехню.

А тепер пропонуємо вибрати одне око та дозволити оку вибрати тебе. Який із них здатний побачити твою душу? З яким із них ти відчуваєш зв'язок? Пройди цей тест через місяць ще раз і його результат тебе здивує!

1. Я є пристрасть

У тобі палає полум'я пристрасті, а твої інстинкти тремтять і прагнуть їжі. Тобі знову і знову хочеться пригод. Ти хочеш жити так, як тобі подобається та бути спонтанним у своїх діях. Твоє лібідо прокинулося, і тепер ти впевнений у своїх намірах і знаєш, чого хочеш від майбутнього. А ще ти напевно сердишся за щось, що трапилося в минулому і що ніяк тебе не відпускає. Але ключ до зцілення лежить у пробаченні. Але в той же час вогонь може як дати життя, так і завести людину в пастку. Тому переконайся, що твої інстинкти, що прокинулися, використовуються на благо, дозволь вогню висвітлити твій шлях!

2. Я є таємниця

У минулому ти доклав чимало зусиль у гонитві за знаннями. Але на цьому шляху ти багато чим пожертвував, щоб стати тим, ким ти є зараз. Можливо, ти втратив щось цінне, але він ти – мудрий і сильний. Хоч ти поки й не розумієш цього, але зараз ти набагато сильніша, ніж раніше. З іншого боку, знані знання тепер можна використовувати для досягнення своїх цілей. І навіть якщо вони вже інші, не розкидайся знаннями марно. Постав перед собою нові цілі та керуй своїм майбутнім! Настав час розвиватися, так покажи світові, на що ти здатний!

3. Я є природа

Твоя життєва енергія завжди була частиною природи. Зараз ти розумієш це краще, ніж будь-коли. Тебе спрямовують духи природи і ти знаєш, що тобі підвладні їхня сила і здатність творити чудеса. Ці чудеса можуть змінювати життя оточуючих, тому людей тягне до тебе в пошуках зцілення. Аура твоя пронизана природними зеленими силами і дозволяє тебе випромінювати спокій та щастя. Використовуй магію трав, щоб опанувати цей дар. Відкрий для себе властивості, смол, рослин та трав, щоб повністю розкрити свій потенціал!

4. Я є дух ефемерного

Тобі завжди хочеться знати більше про те, що відбувається, проникаючи в сутність усього довкола. Ти постійно задаєшся питанням, як могло б скластися життя, вибери інший шлях. Іноді ти надто суворий до себе і ти ідеаліст. Але життя є життя, і хоча твоя чиста душа здатна наставляти людей на істинний шлях, ти почуваєшся самотнім, тому що постійно сумніваєшся у своєму виборі, мотивах і судженнях. Просто почни більше довіряти собі!

Звичайно, ти теж допускатимеш помилки, і часом вони будуть дуже болючі Але хто в цьому житті не робить помилок? Якби ми були ідеальні, ми б тут не народилися. Навчися любити себе і довіряй своєму внутрішньому я!

5. Я є загадка

Більшість інформації, що люди отримують від тебе, є лише результатом твого майстерного вміння маніпулювати. Ти точно знаєш, що можна розповісти, а що краще приховати. Можливо, це й ненавмисно, але ти занадто сильно цінуєш свої особисті якості, щоб ділитися ними з кимось.

Ти винагороджуєш близьких, поступово ділячись з ними найпотаємнішим і чим більше когось любиш, тим більше перед ним розкриваєшся. Можливо, так відбувається, бо одного разу тебе вже зрадили, і ти сформував довкола себе захисну неприступну стіну. Цей ореол таємничості є частиною захисного механізму. Тільки дотримуйся обережності і не захоплюйся загадками занадто: ті, котрі виявилися досить дурними, щоб зрадити тебе, не повинні зіставлятися з тими, хто любить тебе і хоче бути поруч. Відкрий своє серце кохання і дозволь зажити старим ранам!

6. Я є душа, здатна зачарувати

Своєю загадковістю ти буквально притягуєш до себе оточуючих. Твоя аура випромінює таємничість і мудрість, а енергія, що виходить від тебе, настільки сильна, що ти завжди опиняєшся в центрі уваги, хоча можеш цього не помічати.

Стань впевненішим у собі Змирись з тим, що ти особливий і що всередині тебе закладено величезний потенціал. Пізнай свої здібності та приховані сторони і постарайся згадати всі свої попередні життя, щоб повністю розкрити себе в цій.

І найголовніше - тобі вже час перейти від оборони до руху назустріч мрії, адже ти можеш досягти чого завгодно. Єдине, що для цього потрібно, повірити у себе і все вийде.

7. Я є нічний сторож

Ти – хранитель знань та майстер маскування. Тобі подобається спостерігати за тим, як інші поводяться у певній ситуації. А ще ти знаєш, як створювати ілюзію чогось і як «грати» у стосунки. І незважаючи на твою щирість, все ж ти волієш менше розповідати про себе. Тобі подобається давати людям привід дізнатися більше про тебе і позиціонуєш себе як свого роду нагороду, яку можна виграти, якщо показати, на що здатний.

Ти звик розставляти приманки і чекати, поки хтось потрапить у твої тенета. Але опинившись у твоїй владі, людина ніколи не пошкодує, що зустрілася з тобою. Твоє серце сповнене таємниць. А той, хто виявиться досить розумним і сміливим, щоб заглянути в цю темну безодню, буде винагороджений, отримавши можливість йти в цьому житті поряд з тобою.

За деякими людьми оточуючі тягнуться, беззастережно їм підкоряються, виконують будь-яке завдання. Інших – і слухати часом не хочуть. Наше місце та соціум багато в чому визначають наші лідерські якості, вміння організовувати людей та керувати ними. Тест підкаже, чи є в тобі потенціал лідера та як його розвинути.

Тест на творчий потенціал

Тест на вроджену та набуту здатність до творчості. Безкоштовно онлайн.Червень 01, 2013

Реалізація творчого потенціалу особистості підприємця

Підприємець це найчастіше людина із високим творчим потенціалом особистості.
Люди з розвиненим творчим потенціалом особистості зазвичай виявляють чималу рішучість, завзятість і наполегливість, їм характерний високий рівень енергії, що вони зайняті вирішенням своїх завдань, їх часто називають “колоритними типами”.

Людина з високим творчим потенціалом особистості, зазначив один бізнесмен, по суті своїй завжди підприємець. І навпаки – підприємець немислимий без творчості. Якщо Ви вмієте ємно, об'ємно мислити, якщо у Вас живий мозок, то Ви вже підприємець!

Володіння творчим потенціалом особистості необхідно також і в інших різних видах діяльності: у навчанні, роботі, взаємовідносинах з людьми і т.д.

Дослідження та розвиток творчого потенціалу людини

Чим сильніше розвинений творчий потенціал людини, нестандартне мислення, тим більших успіхів досягає його володар у різних галузях діяльності.
Творчий потенціал – людини це здатність мислити по-новому, бути оригінальним, а тих випадках, коли це необхідно, “підніматися над рівнем натовпу”.

Виконуючи нескладні вправи, можна розвинути свій творчий потенціал.

Гуру у світі тестів

Про проект
Тести
Контакти

зараз доступно 440 тесту

На нашому сайті представлені анкети, тести, опитувальники для психодіагностики для

Дорослих

Особистість та характер
Емоції та стани
Мотиви та мотивація
Темперамент
МіжособистіснІ стосунки
Інтелектуальна сфера
Професійна сфера

Дітей

Особистість та характер
Емоції та стани
Мотиви та мотивація
Темперамент
МіжособистіснІ стосунки
Інтелектуальна сфера
Ігрова та навчальна діяльність

Тест на діагностику творчого потенціалу та креативності

Шкали: рівень творчого потенціалу (креативності)

Призначення тесту

Діагностика творчого потенціалу, творчості.

Опис тесту

Питання діагностують межі допитливості респондента, впевненість у собі, сталість, зорову та слухову пам'ять, прагнення незалежності, здатність абстрагуватися та зосереджуватися. Ці показники, на думку автора методики, є складовою творчого потенціалу.

Інструкція до тесту

Виберіть один із запропонованих варіантів відповідей.

Тест

1. Чи вважаєте ви, що навколишній світ може бути покращений?
1. так;
2. ні;
3. так, але тільки в дечому.
2. Чи думаєте ви, що самі зможете брати участь у значних змінах навколишнього світу?
1. так, найчастіше;
2. ні;
3. так, у деяких випадках.
3. Чи вважаєте ви, що деякі ваші ідеї принесуть значний прогрес у тій сфері діяльності, яку ви оберете?
1. так;
2. звідки у мене такі ідеї?
3. можливо, і значний прогрес, але певний успіх можливий.
4. Чи вважаєте ви, що в майбутньому гратимете таку важливу роль, що зможете щось принципово змінити?
1. так, напевно;
2. дуже малоймовірно;
3. можливо.
5. Коли ви вирішуєте щось зробити, чи впевнені, що справа вийде?
1. звичайно;
2. часто охоплюють сумніви, чи зможу зробити;
3. частіше впевнений, ніж невпевнений.
6. Чи виникає у вас бажання зайнятися якоюсь невідомою для вас справою, такою справою, в якій зараз ви некомпетентні, її абсолютно не знаєте?
1. так, всяке невідоме мене приваблює;
2. ні;
3. все залежить від самої справи та обставин.
7. Вам доводиться займатися незнайомою справою. Чи ви відчуваєте бажання досягти в ньому досконалості?
1. так;
2. що вийде, те й добре;
3. якщо це не дуже важко, то так.
8. Якщо справа, яку ви не знаєте, вам подобається, чи хочете ви знати про неї все?
1. так;
2. ні, треба вчитися самому основному;
3. ні, я тільки задовольню свою цікавість.
9. Коли ви зазнаєте невдачі, то:
1. якийсь час упираєтеся, навіть всупереч здоровому глузду;
2. відразу махнете рукою на цю витівку, як тільки зрозумієте її нереальність;
3. продовжуєте робити свою справу, поки здоровий глузд не покаже непереборність перешкод.
10. Професію треба обирати, виходячи з:
1. своїх можливостей та перспектив для себе;
2. стабільності, значущості, потреби професії, потреби у ній;
3. престижу та переваг, які вона забезпечить.
11. Подорожуючи, чи могли б ви легко орієнтуватися на маршруті, яким уже пройшли?
1. так;
2. ні;
3. якщо місце сподобалося і запам'яталося, то так.
12. Чи можете ви згадати відразу після розмови все, що на ній говорилося?
1. так;
2. ні;
3. Згадаю все, що мені цікаво.
13. Коли ви чуєте слово на незнайомому язьпсі, чи можете ви повторити його складами без помилок, навіть не знаючи його значення?
1. так;
2. ні;
3. повторю, але зовсім правильно.
14. У вільний час ви віддаєте перевагу:
1. залишатися наодинці, подумати;
2. перебувати у компанії;
3. мені байдуже, чи буду я один чи в компанії.
15. Ви займаєтесь якоюсь справою. Ви вирішуєте припинити його тільки тоді, коли:
1. справа закінчено і здається вам добре виконаним;
2. ви більш-менш задоволені зробленим;
3. справа здається зробленим, хоча його ще можна робити краще. Але навіщо?
16. Коли ви один, ви:
1. любите мріяти про якісь речі, можливо, і абстрактні;
2. за будь-яку ціну намагаєтеся знайти собі конкретне заняття;
3. іноді любите помріяти, але про речі, пов'язані з вашими справами.
17. Коли якась ідея захоплює вас, ви будете думати про неї:
1. незалежно від того, де і з ким ви перебуваєте;
2. тільки наодинці;
3. лише там, де є тиша.
18. Коли ви відстоюєте якусь ідею, ви:
1. можете відмовитися від неї, якщо аргументи опонентів здадуться вам переконливими;
2. залишитеся при своїй думці, які б аргументи не висувалися;
3. змініть свою думку, якщо опір виявиться надто сильним.

Обробка та інтерпретація результатів тесту

Обробка результатів тесту

Бали нараховуються за такою схемою:

Відповідь «а» – 3 бали, «б» – 1, «в» – 2 бали.

Інтерпретація результатів тесту

48 і більше балів - у вас закладено значний творчий потенціал, який надає вам багатий вибір творчих можливостей. Якщо ви насправді зможете застосувати ваші здібності, то вам доступні різноманітні форми творчості.
. 18 – 47 балів – у вас є якості, які дозволяють вам творити, але є й бар'єри вашої творчості. Найнебезпечніший - страх, особливо в людей, орієнтованих обов'язковий успіх. Боязнь невдачі сковує уяву - основу творчості. Страх може бути і соціальний, страх громадського засудження. Будь-яка нова ідея проходить через етап несподіванки, здивування, невизнання, засудження оточуючими. Боязнь осуду за нове, незвичне іншим поведінка, погляди, почуття сковує творчу активність, знищує творчу особистість.